①最美的花束
最美的花束
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２、用比喻句描写下列事物。
月亮：
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小树苗：
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板书
设计
眼睛颜色不同
最美的花束 头发颜色不同
种族不同
教学
小结
分钟
二、学习诗歌，理解诗意
1、学习第１小节。
（1）指名读第１小节，想想这节主要讲了什么？
（2）指导读出语气。
（3）同桌互相练读。
教
学
流
程
学
习
新
课
２、学习第２小节
（１）指名读第２小节，说说你读懂了什么？
（２）指导学生读出语气。
３、学习第３小节
（１）同桌互读第３小节，说说你读懂了什么？
（２）指导学生读出语气。
灵武三小课时教案
学科：语文三年级3班级主备课人：马萍合作教师：_____
课题
最美的花朵
课时
第一课时
教学
目标
1、通读诗歌，学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。
教学
重、难点
学习本课生字新词，了解诗歌的主要内容。
教学
方法
小组讨论、交流
教学
用具
课件
教
学
流
程
教学步骤
教学内容
二次
设计
教
学
流
程
学
习
新
课
四、提出不懂的问题
（1）课文中“你”“我”“他”指谁呢？
（2）为什么说孩子们像最美的花束一样？
五、学习本课生字
课
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
[精选]北师大版三年级下册语文《最美的花束》多音字讲解
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精品资料范文北师大版三年级下册语文《最美的花束》多音字
1. 冠的多音字（guān、guàn）
1冠的多音字（guān、guàn）
一、（guān）皇冠1.这皇冠上缀了好多珠宝。
2.数学是人类智慧皇冠上最灿
烂的明珠。
3.真的，大多数人拿了皇冠就走了。
4.校园里，一阵清香飘来，你瞧，桂花头上戴着金灿灿的皇冠，在秋日阳光的衬托下，煞是美丽。
5.她的头发梳成皇冠形，像细碎的金沙一样闪着光。
二、（guàn）冠军 1.冠军在决赛中都吃了败仗。
2.下星期冠军将迎战挑战者。
3.那个世界冠军在第四跑道。
4.她获得了世界冠军的称号。
5.我下定决心要赢得冠军。
1。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
①最美的花束
1 最美的花束
我也知道你懂得， 花的颜色有深有浅， 各色各样的花儿， 开满可爱的花园。
1 最美的花束
诵读第四节，说一说：这一节你读懂了 什么？
1 最美的花束
理解节意
花园之所以可爱漂亮,是因为花 的颜色各有不同,它们不分高低美丑。
多彩 之美
1 最美的花束Βιβλιοθήκη 比喻在这广大的世界上， 孩子们像鲜花一样漂亮， 有的颜色深,有的颜色淡， 像最美的花束一样。
灰或黑，蓝或黄， 到底有什么两样? 只要它们一睁开， 都能看到太阳。
想一想：作者利用眼睛颜色的不 同暗指什么？
1 最美的花束
暗指世界上不同肤色的孩子们。
1 最美的花束
反问
灰或黑，蓝或黄， 到底有什么两样? 只要它们一睁开， 都能看到太阳。
1 最美的花束
这里运用反问句的好处是什么？
反问句强调眼睛的颜色虽然不同,但一样能看到太阳。
谢谢
QICAIKETANG
1 最美的花束
认真阅读第三节，看一下这一节描 写得头发一样吗？都有什么颜色？ 运用了什么修辞手法？
1 最美的花束
你的头发漆黑， 他的头发金黄， 不管它颜色怎么样， 都是花冠多漂亮。
比喻
不同颜色的头发， 代表着不同肤色， 不同种族的孩子。
1 最美的花束
这是一个比喻句,把不同颜色的头发 比作漂亮的花冠。各种漂亮颜色的头发， 组成了多彩的世界,组成了世界美丽的大 花坛。
北师1大版最美语的文 花三束年级 下册
1 最美的花束
益兴学校 周黄燕
1 最美的花束
第一课时
艾迪斯 美国犹太裔舞蹈家、
教师、作家，1902年生于纽 约市。她总共出版了十多部 诗集，其中三部是写给少儿 的。在其职业生涯中，对于 舞蹈题材，她也有著述和讲 演。
最美的花束-教学反思
《最美的花束》教学反思《最美的花束》是第八单元的第一篇课文，是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处，消除种族歧视的美好愿望。
在教学目标上，我们主要从三个方面来着手，1.学习课文生字，为的使学生能更好的朗读、理解这首诗。
2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3.明白诗歌所蕴含的寓意，这也是学习诗歌的关键。
由于本课的生字较少，也比较简单，所以我避免平均用力，及集中识字的做法，而在学生读通课文后，让学生自己来说说单个字的读音和组词。
如“漆”、“冠”、“睁”，“冠”字则通过组词来区分多音字在不同地方的不同读音。
因本课内容通俗易懂，在预习的基础上通过多种形式的读后，学生基本能理解诗歌内容，首先还是一小节一小节的朗读，每朗读完一段的时候就请学生谈感受，接着全班一起讨论。
例如“我们的眼睛颜色不同，但都可以看到太阳”这说明了眼睛的功能是一样的，没有好坏之分。
其次我根据语文天地后的练习，我还设计了仿写的句式练习：——和——一样。
最后在学习诗歌第五小节的时候请学生观察书中的插图，结合本班学生的实际，谈谈孩子们该如何与他人相处。
教育学生不论是本班的学生，还是我们全校学生都是平等的，都应该受到一样的尊重。
但是，在实际的教学过程中，还有许多地方不尽如人意。
如：1.虽然课文读得比较多，学生也能熟练背诵，但是在感情朗读方面还体现得不够。
2.在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得不够好。
因为学生对于种族歧视缺乏了解认识，所以学生对平等与尊重的理解还不够深入。
所以这也为课前预习提了更高的要求，课前应该布置学生收集关于世界人种、种族歧视的相关资料，丰富学生的认知，为学生对理解诗歌感情奠定感情基调。
最美的花束教学反思 [北师大版三年级下册语文课文最美的花束教学反思]
![最美的花束教学反思 [北师大版三年级下册语文课文最美的花束教学反思]](https://img.taocdn.com/s3/m/f08138d6cc22bcd126ff0cc1.png)
最美的花束教学反思[北师大版三年级下册语文课文最美的花束教学反思]《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌，三年级语文老师在进行教学反思的过程中应该注意哪些方面呢?小编在此整理了北师大版三年级下册语文课文最美的花束教学反思的资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版三年级下册语文课文最美的花束教学反思1《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
上完本课，我认真进行了反思，觉得有以下优点：一、采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。
因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。
二、突出本课的重点。
学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。
三、在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。
我给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。
”让学生填空。
有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。
”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的世界。
”等。
我又让学生补充句子：“ 和一样。
”有学生说：“ 男孩和女孩一样可爱。
”他还谈到了在温州有的人为了生男孩，用人工流产的方式打掉女孩的做法。
可见，在这个世界上要做到真正的平等并不容易。
四、能根据教材特点适当进行课外拓展，体现用教材来教。
在结合平时的生活实际，围绕单元主题“尊重与平等”来谈谈自己的感受时，学生谈到了不能嘲笑成绩差的同学，不能歧视有缺陷的人等。
我结合本班学生的实际，教育他们要学会尊重别人，平等的对待别人是非常重要的，现在的孩子智商、能力远远超过我们小的时候，但是他们冷漠，对同学、对朋友、对老师、甚至家人，我觉得教他们学会爱，比教给他们知识更重要，让他们知道要平等地去对待每一个人，去尊重每一个人。
《最美的花束》一课的教学案例及反思_教案教学设计
《最美的花束》一课的教学案例及反思本文是关于《最美的花束》一课的教学案例及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
师：同学们读了第三小节，谁知道这一小节告诉我们什么呢？生：写了不管人们的头发是怎样不同，都像花冠一样漂亮。
生：写了人的头发各种各样，但看起来都很漂亮。
生：老师，我有个问题呀，“花冠”是什么意思啊？师：有没有同学能够帮助他？生：“花冠”是花的组成部分，由若干花瓣组成。
师：你是怎么知道的？生：我昨天预习时查了资料。
师：预习时有不懂的就查资料，你真会学习，值得表扬。
还有其他的理解吗？生：指戴在头上的花环。
生：是像得奖的竞选小姐头上带的漂亮的帽子。
生：我认为在这里指的是“头发”。
师：你为什么这样理解？生：因为后面说“孩子们像鲜花一样”，那孩子们的头发扎起来就像帽子一样美丽。
生：不扎起来也美丽，因为头发本来就是长在头顶上的。
师：再读一下课文，想一想：你同意谁的说法。
生：在这里指的是头发。
生：是说那些头发像带在头上的帽子一样漂亮。
师：也就是把“各种各样的头发”比做各种漂亮的帽子。
……淡化课前预设，关注课堂生成，这是新课标理念下一道亮丽的新景观。
“花冠”这个词，看起来很简单，没有什么内涵可挖，课前，我也没有想到孩子们对这有词有这样不同的理解，但在课堂上学生对这一词的探究、理解却焕发了课堂的活力。
师：“最美的花束”其实指的是什么呢？生：指的是孩子们。
生：指的是世界各国的孩子们。
师：为什么说是最美的呢？生：因为颜色有深有浅，放在一起，好象扎成一束的花，很漂亮，所以说是最美的。
生：因为孩子们之间是很平等的，没有什么区别，大家在一起很开心，很快乐，所以说是最美的。
师：对，孩子们纯真无暇，常常带给别人快乐，所以说他们是最美的花朵。
生：老师，还可以把世界各国的孩子说成是“最美的太阳”。
因为太阳能带给人们温暖。
生：还可以写一首“最美的笑容”这样的诗，因为孩子们的笑容很灿烂。
生：还可以写“最甜的糖果”。
生：还可以写“最好听的歌”。
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《最美的花束》教学设计
一、学习目标
1、掌握本课生字新词。
2、正确、流利、有感情的朗读诗歌并尝试背诵。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的人与人之间平等相处的美好愿望，学会与人平等相处，互相尊重。
二、学习重点
有感情的朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌表达的人与人之间平等相处的美好愿望。
三、学习难点
体会诗歌表达的人与人之间平等相处的美好愿望，学会与人平等相处，互相尊重。
四、课前准备
学生：预习课文并收集关于世界人种的相关资料，制作生字词语卡片。
教师：多媒体课件
三、学习过程
（一）创设情景，导入新课
1、师：同学们，今天，老师带来几位新朋友，同学们想认识他们吗？（想）让我们一起来看看，都有哪些小朋友来到了我们的课堂。
播放视频，欣赏。
说说你看到了哪些小朋友，他们的皮肤、头发、眼睛等有什么特点？
2、师：正如同学们所看到的那样，在我们广大的世界上，生活着不同的人种，课前我们查找了有关世界人种的资料，谁来为大家介绍一下呢？
（指名回答）
3、师：是啊，在我们这个美丽的家园——地球上，生活着不同肤色，不同种族的人们，（课件出示三大人种）这些不同肤色，不同种族的小朋友手拉手，心连心，就像是那最美的花束
一样，这节课，就让我们学习美国诗人艾迪斯·西格尔的诗歌——最美的花束。
（板书课题）
生齐读课题。
（二）初读诗歌，整体感知
1、轻声朗读诗歌，要求：给诗歌标上小节序号，想想你读懂了什么，把不懂的字词画出来。
（学生自主朗读，教师巡视指导）
2、自读反馈：说一说诗歌共有几个小节，你读懂了什么？通过朗读，我们知道“最美的花束”指的是（孩子们）。
（板书）
3、师：那在朗读的过程中，你有没有不懂的字词要向同学请教呢？通过昨天的预习，你觉得文中有哪些生字在读音或写法上特别需要提醒大家注意？请拿出生字卡片，和同学一起交流一下吧！
同桌互相交流，学习生字新词。
4、谁来当小老师给大家教教这些字、词?学生拿字卡上台领读,提醒同学注意生字词语要点,教师相机点拔。
掌握以下词语:亮晶晶、颜色、睁开、花冠、深浅、淡淡、漆黑、各色各样。
知道“冠”的两个读音并组词。
齐读,积累词语。
5、同学们自己学会了生字,真了不起。
下面咱们把这些生字词语送回诗歌中,再来读读诗歌吧。
指名读第一、二小节,领读第三小节,指名读第四小节,齐读第四小节。
并评议,指导学生流利、初具感情地朗读诗歌。
注意几个字的读音,像“太阳”的“阳”要读轻声,“漂亮”的“亮”也应读轻声。
(三)再读诗歌,品读感悟
师:通过你们的朗读,老师更加喜欢上了这首诗歌,同学们你们喜欢吗?那就请你以自己喜欢的方式读一读诗歌,在你最喜欢的小节旁做上记号,读给同桌听,并把你喜欢的原因及感受告诉同桌。
1、学生自主品读。
2、交流汇报,品悟诗歌。
教师相机板书。
如读一、二小节
师:你们从这两个小节里还读懂了什么?
人的眼睛有各种不同的颜色,像我们黄种人,眼睛就是黑的,而白种人眼睛有的是黄的,有的是蓝的,还有的是灰的。
但尽管每个人眼睛颜色不同,但它们都像星星一样亮晶晶,都一样能看到太阳。
试一试把“黄或蓝,灰或黑,到底有什么两样?”改为陈述句。
师:当睁开眼睛看到太阳时,你们的心情怎样?(高兴)
师:谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。
生读生评。
读第三小节
师:“花冠”什么意思?这里的“花冠”指的是什么?
师:谁能像课文这样也用“不管……都……”说一句话?
师小结:尽管头发的颜色不同,但都一样是漂亮的花冠。
师:你们觉得应该怎样读这一小节?你能不能读一读?(生评)
读第四小节
师:从这一小节中,你还读懂了什么?你是怎么读懂的?
师小结:是啊,各色各样的花儿,开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花,遍布世界各地。
出示第五小节。
师:最美的花束指的是什么?
师:为什么说孩子们像最美的花束?
师小结:人们常把孩子比作祖国的花朵,世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵,合在一起就像最美的花束。
3、指导朗读,引读诗歌。
女生读一、二小节,男生读第三小节,师生齐读第四、五小节。
(生有感情地朗读课文。
)
师:同学们通过自己学习,明白了诗歌的内容,那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗?(全世界的小朋友)我们通过学习知道了,不论眼睛、头发颜色怎样,肤色怎样,全世界人人都是平等的,我们要互相尊重!(板书)
(四)拓展训练,情感升华
1、拓展训练:
老师想说,全世界的小朋友,人人平等,蓝眼睛和黑眼睛一样明亮。
课件出示:____________和____________一样___________________。
师:你们能不能围绕诗歌内容或结合学了诗歌的体会根据这个句式来说一说?
师:(小结)同学们,你们的发言,让我深深地感动,的确,不管肤色如何,不管是贫穷或富有,我们都是一样的,我们都是平等的,我们要像兄弟姐妹一样互相尊重,友好相处。
2、讨论:诗歌中的“花”、“花束”、“花园”分别指的是什么?(写法学习)
3、拓展延伸:
师:我们班33名同学,每一位都是一朵漂亮的鲜花,组在一起就是一束最美的花束。
我们应该怎样相处?学生畅所欲言。
师:同学们说得多好啊!可是在有些地方,还存在着种族歧视的现象,比如在欧美一些国家和地区,黑人的社会地位十分低下,他们住在贫困、破旧的黑人区,黑人孩子甚至很少有受教育的权利。
所以,诗人在这里发出了呼吁,让我们互相尊重,友好相处吧,只有这样,我们的世界才会充满爱。
师:让我们在《让世界充满爱》的乐曲中,再把这首诗美美地读一读,读出我们对平等,对尊重的期盼,能背诵下来的同学可以尝试背诵。
(五)课堂小结,课后作业
1、同学们,不论眼睛、头发颜色怎样,不论什么肤色,我们大家共同生活在这美丽的地球上,我们共同沐浴在这同一片阳光下,我们就是这最美的花束!让我们互相尊重,友好相处吧!
2、课后请大家工整地抄写课后生字,并收集表现各国儿童的生活状况的图片,以“同在蓝天下”为主题出一期手抄报。