高中教育成本何其高.doc
高中教育投入和成本分担机制研究
高中教育投入和成本分担机制研究本文针对我国普通高中教育的特性,及高中教育投入与成本分担机制存在的普通高中教育经费投入缺少法律制度保障、政府对高中教育投入不足不均、双轨制收费造成学生成本分担不合理等问题,提出逐步把高中教育纳入义务教育体系,合理制定高中学费标准、逐步取消双轨制,建立多渠道筹资的高中教育投入机制等具有针对性的改进建议,希望对促教我国普通高中教育的健康发展提供有益帮助。
1引言高中教育亦称作高级中等教育,是指在初等教育的基础上实施的中等普通教育和中等专业教育。
在我国,初级中等教育已被纳入义务教育的范畴,所谓高级中等教育,包括普通高中、职业高中、中等专业学校以及以初中为起点的各种培训和成人中等教育[1]。
在本研究中,高中教育特指普通高级中等教育,即普通高中教育,这种教育在整个学校教育体系中有承上启下的重要作用,担负着为高一级学校输送合格新生以及为国家建设培养劳动后备力量的双重任务。
而教育成本分担指的是教育投资由谁支付、如何支付的问题,即教育投资如何在政府、企业、个人等各方合理分摊并最终实现的问题。
1999年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定:“在非义务教育阶段,要适当增加学费在培养成本中的比例,逐步建立符合社会主义市场经济体制以及政府公共财政体系的财政教育拨款政策和成本分担机制”。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中明确指出“要完善非义务教育培养成本分担机制,根据经济发展状况、培养成本和群众承受能力,调整学费标准。
[2]”我国非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。
探索政府收入统筹用于支持教育的办法;建立教育投入分项分担机制”等都是其中的重要内容。
目前教育投入和成本分担研究侧重于高等教育领域,关于高中教育成本分担的研究文献较少。
我国普通高中年招生人数超过八百万,在追求效率与公平的当代,无论在理论上还是在实践上,我们都迫切需要更加科学地认识高中教育投入和成本分担问题。
一个学生年教育成本多少？南京高中生7432元
民网南京5月5日电一个学生一年的教育培养成本是多少最近，南京市教育局对中小学校的教育成本进行了调研和测算。
结果为：高中生每年最高7432．07元，小学生最低1887．16元。
据调查，南京市中小学生人均教育成本是：省级重点高中校，每年每位学生人均教育成本为7432．07元，另外每年每生房屋折旧费125．08元；市级重点高中校，每年每位学生人均教育成本是6267．24元，另外每生房屋折旧费为86．64元；普通高中、示范初中、普通初中生人均教育成本、房屋折旧费两项合并是5162．26元、3853．30元、3482．77元；实验小学、示范小学、普通小学两项合计分别为2326．94元、2147元、1887．16元。
据了解，核定学生教育培养成本主要根据二个方面：一是学生在校学习期间，学校开展正常教育教学活动所发生的符合国家规定的各种耗费或支出；二是指学校支付的直接费用，不包括学生及家庭支付的学生生活费、书籍文具费、学校交通费等。
计算成本时，校办企业的支出、为学生代办服务的支出、学校基本建设投资中的土建支出等都不包括在内。
而根据国家2002年8月制定的中小学收费标准，小学阶段以六年级为例，每位学生每学期最多收取费用为185元；初中生最多收取505元；高中阶段以省级重点中学为例，最多每生每学期可收1371元。
培养成本与学生收费之间的差额全部由国家补贴。
由此可见，无论是义务教育阶段还是非义务教育阶段，教育成本中，国家承担的仍然是“大头”。
（沈粤）《》。
论普通高中教育成本的核算
论普通高中教育成本的核算作者：夏蓓蕾来源：《财经界·学术版》2009年第08期摘要：高中教育作为国民基础教育的一部分，在我国教育体系中有着重要的地位。
然而教育经费短缺是高中教育当前面临的一大难题，这就要求学校要准确核算成本，加强财务管理。
本文就高中教育成本核算的概念、教育成本核算存在的问题及准确核算教育成本的意义作了阐述。
关键词：财务管理教育成本核算教育资源不足，教育经费紧张一直是困挠我国中学的一大实际问题，而解决这一问题保证教育事业的稳步、健康发展，必须准确进行教育成本核算。
教育成本是制定教育收费的主要依据，收费标准应按照实际成本确定，从而保证学校和学生的双方利益。
随着社会主义市场经济的不断发展，只有真正树立成本意识、效益意识。
学校才能适应市场经济竞争的要求。
一、什么是教育成本从计量的主体看，教育成本有社会成本，学校成本和个人成本之分。
学校教育成本主要是指在教育过程中所耗费资源的全部货币价值量。
教育成本的核算就是利用一定的技术手段和方法对教育运行过程中各种费用的发生和成本的形成进行核算，计算在人才培养过程中耗费在一定人才培养对象的劳动价值总和。
高中教育成本核算是普通高中财务工作的重要内容，学校教育成本包括教师、行政管理人员和外聘教师的工资福利及社会保障费用、学校为教学和管理活动而购买商品和劳务的支出等等。
普通高中教育成本通常由人员支出、公用经费支出、对个人和家庭的补助支出、其他资本性支出构成。
人员支出主要指支付给教职工的各类劳务报酬及交纳的各项社会保险费等。
包括基本工资、津贴补贴、职工福利费、奖金、社会保障支出以及临时人员工资等等。
人员支出在教育成本中所占的比重较大。
公用经费支出是指保证学校正常运转及在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。
公用经费支出主要包括办公费、印刷费、水费、电费、邮电费、物业管理费、交通费、差旅费、维修费、租赁费、会议费、培训费、招待费、专用材料费、劳务费、工会经费、福利费、其他。
教育的成本与效益
教育的成本与效益教育的成本与效益在当今社会，教育被视为一种投资，其成本和效益直接影响个体和社会的发展。
如果教育被拟人化，它会告诉我们关于其成本和效益的故事。
教育，像是一位智慧的导师，引导着无数人走向未来的道路。
然而，它并非轻而易举。
成为一名教育者，它必须投入大量资源。
从基础设施到教师的工资，再到教学材料和技术支持，这些都是构成它存在的必需品。
每一分投入，都是为了种下未来的种子，期待能够在人们的心田里生根发芽。
成本不仅限于金钱，它还包括时间和精力。
教育付出了无数教师的辛勤劳动，他们默默无闻地奉献着，像是照亮黑暗中的灯塔。
教育是一个综合体，需要社会各界的支持和投入。
政府、家庭和个人都在为其投资，希望收获未来的成果。
然而，成本并非没有回报。
教育者会告诉你，教育的效益是无法估量的。
教育不仅仅是为了获取知识，它更是培养个体的思维能力、创造力和社会责任感的平台。
它为个人打开了通往知识的大门，让他们能够更好地理解世界、改变命运。
教育的效益不仅体现在个人层面，也体现在社会的发展中。
受过良好教育的人群往往能够更好地就业，为社会经济的发展贡献力量。
教育能够减少社会不平等，提高整体的生活质量。
从长远来看，投资于教育是社会稳定和进步的基石。
因此，尽管教育的成本可能高昂，但其带来的效益却是无法估量的。
它是一种长期的投资，种下的种子将在未来开花结果。
正如一位智者所说：“教育是一种照亮黑暗的火把，它点燃了人类前行的道路，让我们能够看到更广阔的天空。
”教育的成本与效益，这不仅是个人和社会的问题，更是一种责任和使命的体现。
愿我们共同努力，为每一个孩子的未来，播种希望的种子，让教育的光芒永远闪耀。
教育成本估算案例分析(2篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育成本估算在制定教育政策、优化资源配置、提高教育质量等方面发挥着重要作用。
本文以某地区一所普通高中为例，对其教育成本进行估算，分析教育成本构成、影响因素以及成本控制措施，以期为我国教育成本管理提供参考。
二、案例背景某地区一所普通高中，设有高中部、初中部和小学部，在校学生约5000人。
近年来，该校在教育教学、校园建设、师资队伍建设等方面取得了显著成绩，但也面临着教育成本不断上升的压力。
为了更好地进行成本管理，该校决定对教育成本进行估算。
三、教育成本估算方法1. 定性分析通过对该校教育成本构成、影响因素等进行定性分析，明确教育成本估算的范围和重点。
2. 定量分析采用以下方法对教育成本进行定量分析：（1）历史成本法：根据该校近年来的财务数据，对教育成本进行统计分析，得出教育成本的平均水平。
（2）因素分析法：将教育成本分解为多个因素，分析各因素对教育成本的影响程度。
（3）类比分析法：参考同类型学校的成本数据，结合本校实际情况，进行类比分析。
四、教育成本估算结果1. 成本构成该校教育成本主要包括以下方面：（1）人员成本：包括教师、行政人员、教辅人员等工资、福利、培训等费用。
（2）教学成本：包括教材、教学设备、实验材料等费用。
（3）校园建设与维护成本：包括校园基础设施建设、维修、绿化等费用。
（4）其他成本：包括水电费、办公用品、差旅费等。
2. 成本估算（1）人员成本：根据该校近年来的财务数据，平均每人每年约为2万元。
（2）教学成本：平均每人每年约为1.5万元。
（3）校园建设与维护成本：平均每人每年约为0.5万元。
（4）其他成本：平均每人每年约为0.3万元。
综上所述，该校教育成本平均每人每年约为4.3万元。
五、教育成本影响因素分析1. 政策因素：国家及地方政府的政策调整，如教育经费投入、教师待遇等，对教育成本产生直接影响。
2. 师资因素：教师数量、学历、职称等对教育成本产生影响。
教育成本
• 而在国外，包括举世闻名的英国剑桥、美国哈佛 等高校，大都在基础设施上以节俭为荣。比如说， 马萨诸塞大厅建于１７２０年，是哈佛大学现存 最古老的建筑物。独立战争时期曾被用做大陆军 的避难场所。虽然已有近３００年的历史，但在 哈佛人的精心修缮下仍充满着勃勃生机。现在， 大厅的一、二层是哈佛大学校长、副校长及其他 行政人员的办公场所，上面是大一新生宿舍。每 年６月，在大厅前面的广场上举行隆重的毕业典 礼，新老毕业生欢聚一堂，热闹非凡。
• 因此，要想使大学学费真正降下来，除增加国家 公共财政收入和根除学校乱收费外，更为重要的 是剔除高校“奢华”的教育成本，首先是制订相 关问责制度，尽快遏制住高校基础设施高速膨胀 势头，给大学硬件设施“减肥”；其次是，精减 高校行政机构，切实减少富裕冗员；此外，还要 建立一个公开、透明和严密的高校资金管理制度， 引入行政部门和第三方（广大学生家长和专职社 会中介机构）的日常监督。唯此，学生才能分担 合理的教育成本，公众自然也不会对大学学费有 过多的质疑和怨言。
•
• 发展教育是政府义不容辞的责任，但是不是只有 政府一家有这个责任呢？其实，在二战刚结束的 时候，日本为了尽快恢复教育，就曾经号召全日 本国民上下一心，合力帮助教育事业复兴；而在 德国，这个一贯以高福利著称于世的国家，现在 也开始因面临财政危机而提出要将高等教育改为 收费制。不要把对教育的投入重担只压在财政的 身上，而是应由社会各阶层都出力，如今已经有 越来越多的发达国家开始发出这样的呼声。 • 面对高额的大学学费，一种声音自然而然地 出现：我国的高等教育学费究竟是如何确定的？
• 由此可见，确定学费的关键在于确定学校的日常 运行成本，而这恰恰是问题的难点所在。清华大 学教育研究所副所长李越告诉记者，计算成本的 方法主要有两种：进行成本核算或者依靠市场定 价。成本核算概念简单，易于为大众理解，但目 前没有一个合适的理论来对高等教育的成本进行 计算。高校支出中物化的东西如书本费、教师工 资等可以量化计算。软性的支出如科研经费等， 虽然其具体花费容易确定，但是学生从事科研活 动获益多少，由此推断有多大比例科研费用应该 由学生来承担呢？显然，成本核算的方法在我国 目前还不具备可行性。
中国孩子教育成本的分析
琼州学院教育科学学院2010年暑期社会实践论文 1 1 中国孩子教育成本的分析 黄诗惠09小学教育数学方向 摘要:随着我国人民生活水平的提高以及高等教育体制的不段深入，家家户户都十分重视孩子的教育，为给自己的孩子一个良好的教育而不惜巨额投入。本文主要针对家长为什么会对孩子教育高投资做简要分析。主要思路是通过教育高投入的现象，剖析造成这一现象的原因，挖掘原因导致的结果，最后提出自己的意见。
关键词：教育 成本 家庭
前不久，一份关于中国孩子教育的调查报告在社会上引起了强烈的反响，其中提到一个惊人的数字：中国家庭培养一个孩子从出生到工作大概需要49万。我们暂时不去评定这个数字的正确性，因为对于不同收入的家庭，为孩子的成长成才付出的成本都是不一样的。可是我们理应清楚的了解这项题调查它带给我们的信息：家庭对孩子的教育成本的支出占家庭支出的重要部分。到底是什么原因致使家长愿意付出高额成本只为了让孩子接受良好教育？ 从经济学的概念而言。成本是指在一项投资计划中所消耗的全部实有资源的总和。家庭教育成本是指培养一个孩子所消耗的教育资源的总价值，它是以货币形式表现的，孩子的教育成本可分为直接教育成本和间接教育成本，直接教育成本是指家庭培养一个孩子以货币行式支出的全部费用，像学费、书本费、校服费等等就是直接教育成本。直接教育成本是一种看得见的成本，还有一种看不见的成本叫做间接教育成本，间接成本是指一种商品的生产或者消费中导致其他方面的牺牲。间接教育成本是指培养一个孩子所牺牲在其他方面收益的总价值。比如家长在把大量资金投入到孩子身上的同时，舍弃了投入到其他领域所可能带来的收益，牺牲了将资金投入到提高生活质量而带来的生活享受，消耗了本可用来休闲或者工作的业余时间，这些都是间接成本的范畴。对于间接成本这种牺牲，约翰，斯罗曼做过形象的比喻，：“你是想花很多钱买一瓶上好的法国葡萄酒，还是买一瓶便宜的东欧葡萄酒？上好的法国葡萄酒给你带来无尽的享受，但它的机会成本很高，你决定买它就必须牺牲很多其他商品的消费”。如今的家长，为了让孩子更好的成长成才不仅投入大量的直接教育成本，而且投入了很多间接教育成本。
通过生均教育培养定价成本计算高中教育培养成本
通过生均教育培养定价成本计算高中教育培养成本摘要：一、引言二、生均教育培养定价成本概述1.定义及作用2.计算方法三、高中教育培养成本计算方法1.直接成本a.教职工工资b.教学物资费用c.校舍维修费用d.教学设备购置费用2.间接成本a.行政管理费用b.学生事务管理费用c.教学研究与开发费用d.校园安全费用3.生均成本计算四、生均教育培养定价成本在高中教育中的应用1.教育资源配置优化2.提高教育质量3.促进教育公平4.制定合理收费标准五、结论正文：一、引言教育作为国家人才培养的重要基石，其成本核算问题一直备受关注。
特别是高中教育阶段，作为基础教育和高等教育的衔接阶段，其培养成本的计算尤为重要。
本文将通过对生均教育培养定价成本的探讨，进一步分析高中教育培养成本的计算方法，以期为高中教育成本管理提供参考。
二、生均教育培养定价成本概述1.定义及作用生均教育培养定价成本是指为培养学生所需投入的平均成本。
它主要用于衡量教育机构的教育资源利用效率和学费定价合理性，为教育部门制定政策提供数据支持。
2.计算方法生均教育培养定价成本计算方法主要包括直接成本和间接成本两部分。
三、高中教育培养成本计算方法1.直接成本直接成本主要包括教职工工资、教学物资费用、校舍维修费用和教学设备购置费用。
这些成本与高中教育的运行直接相关，对学生的培养起到重要作用。
2.间接成本间接成本主要包括行政管理费用、学生事务管理费用、教学研究与开发费用和校园安全费用。
这些成本虽然不直接参与学生的培养，但对教育的正常运行具有重要意义。
3.生均成本计算生均成本计算是将直接成本和间接成本按一定比例分摊到每个学生身上，从而得出生均教育培养定价成本。
计算公式为：生均教育培养定价成本＝（直接成本＋间接成本）/ 学生人数。
四、生均教育培养定价成本在高中教育中的应用1.教育资源配置优化通过生均教育培养定价成本的计算，教育部门可以更加科学、合理地配置教育资源，提高教育质量。
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高中教育成本何其高-
随着经济的发展，高中教育成本逐年巨增。
为了对高中教育成本有一个更加直观的了解，通过调查，分析高中教育成本情况。
高中教育成本
我国国力不断增强，人民生活水平的日益提高，加之望子成龙的观念根深蒂固，期盼子女接受更高的教育，因此接受高中阶段教育的人也随之增长，经过分析，认为高中教育成本普遍较高，教育成本较几十年前有了很大的增长。
何为教育成本？它是指培养每个学生所支付的全部费用，及在校学生在学期间所消耗的直接和间接活动和物化劳动。
高中生教育成本的高低，只有用数字表现出来，才能让人们对这些已经习惯或漠视的数字产生关注，其效果往往出人意料，令人震惊。
那现在为教育成本算笔细账，方法如下：
目前我国高中教育阶段大部分地区均未实施义务教育。
因此，从2005年起，我国各家庭子女教育支出在家庭可支配收入中所占比重增长，已经影响到少数家庭，正常的花销计划，而城市居民的文化消费也开始向教育方面倾斜。
据统计，高中学费在近20年内时间内上涨了25倍，同期我国城镇居民人均收入只增长了4倍，扣除价格因素实际增长2.5倍，高中学费的涨幅几乎10倍于居民收入的增长，一名高中生3年的花费，相当于贫困县一名农民30年的纯收入，整整不吃不喝也不要花费，可见，普通家庭要培养一名高中生要花费多大代价。
为了供的起高中生，许多家庭采取了不同措施来应对高昂的学费、借读费、择校费、补课费等，例如削减家庭次要开支，选择费用相对较低的学
校，家长多谋一份职，增加硬性收入，暂时买卖家庭财产等等。
从调查得知，地区之间的教育成本差别不是很大，普遍较高，例如某高中系一所一级二等高完中，根据国家政策规定，收费标准如下：
1、正式生学费每生每学期600元。
择校生入学后，期末考试成绩在分部（每个分部有学生380人）排名前100名（分文、理科后，文科排名前40名，理科排名前60名）者，下一学期按正式生收费。
这些对于一般的城镇居民，这无疑是个压力数字，学费的高低从这里可见一斑。
另外高中阶段的补课费也是惊人数字。
“每小时200元的课外补习费，是很多高中家长最大的开销。
”薛女士的儿子今年已经上高三了，从高二就开始补课，费用远远超过学费。
如果家里的孩子是特长生，那么在教育上面的花费将会更多。
如高三的特长生杨某，她在高二时就跟专门培训高考生的声乐老师学习，当时每节课要200元，一个礼拜一节课，一年就花了将近10000元。
因为指导老师在省城，还不计算每周从县城到省城的路费等开支。
这样算来，大多数有高中生的家庭，一年最少要准备两万元的教育经费。
再如某下岗工人邓某，十几年前就下岗了，儿子每个月上千元的补课费，对她来说是一个沉重的负担，但是，看到其他孩子都补课，也不能让自己的孩子“委屈”着。
“比起艺术院校的消费，普通高中的花费还不算高。
”来自四川的张先生的女儿在艺术院校的附中，每年光学费就8000元。
为了让孩子学钢琴，孩子上初中的时候，张太太就放弃了工作，到孩子学校附近租房陪读。
每个月的房租和生活费都在2000元左右。
为了让孩子能快速提高，家长还要带孩子参加夏令营和各种比赛，一次夏令营就
要花掉近1万元。
张先生租房子是在城郊，但房租却翻了跟头似的地涨。
现在绝大多数的学生家长都希望自己的孩子成为“人上人”，可是真正成为“人上人”的学生凤毛麟角，因此表现在教育投资上就是不计成本，过度消费。
在走访了解中，家长们反映，现在家庭教育支出的负担越来越重，为支付孩子上学的费用，家长承受的压力不比孩子小。
有的家长还向记者表达了他们的疑问：“到底该谁来对承受巨大压力的孩子负责？又该谁来为辛苦赚钱支付孩子高额教育支出的父母负责？”
应试教育制度是导致这类问题的根源。
一切为了考试，分数决定一切，家长认为只要孩子能上好大学、出人头地，为此付出再多也值。
应试制度下，成绩成为家长关注的唯一问题，随着家长对教育重视程度的提高，“不让孩子输在起跑线上”、“高投入高回报”等功利性的教育观念就越来越深入人心，孩子负担增大的同时，家庭经济负担也越来越重。
许多专家表示，目前教育支出的增速明显快于家庭收入的增速，在义务教育阶段，校内教育已经不能满足家庭对教育质量的追求。
相关调查结果显示，现阶段，基础性教育支出平均仅占家庭教育总支出的19.8%，这也就是说，城市家庭的教育支出大多数花在了课外辅导、择校等方面。
因而城市家庭的课外培训或辅导、买学区房、择校等选择性教育支出与扩展性教育支出，已经成为家庭教育支出的主要负担。
父母又将这一负担转嫁到子女头上，从而形成一种恶性循环，让当下的教育方式陷入“高投入，低回报”的怪圈。
总之，家庭教育支出一般有三种：基础性教育支出、扩展性教育支出和选择性教育支出。
其中，学杂费、食宿费、学习用品等基础性教育支出并不贵，贵的是选择性支出和扩展性支出。
解决基础性教育支出，政府已经做了许多努力，成果也非常显著；但是要想削减扩展性教育支出和选择性教育支出，除了政府努力外，还需要家长回归理性，量入为出。