四格漫画教案
四格漫画小学教案怎么写
四格漫画小学教案怎么写教案标题：使用四格漫画教学提高小学生创造力教学目标：1. 了解四格漫画的基本概念和特点。
2. 提高小学生创造力和表达能力。
3. 学会使用四格漫画表达故事情节。
教学资源：1. 四格漫画的例子和模板。
2. 彩色铅笔、绘画纸、橡皮擦等绘画工具。
3. 小组合作讨论的材料。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）介绍四格漫画的定义和特点，解释它为什么是一种有效的表达故事和情感的方式。
展示一些有趣的四格漫画，引起学生的兴趣。
步骤二：基本知识讲解（10分钟）解释四格漫画的面板布局和基本元素（对话框、图像、角色等），并示范如何在铅笔纸上绘制四格漫画。
鼓励学生提问，并澄清他们的疑惑。
步骤三：创作四格漫画（20分钟）让学生利用提供的漫画模板或者自由发挥，创作自己的四格漫画。
教师可以给予一些主题或情境作为创作的起点，鼓励学生发挥创造力。
同时，教师可以分成小组让学生合作讨论，相互启发和改善彼此的作品。
步骤四：分享和评价（10分钟）学生在小组内或者整个班级中分享自己的四格漫画作品。
通过欣赏他人的作品，学生可以从中获得灵感并学习他人的创意。
教师和同学们可以一起评价作品的特点和优点，并给予建议和改进建议。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）鼓励学生在日常生活中多观察和收集有趣的事物，用四格漫画的形式表达出来。
教师可以提供一些额外的练习题目，让学生进一步锻炼和展示他们的创造力。
步骤六：总结（5分钟）总结本节课的内容，强调使用四格漫画来提高创造力和表达能力的重要性。
鼓励学生将四格漫画应用到不同的学科和生活场景中。
拓展活动：1. 学生可以组织一个四格漫画展览，向其他年级或家长展示他们的作品。
2. 可以邀请专业漫画家或艺术老师来学校进行相关讲座和指导，进一步提高学生的绘画技巧和创造力。
评估方式：教师可以根据学生创作的四格漫画作品来评估他们的表达能力、创造力和理解程度。
此外，学生在小组分享和整体讨论中的参与度和表现也可以作为评估的依据。
第四课我是情绪的主人《四格漫画说愤怒》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解愤怒情绪的基本概念。愤怒是一种常见的情绪反应，通常是由于受到挫折、不公平待遇等原因引起的。了解愤怒情绪对我们维护心理健康和人际关系具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了愤怒情绪在实际生活中的表现，以及如何通过合理的方式调节愤怒。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了愤怒情绪的基本概念、表现、影响以及调节方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对愤怒情绪的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为自己情绪的主人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在总结回顾环节，我发现学生们对愤怒情绪的认识有了明显提高，但如何在日常生活中运用所学知识仍是一个挑战。因此，我计划在接下来的课程中，设计一些与实际生活紧密相关的练习和活动，让学生们将所学情绪调节方法付诸实践。
最后，我认为本节课的成功之处在于充分调动了学生的积极性，让他们在互动和实践中掌握了愤怒情绪的知识。但在今后的教学中，我还需要关注以下几个方面：
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的心理需求，帮助他们更好地应对愤怒情绪；
2.提高课堂讨论的有效性，确保学生们能够围绕主题展开讨论，提高课堂互动质量；
3.注重课后反馈，了解学生们在日常生活中对愤怒情绪的应对情况，以便及时调整教学策略。
5.道德观念：让学生在了解愤怒情绪的过程中，树立正确的道德观念，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对，遵循法律法规，做一个有道德的人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
五年级上册美术教学设计-第14课 四格幽默漫画丨赣美版
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画丨赣美版一、教材背景本节课是五年级美术课的第14节课，本节课将围绕“四格幽默漫画”的创作展开。
在课程设计中，将会发挥学生的自由创作能力，让学生在活动中感受美术的魅力。
二、教学目标1.了解四格幽默漫画的特点和构成方式；2.培养学生的美术创作能力，提高学生的创新能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神；4.培养学生的观察力和审美能力。
三、教学重难点重点•学生了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学生掌握画面的想象能力和表现能力。
难点•如何引导学生进入想象和创作状态；•如何帮助学生提高画面的表现能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容•了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学习创作四格幽默漫画的基本技巧；•小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作。
2. 教学方法•组织学生观看、分析和欣赏有关四格幽默漫画的相关材料；•师生互动的教学方式，引导学生自主探究，创作；•提供具体的创作任务并引导学生进行集体创作。
3. 教学过程第一步：创作四格幽默漫画的基本技巧教师通过多种方式向学生展示四格幽默漫画的构成方式和特点，让学生全面了解四格幽默漫画的基本技巧。
包括：•观看范例并分析四格幽默漫画的结构；•学习画面中人物、物品的基本绘画技法；•学习文字与图像的配合方式。
第二步：小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作1.分组：将学生分为若干个小组，每个小组4-5人，同时告知学生小组的任务：在老师的带领下共同创作一幅四格幽默漫画。
2.创作讨论：学生在创作之前进行讨论，确定幽默漫画的主题、情节、角色和内容等要素，遵循以下原则：–主题生活化；–情节新颖；–角色可爱；–内容具有趣味性和表现力。
3.创作过程：(1)确定主题：小组讨论选择要表达的主题。
(2)搜集素材：收集有关画面和文字的素材。
(3)设定情节：根据主题和素材确定情节。
(4)创作构思：根据情节，讨论画面和文字的组合方式。
(5)画面绘制：根据构思，完成画面的绘制。
小学四格漫画分类教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解四格漫画的基本结构和特点。
2. 培养学生观察和欣赏漫画的能力。
3. 提高学生运用四格漫画表达思想和情感的能力。
教学重点：1. 四格漫画的基本结构和特点。
2. 学生运用四格漫画进行创作。
教学难点：1. 学生对四格漫画结构的理解。
2. 学生运用四格漫画进行创作时的创意和表现手法。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、四格漫画作品、创作指导书籍。
2. 学生：绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、画纸等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些四格漫画作品，引导学生观察并讨论漫画的特点。
2. 学生分享自己对四格漫画的认识。
二、新课讲解1. 教师讲解四格漫画的基本结构，包括标题、第一格、第二格、第三格和第四格。
2. 分析四格漫画的特点，如幽默、讽刺、夸张等。
3. 介绍一些著名的四格漫画家及其作品，激发学生的学习兴趣。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，尝试创作一个四格漫画。
2. 教师巡视指导，对学生的创作进行点评。
四、课堂小结1. 学生展示自己的四格漫画作品，分享创作心得。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调四格漫画的基本结构和特点。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的四格漫画基本结构和特点。
2. 学生分享自己对本节课内容的理解。
二、新课讲解1. 教师讲解四格漫画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
2. 分析四格漫画在生活中的应用，如校园生活、家庭生活等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一个场景，创作一个具有幽默或讽刺意味的四格漫画。
2. 教师巡视指导，对学生的创作进行点评。
四、课堂展示1. 学生展示自己的四格漫画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调四格漫画的表现手法和创作技巧。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对四格漫画的理解程度。
四格漫画小学教案大全
四格漫画小学教案大全教案标题：四格漫画小学教案大全教学目标：1. 了解四格漫画的定义和特点。
2. 学习四格漫画的创作方法和技巧。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学内容：1. 介绍四格漫画的定义和特点。
- 解释什么是四格漫画，它由四个方格组成，通常以幽默的形式表达日常生活中的小故事。
- 引导学生观察和分析一些经典的四格漫画作品，让他们理解其中的幽默和表达方式。
2. 四格漫画的创作方法和技巧。
- 解释四格漫画的构图原则，如选择合适的角度、布局和画面间的连贯性。
- 引导学生学习如何创造有趣的情节和角色，以及如何使用简洁的对话和表情来表达故事。
- 给学生提供一些练习题目，让他们尝试创作自己的四格漫画作品。
3. 学生实践漫画创作。
- 分组让学生合作创作四格漫画，每个小组选择一个主题或情节。
- 引导学生在小组内共同商讨和设计故事情节，确定角色设定和对话内容。
- 学生使用纸和铅笔或电子工具绘制他们的四格漫画作品。
- 学生展示和分享他们的作品，互相欣赏和评价。
4. 漫画作品欣赏和评价。
- 让学生观赏其他小组创作的四格漫画作品，并进行欣赏和评价。
- 引导学生提出对作品的肯定之处，并提出改进的建议。
- 鼓励学生相互交流和分享创作心得，促进彼此的成长和进步。
评估方式：1. 学生参与度和合作度的评估。
2. 学生创作的四格漫画作品评估，包括构图、创意、表达和技巧等方面。
3. 学生对其他作品的欣赏和评价能力的评估。
教学资源：1. 四格漫画作品集。
2. 纸和铅笔或电子绘图工具。
3. 小组合作讨论和展示的场地。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的漫画展览或艺术馆，进一步了解漫画艺术的发展和多样性。
2. 鼓励学生自主阅读和创作更多的四格漫画作品，培养他们的兴趣和才能。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
四格画美术教案
四格画美术教案一、引言四格画是一种流行的漫画形式，通常由四个格子组成，通过简洁明快的画面和文字来讲述一个有趣的故事。
在美术教育中，四格画可以成为一种很好的创作素材，激发学生的创意和表达能力。
本教案将介绍如何在美术课上引导学生进行四格画创作，培养他们的想象力和艺术表达能力。
二、教学目标1.了解四格画的基本形式和特点；2.掌握创作四格画的基本技巧；3.培养学生的创意思维和表达能力；4.提高学生对美术作品的欣赏和理解能力。
三、教学内容3.1 四格画的形式和特点四格画通常由四个等大的格子组成，每个格子内画有一个场景或角色，并搭配简短的文字，通过有趣的情节来引起观众的共鸣。
四格画的特点包括：•简洁明了：每个格子都要求有一个鲜明的主题，画面和文字要尽量简洁明了，以便于观众快速理解。
•幽默风趣：四格画通常以幽默为主题，通过有趣的情节和搞笑的对白来引起观众的笑声。
•反转结局：四格画常常通过反转结局来营造出意外和喜剧的效果，给人留下深刻的印象。
3.2 创作四格画的基本技巧创作四格画需要掌握一些基本的技巧，包括：1.想象力：要有丰富的想象力，能够从生活中的细节中发现幽默和笑点。
2.故事构思：要具备良好的故事构思能力，将想象的场景和情节有机地结合在一起。
3.画面表达：要能够通过简洁的画面表达出情节的发展和转折，画面要有足够的细节来帮助观众理解故事。
4.文字配搭：要善于运用简短的文字来增强画面的表达力，文字应该简洁明了、富有感染力。
5.结局设计：要考虑到整个故事的发展，合理设计一个出人意料的结局，给观众带来欢乐和惊喜。
3.3 学生创作四格画的实践活动为了培养学生的创意思维和表达能力，可以通过以下实践活动来引导学生创作四格画：1.教师示范：教师可以先给学生展示一些经典的四格画作品，讲解其中的特点和技巧。
2.创作讨论：与学生一起讨论如何构思一个有趣的场景和情节，帮助学生激发创作灵感。
3.四格画创作：学生根据教师的指导，开始创作自己的四格画作品，可以使用铅笔、彩色笔等绘画工具。
二年级下册美术教案-四格画 湘美版
二年级下册美术教案-四格画湘美版知识目标•了解四格画的定义和特点；•掌握绘制四格画的方法和技巧；•培养学生的创新思维能力和创作能力。
能力目标•通过学习四格画，提升学生的审美能力；•通过创作四格画，培养学生的创新思维能力和创作能力。
教学重点•四格画的定义和特点；•绘制四格画的方法和技巧。
教学难点•创新思维能力的培养；•创作能力的提升。
教学准备•教学PPT；•四格画的范例和绘制工具。
教学过程1. 导入新课为了导入本节课，可以在班级内展示一副生动有趣的四格漫画。
这样提高学生的兴趣，引导他们对本节课有更多的期待。
2. 了解四格画让学生观察一些四格画范例，并描述其构成，特点以及表达方式。
引领学生探究四格画的定义和特点。
3. 绘制四格画在教学PPT中展示一些基础的四格画构成方法和技巧，如布局，色彩搭配，过渡处理等。
并为学生提供绘制的工具。
4. 实践演练让学生动手实践绘制四格画。
老师可以提供几个主题，让学生进行创作，如描绘一幅有趣的日常生活画面等。
5. 展示分享课堂结束前，让学生分享自己的四格画作品。
让学生互相交流，分享创作经验和创意灵感。
教学小结通过学习和练习，学生了解了四格画的定义和特点，掌握了构成方法和技巧。
并且在实践中培养了创新思维能力和创作能力。
教学反思在本节课中，让学生通过观察范例来了解四格画的特点和表达方式，并通过实践来培养自己的创新思维和创作能力。
但在实践中，有些学生对绘制的方法和技巧还未完全掌握，需要更多的课堂练习和个人实践。
(参考课题1)漫画形象设计(含四格漫画)-沪少版六年级美术上册教案
漫画形象设计（含四格漫画）-沪少版六年级美术上册教案
一、教学目标 1. 了解漫画形象设计的基础要素，掌握漫画人物头部、身体、手、脚、衣服、表情等设计技巧；
2. 初步了解四格漫画的特点与表现方法，设计并制作自己的四格漫画； 3. 培养学生的创新思维和想象力，提高学生的审美能力和艺术素养。 二、教学重点 1. 漫画形象的构造法与技巧； 2. 四格漫画的特点与表现方法； 3. 如何用简单的线条和图形表现形象和情感。 三、教学难点 1. 如何捕捉漫画形象的外在特征和内在性格； 2. 如何表现四格漫画的节奏感和幽默感。 四、教学过程 1. 漫画形象的构造 1. 学习基础构造法： 头的基本形状（椭圆）、眼睛的位置与形态、鼻子的位置和大小、嘴巴的形状和大小。
2. 利用形体构造法，学习人物身体的基本比例： 如躯干、肢体、手臂、手掌、脚掌等。 3. 通过示范与操作，掌握基础构造法与形体构造法，画出一个自己喜欢的漫画人物形象。 2. 漫画形象的设计 1. 学习如何绘制漫画人物素材： 包括眼睛的表现技巧、头发的处理技巧、衣服的设计技巧以及表情的表达技巧等。
2. 设计自己的漫画人物： 运用基础构造法和形体构造法，根据自己的喜好和想象力，设计出自己独特的漫画形象。
3. 四格漫画的制作 1. 学习四格漫画的特点与表现技巧： 四格漫画的节奏感强，多以幽默为主题，通过简单的线条和图形表现出生动有趣的情节。
2. 制作自己的四格漫画： 在基础构造法、形体构造法和漫画形象设计等基础上，根据自己的想象力，设计出自己的四格漫画，然后运用简单的线条和图形表现出来。
4. 作品展示 将学生的作品展示给同学欣赏，并积极给予反馈和评价。 五、教学体会 本课程的教学目标是让学生掌握漫画形象的构造与设计技巧，初步了解四格漫画的特点与表现方法，并通过实践运用这些技巧，创作出自己的漫画作品。在教学过程中，学生的创造能力和想象力得到了充分的发挥，并且对漫画形象设计产生了浓厚的兴趣。通过学习，学生的审美能力和艺术素养得到了提升。在未来的学习中，学生可以将所学到的知识与技巧应用到更高层次的漫画创作中。
四格画美术教案
四格画美术教案一、教学目标1.了解四格画的概念和特点。
2.学习四格画的构图和色彩运用。
3.培养学生的创意思维能力和表达能力。
4.提高学生的美术鉴赏能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有趣的四格漫画或者动画视频，引导学生了解什么是四格画，以及它们具有哪些特点。
2.知识讲解（15分钟）介绍四格画的构图方法，包括：1）水平式构图：将整个画面分成三个或四个相等的部分，每部分都可以单独表现一个情节。
2）垂直式构图：将整个画面分成上下两个或三个相等的部分，每部分都可以单独表现一个情节。
3）对角线式构图：将整个画面从左上角到右下角或从右上角到左下角划出一条对角线，将其分成两半，并在每一半中表现一个情节。
同时讲解色彩运用方法，包括：1）使用明亮鲜艳的颜色来增强效果。
2）使用黑白灰来营造冷静、安静、神秘等气氛。
3）使用色块和线条来表现情节和角色。
3.实践操作（30分钟）让学生分组进行创作，要求每组创作一幅四格画，可以自由选择构图方式和色彩运用方法。
老师可以提供一些主题或情节，如“日常生活”、“校园趣事”、“童话故事”等，也可以让学生自由发挥。
4.展示交流（15分钟）让每组学生展示自己的作品，并让其他同学进行评价和点评，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
同时，老师也要对每个作品进行点评，指出优点和不足之处，并给予改进意见。
5.总结归纳（5分钟）通过本次课程的学习和实践操作，总结四格画的构图方法和色彩运用方法，并强调创意思维在美术创作中的重要性。
三、教学资源1.四格漫画或动画视频。
2.颜料、画笔、纸张等美术制作工具。
3.课件或PPT展示素材。
四、教学评估1.观察学生在实践操作中的表现，包括构图方法、色彩运用等方面。
2.听取同学和老师的点评和评价，了解学生的创作水平和表达能力。
3.通过课后作业或考试来检验学生对于四格画的理解和掌握程度。
最新四格漫画教案
《四格漫画》教案一、目标知识与技能:学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
二、过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
三、情感态度与价值观:了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。
四、教学重点用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。
五、教学难点构思巧妙、幽默。
六、七、教具多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。
八、九、教学过程1、2、激趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。
Ppt 欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。
(篇幅短小轻松有趣)四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。
比起那些，简练而幽默的剧情才是吸引读者的王道。
三两可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。
简单易读,四格漫画是不拘一格的。
真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。
画风或是内涵都不是四格漫画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精髓。
引出课题《四格幽默漫画》3、欣赏探究 Ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。
欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》……并猜猜结局.师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折; 第四幅画是事情的结尾。
这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。
4、5、技法学习(1)(2)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上，请2位同学上台演示。
欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。
(2)学画动态 Ppt 展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。
师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《四格漫画》教案
一、 目标知识与技能：
学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简 单的漫画创
作手法。
二、 过程与方法：以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与 生活
的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表 达。
三、 情感态度与价值观：了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐 观的
个性。
四、 教学重点 用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。
五、 教学难点构思巧妙、幽默。
六、 教具 多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。
七、 教学过程
1、激趣导入 课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。 Ppt欣赏几组
四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。
（篇幅短小轻松有趣）
四格漫画不是适宜承载太沉闷或是深刻命题的形式。比起那些， 简练
而幽默的剧情才是吸引读者的王道。三两可爱但个性鲜明的角 色，辅助以从
生活细节中提炼出来的小趣味， 就是绝佳的四格漫画。
简单易读，四格漫画是不拘一格的。真正优秀的四格漫画有一个特点， 那就
是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不 熟悉的人物
和背景给逗乐，进而喜欢上。画风或是内涵都不是四格漫
画需要着重考虑的东西，可以让人简简单单就喜欢上，才是四格的精
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引出课题《四格幽默漫画》
2、 欣赏探究Ppt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一 个小
故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的 结局，让人
会心一笑。 欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加 菲猫》 并猜
猜结局.
师:第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情 的高
潮或转折；第四幅画是事情的结尾。这个结尾一定要幽默、有趣, 或是让人
意想不到。
3、 技法学习
(1)学画表情 展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并 画在纸
上，请2位同学上台演 示。欣赏小结，有趣的五官其实画起 来很简单，要
贴合情节，让人物表情更有笑点。(2)学画动态Ppt展 示人物动态线条，请
学生加工成完整人物。
师:人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张， 服装、
造型尽量 简洁。请同学上台完成，台下同学在本子上练习， 教师巡视。
4、互动绘画师：四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画 出“幽
默”，那就要看你的奇思妙想了。漫画源于生活，请大家看看 老师的这幅漫
画的前三幅，说一说，最后一幅要怎么 安排才有笑点。 小组说一说，你有
什么好点子？学生思考、交流，启发思维，并说说
自己的创意。
学生绘画，教师巡视指导
5、欣赏展示 完成的作品在投影下欣赏，大家欣赏有哪些幽默有趣的 笑点。
精选范本
师:今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾，让我看到了大家的聪 明才
智。我相信 大家一定可以把生活、学习中遇到的事情，运用今 天所学到
的、有关四格漫画的知识画成 一幅幅精彩、有趣的四格幽
默漫画。期待在不远的明天可以在各种漫画书刊中，看到你们 的漫
画作品。