苏教版牛津高中英语语法总结
苏教高中英语语法归纳总结
苏教高中英语语法归纳总结英语语法是学习英语的基础，掌握好语法规则对于提高英语能力至关重要。
本文将对苏教高中英语语法进行归纳总结，帮助读者更好地掌握英语语法知识。
一、名词（Noun）名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等的词语。
名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式，而不可数名词只有单数形式。
1. 可数名词的单数和复数形式可数名词的单数形式通常以-s、-o和-sh结尾，复数形式通常在单数形式后面加-es。
例如：car → cars, potato → potatoes, brush → brushes2. 不规则复数名词一些名词的复数形式不规则，需要特殊记忆。
例如：child → children, man → men, mouse → mice3. 不可数名词不可数名词表示不可具体计数的事物，如水、食物等。
它们没有复数形式，谓语动词需用单数形式。
二、代词（Pronoun）代词用来代替名词，分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词和不定代词。
1. 人称代词人称代词根据在句子中的作用和数量，分为主格代词、宾格代词、所有格代词和反身代词。
例如：主格代词：I, you, he, she, it, we, they宾格代词：me, you, him, her, it, us, them所有格代词：my/mine, your/yours, his, her/hers, its, our/ours,their/theirs反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, themselves2. 指示代词指示代词用来指示特定的人或物，分为近指示代词和远指示代词。
例如：this, that, these, those3. 疑问代词疑问代词用来提问特定的人或物，分为主格疑问代词和宾格疑问代词。
例如：who, whom, whose, which, what4. 关系代词关系代词用来引导定语从句，连接主句和从句。
江苏高中英语语法总结(K12教育文档)
江苏高中英语语法总结(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏高中英语语法总结(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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牛津高中英语-—-—模块一第一单元定语从句一、定语从句：定语从句的介绍1．就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词。
定语从句所修饰的名词称为先行词。
形容词：The green team介词短语:The team in green定语从句：The team who were wearing green2．定语从句通常由关系代词来引导，如which, that， who, whom, whose,或关系副词来引导，如when， where, why.关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语，定语；关系副词可以在定语从句中担当状语。
如：做主语The trees which are on the school campus have lost their leaves.做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school。
做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be.做定语She has a brother whose name I can’t remember.做状语The school where he studied is in Shenzhen.二、定语从句：关系代词:that，which,who，whom，和whose1．在定语从句中，that和which用来指代物。
高中牛津英语语法大全精心整理版
高中牛津英语语法大全精心整理版目录1. 基本语法- 主谓一致- 时态- 数量表达- 形容词和副词- 介词2. 句子结构- 主语和谓语- 宾语和宾语补足语- 定语和状语- 并列结构- 从句3. 名词和代词- 可数和不可数名词- 名词所有格- 代词的分类和用法- 反身代词4. 动词和动词短语- 动词的时态和语态- 动词的非谓语形式- 动词的一般和不定式- 动词短语5. 形容词和副词- 形容词的比较等级- 副词的比较等级- 形容词和副词的用法6. 介词和介词短语- 常见介词- 介词的用法7. 连词和连接词- 连接句子的连词- 连接词、短语和从句- 引导让步和条件从句8. 时间和条件状语从句- 时间状语从句- 条件状语从句- 原因状语从句- 目的和结果状语从句9. 直接引语和间接引语- 直接引语的引用和标点- 间接引语的转述- 引语中的时态转换10. 被动语态和虚拟语气- 被动语态- 虚拟语气11. 固定句型和常用表达- 常用固定句型- 常用表达简介本文档是针对高中英语语法的精心整理，主要内容涵盖了基本语法、句子结构、名词和代词、动词和动词短语、形容词和副词、介词和介词短语、连词和连接词、时间和条件状语从句、直接引语和间接引语、被动语态和虚拟语气、固定句型和常用表达等方面的知识点。
每个主要部分都包括了相应的子部分，帮助读者全面理解和掌握英语语法知识。
该文档旨在提供简洁、易懂的内容，避免使用过于复杂的法律术语和相关引用，以确保读者能够轻松阅读并有效学习英语语法。
牛津高中英语语法总结
牛津高中英语语法总结一、名词提供的信息名词是英语中最基本、最常见的词类之一。
它可以用来指代人、动物、事物、概念等。
而在句子中，名词不仅提供了主语和宾语的信息，还可以作为定语、表语和补语等。
下面是一些相关的语法知识总结：1. 单数与复数名词有单数和复数两种形式。
大多数名词的复数形式是在词尾加上-s或-es。
例如：•cat（单数）→ cats（复数）•car（单数）→ cars（复数）还有一些名词的复数形式规则较为特殊，需要记忆：•child（单数）→ children（复数）•mouse（单数）→ mice（复数）2. 可数与不可数名词名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以用来计数，有单数和复数两种形式。
而不可数名词通常表示抽象概念、物质、液体等，只有单数形式。
例如：•water（不可数）•book（可数）•books（复数）注意：有些名词既可以是可数名词，又可以是不可数名词，根据不同的意思来决定使用哪种形式。
例如：•I have a hair on my head.（不可数）•She has curly hairs.（可数）3. 所有格名词的所有格形式用来表示所属关系或所有关系。
在英语中，常用的形式有两种：•对于大多数名词，只需在名词后面加上-’s即可。
例如：–Tom’s book–The cat’s toys•对于以s结尾的复数名词，只需在名词后面加上-’.例如：–The boys’ bicycles–My parents’ house二、代词的使用代词是用来代替名词的词类。
它们可以用来避免重复，提高句子的流畅度。
常用的代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等。
人称代词人称代词用来指代特定的人或事物。
它们分为主格、宾格和所有格。
例如：•主格：I, you, he, she, it, we, they•宾格：me, you, him, her, it, us, them•所有格：my/mine, your/yours, his, her/hers, its, our/ours, their/theirs物主代词物主代词用来表示所有关系，表示某物属于某人。
高中英语 全新英语语法总结 牛津版
中学英语语法网络图一．名词I. 名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下：2. 不规则名词复数：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1. ’s所有格的构成：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
I. 不定冠词的用法：III. 零冠词的用法：三．代词：I. 代词可以分为以下七大类：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
Would you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
苏教版牛津高中英语语法总结优选稿
苏教版牛津高中英语语法总结文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]牛津高中英语－模块一第一单元一定语从句：定语从句的介绍1．就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词。
定语从句所修饰的名词称为先行词。
形容词：The green team介词短语：The team in green定语从句：The team who were wearing green2．定语从句通常由关系代词来引导，如which, that, who, whom, whose,或关系副词来引导，如when, where, why。
关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语，定语；关系副词可以在定语从句中担当状语。
如：做主语The trees which are on the school campus havelost their leaves.做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school.做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be.做定语She has a brother whose name I can’t remember.做状语The school where he studied is in Shenzhen.二定语从句：关系代词：that，which，who，whom，和whose1．在定语从句中，that和which用来指代物。
如：This is the story that /which we wrote for our storytelling contest.2．在定语从句中，who 用来指代人。
如：I am going to see a friend who has just come back from the UK.3．当who在定语从句中做宾语时，可以用whom来取代，且whom比who更正式。
苏教版牛津高中英语语法总结(K12教育文档)
苏教版牛津高中英语语法总结(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（苏教版牛津高中英语语法总结(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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牛津高中英语－模块一第一单元一定语从句:定语从句的介绍1．就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词.定语从句所修饰的名词称为先行词.形容词：The green team介词短语：The team in green定语从句:The team who were wearing green2．定语从句通常由关系代词来引导，如which, that， who, whom, whose，或关系副词来引导,如when， where, why。
关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语,定语;关系副词可以在定语从句中担当状语.如：做主语The trees which are on the school campus have lost their leaves。
做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school。
做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be.做定语She has a brother whose name I can’t remember.做状语The school where he studied is in Shenzhen。
牛津版高一语法知识点总结
牛津版高一语法知识点总结语法是语言的骨架，也是语言运用的基础。
作为学习英语的学生，掌握一定的语法知识是非常重要的。
而牛津版高一语法知识点为我们提供了一个系统、全面的学习平台。
在这篇文章中，我们将对牛津版高一语法知识点进行总结和归纳，帮助读者更好地掌握这些知识，提高英语水平。
一、基本句型在学习语法之前，我们首先需要了解英语的基本句型。
牛津版高一语法课本中详细介绍了疑问句、陈述句、否定句、祈使句等不同种类的句型。
疑问句通常以助动词、be 动词、实义动词等开头，主语和谓语顺序颠倒。
陈述句则是陈述一个事实或描述一个情况。
否定句通过在助动词、be 动词、实义动词前加 not 构成。
而祈使句则用于提出请求或命令。
二、时态与语态时态和语态是英语中最基本的语法知识点之一。
在牛津版高一语法课本中，对各种时态的用法进行了详细的解释和例句说明。
例如，一般现在时用于描述经常性的动作、真理或普遍性的事实；过去进行时用于描述过去某一时刻正在进行的动作；将来完成时用于表示将来某个时间节点前已经完成的动作等。
此外，牛津版高一语法课本还提到了被动语态的用法，即将动作的承受者放在句子的主语位置，而将动作的执行者放在介词 by 后面。
三、名词的用法名词是英语中最基本的词类之一，牛津版高一语法课本中对名词的单数、复数形式、所有格以及可数与不可数名词等方面进行了详细讲解。
在形成复数名词时，通常在名词末尾加 s 或 es。
而对于以 s、ss、ch、x、o 结尾的名词，则在末尾加 es。
在名词的所有格形式中，通常在名词的末尾添加 's 或 '，在以 s 结尾的复数名词末尾只需要添加 '。
对于可数和不可数名词，牛津版高一语法课本也进行了详细的解释。
四、动词的用法动词是句子的核心，对于初学者来说，掌握动词的用法尤为重要。
牛津版高一语法课本中详细介绍了动词的时态、语态、非谓语动词以及动词的一般与行为意义。
例如，一般现在时用于表示经常性的动作或习惯，一般过去时用于叙述过去的事件或经历，现在进行时用于表示现在正在进行的动作等。
(精校版)2牛津高中英语模块一至四语法总结及练习
(直打版)2牛津高中英语模块一至四语法总结及练习(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)2牛津高中英语模块一至四语法总结及练习(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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牛津英语模块1至模块4语法总结及练习第一单元一定语从句：定语从句的介绍1.就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词。
定语从句所修饰的名词称为先行词.形容词：The green team介词短语：The team in green定语从句:The team who were wearing green2.定语从句通常由关系代词来引导,如which， that， who, whom， whose,或关系副词来引导,如when， where, why。
关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语，定语;关系副词可以在定语从句中担当状语。
如：做主语The trees which are on the school campus have lost their leaves。
做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school。
做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be.做定语She has a brother whose name I can’t remember.做状语The school where he studied is in Shenzhen.二定语从句：关系代词：that，which，who，whom，和whose1.在定语从句中，that和which用来指代物.eg:This is the story that /which we wrote for our storytelling contest。
牛津高中英语语法复习模块6被动语态 苏教版
牛津高中英语语法复习模块6被动语态苏教版语态(Voice)，作为一个语法范畴，是表示主语和动词之间的主动或被动关系的动词行式。
英语动词有两种语态：主动语态(Active Voice)和被动语态(Passive Voice)。
当主语为动作执行者即施动者时，动词用主动态；如果主语是动作的承受者即受动者时，动词便用被动态。
例如：(1) John helped Peter.(2) Peter was helped by John.句(1) helped是主动态；句(2)was helped是被动态,可见主动态是无标记的，而被动态是有标记的。
构成被动语态由助动词be的时态之一和及物动词的过去分词构成。
被动语态可用于各种时态，其时态变化通过助动词be的不同形式来体现。
如：一般现在时的被动态构成形式为助动词am/is/are + 过去分词；而一般过去时的被动态构成形式为was/were + 过去分词。
本册要掌握的被动语态形式有：一般现在时：am/is/are + 过去分词e.g. Football is played all over the world.I’m often asked to do this work.我常常被派做这项工作。
一般过去时：was/were +过去分词e.g. The terracotta warriors were found in 1974 near Xi’an.They were discovered by workers in a field outside the city.When was the building completed?这座大楼什么时候建成的？一般将来时：will (shall) + be +过去分词be going to + be + 过去分词e.g. The result of the exam will be known soon.They are going to be given a difficult test.一般过去将来时：should(would) be+过去分词e.g. The teacher said the results would be published soon.He told me that the film would be shown the next week.现在进行时：am/is/are + being +过去分词e.g. The new airport is being built by a foreign company.一家外国公司正在承建这座新机场。
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牛津高中英语－模块一 第一单元 一 定语从句：定语从句的介绍 1． 就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词。定语从句所修饰的名词称为先行词。 形容词：The green team 介词短语：The team in green 定语从句：The team who were wearing green
2． 定语从句通常由关系代词来引导，如which, that, who, whom, whose,或关系副词来引导，如when, where, why。关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语，定语；关系副词可以在定语从句中担当状语。 如：做主语The trees which are on the school campus have lost their leaves. 做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school. 做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be. 做定语She has a brother whose name I can’t remember. 做状语The school where he studied is in Shenzhen.
二 定语从句：关系代词：that，which，who，whom，和whose 1． 在定语从句中，that和which用来指代物。 如：This is the story that /which we wrote for our storytelling contest. 2． 在定语从句中，who 用来指代人。 如：I am going to see a friend who has just come back from the UK. 3． 当who在定语从句中做宾语时，可以用whom来取代，且whom比who更正式。 如：I don’t know the name of the teacher who/whom I saw in the computer room the other day. 4． 当关系代词在定语从句中做宾语时，who，whom，which和that可以被省略。 如：He likes all the birthday presents(that/which)his friends gave him. 5． Whose用来表示所属，它既可指人也可指物。 如：I sat next to a girl whose name was Diane. The club whose members are music fans meet in the school garden every Saturday afternoon.
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第二单元 一 定语从句：介词提前的定语从句 （preposition＋which; preposition＋whom） 1． 当关系代词（which/whom）做定语从句中介词的宾语时，可以把介词提到关系代词的前 面。 如：We thought you were a person from whom we could expect good decisions. 2． 在非正式英语中，介词通常放在定语从句的最后。 如：Art is the subject which I know little about. 3． 如果介词放在定语从句的最后，which 可以被that取代，whom可以被that和who取 代。 如：Dad is a person whom/that/who I can easily talk to. 4． 当关系代词做定语从句中介词的宾语，并且介词又放在定语从句的末尾时，我们通常省 略关系代词who和that。 如：The topic (which) Eric is interested in is Physics. Daniel is the person (whom) I want to make friends with. 5． 当先行词是way时，我们用in which或that来引导定语从句，这种情况下，in which 或that 可以被省略。 如：I didn’t like the way (that /in which) she talked to me.
二 定语从句：关系副词：when，where， why 1．我们通常用关系副词when 引导先行词是time，moment，day， season，year 等的定语从句。 如：Do you remember the day when we left you in charge? I often think of the moment when I saw the UFO. 2．我们通常用关系副词where引导先行词是place，house，city，country，city，world等的定语从句。 如：The police searched the house where the thief had stayed. This is not a family where bad behavior goes unpunished. 3．我们通常用关系副词why引导先行词是reason的定语从句。 如：I don’t know the reason why the house is so dirty. 4．在更加正式的英语中，where，when和why能够被介词＋which 所替代。 如：The study is the place where/in which I often have talks with my father. This is the reason why/for which my parents got home earlier. It rained the whole day when/on which he traveled with his family.
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第三单元 一 定语从句：非限制性定语从句 1．非限制性定语从句是一个为主句添加额外信息的从句，在非限制性定语从句前通常有个逗号。 如：Amy, who took weight-loss pills, now realizes that health is important. My pills are in the bathroom, where I always keep them. 2．当先行词是整个主句时，可以用which来引导定语从句。 如：He missed the show, which was a great pity. 3．我们可以用all＋whom/which 来表示全部数量，用some of＋whom/which来表示部分数量。 如：I am doing different types of exercises, all of which are quite helpful to my health. Many people, some of whom are not overweight, are going on diet.
二 附加疑问句 1．附加疑问句是放在陈述句后面的短问句。它们通常被用在口语中来引出一段对话，以一个更加礼貌的方式来询问信息，温柔的发号施令或要求某人做某事。我们用附加疑问句来询问意见或征求同意。 当我们用附加疑问句来询问意见时，为了期待对方能同意我们的观点，附加疑问句会用降调来表达。 当我们用附加疑问句来征求同意时，我们实际上是在询问我们自己也不太能确信的事情，这时候附加疑问句会用升调来表达。 2．附加疑问句的构成有以下几种： 1）在肯定的陈述句之后，我们会用否定的附加疑问句。在否定的陈述句之后，我们会用肯定的附加疑问句。 如：We can still be friends, can’t we? He doesn’t like ice cream, does he? 2） 当主句中有像neither，none，nobody，nothing，few，little，never，hardly或seldom 这类词时，它们被认为是否定的，因此后面会跟个肯定的附加疑问句。 如：Neither of you will have coffee, will you? No one has found my CD, have they? Nobody understood his speech, did they? His sister seldom argues with people, does she? 3） 人称代词如I，we，you，he，she，it或they会放在附加疑问句中。 如：I was pretty silly, wasn’t I? Everyone has advises you not to go on a diet, haven’t you? 4） 助动词，情态动词或be动词会放在附加疑问句中。 如：You like traveling, don’t you? 3
There is something wrong, isn’t there? You can’t speak Italian, can you? 5） 祁使句后用will you， Let’s后用shall we 如：Post a letter for me, will you? Let’s have a break, shall we?
牛津高中英语－模块二 第一单元