2012年二级心理咨询师辅导：特异与非特异感觉系统
心理咨询技能二级
注意事项：
1. 从伦理角度说，要让求助者对此法有足够了解，理解 此法在治疗过程中会引起焦虑，经其同意，签定协议
2. 冲击疗法过程中，求助者提出中止治疗是普遍现象， 咨询师不能有求必应，苦求助者反复要求退出治疗， 或者家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效时，应立 即停止，咨询师不能以协议为凭，一意孤行。 3. 求助者若出现以下情况时，应立即停止治疗。 a. 通气过度综合症 b. 晕厥或休克
5.其他反馈仪：
心率、血压及其他内脏功能的反馈仪器，“磁带录像 反馈仪”用于矫正口吃、习惯性抽动症等。
工作程序：（以肌电生物反馈为例） （一）治疗前准备 1. 设立专门治疗室 2. 咨询师熟练掌握反馈仪的使用方法 3. 向求助者讲解生物反馈疗法的原理、方法、特点和 功效，他的主动参与治疗是治疗成功的必要条件。
（三）把握时机施加厌恶刺激 要想尽快形成条件反射，必须将厌恶体验与不适行 为紧密联系起来。 厌恶体验与不良行为应该是同步的，时间要控制准确
注意事项：
1. 不具备使用条件咨询机构或个人，不可采用此法。
2. 若采用此法，求助者与咨询师一定要签定知情同意书
3. 靶症状要单一而且具体。动作单一而具体才便于培养 和建立条件反射。
3.皮肤温度（皮温）生物反馈仪：
皮肤温度的改变是由于外周血管的收缩或舒张，而外 周血管的舒缩功能是受交感神经支配的血管平肌调节的， 皮温是反映植物神经系统的一个窗口。 指端便于测量，常用食指或中指腹侧。
治疗时，可让求助者先训练利手，后训练非利手。
指端皮肤温度反馈信号有两种：
一种是将温度用数字显示出来
基本方法是让求助者用放松取代焦虑。
步骤：１.教求助者掌握放松技巧 ２.把引起焦虑的情境划分等级 ３.让其想象引起焦虑的情境同时做放松练习 工作程序： 1. 学习放松技巧
2012年心理咨询师考试(二级)练习试题及答案3
11、人性主义认为身心障碍是( )。
(A)不良认知或认知歪曲的结果。
(B)后天习得的不良行为
(C)不同性质和不同程度的人性偏离
(D)成长过程遇到阻碍
12、心理咨询最终的目标是( )。
(A)帮助求助者认识到内心冲突
(B)使求助者能够敢于面对自己
(C)深化求助者的自我意识
(D)帮助求助者做出新的有效行为
13、深化求助者自我认识的关键是( )。
(A)咨询师的启发和引导
(B)咨询师的人格魅力
(C)咨询师的态度和技能
(D)求助者的自我探索
14、电话咨询处理( )效果最为明显。
(A)性心理障碍
(B)心理危机
(C)婚姻家庭问题
(D)社会适应问题
15、小王在怀孕时，为了更好的度过孕期，参加了孕妇培训班，和其他孕妇一起做放松训练、分享孕期的情况。
她参加的训练班最可能是( )。
(A)专题心理咨询
(B)现场心理咨询
(C)门诊心理咨询
(D)支持性团体咨询
答案:CDDBD。
二级心理咨询技能知识点概览
二级咨询技能知识点概览1.个体心理咨询技能：1》行为疗法：放松训练、阳性强化法（三级）；系统脱敏法；冲击疗法；厌恶疗法；模仿法；生物反馈法2》认知行为疗法：合理情绪疗法（三级；认知疗法；认知行为矫正；3》求助者中心疗法2.系统脱敏法：学习放松技巧、构建焦虑等级、系统脱敏。
用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。
基本原理：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。
（交互抑制）3.冲击疗法（满灌疗法）：很有成效地治疗一些恐惧症，也被用来治疗一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍以及广场恐惧症等。
工作程序：1.筛选确定治疗对象2.签订治疗协议3.治疗准备工作4.实施冲击治疗基本原理：只要持久地让被试暴露在刺激因素面前，惊恐反应终究将自行耗尽（消退性抑制）。
4.厌恶疗法：适应症；用于戒烟戒酒，以及治疗强迫症，各种性变态行为和精神分裂症等适应不良行为。
工作程序：1确定靶症状2选用厌恶刺激：电刺激、药物刺激、想像刺激、其他刺激、3把握时机施加厌恶刺激基本原理：通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令人厌恶的或生理反应，如此反复实施，结果使不适行为与:厌恶反应建立条件联系。
（经典条件反射）5.模仿法（示范法）：主要用于各种行为障碍，适应障碍。
工作程序：1选择合适的治疗对象2设计示范行为3强化正确的模仿行为4模仿法具体方式：5生活示范6象征性的示范7角色扮演8参与示范9内隐示范。
基本原理：向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及通过这种行为得到了什么样的结果，以引起他从事相似行为的治疗方法。
社会学习理论（班杜拉）6.生物反馈法：适用对象：各种睡眠障碍，伴紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性精神障碍 .某些心身疾病等。
工作程序：治疗前准备、诊室训练、家庭训练基本原理：使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的。
2012年05月二级心理咨询师基础理论和操作技能参考答案(最后校对版)
注：直接页数为基础书二为二级技能书三为三级技能书1.ABD2.AC3.A4.B5.C6. D7.AC8.AC9.D 10.B11.CD 12. B 13.BC 14.BCD 15.ABCD 16.B 17.C 18.ACD 19.B 20.D 21.AB 22.BC23.A 24.BCD 25.B 26.BD 27.B 28.CD 29.BCD 30.ACD 31.D 32.AC 33.ABCD 34.BC 35.B 36.D 37.C 38.A 39.CD 40.A 41.ABC 42.C 43.B 44.ACD 45.AC 46.B 47.B 48.B 49.B 50.BC 51.BC 52.AB 53.BC 54.AB 55.ABCD 56.BCD 57.C 58.ABC 59.AC 60.BC 61.D 62.C 63.B 64.CD 65.AC 66.CD 67.AB 68.AC 69.BD 70.ACD 71.C 72.BD 73.A 74.ABCD 75.ABD 76.A 77.BC 78.C 79.ABC 80.AB 81.C 82.C 83.C 84.A 85.C 86.AC 87.ACD 88.ABCD 89.ABCD 90.B 91.D 92.AD 93.D 94.AC 95.AD96.B 97.B 98.C 99.AB 100.CD红色字体表明和原答案不同．案例问答题一、请对引发求助者心理问题的原因进行分析？1、生理原因；求助者为女性，30岁。
（3分）2、社会原因：（1）负性生活事件的影响，童年时，平常身体健康的爷爷，在一次晨练的路上突发心肌梗塞去世了；（2）家庭教育的影响，爸爸、妈妈对她说：‘天有不测风雨，事事难料’；（3）该求助者是小学毕业班班主任，压力大；（4）孩子小，经常生病，双方父母身体不好，缺乏社会支持系统。
（每个要点一分）二、对该求助者可以考虑的初步诊断是什么？（15分）诊断是：广泛性焦虑症（3分）诊断依据：1、根据区分心理正常与异常的三原则，该求助者的知情意是统一的、一致的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医行为，无幻觉妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病性问题。
二级心理咨询师综合试题及答案卷142
2022年二级心理咨询师综合试题及答案卷1、［单项选择题］感受性与感觉阈限之间的关系是（）。
A.常数关系B.对数关系C.正比关系D.反比关系【答案】D2、［单项选择题］出生顺序是影响亲合的一个重要因素。
沙赫特的研究说明,长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹（）。
A.强B.稳定C.弱D.弱很多【答案】A3、［单项选择题］个体能够恰如其分地评价和表现自己的这种能力,被称为（）。
A.自信8.自卑D.自嘲【答案】A4、［单项选择题］长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为（）。
A.1分钟B.10分钟C.1小时D.1天【答案】A5、［单项选择题］恐惧神经症的主要临床特点是（）。
A.一般植物神经功能正常B.虽然害怕但不回避处境C.直接造成社会功能受损D.因害怕感到生活无意义【答案】C6、［单项选择题］支配呼吸的中枢位于（）。
B.延髓C.下丘脑D.桥脑【答案】B7、［单项选择题］根据安德森的研究,影响人际吸引重要的人格品质是()。
A.智慧B.真诚C.热情D.幽默【答案】B8、［单项选择题］区分心、理正常的心、理学原则中,人格相对稳定性原则认为()。
A.无明显原因的人格改变提示异常B.L、理过程通过人格表现出来C.人格在各种条件下都应是稳定的D.人格是各种心理过程的总和【答案】A9、［题干］效度（）。
A.是指一个心理测验的准确性B.系数等于有效方差和总方差的比率C.缺少效度的测验是不能选用的D.只受随机误差的影响,而不受系统误差的影响【答案】ABC10、［多项选择题］下面关于神经系统的描述正确的选项是（）。
A.外周神经系统是由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统B.海马是长时记忆的机构C.小脑具有保持身体平衡、调节肌肉紧张度的作用D.控制睡眠的大脑是丘脑,它处于中脑的后方【答案】AC11、［题干］给临床资料赋予意义的方法包括（）。
A.正视现实B.相关分析C.就事论事D.分析迹象【答案】B,C,D【解析】资料或数据本身并不包含太多的意义,它们的意义是心理咨询师赋予的。
二级心理咨询师名词解释DOC
认知：认知也可以称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
差别阈限：是刚刚能够辨别出的两个刺激强度的最小差异量，即辨别两个强度不同的刺激所需要的，也称最小可觉差感觉适应：刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的现象感觉的对比：同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。
联觉：各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为"联觉"现象知觉：是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映诱导运动：一个相对静止的客体，当受到周围其他物体运动的诱导而被知觉为运动的，这一假象运动就是诱导运动。
错觉:是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉记忆:是人脑对过去经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础前摄抑制：在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用系列位置效应：是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。
思维：人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识概念：人脑对客观事物本质特性的反映，用词来记载迁移：是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响定势：人们从事某种活动前的一种心理准备状态，对后边所从事的活动产生影响，具有倾向性。
表象：过去感知过的事物形象在头脑中在现的过程意识：是人脑对大脑内外表象的觉察无意注意：是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。
无意注意又称不随意注意有意注意：人所特有的一种心理现象，它是有目的、需要一定意志努力的注意注意转移:是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象注意分配：是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上需要：有机体内部的一种不平衡状态，表现对有机体内部环境条件的欲求生理性动机：有机体的生理需要产生的动机，又称内驱力情绪：感情反映的过程，是脑的活动过程情感：描述具有深刻而稳定的社会意义的情感意志：有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程人格：各种心理特征的综合，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构气质：心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征性格：一个人对现实的稳定态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征态度：一个人对人、事物或思想观念的一种反应倾向性，它是后天生活中习得的，有认知、情感、行为倾向性三个因素。
心理咨询师二级技能教材复习笔记1
不同类型的神经症。
1、神经衰弱。
症状可分三组：（1）与精神易兴奋相联系的精神易疲劳。
（2）情绪症状主要有三个方面：①烦恼。
②易激惹。
③心情紧张。
并且必须具备以下三个特点：①病人感到痛苦。
②感到控制不了或摆脱不了。
③情绪的强烈程度和持续时间之久与生活事件和处境不相称。
2、焦虑神经症。
（1）焦虑的情绪体验。
（2）焦虑的身体表现，运动性不安（走来走去，坐立不安）和植物性神经系统的功能障碍，如胸闷、心慌、出汗等。
（2）主要类型。
①急性焦虑发作（惊恐障碍、惊恐发作）②广泛性焦虑。
经常或持续的无明确对象和固定内容的恐惧或提心吊胆，伴有自主神经症状或运动性不安。
3、恐惧神经症。
（1）特点：①害怕与处境不相称。
②病人感到很痛苦，往往伴有显著的植物性神经系统障碍。
③对所怕处境的回避，直接造成社会功能受到损害。
（2）主要种类：场所恐惧症、社会恐惧症、特殊恐惧症。
（3）鉴别诊断：疑病症病人过于担心健康，四处求医，而疾病恐惧症病人只害怕得病，无求医要求。
4、强迫性神经症。
（1）以强迫与反强迫同时存在为临床特征的一组心理障碍。
（2）主要临床相：有意识的自我强迫与反强迫同时存在；体验到观念或冲动系来源于自我；有症状自知力，感到异常，希望消除，但无法摆脱，因而焦虑和痛苦。
（3）主要种类：原发性强迫；强迫观念、强迫表象、强迫恐惧、强迫意向；继发性强迫动作。
5、疑病神经症（1）主要特征：对健康过虑；对身体过分注意；感觉过敏和疑病观念。
（2）主要临床相。
对健康状况过分关切，有各种主观症状；各种检查均不肯定有器质性疾病，未发现主观症状的躯体原因；医生的解释不能消除其疑虑；多合半焦虑与抑郁。
6、抑郁神经症。
（1）轻度抑郁症的临床相。
①兴趣减退甚至丧失。
②对前途悲观失望。
③无助感。
④感到精神疲惫。
⑤自我评价下降，伴随自责、自罪。
⑥感到生活或生命本身没有希望，活着还不如死了的好。
（2）抑郁神经症的特点。
抑郁本身并不包含神经冲突，抑郁神经症应该理解为：心情低落背景上有持续存在的心理冲突，如既自卑又怨天尤人，既承认自己追求目标高但又不屑于踏实生活等。
最新心理咨询师考试(二级)生理心理学指导(二)
心理咨询师考试（二级）生理心理学指导（二）特异感觉系统和非特异感觉系统强度变化给出级量反应，这种级量反应是缓慢的电变化，不能形成可传导的动作电位，但可与邻近细胞的慢变化发生时间和空间总和效应。
水平细胞和无足细胞对视觉横向联系的作用正是以慢电位变化的总和效应为基础的。
在视网膜上对光刺激的编码，只有神经节细胞才类似于脑内其他神经元，产生单位发放，对刺激强度按调频的方式给出神经编码。
视网膜的横向联系中，水平细胞和无足细胞对的处理和从光感受细胞至双极细胞间的传递都是以级量反应为基础的模拟过程，只有神经节细胞的传递才是全或无的数字化过程。
视觉的传导通路：始于视网膜上的神经节细胞，其细胞轴突构成视神经，末梢止于外侧膝状体。
侧的视神经左右交叉到对侧外侧膝状体；而来自两眼颞侧的视神经，不发生交叉投射到同侧外侧膝状体。
外侧膝状体细胞发出的纤维经视放射投射至大脑皮层的初级视皮层（V1），继而与二级（V2）、三级（V3）和四级（V4）等次级视皮层发生联系。
V1区与简单视感觉有关，V2区与图形或客体的轮廓或运动感知有关，V4区主要与颜色觉有关。
（重点题）（问答题）神经节细胞、外侧膝状体、皮层神经元感受野有什么不同？视网膜神经节细胞的感受野呈现同心圆式，其中心区和周边区之间总是拮抗的。
对感受野施予光刺激引起神经节细胞单位发放频率增加的现象称开反应；相反，撤出光刺激引起神经节细胞单位发放频率增加的现象称闭反应。
在神经节细胞同心圆式的感受野中，其中心区光刺激引起神经节细胞开反应，周边区引起闭反应的神经节细胞称开中心细胞；相反，其感受野中心区引起闭反应的，而周边区引出开反应的神经节细胞称闭中心细胞。
外侧膝状体神经元的感受野与神经节细胞基本相似，形成中心区和周边区相互拮抗的同心圆式的感受野。
皮层神经元的感受野分三种类型：简单型、复杂型、超复杂型。
简单型感受野面积较小，引起开反应和闭反应的区均呈直线型，两者分离形成平行直线，但两者可以存在空间总和效应；复杂型感受野较简单型大，呈长方形且不能区分出开反应与闭反应区，可以看成是由直线型简单感受野平行移动而成，也可以看成是大量简单型皮层细胞同时兴奋而造成的；超复杂型感受野的反应特性与复杂型相似，但有明显的终端抑制，即长方形的长度超过一定限度则有抑制效应。
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感受阈值：即刚能引起主观感觉或细胞电活动变化的最小刺激强度。
（重点题）（问答题）感受器的适应：随着刺激物长时间持续作用，感受灵敏率下降，感受阈值增高，此现象称感受器的适应。
（重点题）（问答题）感受野：把有效地影响某一感觉细胞兴奋性的外周部位，称为该神经元的感受野。
如果把微电极插在视觉中枢的某个神经元上，记录其电活动，凡能引起其电活动显着变化的视野范围，就是该视觉神经元的感受野。
（填空）眼的基本功能就是将外部世界千变万化的视觉刺激转换为视觉，这种基本功能的实现，依靠两种生理机制，即眼的折光成像机制和光感受机制。
前者将外部刺激清晰地投射到视网膜上，后者激发视网膜上化学和光生物物理学反应，实现能量转化的光感受功能，产生是感觉。
眼动的生理心理学机制：通过眼外肌肉的反身活动，保证使运动着的物体或复杂物体在网膜上连续成像的机制，也就是眼动的生理心理学机制。
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（重点题）（问答题）眼睛的随意运动有哪几种方式？它的生理心理学意义是什么？
答：眼睛的运动有许多方式，当我们观察位于视野一侧的景物又不允许头动时，两眼共同转向一侧。
两眼视轴发生同方向性运动，称为共轭运动。
正前方的物体从远处移向眼前时，为使其在视网膜上成像，两眼视轴均向鼻侧靠近，称为辐合。
物体由眼前近处移向远处时，双眼视轴均向两颞侧分开，称为分散。
辐合与分散的共同特点是两眼视轴总是反方向运动，称为辐辏运动（重点题）。
辐辏运动和共轭运动都是眼睛的随意运动。
人们在观察客体时，有意识地使眼睛进行这些运动，以便使物像能最好地投射在视网膜上最灵敏的部位――中央窝上，得到最清楚的视觉。
（问答题）非随意的眼动
（重点题）（问答题）微颤的生理心理学意义是什么？什么是适应现象（感受器的适应）？
答：在两次扫视之间，眼球不动，称注视，其持续时间约在150-400毫秒之间。
注视期间，眼睛并非绝对不动；事实上此时眼睛发生快速微颤。
微颤运动保证视网膜不断变换感受细胞对注视目标进行反映，从而克服了每个光感受细胞由于适应机制而引起的感受性降低。
追随运动：是观察缓慢运动物体时，眼睛跟随物体的运动方式，这种运动的角速度最大可达500/秒。