《病理学与病理生理学》学习指南
病理学与病理生理学课件pptx
细胞、组织或器官的体积增大 ，但功能增强。
增生
细胞有丝分裂活跃导致组织或 器官内细胞数目增多。
化生
一种分化成熟的细胞类型被另 一种分化成熟的细胞类型所取
代的过程。
细胞和组织的损伤
变性
细胞或细胞间质受损伤后，由于 代谢障碍，使细胞浆内或细胞间 质内出现异常物质或正常物质异
常蓄积的现象。
坏死
活体内以酶溶性变化为主要特点 的局部组织细胞的死亡。
引起功能障碍
如骨肉瘤导致运动障碍，垂体瘤引起内分泌 功能紊乱等。
发热和疼痛
肿瘤组织坏死可引起发热，肿瘤的压迫或浸 润神经可引起疼痛。
良性肿瘤与恶性肿瘤的区别
组织分化程度
良性肿瘤分化好，异型性小；恶 性肿瘤分化差，异型性大。
生长速度
良性肿瘤生长缓慢；恶性肿瘤生长 较快。
生长方式
良性肿瘤多为膨胀性或外生性生长 ；恶性肿瘤多为浸润性或外生性生 长。
病理学与病理生理学课件 pptx
目录
• 绪论 • 疾病概论 • 细胞和组织的适应与损伤 • 局部血液循环障碍 • 炎症 • 肿瘤
01 绪论
病理学与病理生理学的定义与关系
01
02
03
病理学
研究疾病发生、发展和转 归的规律和机制的科学。
病理生理学
研究疾病状态下机体功能 、代谢和形态结构变化的 科学。
凋亡
活体内单个细胞或小团细胞的死 亡，死亡细胞的质膜（细胞膜和 细胞器膜）不破裂，不引发死亡 细胞自溶，也不引起急性炎症反
应。
细胞凋亡与坏死
细胞凋亡与坏死的区别
凋亡是基因控制的主动性死亡，坏死是病理性死亡；凋亡不引起炎症反应，坏死 会引起炎症反应；凋亡通常不影响周围细胞，坏死会引起周围细胞的炎症反应和 修复。
《病理学与病理生理学》绪论
03
干细胞治疗
干细胞治疗是一种新型的治疗方法，可以用于替代损伤或病变的组织器
官，对于治疗许多难治性疾病具有希望和潜力。
个人经验分享与总结
学习经验分享
在学习《病理学与病理生理学》绪论 时，建议学生要认真阅读教材，理解 各个章节的重点和难点，同时要进行 归纳和总结，形成自己的知识体系。
学习效果检测
建议学生定期进行自我检测和评估， 了解自己对知识的掌握程度和理解深 度，以便及时调整学习方法和策略。
作用
病理生理学在医学中具有重要的应用价值，它为疾病的诊断和治疗提供了理论支持和实践指导。通过 对疾病发生机制的研究，可以帮助医生更好地理解疾病本质，为疾病的预防和治疗提供思路和方法。 同时，病理生理学也为新药研发和医学技术进步提供了理论基础和实践指导。
04
病理学与病理生理学的关系
病理生理学在病理学中的地位与作用
病理学的研究方法
形态学方法
包括肉眼观察和显微镜观察，是病理学最基本的研究方法 。通过对病变组织的外观、内部结构及组织化学等方面的 研究，揭示疾病的病理变化。
生物化学方法
研究疾病过程中体内化学物质的合成、分解、转运及代谢 调节等方面的变化，揭示疾病过程中的物质代谢异常及能 量代谢异常。
生理学方法
研究疾病过程中机体各系统的生理功能变化及相互关系， 为深入了解疾病的病因、发病机制提供依据。
病理生理学是病理学的重要组成部分，它为病理学提供了基础理论和基本知识，为 疾病的诊断和治疗提供了科学依据。
病理生理学的研究成果对于推动病理学的发展和进步起到了关键的作用，为疾病的 预防和治疗提供了重要的理论基础。
病理生理学的研究方法和成果对于医学研究和临床实践具有重要的指导意义，为疾 病的诊断和治疗提供了科学依据和有效方法。
最新病理学与病理生理学的任务和内容课件
最新病理学与病理生理学的任务和内容课件一、教学内容本节课我们学习的是最新病理学与病理生理学的任务和内容。
病理学是研究疾病的发生、发展和转归的学科，而病理生理学是研究疾病过程中的生理和生化变化的学科。
本节课我们将介绍这两个学科的基本任务和内容。
二、教学目标1. 了解病理学和病理生理学的定义和研究对象。
2. 掌握病理学和病理生理学的基本任务和研究方法。
3. 能够理解疾病的发生、发展和转归的机制。
三、教学难点与重点重点：病理学和病理生理学的定义和研究对象。
难点：疾病的发生、发展和转归的机制。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些疾病的图片，引发学生对疾病的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解病理学和病理生理学的定义和研究对象，介绍疾病的发生、发展和转归的机制。
3. 示例：通过一些具体的疾病案例，解释病理学和病理生理学在疾病诊断和治疗中的应用。
4. 讨论：让学生分组讨论病理学和病理生理学的研究方法，分享彼此的理解和观点。
六、板书设计病理学与病理生理学的定义病理学：研究疾病的发生、发展和转归的学科病理生理学：研究疾病过程中的生理和生化变化的学科病理学与病理生理学的研究对象疾病的发生机制疾病的发展过程疾病的转归和预后七、作业设计1. 请简述病理学和病理生理学的定义和研究对象。
2. 请举例说明病理学和病理生理学在疾病诊断和治疗中的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示疾病案例和讨论，让学生对病理学和病理生理学有了更深入的理解。
但可能对于疾病的发生、发展和转归的机制的理解还有待加强，可以考虑在下一节课中通过更多具体的案例来进一步讲解。
拓展延伸：学生可以进一步学习不同疾病的病理生理机制，了解病理学和病理生理学在医学研究中的应用。
可以鼓励学生参加相关的学术活动或阅读相关的学术文献，以提高自己的学术水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课的核心内容是最新病理学与病理生理学的任务和内容。
01病理学与病理生理学 绪论
学
学
➢ 病理学在医学中占 有重要地位，是基 础医学与临床医学 之间的桥梁课。
➢ 病理学诊断是疾病 诊断 的金标准，具 权威性。病理医生 是 “doctor’s doctor”
二、研究方法及临床应用
崇德砺志 博学敬业
二、研究方法及临床应用
➢ 活体组织检查
活体上病变部位的组织制成 切片；
广泛应用，及时、准确。
病理学与病理生理学 绪论 邢向阳
学习内容
➢ 概述 ➢ 研究方法及临床应用 ➢ 学习方法 ➢ 发展简史
学习目标
➢ 掌握
病理学与病理生理学的任务和内容
➢ 熟悉
病理学与病理生理学的研究方法
➢ 了解
病理学与病理生理学在医学中的地位 、学习方法及其发展简史
一、概述
崇德砺志 博学敬业
1.概念
➢ 病理学(pathology)与病理生理学（pathophysiology） ：利用自然科学的方法研究疾病的病因、发病机制、病 理变化和转归的一门学科。
四、发展简史
崇德砺志 博学敬业
四、发展简史
➢ 祖国
秦汉时期的《黄帝内经》 隋唐时代巢元方的《诸病源候论》 南宋时宋慈的《洗冤集录》等
➢ 国外
18世纪中叶器官病理学:意大利医学家Morgagni 19世纪中叶细胞病理学:德国病理学家Virchow 19世纪中叶实验病理学：法国生理学家Claude Bernard 20世纪中叶超微病理学 20世纪末分子病理学
四、发展简史
意大利解剖学家 Morgagni 1682～1771 《疾病的位置与病因》
德国病理学家 Rudolf Virchow 1821～1902
《细胞病理学》
四、发展简史
Claude Bernard (1813～1878) 法国生理学家
《病理学与病理生理学》复习大纲复习资料
《病理学与病理生理学》复习大纲1.活体组织检查是临床上应用最广泛的一种人体病理学研究方法。
2.什么是健康？健康是指不仅没有疾病或病痛，而且是一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状态。
3.什么是疾病？疾病是指机体在一定病因的作用下自稳调节紊乱而发生的异常生命活动。
4.在疾病发生的原因中，以生物性因素最为常见。
5.疾病的经过包括：潜伏期、前驱期、症状明显期、转归期。
6.临床上确定死亡时间主要以脑死亡作为判断标准。
7.根据原因的不同，可将缺氧分为：低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧、组织性缺氧。
8.细胞和组织的适应在形态学上表现为：萎缩、肥大、增生、化生。
9.什么是萎缩？萎缩是指发育正常的细胞、组织、器官体积的缩小。
10.营养不良性萎缩时，组织萎缩的先后顺序是：首先是脂肪萎缩、其次是肌肉和内脏等，最后是脑和心脏。
11.什么是化生？化生是指一种分化成熟细胞类型被另一种分化成熟细胞类型所取代的过程。
12.心肌细胞脂肪变性时，在心内膜下尤其是乳头肌处出现成排的黄色条纹，与正常心肌的暗红色相间排列，状若虎皮斑纹，称为“虎斑心”。
结核病常引起干酪样坏死。
13.细动脉壁发生玻璃样变性，常见于缓进型高血压和糖尿病。
14.细胞坏死的主要形态学标志是细胞核的改变，表现为：核固缩、核碎裂、核溶解。
15.坏死的结局包括：溶解吸收、分离排出、机化、包裹钙化。
16.（1）不稳定细胞：表皮细胞、呼吸道和消化道黏膜上皮细胞、造血及淋巴细胞。
（2）稳定细胞：腺体或腺样器官（肝、胰、内分泌腺等）、软骨细胞、骨细胞、纤维细胞。
（3）永久性细胞：神经细胞、骨骼肌细胞、心肌细胞。
17.什么是肉芽组织？肉芽组织是由新生的毛细血管和成纤维细胞组成的幼稚纤维结缔组织，可伴炎细胞浸润。
18.创伤的愈合类型包括：一期愈合（缺损小、创缘整齐、无感染）、二期愈合（缺损大、创缘不整齐、伴感染）。
19.骨折的愈合过程包括：血肿形成、纤维性骨痂形成、骨性骨痂形成、骨痂改建。
如何学好病理学和病理生理学
病理学和病理生理学是大家公认的难度较大的两门医学基础课程，同时在医学中也有着至关重要的作用，因此要想成为一名合格的医务工作者必须学好这两门课。
以下简要地介绍一下学习中要注意的问题。
1、投入的时间要多，这是成功的关键。
要相信有一分耕耘，就有一分收获。
2、要用适合于自己的学习方法去学习。
3、宏观学习(又可称之为模糊学习)：现代的医学技术虽然很发达，但有很多疾病至今仍没有特效的治疗方法，医学上的很多问题还没有弄清楚，因此我们不可能把每一个问题都搞懂。
简而言之，学习不要太较真儿，不要遇到所有的事情都找标准答案，没有标准，只有参考。
4、一分为多：我们不但要看到好坏，还要看到中间状态。
比如：健康和疾病没有绝对的界限，因此在中间就存在一个亚健康状态；再如：肿瘤分良性、恶性，还有交界性瘤和间变性瘤之说。
5、这两门课程的概念很多，需要我们弄清楚。
病理变化、病理过程等，象这种最基本的概念必须要彻底理解，因为它们贯穿整门学科的始终。
6、把握局部与整体、知道疾病是不断发展(发展的观点)、懂得个体差异。
7、什么是重点：对于医学内容来说，没有重点不重点之说，在临床上你碰到的就是重点。
如果真要找重点的话，当然就是常见病、多发病和危重病(肿瘤、休克、高血压等等)。
8、另外，学习过程中最好找一些习题做，同时要多找一些病例，结合病例学习会记得更牢、印象会更深刻。
我们不但需要强化理论，更应该注重实践。
《病理学与病理生理学》实验课教学大纲2
《病理学与病理生理学》实验课教学大纲一、课程基本信息课程代码：C0411007s课程名称：病理学与病理生理学课程性质：专业必修课适用专业和年级：护理学公共事业管理开课学期：春季学期课程总学时：64学时理论48学时实验16学时课程简介：病理学是医学主干学科，是基础医学和临床医学之间的重要桥梁，实验课程有利于巩固理论知识,并应用理论知识,实验课在本课程的学习中举足轻重推荐教材：病理学人卫出版第二版参考书目：《病理学实习指导》西安交通大学医学院病理教研室主编病理学图谱二、课程总目标(1)系统掌握病理学实验的基本知识，包括实验室各项制度、设施、安全防护、事故处理，掌握病理学实验课的基本方法及基本技能。
(2)系统掌握临床常见疾病的病理学特点，包括肉眼及镜下特点，能够对常见典型疾病做出初步诊断，并且能够灵活运用所学知识对常见疾病的症状和体征作出合理正确的解释。
(3)了解常规石蜡切片的过程及技术要点，熟悉有关病理学的一些先进的实验方法及实验技术。
(4)培养严谨的求学态度，树立事实求实的正确思想，为以后的从医生涯打下良好的理论及思想基础。
三、大纲内容实验一:适应和损伤、损伤的修复【实验目的和要求】1掌握：大体标本:子宫的萎缩和肥大、肾脏的萎缩、心脏的肥大、肝脂肪变性、心肌梗死、足干性坏疽、皮肤瘢痕切片：肝细胞脂肪变性、肝细胞水样变性、心肌褐色萎缩、脾(肾)凝固性坏死、肉芽组织2.熟悉:大体标本:骨折的愈合、肾脏的萎缩、脂肪心、冰糖脾、淋巴结钙化、脾脏梗死、肾脏梗死、肺脓肿脑液化性坏死、心瓣膜硬化切片:脾(肾)细动脉玻璃样变性、淋巴结的干酪样坏死、动脉血栓伴机化【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步躲】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】正确使用光学显微镜【作业】作业内容：绘图:肝细胞脂肪变性(镜下观)形式：书面实验二:局部血液循环障碍、炎症【实验目的和要求】1.掌握:大体标本:慢性肝郁血、肺动脉的血栓性栓塞、脾贫血性梗死、大叶性肺炎、急性菌痢、绒毛心、急性化脓性阑尾炎、急性肺脓肿切片∙:慢性肝郁学血、慢性肺淤血、鄢脉混合血栓、炎症细胞、纤维素性胸外膜炎伴早期极化、急性菌痢、绒毛心、急性化脓性阑尾炎、2.熟悉:大体标本:慢性淤血性脾肿大、左心房球星血栓、肺出血性梗死、自喉、皮肤的加和痈、急性化脓性脑膜炎、宫颈息肉切片:动脉血栓机化、脑脓肿3.了解:大体标本:二尖瓣的疣状白色血栓、肺羊水栓塞、出血热肾脏、流行性乙型脑炎【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】观察”心力衰竭细胞”【作业】作业内容绘图:慢性肺淤血（镜卜.观）形式：书面实验三:肿瘤【实验目的和要求】1掌握:大体标本:皮肤乳头状瘤、子宫平滑肌瘤、纤维瘤、乳腺癌、股骨骨肉痛、乳腺癌局部淋巴结转移切片：皮肤乳头状瘤、子宫多发性平滑肌瘤、食管鳞癌、骨肉痛2.熟悉:大体标本：肠道多发性腺瘤、皮肤鳞癌、纤维病切片：胃腺癌、纤维痛3.了解:大体标本:卵巢畸胎瘤、肝转移性癌切片:淋巴结转移新癌【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】区分癌和肉瘤【作业】作业内容绘图:恶性肿瘤细胞的异性性（镜下观）形式：书面实验四：心血管疾病、呼吸系统疾病【实验目的和要求】1掌握:大体标本:主动脉粥样硬化、高血压病之心脏肥大、高血压病之脑出血、高血压病之肾脏、大叶性肺炎灰色肝样变期、小叶性肺炎、肺气肿切片:主动脉粥样硬化、风湿性心肌炎、高血压病之肾脏、大叶性肺炎灰色肝样变期、小叶性肺炎、肺气肿2.熟悉:大体标本:脑低动脉粥样硬化、绒毛心、风湿性心瓣膜病、病毒性肺炎、肺癌切片:恶性高血压、病毒性肺炎、肺燕麦细胞癌3.了解:主动脉夹层动脉瘤、克山病之心脏、肺癌分型【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】观察典型的粥样斑块【作业】作业内容绘图:动脉粥样硬化粥样斑块期（镜卜.观）形式：书面实验五：消化系统疾病泌尿系统疾病、传染病【实验目的和要求】1.掌握:大体标本：胃溃疡、十二指肠溃疡、肝硬化、食管下端静脉曲张大体标本：急性肾炎、慢性硬化性肾炎、：原发性肺结核、急性粟粒性肺结核、慢性纤维空洞型肺结核、结核痛’切片：胃溃疡、肝硬化、急性普通型肝炎急性肾炎、慢性硬化性肾炎、淋巴结结核熟悉:大体标本：胃粘膜出血性糜烂、慢性淤血性脾肿大、食管癌、胃癌慢性肾盂肾炎、肺外结核、肠伤寒、流脑、乙脑、菌痢切片：急性重型肝炎、胃癌、食管癌肠伤寒、流脑、乙脑、菌痢3.了解：亚急性重型肝炎肾脏肿瘤【主要实验仪器与器材】光学显微镜【实验步骤】1.看录像2.观察大体标本3.观看切片并绘图【注意事项】对照观察胃溃疡的大体标本和切片【作业】作业内容绘图：胃溃疡（镜下观）新月体性肾小球肾炎（镜下观）、结核肉芽肿（镜下观）形式：书面四、主要实验教材（指导书）及参考用书《病理学实习指导》西安交通大学医学院病理教研室主编五、课程考核方式依据操作态度、规范性、正确性、熟练程度，结果可靠性综合评定六、成绩评定出勤考核、实验报告综合品定、实验课纪律及实验报告占平时成绩20%《病理学》实验教学项目表。
《病理学与病理生理学》绪论
实验病理学
病理生理学与药理学
病理生物学
以实验方法研究疾病的发生机制和转归，为药物开发和治疗提供理论依据。
研究药物对机体的作用机制和药物代谢动力学，为新药开发和治疗提供理论依据。
研究肿瘤、衰老等生命过程异常的机制和防治方法，为生物医学研究提供新的思路和方法。
病理学与病理生理学与医学的关系
03
医学是一门研究人类生命过程以及防治疾病、保护健康的综合性、实践性、社会性很强的应用科学。
学生应该熟悉教材和参考书籍的内容，并能够灵活运用这些书籍中的知识，以加深对课程内容的理解。
掌握基本概念和术语
学习本门课程的基本要求
学生应该将理论和实践相结合，通过观察病理标本、进行病理实验等方式，加深对病理学和病理生理学的理解。
理论和实践相结合
注重理解和应用
学生应该注重对病理学和病理生理学知识的理解和应用，通过分析病例、进行病理诊断等方式，培养实际应用能力。
病理学与病理生理学研究的新领域
病理学与病理生理学将不断与其他学科进行交叉和融合，拓展研究领域，从分子、细胞、组织、器官和整体等多个层面揭示疾病的发生发展机制。
病理学与病理生理学的发展趋势
随着精准医疗技术的发展，病理学与病理生理学将更加注重疾病的个体差异和异质性，为不同患者提供个性化的诊疗方案。
加强基础研究与临床实践的结合，将研究成果直接应用于疾病的预防、诊断和治疗，提高临床医学水平。
蛋白质组学技术
蛋白质组学技术应用于病理学与病理生理学研究，可以对疾病过程中的蛋白质表达、修饰和功能进行研究。
生物信息学技术
生物信息学技术在病理学与病理生理学研究中发挥重要作用，通过对海量数据的挖掘和分析，为疾病的早期诊断和治疗提供新思路。
病理学与病理生理学课件
病理学与病理生理学课件病理学是研究疾病发生的原因、发展过程、病理变化以及转归的医学基础学科。
病理生理学则是研究疾病发生时，机体的生理功能、代谢和结构变化以及它们之间的相互关系。
病理学与病理生理学紧密相关，两者共同构成了疾病的基础理论体系。
本课件旨在介绍病理学与病理生理学的基本概念、研究方法和临床应用。
一、病理学的基本概念1.疾病的概念：疾病是一种异常的生命现象，它使机体在形态、结构和功能上发生改变，影响机体的代谢、生长、发育和繁殖等功能。
2.病因：疾病的原因，包括遗传因素、环境因素、生物因素、心理因素等。
3.病理变化：疾病过程中，机体的细胞、组织和器官发生的形态和结构改变。
4.病理过程：疾病过程中，机体的生理功能、代谢和结构变化。
5.病理生理学：研究疾病发生时，机体的生理功能、代谢和结构变化以及它们之间的相互关系。
二、病理学的研究方法1.大体病理学：通过肉眼观察病变器官的大体形态和组织结构，以了解疾病的特征和范围。
2.组织病理学：通过显微镜观察病变组织的细胞和细胞间质，以了解疾病的细胞和分子基础。
3.细胞病理学：研究疾病的细胞学基础，包括细胞形态、功能、代谢和遗传等方面的变化。
4.分子病理学：研究疾病的分子机制，包括基因突变、信号传导、细胞凋亡等。
5.免疫病理学：研究疾病过程中的免疫反应，包括免疫细胞的活化、免疫分子的产生等。
6.生物化学病理学：研究疾病过程中的生物化学变化，包括酶、激素、代谢物等。
三、病理生理学的基本概念1.稳态：机体在生理过程中，通过调节和适应，使内环境保持相对恒定的状态。
2.调节：机体通过神经、内分泌、免疫等系统，对内环境进行调节，以维持稳态。
3.适应：机体对环境变化产生的生理和代谢反应，以适应新的环境。
4.代偿：机体在疾病过程中，通过调节和适应，部分或完全恢复生理功能。
5.失代偿：疾病过程中，机体的调节和适应能力减弱，导致生理功能进一步恶化。
四、病理生理学的研究方法1.实验病理生理学：通过实验动物模型，研究疾病发生、发展和转归的规律。
病理学与病理生理学教案.docx
渭南职业技术学院教案2016/ 2017学年第一学期教学单位医学院教研室临床医学教研室课程名称病理学与病理生理学授课对象临床 1601-1603 班授课教师蒋帅职称助教教材名称病理学与病理生理学2017年 2 月 19 日渭南职业技术学院教案首页授课教师：蒋帅NO: 1授课题目绪论授课形式讲授授课时间2017-02-20 、 2017-02-21授课学时21、掌握病理学与病理生理学的研究方法。
教学目的2、熟悉病理学与病理生理学的概念、内容及其在医学中的地位和作用。
与要求3、了解学习病理学与病理生理学的指导思想与方法，病理学的发展简史。
绪论一、病理学与病理生理学及其任务基本内容二、病理学与病理生理学的内容三、病理学与病理生理学在医学中的地位四、病理学与病理生理学的研究方法五、病理学的发展简史重点重点：病理学与病理生理学的研究方法难点难点：学习病理学与病理生理学的指导思想与方法主要教学教材、挂图、多媒体课件媒体有关本内容关于本内容无新进展的新进展《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材主编：王主要参考资斌陈命家料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材主编：李玉林站《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材主编：金惠铭王建枝系、教研室审查意见课后分析教学过程教学内容时间分配和媒体选择组织教学 3 分钟检查人数，记录考勤导入新课介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点讲授新课绪论一、病理学与病理生理学及其任务病理学与病理生理学是用自然科学的方法研究疾病的代谢、功能和形态结构等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。
其主要任务是研究 1. 病因学 2. 发病学 3. 病理变化 4. 疾病的转归和结局二、病理学与病理生理学的内容病理学侧重从形态角度研究疾病，病理生理学则侧重从代谢和功能的角度研究疾病。
本教材分为总论和各论两部分。
三、病理学与病理生理学在医学中的地位1.科学研究方面：揭示疾病的规律和本质，从而为疾病的防治提供科学理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
《病理学与病理生理学》学习指南
《病理学与病理生理学》是一门理论性和实践性都很强的学科， 学习
本课程必须坚持辩证唯物主义的世界观和方法论，用对立统一的观点去观察和
分析疾病病中的各种变化，探讨其发生发展规律以及各种病变之间的辨
证关系，对具体情况进行具体分析。为此，在学习过程中必须注意以下几点：
1．要密切联系基础医学知识，温故才能知新 本课程与医学其它基础课程
有密切的内在联系。学习本课程必须以解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、
微生物学、免疫学和寄生虫学等为基础，才能深入准确地分析疾病的病因和发生
发展规律，探讨疾病的本质。
2．要密切联系临床实际，学以致用 本课程也是学习临床医学课程的基础，
为临床正确认识疾病提供理论和实验依据。在临床医疗工作中，经常要运用病理
学的研究方法，如活体组织检查、细胞学检查、尸体解剖等对疾病作出病理诊断
或对疾病进行观察和研究，以提高临床诊治水平。同时，临床上还存在大量病理
生理学问题需要解决，例如寻找致病的原因和条件；研究疾病发生发展的规律与
机制；防治水、电解质、酸碱平衡紊乱；纠正缺氧、休克、器官功能衰竭等。因
此，本课程不仅理论性很强，实践性也很强，是医学生的必修课程。
3．要用运动、发展的观点认识疾病 任何疾病从发生到最后结局都
是一个动态的演变过程。在疾病发展的不同阶段，可有不同的表现。在病
理大体标本和组织切片上所见到的病变，只是疾病的某一阶段，并非它的全貌。
对观察到的各种病理变化必须以运动的、发展的观点，联系其过去与未来
的发展趋势，了解疾病发生、发展的规律，掌握疾病不同时期的病理变化，才
能较全面地认识疾病。如急性失血性休克的早期出现少尿，是由于血容量
2
减少，肾血液灌流不足，肾小球滤过率降低的结果，此时肾组织无器质性
损伤，属于功能性肾衰竭。如果肾血液灌流不足持续过久，肾组织严重缺
血、缺氧，以致结构受损，泌尿功能严重障碍也可出现少尿，属于器质性
肾衰竭。可见，少尿在疾病发展的不同阶段，其本质迥然不同。只有对此
有充分的认识与理解，才能作出合理的治疗。
4．正确认识形态、功能与代谢的辨证关系 在疾病过程中形态、功能
与代谢的变化是互相联系、互相影响的。代谢变化往往是功能和形态变化的
基础，功能变化又影响代谢与形态，形态变化也影响代谢与功能。不同疾病或同一
疾病的不同阶段可能是其中某一方面的变化占主导地位。例如，长期患高血压的
病人，由于外周血管阻力增加，使左心室负荷加重，从而使心肌纤维合成代谢增
强(代谢变化)，导致心肌纤维肥大(形态变化)，肥大了的心肌纤维总的收缩力有所
增强(功能变化)。可见，疾病过程中机体形态、功能与代谢变化互相联系，互相影
响，互为因果。
5.正确认识局部与整体的辨证关系 机体是一个相互联系的有机整体，并通
过神经-体液机制进行调节。局部的病变可以通过神经-体液途径影响整体，而全
身的功能状态也可以通过这些途径影响局部病变的发生与发展。如肺结核患者，
虽然病变主要在肺，但常有疲乏、发热、食欲不振等全身表现；另一方面，肺的结
核病变也受全身状态的影响，当机体抵抗力增强时，肺的病变可以局限甚至痊愈，
抵抗力降低时，原有的陈旧性病变又可复发或恶化。有些疾病看似局部的病变，
实际上是全身性疾病的局部表现，如疖可以是糖尿病的局部表现，只有控制糖尿
病后疖才能治愈。因此，局部与整体互相联系，不可分割。
6．要树立新的医学观 病人不是单纯的生物体，而是社会化的人，心理-
3
社会因素对人的健康和疾病影响很大。如紧张的工作和不良的人际关系、焦虑
和悲伤的情绪反应、自然灾害和生活事件的突然打击等，均可导致机体功能、
代谢及形态的变化，高血压、冠心病、溃疡病、神经症及某些肿瘤的发生和发
展均与心理-社会因素密切相关；反之，生理上的疾病也会影响人的心理和社会
活动。因此，学习病理学要树立新的医学观，以生物-心理-社会医学模式来认
识疾病的发生和发展。