一年级综合下册教案
一年级下册综合实践活动教案(山东科技出版社)
一年级下册综合实践活动教案（山东科技出版社）活动一：植物观察目标通过观察植物的生长过程，培养学生的观察力和科学意识。
活动内容1. 引导学生观察植物的根、茎、叶等部位的特点。
2. 分组进行观察，每组选择一种植物进行研究。
3. 学生记录观察到的现象，并绘制植物生长的简单示意图。
4. 学生就观察到的现象进行小组讨论，交流彼此的发现。
活动目标1. 学生能够观察和描述植物的不同部位及其功能。
2. 学生能够理解植物生长的基本过程。
3. 学生能够运用观察和记录的方法进行科学研究。
活动二：环境保护行动目标通过参与环境保护行动，培养学生的环保意识和责任感。
活动内容1. 学生分组进行环境保护宣传活动，如制作海报、宣传册等。
2. 学生组织垃圾分类活动，向同学宣传垃圾分类的重要性。
3. 学生参观附近的环境保护项目，了解环保的实际行动。
活动目标1. 学生能够意识到自己的行为对环境的影响。
2. 学生能够主动参与环保行动，并影响身边的人。
3. 学生能够理解环保的重要性，并形成良好的环保惯。
活动三：小小发明家目标通过创造性的活动，培养学生的创造力和动手能力。
活动内容1. 学生分组进行小发明创作，可以是简单的机械装置或手工制作的物品。
2. 学生展示自己的发明，并向同学解释其原理和用途。
3. 学生进行互动，提出问题和改进建议。
活动目标1. 学生能够发挥自己的创造力，设计和制作简单的发明。
2. 学生能够理解发明的原理和用途。
3. 学生能够进行合作和交流，接受他人的意见和建议。
活动四：成果展示目标通过成果展示活动，展示学生在综合实践活动中的成果。
活动内容1. 学生根据自己参与的活动，准备展示的材料和展示方式。
2. 学生进行成果展示，向同学和家长展示自己的研究成果。
3. 学生进行交流和互动，回答观众的问题。
活动目标1. 学生能够整理和展示自己的研究成果。
2. 学生能够清晰地表达自己的想法和观点。
3. 学生能够接受他人的评价和建议，并进行自我反思。
苏教版一年级下册综合实践教案全册
苏教版一年级下册综合实践教案全册
一、教案概述
本教案为苏教版一年级下册综合实践教案全册，内容包括各个单元的教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学步骤、教学方法以及评价方式等。
二、教学目标
1. 熟悉和掌握一年级下册综合实践的知识点；
2. 培养学生动手实践的能力；
3. 提高学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：使学生通过实践活动来理解和掌握相关知识；
2. 教学难点：引导学生进行实践探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、教学准备
1. 教师准备教案、教具、实验器材等；
2. 学生准备课本、笔、纸等。
五、教学步骤
1. 导入：通过引发学生兴趣和调动学生知识，导入本节课的主题；
2. 研究内容：根据教案设计的研究内容，进行知识点讲解和实践操作；
3. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生的动手操作能力；
4. 讨论和总结：引导学生进行讨论和总结，加深对知识点的理解；
5. 评价：使用适当的评价方式对学生的研究效果进行评价。
六、教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境激发学生的研究兴趣和主动性；
2. 探究教学法：以问题为导向，引导学生主动参与实践探究，培养学生的创新思维和问题解决能力；
3. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进学生之间的交流和合作。
七、评价方式
1. 观察评价：观察学生在实践活动中的表现；
2. 问答评价：提问学生对知识点的理解；
3. 实践评价：评价学生的实践操作能力。
以上是苏教版一年级下册综合实践教案全册的概述，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时提问。
一年级下册综合实践活动教案
一年级下册综合实践活动教案小学一年级下册综合实践活动教案主题活动一我的小书包一、三维目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。
三、课时计划：4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、讲授重难点：观察自己的书包。
三、教学过程：（一）研究“你知道吗”。
1、指导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）研究“大家一起说一说”。
1、老师指导学生说一说书包的的作用。
- 1 -2、学生自己说一说3、老师总结（三）画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：第二课时画书包一、教学目标：1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到研究园地去展览。
（三）研究“开阔视野”。
- 2 -1、老师教读课文内容。
2、引导研究其中的内容。
3、学生自主思考。
（四）研究正确背书包的方法。
1、要注意调节书包带的长短。
2、背书包时注意双肩背。
3、注意背书包的位置。
4、注意书包贴近背部。
（五）检查研究情况。
四、教学板书：画书包五、教学反思：第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标：1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
一年级下册综合实践活动教案
一年级下册综合实践活动教案四、教学板书：我为我的小书包美容五、教学反思：本节课通过谈话导入，引导学生自主发言，培养了学生整理书包的好惯。
同时，通过归类书包里的物品，让学生了解书包里应该装些什么东西，提高了学生的观察能力。
二）活动过程在这个部分，需要删除第四条（评一评谁做得最好），因为没有后续内容来解释。
然后，可以稍微改写一下每个小节的内容。
1、给书包归类老师引导学生将书包中的物品分类，将常用物品、经常使用物品、不经常使用物品和与研究无关的物品分别放在一起。
2、清理小书包学生需要清理自己的小书包，留下常用的物品，清理出不常用的物品。
3、给书包洗澡老师要求学生经常洗自己的小书包，学生可以在周末回家洗书包。
同时，可以评选出谁做得最好。
四、教学板书在黑板上画出书包的图案。
五、教学反思通过这节课，学生学会了整理书包的方法，并且培养了整理书包的好惯。
三）主题活动二妈妈的微笑在这个部分，需要删除第二个三维目标（过程方法），因为没有后续内容来解释。
然后，可以稍微改写一下每个小节的内容。
一、三维目标1、知识技能了解自己的妈妈和爱自己的妈妈。
2、情感态度价值观培养学生的观察能力和总结归纳的能力。
二、教学重难点让学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。
三、课时计划4课时第一课时：妈妈的微笑一、教学目标1、知识技能了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。
2、情感态度价值观培养学生爱自己的妈妈，成为一个懂事的孩子。
三、教学过程一）研究“你知道吗”老师引导学生观察自己的妈妈，然后填空，进行评点。
二）研究“填一填”老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么，然后让学生自己说一说并填空，进行更正。
三）了解关于妈妈的节日老师讲解3月8日妇女节，让学生记住，并画出自己妈妈的形象。
四）布置作业让学生回家画一画自己的妈妈。
四、教学板书在黑板上画出“了解妈妈”和“妈妈的名字”、“妈妈的外貌”、“妈妈的性格”等内容。
五、教学反思通过这节课，学生了解了自己的妈妈和对自己的爱，同时培养了观察能力和总结归纳的能力。
山东科技出版社制定的一年级下册综合实践活动教案
山东科技出版社制定的一年级下册综合实践活动教案一、活动背景为了提高一年级下册学生的综合实践能力，山东科技出版社制定了一系列综合实践活动教案。
二、活动目标1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 提升学生的问题解决能力和创新思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的观察力、分析能力和综合运用能力。
5. 增强学生对科学知识的兴趣和探索欲望。
三、活动内容1. 活动一：手工制作- 学生利用废旧材料制作手工作品，如纸板玩具、纸花等。
- 通过制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 活动二：实地考察- 学生参观当地的自然景点、博物馆等。
- 学生观察、记录并分享所见所闻，提升学生的观察力和分析能力。
3. 活动三：小小科学家- 学生进行简单的科学实验，如水的沸腾、磁铁的吸引等。
- 学生观察实验现象，提出问题并进行探索，培养学生的科学思维和实验能力。
4. 活动四：团队合作- 学生分组进行团队合作活动，如搭建纸塔、解决迷宫等。
- 学生在团队中合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
四、活动实施1. 活动时间：每周一次，每次活动持续1-2小时。
2. 活动组织：由班主任和科学老师共同组织和指导。
3. 活动材料：根据活动内容准备相应的材料和器材。
4. 活动评价：通过观察学生的参与情况、作品展示等方式进行评价。
五、活动效果评估1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度和表现。
2. 作品展示：评价学生的手工作品、实地考察记录等。
3. 研究成果：检查学生对活动内容的理解和掌握情况。
六、活动总结通过一年级下册的综合实践活动，学生能够在实践中提高动手能力、创新思维能力以及问题解决能力。
同时，培养学生的合作意识和团队合作能力，并增强他们对科学知识的兴趣和探索欲望。
以上是山东科技出版社制定的一年级下册综合实践活动教案。
一年级下册综合实践活动精彩教案
一年级下册综合实践活动精彩教案活动背景
为培养学生动手能力，增强团队合作精神，加强学科间的交流，提高学生对社会的认知等方面，我校在一年级下册开设了综合实践
活动。
本次教案为其中一次具体活动的精彩教案分享。
活动内容
本次活动是小班（一年级）综合实践中的一项小组竞赛。
教师
事先准备了各种形状的纸板、洞洞板以及涂料等材料，并将学生分
为若干小组，每组三到四名学生。
然后教师宣布竞赛主题为“自由
创作——我的立体校园”。
小组成员需要通过合作，在30分钟内完成一个小型立体校园
模型的制作。
其中，需考虑到建筑物的整体规划、楼层高度比例、
建筑元素的使用、场地环境的刻画等等因素。
活动目标
本次活动旨在通过参与自由创作，培养小学生的动手能力及团队意识，让学生感受到创作的乐趣；同时，也能提高学生对学校、周边环境的观察及认知，增加一些新的研究内容。
活动效果
经过集体讨论和与专家评审，本次竞赛结果令人满意。
学生们的作品不仅凸显了他们的创作才华，也展现了其对校园环境的独特理解和感受。
此次活动探索了一种有益于学生思维发展，提高学生综合素质的新型教学方法。
该方法不仅仅注重学生知识的积累，更强调学生动手操作能力的培养和实际应用的训练。
我们相信，这种新型的教育训练方法，必将对学生的未来成长提供全面的帮助，并且也希望更多的学校能够推广和应用。
2023-2024学年一年级下册综合实践活动系鞋带(教案)
2023-2024学年一年级下册综合实践活动——系鞋带课程目标：1. 让学生掌握系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生面对困难，积极应对，独立解决问题的能力。
教学内容：1. 系鞋带的方法和技巧。
2. 团队合作与互助。
教学过程：一、导入1. 教师出示一双系好和一双未系鞋带的鞋子，引导学生观察并说出两者的不同。
2. 学生分享自己在家系鞋带的经历，引出本节课的主题。
二、基本技能学习1. 教师通过示范，讲解系鞋带的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生两人一组，互相监督，确保每个人都掌握系鞋带的正确方法。
三、游戏环节1. 教师组织学生进行“系鞋带接力赛”，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
2. 学生分成若干小组，每组学生按顺序完成系鞋带任务，最快完成的组获胜。
3. 教师对获胜组进行表扬，对其他组给予鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生分享自己在游戏环节中的体验和感受，认识到团队合作的重要性。
3. 教师强调学生在日常生活中要养成自己系鞋带的好习惯，提高生活自理能力。
教学评价：1. 学生能熟练掌握系鞋带的方法和技巧。
2. 学生在游戏环节中表现出良好的团队协作精神和竞争意识。
3. 学生在课后能主动练习系鞋带，提高生活自理能力。
教学资源：1. 系鞋带的示范视频。
2. 鞋子一双，用于示范和练习。
3. 计时器，用于游戏环节。
教学建议：1. 在教学过程中，教师要以身作则，为学生树立榜样。
2. 对学生的点滴进步给予充分的肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 鼓励学生在家里自己系鞋带，培养生活自理能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在系鞋带方面存在一定的问题。
有的学生动作不规范，导致鞋带容易松开；有的学生速度较慢，需要加强练习。
在今后的教学中，我将继续关注学生在这一方面的进步，及时给予指导和鼓励，帮助他们提高生活自理能力。
小小的我(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
小小的我（教案）一、教学目标1. 让学生初步了解自己的特点，增强自我认知。
2. 培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 引导学生学会关爱自己，关爱他人，培养良好的人际关系。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 引导学生学会观察自己，发现他人的优点，学会欣赏和赞美。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 让学生了解祖国的历史、文化、风景名胜等，培养爱国情怀。
三、教学重点、难点1. 教学重点：引导学生认识自己的特点，学会观察、表达和合作。
2. 教学难点：如何引导学生正确认识自己，培养良好的人际关系。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、歌曲等形式，引导学生关注“小小的我”。
2. 我的特点（1）让学生观察自己的外貌，描述自己的样子。
（2）引导学生说出自己的性格、兴趣爱好等方面的特点。
（3）让学生将自己的特点画下来，展示给同学们。
3. 我会观察（1）引导学生观察自己的同学，发现他们的优点。
（2）让学生用词语或句子表达对同学的赞美。
（3）小组内互相交流，分享观察和赞美的心得。
4. 我们的合作（1）让学生分组，进行小组活动，共同完成一幅画作。
（2）引导学生学会分工、合作，培养团队精神。
（3）展示小组作品，评选最佳合作奖。
5. 我爱祖国（1）让学生了解祖国的历史、文化、风景名胜等。
（2）引导学生表达对祖国的热爱之情。
（3）组织学生进行爱国主题的诗歌朗诵、歌唱等活动。
6. 总结与反思让学生总结自己在活动中的收获，反思自己的表现。
五、教学评价1. 学生能积极参与活动，主动表达自己的观点。
2. 学生能正确认识自己的特点，学会观察、表达和合作。
3. 学生能关爱自己，关爱他人，建立良好的人际关系。
4. 学生能了解祖国的历史、文化、风景名胜等，培养爱国情怀。
六、教学建议1. 教师要以身作则，关爱每一个学生，营造温馨的课堂氛围。
2. 教师要引导学生正确认识自己，培养自信心。
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主题一生活中的标志教学目标：知识与技能:通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。
让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。
教学准备：1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
4、上网或到图书馆查阅资料。
教学重难点：让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
教学课时：1课时教学过程：一、准备阶段（一）引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组活动5、汇报交流1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、板书主题：主题九《生活中的标志》。
3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段（一）收集资料（二）、选择整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展1、指导学生搜集资料的方法。
（1）调查采访。
（2）查阅书籍。
（3）上网查找。
（4）社会调查。
2、指导学生整理出最有价值的资料。
3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。
学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。
向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。
板书设计：1、确定主题2、提出问题3、分组活动4、汇报交流主题二家庭公约教学目标知识与技能：引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
过程与方法：引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。
使学生形成一定的家庭责任感。
情感态度与价值观：引导学生感受家庭生活中的矛盾，重点难点：重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
难点：感受家庭生活中的矛盾，掌握与家人沟通的一些基本方法。
教学方法：观察法、比较法、讲授法活动准备：了解家庭中的烦心事课时安排：1课时教学过程：1．谈话导人，理解题意(1)同学们，幸福的家庭中除了温馨，有时也会产生矛盾和烦恼。
(2)你们的家庭中有哪些令人烦恼的事?学生交流。
2．学文明理(1)学习中国古代谚语(读一读、背一背)。
思考：这两句谚语告诉了我们什么道理?(2)学习短文《家庭和睦有益身心健康》。
学生齐读短文。
说一说：家庭和睦对我们的成长有哪些好处?家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响?(3)教师小结：我们每个人都是家庭中的一个成员，都应该为家庭的和睦尽自己的一份力量。
3．想和做(1)想一想：家家有本难念的经，你是怎样看待家庭矛盾的?(2)做一做：家人之间只要互相理解、互相帮助，矛盾总是可以化解的。
你是怎么做的? 学生讨论发言。
4．教师小结希望同学们都能为家庭分忧，使我们每一个家庭都能幸福、美满。
学生交流。
读一读、背一背学生齐读短文学生齐读短文。
5.活动拓展让学生每人写一篇日记让学生每人写一篇日记板书设计：家有烦心事家家有本难念的经板书设计：家庭公约家庭和睦有益身心健康教后记：主题三童年的游戏教学目标1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。
2、叙事的内容具体，中心明确。
3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。
教学重、难点 1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。
2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入、打开思路1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。
童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝……都会是我们的玩具。
这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。
2、板书童年的游戏二、明确要求，简要指导1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？（1）写的要是小时候的事。
（2）要突出“游戏”。
（自己童年玩过的游戏）板书：游戏2、指导理解“游戏”师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢？（1）同桌交流。
师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。
（2）学生上台说。
师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。
请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。
提议：说得具体的，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好？板书：选材典型三、范文引路，讨论写法1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。
老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。
老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。
2、教师读范文《放风筝真有趣》。
3、趣味反馈。
师：写作的顺序清楚吗？详略得当吗？生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。
4、你觉得自己喜欢哪段话？为什么？（读发现、谈体会）板书：游戏过程动作语言细节描写5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。
板书：内容具体语言生动四、根据题目，进行构思师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳……课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢？五、学生练笔师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧！六、小结同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于100字。
板书设计：童年的游戏游戏选材典型过程动作语言细节描写内容具体语言生动教后记：主题四家庭树教学目标:1.感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。
2.在学习过程中,学生能够自主表达自己的感想。
3.懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
教学重、难点:如何自主建构出对家庭结构认识的学习过程是教学难点。
教学准备:多媒体课件,学生调查家庭成员情况,填写调查卡。
教学课时：1课时教学过程:一、谈话激趣,揭示课题谈话:同学们,你们喜欢交朋友吗?要想成为朋友,我们首先得互相了解。
你想了解我什么?(指名说)我很乐意把我的家庭成员介绍给大家。
我家有五个人,我的爸爸、妈妈和我的先生,还有我的女儿。
我也想了解一下,你的家庭有哪些成员?设计说明:以“交朋友的方式”与学生交流,亲切自然,很快带学生走进课堂。
老师先向学生介绍自己,不仅给学生很好的示范,同时也让学生乐于表达,丰富学生的语言,激发并保持学生的学习兴趣。
二、家庭成员简况介绍(一)小家庭的介绍1.师:课前,老师发给同学们一张“调查卡”,请你们回家调查一下家庭成员的简单情况。
现在谁愿意上来展示一下,介绍介绍?(学生拿出“调查卡”,指名学生展示)师(提示):你能说说照片里的人是谁吗?这是去哪里拍的?当时的情景是怎样的? 【设计说明:课前让学生填写“调查卡”,了解家人的情况,可以让学生初步了解家庭成员之间的关系,为学习和掌握家庭树,弄清家庭成员之间的关系做好铺垫。
】2.师:下面,老师请同学们来画画“我的家庭树”,要求把家人的称呼写在这棵树的恰当位置上。
【设计说明:学生在这个环节中动手、动口、动脑、动情,充分体现了学生在品德与生活课上的自主性,使学生在认识上得到提高,思想感情在活动中得到陶冶,认识家庭成员之间的亲密关系。
】(二)大家庭的介绍1.师:大家庭里,除了爷爷、奶奶、外公、外婆,还有很多人也是我们的亲人。
你们能准确地称呼他们吗?说清他们与自己的关系吗?不急,我们先来听听这首《辈分歌》吧。
2.师:接下来,我们一起来认识亲戚关系。
(填图课件出示,边指名说,教师边在恰当位置上填写——伯伯、叔叔……)3.过渡:平时,一家人该怎样相处呢?同学们肯定有不同的想法,先请同学们来欣赏《让爱住我家》。
听了以后,你有什么想说的?(指名学生说)【设计说明:利用多媒体,穿插歌曲《辈分歌》,帮助学生熟记家庭成员的称呼。
在听《让爱住我家》后让学生说一说自己的想法,学生在畅所欲言中,学会尊敬长辈,关爱家人。
】三、小评判过渡:这里有两个发生在我们身边的事例,你想对里面的小朋友说些什么?课件展示:一位小朋友把喜欢的饭菜都端到自己面前,不给爷爷奶奶吃。
师:今天爷爷奶奶来做客,妈妈为他们准备了一顿美味佳肴,姐姐说“我先尝一口”,你想对她说——(学生交流)妹妹夹着好菜放到爷爷碗里,你会对她说——(学生交流)【设计说明:生活是最好的教材。
通过情景模拟,进一步让学生学会如何做一个孝顺父母、尊敬长辈的好孩子。
】四、课外延伸教师(小结):我想有了你们的努力,一家人互相尊敬,相亲相爱,同学们生活得一定很幸福。
回家请拿出画笔,用心去画一张全家福,并写上祝福的话语放在家里,让一家人一起感受这份幸福,好吗?【设计说明:“画一张全家福,并写上祝福的话语”,让学生再现家庭树的同时,懂得只有家庭中的每个人都相亲相爱、和谐共处,才能幸福快乐。
】利用基本活动经验激发学生参与课堂岂能让学生唱独角戏?家庭系统排列：海灵格家庭系统排列如何释放家庭爱的力量家庭系统排列板书设计：家庭树孝顺父母、尊敬长辈的好孩子主题五闻名遐迩的新疆特产教学目标：知识与能力：能够运用地图了解新疆的位置，掌握新疆的地形分布特征。
过程与方法：结合图表分析新疆的自然环境特征，以及形成的特色农业，学会分析影响本区域农业发展的有利和不利地理因素情感态度与价值观：运用地区和资料分析新疆丰富的自然资源及经济发展的变化。
教学重点：新疆自然地理环境特征及农业发展教学难点：自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响教学方法：地图教学法、分析讨论法教具：多媒体、相关地图课时：1课时教学过程：1、引导学生读图，教师提问：新疆沙漠如此之大，那么新疆人口又居住在哪呢？新疆人民的生产和生活用水主要来自哪里？读地图册页新疆农牧业及矿产分布图。
2、新疆的良田分布在绿洲边缘，那么新疆又有哪些农作物及水果，它们有什么特点？那么新疆人是采取何种方式进行灌溉的呢？新疆特产有哪些你知道新疆特产有哪些吗?小编这就为您一一介绍新疆的特产，看看有没有哪一款是您喜欢的呢?新疆特产一：新疆地毯新疆地毯不仅国内驰名，在国际上也享有盛誉，新疆地毯，毯面光泽平滑，毯板挺实柔和，美观大方，色调鲜丽，更具鲜明的民族特点和浓厚的地方色彩的地毯图案，在国际地毯业中也独树一帜。