小学美术赣美版 五年级上册第14课《四格幽默漫画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握四格幽默漫画的基本知识，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对幽默漫画的兴趣，发展学生的创新意识和观察能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习四格幽默漫画的基本知识，如构图、线条、表情、背景等。
2. 欣赏经典的四格幽默漫画作品，分析其幽默元素和表现手法。
3. 学生动手创作四格幽默漫画，培养学生的绘画技能和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四格幽默漫画的基本知识，培养学生独立创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用幽默元素和表现手法，创作出富有创意的四格漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示经典的四格幽默漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是幽默漫画。
2. 知识讲解：教师讲解四格幽默漫画的基本知识，如构图、线条、表情、背景等，帮助学生建立基本的绘画技巧。
3. 作品欣赏：教师展示更多经典的四格幽默漫画作品，引导学生分析其中的幽默元素和表现手法。
4. 实践环节：教师布置作业，让学生动手创作四格幽默漫画。
在这个过程中，教师要给予学生足够的指导，帮助他们克服创作中的困难。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 四格幽默漫画基本知识：构图、线条、表情、背景。
2. 幽默元素：夸张、对比、拟人、双关等。
3. 表现手法：线条、色彩、构图、表情等。
七、作业设计1. 完成一幅四格幽默漫画作品，要求运用所学的知识和技巧。
2. 写一篇关于四格幽默漫画的观后感，表达自己的感受和收获。
八、课后反思教师要反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。
小学美术_四格幽默漫画教学设计学情分析教材分析课后反思
《四格幽默漫画》教学设计一、教材及学情分析：1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。
在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
二、教学目标：1、通过对四格漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、感受生活，进而热爱生活。
2、初步了解四格漫画的表现技巧，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点：重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
四、教学准备：素描纸，铅笔、记号笔等五、教学时数：2课时六、教学过程：一导入：以一个幽默的小故事导入，播放有关故事的四格漫画作品。
引出课题板书板书揭示课题，《四格幽默漫画》二、讲授新知：1、四格漫画的特点：（1）出示两幅漫画作品：(1)父与子——描绘父子之间其乐融融的有趣的故事。
(2)《老夫子》——描绘人们生活中的趣事。
欣赏两幅漫画作品总结四格漫画的特点。
（2）分享你熟悉和喜欢的经典四格漫画。
2、技法学习（1）人物形象的表现通过小岳岳的肖像和漫画肖像的对比，总结出漫画人物形象的夸张。
通过老夫子漫画的人物和普通漫画的人物对比总结四格幽默漫画人物的简约，板书。
分格阅读老夫子漫画，感受每一格的内容，中间画出老夫子的动态线。
感受演绎老夫子的心里和表情的变化过程。
学会漫画中人物五官的表现方法。
（2）人物动态的表现了解动态线，示范老夫子的绘画过程。
3奇思妙想猜一猜小组讨论：给《奶奶的老花眼》想一个幽默的结尾。
小学美术赣美版五年级上册四格幽默漫画 课件PPt
小学美术赣美版五年级上册 《四格幽默漫画》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
五年级上册美术
四格幽默漫画
漫画可以分成:
单格漫画、四格漫画、多格漫画
关于四格漫画
早期的漫画除了传统的单幅外,就是四格讽刺漫画， 由开头,发展,高潮,结尾 组成。六格和八格是后来才 出现的,情节展开会比较多 。
第一格不要讲太多铺垫直达主题， 第二格让这个故事继续发展， 第三格设计一个突发事件， 第四格给人一个意想不到或搞笑的结局。
*要有一个独特的卡通形象
案例
欣赏
四.作业
画一幅四格漫画 要求:
以同学们身边发生的有趣事情 为内容,或者以现在学校推行的彬 彬有礼,干净安静的文明口号为主 题.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注意观察身边的人和事，大胆
三.怎么画四格漫画？
• 1. 根据题目内容，想出故事情节。 • 2. 根据题目中的情节，画出连续画面的设
计草图。 • 3. 用铅笔画到正稿上。 • 4. 着色时先上面积大的地方，由浅色到深
色，注意画面的色调。 • 5. 对画面细部作进一步的刻画。 • 6. 勾线，注意风格的统一。
三.画四格漫画具体要求
什么是四格漫画？
• 四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来 完成一个小故事或一个创意点子的表现形 式。四格漫画短短几格涵盖了一个事件的 发生、情节转折及幽默的结局。
• 早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格 讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所 以是四格。
二.四格漫画的特点
1.画面简洁、幽默、夸张、通俗 易懂。 2.四个格子将故事的开端、发展、 高潮（结局）清晰明了的表现出 来。 3.内容丰富、读者众多。
五年级上册美术教学设计-第14课 四格幽默漫画丨赣美版
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画丨赣美版一、教材背景本节课是五年级美术课的第14节课，本节课将围绕“四格幽默漫画”的创作展开。
在课程设计中，将会发挥学生的自由创作能力，让学生在活动中感受美术的魅力。
二、教学目标1.了解四格幽默漫画的特点和构成方式；2.培养学生的美术创作能力，提高学生的创新能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神；4.培养学生的观察力和审美能力。
三、教学重难点重点•学生了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学生掌握画面的想象能力和表现能力。
难点•如何引导学生进入想象和创作状态；•如何帮助学生提高画面的表现能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容•了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学习创作四格幽默漫画的基本技巧；•小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作。
2. 教学方法•组织学生观看、分析和欣赏有关四格幽默漫画的相关材料；•师生互动的教学方式，引导学生自主探究，创作；•提供具体的创作任务并引导学生进行集体创作。
3. 教学过程第一步：创作四格幽默漫画的基本技巧教师通过多种方式向学生展示四格幽默漫画的构成方式和特点，让学生全面了解四格幽默漫画的基本技巧。
包括：•观看范例并分析四格幽默漫画的结构；•学习画面中人物、物品的基本绘画技法；•学习文字与图像的配合方式。
第二步：小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作1.分组：将学生分为若干个小组，每个小组4-5人，同时告知学生小组的任务：在老师的带领下共同创作一幅四格幽默漫画。
2.创作讨论：学生在创作之前进行讨论，确定幽默漫画的主题、情节、角色和内容等要素，遵循以下原则：–主题生活化；–情节新颖；–角色可爱；–内容具有趣味性和表现力。
3.创作过程：(1)确定主题：小组讨论选择要表达的主题。
(2)搜集素材：收集有关画面和文字的素材。
(3)设定情节：根据主题和素材确定情节。
(4)创作构思：根据情节，讨论画面和文字的组合方式。
(5)画面绘制：根据构思，完成画面的绘制。
小学美术《四格幽默漫画》优质课教
《四格幽默漫画》教学设计一、教材及学情分析：1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。
在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。
2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
二、教学目标：1、通过对四格漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、感受生活，进而热爱生活。
2、初步了解四格漫画的表现技巧，提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点：重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
四、教学准备：素描纸，铅笔、记号笔等五、教学时数：2课时六、教学过程：一导入：以一个幽默的小故事导入，播放有关故事的四格漫画作品。
引出课题板书板书揭示课题，《四格幽默漫画》二、讲授新知：1、四格漫画的特点：（1）出示两幅漫画作品：(1)父与子——描绘父子之间其乐融融的有趣的故事。
(2)《老夫子》——描绘人们生活中的趣事。
欣赏两幅漫画作品总结四格漫画的特点。
（2）分享你熟悉和喜欢的经典四格漫画。
2、技法学习（1）人物形象的表现通过小岳岳的肖像和漫画肖像的对比，总结出漫画人物形象的夸张。
通过老夫子漫画的人物和普通漫画的人物对比总结四格幽默漫画人物的简约，板书。
分格阅读老夫子漫画，感受每一格的内容，中间画出老夫子的动态线。
感受演绎老夫子的心里和表情的变化过程。
学会漫画中人物五官的表现方法。
（2）人物动态的表现了解动态线，示范老夫子的绘画过程。
3奇思妙想猜一猜小组讨论：给《奶奶的老花眼》想一个幽默的结尾。
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握四格漫画的基本构图和表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 通过欣赏和分析经典四格漫画，引导学生理解幽默漫画的特点，培养学生对幽默艺术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相启发的团队精神，提高学生的创美素质。
二、教学内容1. 欣赏经典四格漫画，分析其构图和表现手法。
2. 学习四格漫画的基本构图和表现手法，创作属于自己的四格幽默漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四格漫画的基本构图和表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何让学生在四格漫画中巧妙地安排情节，表现出幽默效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典四格漫画，引发学生对四格漫画的兴趣，导入新课。
3. 教学演示：教师示范四格漫画的基本构图和表现手法，讲解漫画中的幽默元素。
4. 实践练习：学生分组进行四格漫画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 四格漫画基本构图开头发展高潮结局2. 四格漫画表现手法夸张对比暗示符号3. 幽默元素人物表情语言对话情景设置七、作业设计1. 完成一幅四格幽默漫画作品，要求构图合理，表现手法多样，具有幽默效果。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述创作思路和心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有绘画天赋的学生，为学校的美育工作贡献力量。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：教师可以通过展示经典四格漫画，引发学生对四格漫画的兴趣，激发学生的学习热情。
例如，可以展示一些著名的四格漫画家如朱德庸、蔡志忠的作品，让学生初步了解四格漫画的风格和特点。
a. 构图：四格漫画通常由开头、发展、高潮和结局四个部分组成，每个部分都有其特定的作用和意义。
五年级上册美术导学案-第14课 四格幽默漫画丨赣美版
五年级上册美术导学案-第14课四格幽默漫画丨赣美版教学目标1.了解和掌握四格幽默漫画的构成方法和技巧。
2.发掘学生对幽默漫画的天赋和创造力。
3.培养学生的想象力和创意表达能力。
教学重点1.理解和掌握四格幽默漫画的构成方法。
2.发挥学生的创造力和想象力，培养学生的创意表达能力。
教学难点1.科学合理地组织幽默漫画构思和表达。
2.发挥学生的创造性思维，不断提高创造力和想象力。
教学方法1.讲授教法。
2.组织分组讨论、集体展示、互相评价等方法，培养学生的合作意识。
教学过程1. 课前准备老师提供几组基本元素，包括人物、物品、情景等，让学生在课前进行思考和构思。
2. 导入新课教师给出几张四格幽默漫画，让学生欣赏，并拿出一幅图例分解讲解每个格子中的内容，并简单讲解构成方法和技巧。
3. 自由创作1.学生自由构思，尝试画出第一幅四格幽默漫画。
2.学生按小组分工，进行四格幽默漫画的创作。
3.对于难以构思的学生，教师可以提供一些思路或基本元素的组合。
4. 集体展示每个小组展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
可以以小组为单位，分别进行展示和评价。
5. 教师点评教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高创造力和想象力。
思考题1.你最喜欢的四格幽默漫画是什么？为什么？2.你认为什么样的创意更容易让人笑出声？心得体会这节课让我感到特别有意思。
四格幽默漫画不仅让我学会如何构思创作，更让我学到了一种表达方式。
在创作过程中，我发现有更多的可能性存在，而且不同的人会有不同的思路和创意。
通过和同学的交流和互相评价，我不仅可以进一步提高自己的创造力和想象力，也可以学习到更多有意思的构思方式。
我觉得这是本节课最大的收获。
《四格幽默漫画》小学美术教学PPT课件 赣美版小学美术五年级上册共42页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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小学美术赣美版五年级上册第14课《四格幽默漫画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:学习漫画表情和动作,初步了解漫画语言,学习简单的漫画创作手法。
过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。
情感态度与价值观:了解生活中的幽默,培养学生开朗、乐观的个性。
2学情分析
学生在创意方面比低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们已经初步认识了幽默、创意等思维的开拓,会使用各种美术工具创造出各种幽默的作品,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。
他们对美术有着浓厚的兴趣,但想象和创造力还有待进一步提高。
3重点难点
重点:用夸张的方法设计幽默形象,表达思想。
难点:作品构思巧妙、幽默。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、激趣导入
课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。
ppt欣赏几组四格漫画,让学生开怀一笑之余,观察这些漫画有什么特点。
篇幅短小、轻松有趣、简单易读。
引出课题《四格幽默漫画》
2【讲授】二、欣赏探究
ppt:四格幽默漫画,就是以四个画面分格来完成一个小故事,短短的四格篇幅,涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局,让人会心一笑。
欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》……并猜猜结局。
师:第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折;第四幅画是事情的结尾。
这个结尾一定要幽默、有趣,或是让人意想不到。
3【讲授】三、技法学习。