冀教版(一起)英语六年级上册教学计划
冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）
冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）冀教版六年级上册英语教学工作计划冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冀教版六年级上册英语教学工作计划1一、学生分析：六年级学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。
这一阶段的学生活泼好动，对事物的认知大多来源于感性认识。
鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。
通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。
此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。
但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西。
二、教材及课程标准实施情况分析：本教材是外研社与英国教育出版机构在教育部制定的国家《英语课程标准》基础上联合推出的国内第一套“一站式”中小学英语教材。
本教材第七册(三年级用)是小学六年级上学期的一套教材。
全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。
一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。
民谣的研究有三个主要目的：1.培养学生的语感和节奏感。
2.提高发音准确性。
3.通过英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化，有些不常用，也不要求学生在歌曲之外学会使用。
在这本书里，我们要去美国了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们会进一步学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子；进一步复习发音，学习句子和课文中的发音表达。
课文中呈现的语法内容并不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会使用这些句子。
冀教版小学六年级英语上册的教学计划(6篇)
冀教版小学六年级英语上册的教学计划（6篇）冀教版小学六年级英语上册的教学计划篇1一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂并唱6首民谣。
5、能完成四次自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.灵活运用四次会议所学的句型:对话、写作和阅读。
冀教版六年级上册英语教案5篇
冀教版六年级上册英语教案5篇冀教版六年级上册英语教案5篇我们也将会学习如何将所学知识应用于实际生活中，并培养良好的价值观和道德品质。
下面是小编为大家整理的冀教版六年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版六年级上册英语教案（精选篇1）At the Sports Store教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。
2.录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.2. T: What’s this/thatS: It’s a T-shirtT: Do you like this T-shirt or that T-shirtS: I like this one.T: What are these/thoseS: They are runners.T: Do you like these runners or those runnersS: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
冀教版六年级英语上册教学计划
冀教版六年级英语上册教学计划一.课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二.学情分析：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三.教材分析：1、教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。
冀教版小学六年级英语教学计划(19篇)
冀教版小学六年级英语教学计划（19篇）冀教版学校六班级英语教学打算〔精选19篇〕冀教版学校六班级英语教学打算篇1一. 课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神;使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量;培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神;关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。
综合语言运用力量:情感看法：动机爱好，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言学问：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化学问，文化理解，跨文化交际，意识和力量。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出主动性和初步的自信念。
能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。
能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。
能参照范例或借助图片写出简洁的句子。
能参加简洁的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二. 学情分析：同学在学校阶段的最终一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的爱好和爱好。
三. 教材分析：1.教学目标：本套教材旨在关心中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为同学供应了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能常常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培育同学沟通真情实感的力量，促进敏捷的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada，winter in CanadaandChristmas。
2021冀教版小学英语六年级上册教学计划（通用5篇）
2021冀教版小学英语六年级上册教学计划（通用5篇）2021冀教版小学英语六年级上册教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的2021冀教版小学英语六年级上册教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语六年级上册教学计划1本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一．学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二．教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计三．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
冀教版(一起)六年级英语上册全册教案.doc
Unit 1 Fun for You and MeLesson 1 Lett watching TV!This is the first lesson in this unit・ The main topic is watching TV, so improving the students9 abilities of listening and talking about the topic of TV programs is very important.【知识目标】Key vocabulary: watch, animal, world, usually, TV program, turn onKey structures: Let\ watch TV!May I turn on the TV?What TV programs do you like to watch?I like to watch talk shows.【能力目标】1.To understand conversations involving watching TV.2・ To practice the conversation concerning watching TV with partners.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to answer your partners9 questions in the right way.【教学重点】Learn to answer the questions about watching TV correctly・【教学难点】Learn to use the structures: What TV programs do you like to watch?Tape recorder, MultimediaStep L Greetings and warm・up activitiesAsk the students to practice the conversation about watching TV in groups by using these sentences: May I turn on the TV?What should we do?What TV programs do you like to watch?I like to watch talk shows.Step 2. Watch the cartoon and answer the questionsT: Lefs watch TV. May I turn on the TV?（课文导入）Questions: What TV programs does Jenny like to watch?What TV programs does Danny like to watch?Step 3・ Listen, read and retell1.Play the recording and ask the students to listen and check how many people speak.2.Play it again and check the answers. Ask some students to correct the wrong ones.3.Put the students into groups to practice the dialogue・ The students repeat it several times,changing roles each time.4.Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue・5.Talk about the pictures in the PPT・ Ask and answer in pairs・6・ Complete the passage with the conect form of the words from the box.Step 4・ SpeakingWork in pairs. Ask and answer the questions in the pictures.A: Do you like Animal World?B: No, I don't like.A: So what is your favorite show?B: My favorite show is Comic World・A: And what cartoon figure do you like best?B: I like the Batman best・Step 5. HomeworkCopy the words and text of Lesson 1.Recite the text well and practice the words.靠持续不断的语言知识，而不是“玩”來培养学生持久的兴趣。
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计
冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。
教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。
教学策略本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。
教学目标1.语言知识：（1）词汇：house，kitchen，study，toilet，floor（2）句型：Therebe句型2.语言技能：（1）能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述。
（2）能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。
3.情感态度：培养学生对家的热爱教学重难点重点：能运用Therebe句型进行简单的描述。
难点：综合运用语言来介绍自己的房子。
b.能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。
2．情感态度目标：a.能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。
b.拓展国际视野，了解不同的中西食物。
3．学习策略目标：a.积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。
b.能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。
教学重点1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast,half,table,put.2．掌握新句子（会听、会说）：Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike...教学难点：中西文化对比的文章理解。
教具学具食物类单词卡片，早餐制作食材。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣G oodmorning.Howareyou?Here’savideoforyou.Whichmealdotheyhave?Let’sspellbreakfast.Toda ywe’regoingtolearnLesson3“MakingBreakfast”.Whomakesbreakfastinyourfamily?Yes,yourpar entsloveyouverymuch.Nowyou’rebigkids,youcanhelpthem.Todaylet’slearntomakebreakfastfor parents.Watchthevideo.Breakfastb-r-e-a-k-f-a-s-tMymother/father.视频内容紧扣主题breakfast,直接把学生引到了今天的课中来。
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Less on 26:Christmas Cards
2
15
12.3—12.7
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Less on 27:Christmas Gifts
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Less on 28: Oh , Christmas tree !
2
16
12.10—12.14
1
Less on 29: The Christmas Story
1
Less on 30: It's Christmas morning !
1
Less on 9:On the School Bus
1
Lesson 10: LiMing Meets Jenny's Class
2
6
10.1—10.5
0
国庆放假
7
10.8—10.12
1
Less on 11:Mr. Wood Teaches a Less on
1
Lesson 12: How Ma ny Are There ?
2
3
9.10—9.14
1
Less on 5: Making Supper
1
Less on 6: In the liv ing room
2
4
9.17—9.21
1
Less on 7: Are You Ready for a Quiz ?
1
Less on 8:Again ,Please!
2
5
9.26—9.28
3.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。
后进生转化措施：
1.对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2.让后进生获得成功；
3.让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽 量减少差生的数量。做好与豕长的沟通工作，与班主任多做交流，大豕齐心协 力完成六年级的教学任务。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
重点 难点
重点：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正
确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1•一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有 扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途 径。
2
10
10.29—11.2
Less on 17: seas ons1
Lesson 18 Snow! It'Win ter!1
2
11
11.5-11.9
Lesson 19: DannysWin terClothes.
1
Lesson 20: Win ter Fun
2
12
n 21: A Skati ng Less on
教 学 任 务
本册教材是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media
国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国 家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本学期教学任务是：1•强 调语言运用。2•注重能力培养3•突出兴趣激发4•重视双向交流5•融合学科内 容6•重视灵活扩展7•实现整体设计
1
Less on 22: I like win ter!
2
13
11.19-11.23
1
Lesson 23: Are You Ready for a Quiz?
1
Less on 24: Again, Please!
2
14
11.26-11.30
1
Less on 25: Christmas is coming!
为动词的运用。
2•对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3•教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
宀 完 成 教 学 任 务 的 措 施 和 办 法
1•以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、 学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。
教学进度表
2012---2013学年度第一学期六年级（英语）学科
周次
月日--月日
教学 内 容
节次
备注
1
8.27—8.31
1
Less on1:At the Airport
Lesson 2: Jenny's House
2
2
9.3—9.7
1
Less on 3: Making Breakfast
1
Less on 4:I n the Bathroom
2
17
12.17—12.21
1
Less on 31:Are you Ready for a Quiz ?
1
Less on 32:Aga in ,please!
2
18
12.24—12.28
19
12.31—1.4
20
1.7—1.11
检杳签字
共32
节
学 情 分 析
六年级共有13名学生，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。 所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英 语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良 好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简 单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在 教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的 激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话 的基础上，增加了阅读的内容和难度，为六年级的毕业考试打好基础。
2
8
10.15—10.19
1
Less on 13: Always Do Your Homework !
Less on 14: let's Si ng a New Song
2
9
10.22—10.26
1
Lesson 15: Are You Ready for a Quiz ?
1
Less on 16: Again please.
教 学 目 标
1•能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重 量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真 实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2•能听懂、会唱6首歌曲。
3.能听懂、会吟唱6首歌谣。
4•能完成4个自我评价活动。
5.能理解6个幽默小故事。