口语交际：漫谈音乐的魅力--教案新部编本
漫谈音乐的魅力
“朋友”是人生的宝贵财富，当你遭遇 挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风 雨后，请欣赏独唱《阳光总在风雨 后》。
巩固练习：
2、不少同学喜欢边听音乐边读书做作业， 这个现象引起同学们的热议，有支持的， 有反对的。班级为此举行一次讨论会，请 筒要阐述你的观点和理由。（字数不超过 60字）
说一说：
• 在生活中，当你遇到困难时， 你会如何做？
说一说：
• 除此以外，你还能再找找音 乐的魅力吗？
广西玉林市玉州区第五初级中学 执教者：杨 迎
教学目标
1、提高对音乐的理解能力和 审美能力。 2、培养团结合作精神。 3、运用音乐魅力解决生活中 的困惑。
播放《怒放的生命》
《怒放的生命》
《怒放的生命》是由汪峰作 词作曲并自己演唱的一首歌 曲，歌曲激昂高亢，听觉上 有足够的热情和力量，这也 是汪峰想和大家分享的生活 态度。这首歌曲告诉我们生 命中的困难并不算什么，只 是我们成长的磨刀石，让我 们变成一把利刃，所向披靡， 一飞冲天。
归纳拓展：
4.其他同学和教师进行补充， 勇于发表自己的不同看法和见 解。
归纳拓展：
5.再次美化各组的中卡（添加 图画上色等），汇集成册。
音
1、释放压力乐的来自2、陶冶情操魅
3、结交良朋
力
4、交流文化
......
唱一唱：
• 让我们一起唱响班歌，感受音乐带给 我们的魅力吧！
巩固练习：
1、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后 是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你 参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。字数不 超过60字）
九年级语文下册 小专题 口语交际 漫谈音乐的魅力 (新版)语文版
小专题口语交际漫谈音乐的魅力1．音乐是世界上最动听的声音。
它具有神奇的力量，穿透人的灵魂，穿越飘摇的时空。
它具有神奇的魅力，能诉说故事，传递情感，表达思想。
在开展“乘着音乐的翅膀”的语文综合性学习活动中，请你完成下列各题。
(1)请你搜集两条有关音乐的名人名言，借以表达你对音乐的理解。
(2)你积累了哪些音乐故事？请用简洁的语言写出两个故事。
示例：垓下之围、四面楚歌(3)试对下列材料进行探究，并写出你的探究结果。
《二泉映月》的曲作者华彦钧，乳名阿炳，江苏无锡人，他从小随做道士的父亲在道观里长大。
1928年双目失明，由于社会动乱、生活无着，就流浪到街头卖艺。
他的这首乐曲就像他悲惨一生的真实写照，作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏，意境深邃。
乐曲有时像对美好景色的回忆，有时又像对黑暗社会的控诉，抒发了人间最真诚的音乐情思，在对自己坎坷人生深情、悲愤的忧思之中抒发出忧民、忧世、忧国的情感。
那凄婉的曲调被二胡特有的音色奏出，有着强烈的艺术感染力。
2．班级准备举行“歌声献给祖国”拉歌活动，一起来参加吧！(1)请你为这次活动选择一个主题音乐，你准备选哪一首？为什么？(2)拉歌比赛第一阶段：“难忘峥嵘岁月！”你们小组将用哪些歌曲突出这个主题？(举两例)(3)拉歌比赛第二阶段：“喜看祖国新变化！”你们小组高唱《走进新时代》，嘹亮的歌声赢得全场热烈的掌声。
请你说说你演唱时候的心情。
(4)拉歌比赛结束阶段：“祝福送给您，祖国！”全场高声合唱《歌唱祖国》，把拉歌活动推向了最高潮。
大家的爱国热情空前高涨，请你结合自己的体会说说音乐在其中起到的教育作用。
3．下面是某校九年级(1)班就“最喜爱的歌曲”所进行的投票活动的结果统计表，阅读后按要求作答。
项目歌名得票流行歌曲致青春31舞娘23时间煮雨12童话9爱国歌曲国歌4龙的传人2(1)请用一句话概括上表中的主要信息。
(2)假如你是班主任，看到此表，你准备向音乐老师提些什么建议？【参考答案】1．(1)示例一：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶情操的熔炉。
口语交际《漫谈音乐的魅力》教案
(一)课前准备学习本课之前要求学生选定自己喜欢的一首乐曲（或一首歌曲），然后查阅有关资料或登陆有关网站了解这首乐曲（或歌曲）作者的有关情况、写作背景或年代，并给这首乐曲（歌曲）写一段小小的赏析文章，从乐曲的优美旋律，乐曲的内涵，所反映的曲作者的内心世界或者歌词本身的形象性、抒情性等几个方面加以赏析，说说自己喜欢的理由。
（说明：本次口语交际的难度有点大，对于初中十四五岁的学生来讲，理解音乐的内涵是很难的，谈不上有多深的赏析，所以在本次口语交际前的三四天把任务布置下去，允许他们访问音乐老师，音乐团体，或登录相关网站，这样一来也充分利用了课外的课程资源，培养学生利用身边的条件进行学习的习惯。
）（二）导入新课在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》（七年级上册第三课），文中记叙了作者山中避雨的经历和感触，在那样一个陌生的环境里，就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限乐趣，让我们领略到音乐的感染力，它使人与人之间的距离拉近而且相处更加和谐。
世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》感动得双膝跪地，泪流满面。
音乐没有国界，一首国际歌把全世界的无产阶级都联合在一起。
音乐的魅力是如此强大，今天我们就来共同探讨它巨大的魅力，希望每位同学都能积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家，咱们来共同分享。
（三）自主学习：看《同步作文与习作》第一单元（四）探究学习：交流欣赏1的乐曲和歌曲，以及自己所写的赏析性的小短文。
一位同学作介绍，其他同学认真听，并能够提出一些补充或建议，还要不断吸取别人的长处，调整自己的思路和发言的内容（通过交流达到取长补短的目的）。
2组推荐一个代表在班内进行介绍。
（说明：交流的目的一方面是展示成果，另外一方面培养学生的协作精神）3同看法和见解。
（倾听的能力是口语交际训练的一个基本的能力，只有听明白别人的话才能更好地与别人交流）4进行保存，以备后用（有利于学生积累习惯的培养），在交流欣赏之前老师可以给大家提供一些思路，如：1、介绍音乐作品的名称2、介绍作者及作品的背景3、赏析音乐的内涵（通过旋律联系背景）让学生从这三个方面来谈音乐作品的魅力。
口语交际《漫谈音乐的魅力》教学设计
口语交际漫谈音乐的魅力音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通；音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣；音乐让不同……生活中若经常能跳动各色音符，那是惬意的人生。
让我们带着对音乐的热爱一起走近今天的口语交际活动吧！1．《QQ音乐》等。
2．书籍：《中国音乐家的故事》《中外音乐鉴赏》。
一、情景导入音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。
确实如此，千百年来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋律，汇成了一条永远流淌不息，闪闪发光的音乐长河，使众人为之倾倒和沉醉。
音乐的魅力比一切哲学、智慧来得更彻底，更能震撼人们的心灵，今天，让我们一起走近音乐殿堂，感受音乐带给我们的魅力吧！二、方法指导向同学介绍自己喜欢的歌曲的方法及指导：1.先介绍自己喜欢的歌曲，再介绍歌曲内容的大致意思，体会作词者、作曲者及演唱者在歌曲中蕴含的情感，说出自己喜欢的理由。
2.要自信、放松、热情、诚恳，要能准确简洁的表达出自己的意思。
3.要能说出自己喜欢这首歌曲的原因，最好能说出自己对歌曲的独特感受。
4.语意要连贯、流畅，态度要大方。
三、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示范例。
先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如：零点乐队的《相信自己》，先播放此曲，再引导赏析：“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。
总是在鼓舞自己，要成功就得努力。
热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。
多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。
总是在鼓舞自己，要成功就得努力。
热血在赛场沸腾，巨人在东方升起，相信自己wo..........你将赢得胜利创造奇迹。
相信自己wo..........梦想在你手中这是你的天地。
相信自己wo..........你将超越极限超越自己。
相信自己wo..........当这一切过去你们将是第一。
初中音乐教案：探寻音乐的魅力,领略生命的美好
音乐，是一种特殊的语言，它可以不言不语地传达出内心的情感和感受。
在一些人眼中，音乐只是一种娱乐，但是在一些人看来，音乐是一种文化、一种生活方式、一种美好。
初中音乐教育显得至关重要，教育孩子感受音乐的美好，探寻音乐的魅力，才能领略生命的美好。
一、培养音乐兴趣，感受音乐的美好在初中阶段，孩子的兴趣开始多样化他们可能会被各种数码产品所吸引，这种事物的吸引力难以深入孩子的心灵，令孩子的情感陷于表像的追求之中，孩子们需要一种更加深入的体验。
音乐作为艺术的一种，却能深入我们的内心，引发我们深深的共鸣。
教学中可以加强对音乐艺术性的解析，告诉孩子们，音乐身临其境的体验是可以与数码娱乐相比拟的。
教师可以带领同学们欣赏各种风格的音乐，教曲、谱曲，鼓励孩子们自己创作音乐，展示自己的音乐才能和想法。
孩子们在创作中，能够感受到音乐魅力，领略到生命的美好。
二、激发孩子学习音乐的兴趣，探寻音乐的魅力如何激发孩子学习音乐的兴趣？这需要教育者精心安排，考虑孩子的喜好，创设贴合孩子们音乐习惯和喜爱的活动场所和方式。
例如，组织音乐学习小组，让孩子们分组互相学习、演奏，提高自己的音乐技巧；拓展乐器种类，让孩子们选择自己喜欢的乐器，获得乐器演奏的愉悦；组织音乐会，让孩子们在舞台上展现自己的音乐才能和个性。
同时，在音乐教学中也可以引入音乐的分类和流派知识，让孩子们进一步了解音乐的文化内涵和背景，了解音乐创作的历史背景、创作意图和表现形式，为孩子们探寻音乐的魅力开启一扇大门。
三、开阔视野，领略生命的美好音乐教育是为了传递音乐的魅力，但也是为了帮助孩子们领略生命的美好，开启心灵启蒙的支架。
音乐教育不能仅仅局限在音乐本身，希望教育者从多角度展开，让孩子们不仅掌握音乐技巧，更要开阔音乐外的视野。
例如，音乐与文学、美术、舞台艺术等其他艺术形式密切相关，可以将音乐教育与这些艺术互动融合，继而进一步了解艺术传承和发展、人文精神、审美和品位、文化传统等知识，为孩子们开阔视野，领略生命的美好提供持续不断的启发。
口语交际：漫谈音乐的魅力--教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校口语交际：漫谈音乐的魅力望江县实验学校郑中根第一部分：教学设计一、教学目标1、训练、提高学生组织、运用语言的能力。
2、提高学生对音乐的理解能力和审美能力。
3、增进同学之间的协作，培养学生的合作精神。
二、教学方法尊重学生的主体地位，课前准备以及课内交流都以学生为主。
教师组织学生交流，创造和谐融洽的课堂气氛，鼓励学生大胆表达自己的见解。
三、课前准备1 、复习第一册课文《山中避雨》。
2 、兴趣相近的同学自愿组成小组，每个小组商定向全班推荐一首歌曲或乐曲。
要求查阅相关资料，了解这首歌（乐）曲作者的有关情况、写作背景，并给这首歌（乐）曲些一段小小的赏析文章，说说自己喜欢的理由。
（提示：介绍音乐作品的名称；介绍作者及作品的背景；赏析音乐的内涵和优美旋律；给我的启发、影响等。
）3、把准备好的音乐储存在mp3上，教师准备扩音设备。
四、教学过程（一）、导入新课1、在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，还记得吗？请同学复述。
2、播放《二泉映月》，请同学谈谈听后的感受。
（二）、交流欣赏1、把你喜欢的乐曲播放给大家听。
2、说说你推荐的理由。
（三）、漫谈音乐的作用让学生谈谈怎样看待用语文课欣赏音乐。
（四）、漫谈语文与音乐的关系1 、文学与音乐的“亲缘”关系。
2 、古词新唱：《几多愁》（李煜《虞美人》）（五）、总结第二部分：教学简录一、导入新课（课前让课代表播放《二泉映月》）1 、师：在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，还记得吗？请同学复述。
生：文章写“我”到三家村游玩遇雨，在一茶棚避雨，大家都感到寂寞无聊，有两个女孩因为这场雨而怨天尤人，那儿有个茶博士在拉二胡，所以我就借来拉起了“梅花三弄”，后来整个茶棚的人的情绪都变得欢快起来了，而且附和着唱，临别时他们都出来送我。
口语交际漫谈音乐的魅力
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一 直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅 膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
4、音乐与作文
阳光总在风雨后，请相信有彩虹，在漫漫 人生路上，难免跌倒和彷徨，但只要你勇敢面 对，耐心地等待，必将穿过重重迷雾，欣赏到 那灿烂的阳光。
音乐欣赏
请你谈谈听后的感受。
世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映 月》后感动得双膝跪地，泪流满面。
音乐欣赏
同学们积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家， 共同分享。
1.每个人在小组内交流自己喜欢的歌曲。
2.小组推荐一首歌，请一位代表说明喜欢的理由。
3.其他同学谈对这首歌的感受。
四、音乐的作用
1.音乐可以净化心灵，陶冶情操，让人寻求 真、善、美； 2.音乐有利于提高心理素质和积极乐观的生 活态度； 3.音乐可以启迪智慧，开发右脑，使情智互 补，爱因斯坦是小提琴手，钱学森会吹圆号、 会弹钢琴。
作业：
倾听你最喜欢的一首歌曲，谈 谈你的感受。（200字）
口语交际
漫谈音乐的魅力
一、知道丰子恺的散文《山中避雨》吗？
文中记叙了作者山中避雨的经历和感受， 在那样的环境里，就是因为音乐的存在才 使那寂寞的雨中产生了无限的乐趣，让我 们领略到音乐的魅力，它使人与人之间的 距离拉近，而且相处更加和谐。
子在齐闻韶三月不知肉味
余音绕梁
二、音乐欣赏
请你谈谈听后的感受。
--------中考满分作文《阳光总在风雨后》）
“时间都去哪了，还没好好感受就老了。”相信 很多人都听过。时间，如同奔流的小溪，一去不 复返，一眨眼，我的初中时光也慢慢消失。 ---------《我的初中生活》
口语交际漫谈音乐的魅力教案
★、口语交际《漫谈音乐的魅力》教学设计(一)课前预备学习本课之前要求学生选定自己喜爱的一首乐曲（或一首歌曲），然后查阅有关资料或登岸有关网站了解这首乐曲（或歌曲）作者的有关情形、写作背景或年代，并给这首乐曲（歌曲）写一段小小的赏析文章，从乐曲的优美旋律，乐曲的内涵，所反映的曲作者的内心世界或歌词本身的形象性、抒情性等几个方面加以赏析，说说自己喜爱的理由。
（说明：本次口语交际的难度有点大，关于初中十四五岁的学生来讲，明白得音乐的内涵是很难的，谈不上有多深的赏析，因此在本次口语交际前的三四天把任务布置下去，许诺他们访问音乐教师，音乐集体，或登录相关网站，如此一来也充分利用了课外的课程资源，培育学生利用身旁的条件进行学习的适应。
）（二）导入新课在咱们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》（七年级上册第三课），文中记叙了作者山中避雨的经历和感触，在那样一个陌生的环境里，确实是因为音乐的存在才使那孤单的雨中产生了无穷乐趣，让咱们领略到音乐的感染力，它令人与人之间的距离拉近而且相处加倍和谐。
世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》感动得双膝跪地，泪如泉涌。
音乐没有国界，一首国际歌把全世界的无产阶级都联合在一路。
音乐的魅力是如此壮大，今天咱们就来一起探讨它庞大的魅力，希望每位同窗都能踊跃发言，把你喜爱的音乐介绍给大伙儿，咱们来一起分享。
（三）自主学习：看《同步作文与习作》第一单元（四）探讨学习：交流欣赏1每四个人分成一个小组，每一个人在小组内交流自己喜爱的乐曲和歌曲，和自己所写的赏析性的小短文。
一名同窗作介绍，其他同窗认真听，并能够提出一些补充或建议，还要不断吸取他人的优势，调整自己的思路和发言的内容（通过交流达到扬长避短的目的）。
2在小组内交流的基础上，每一个小组推荐一个代表在班内进行介绍。
（说明：交流的目的一方面是展现功效，另外一方面培育学生的协作精神）3要求其他同窗在认真倾听的基础上，勇于发表自己的不同观点和观点。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校口语交际：漫谈音乐的魅力望江县实验学校郑中根第一部分：教学设计一、教学目标1、训练、提高学生组织、运用语言的能力。
2、提高学生对音乐的理解能力和审美能力。
3、增进同学之间的协作，培养学生的合作精神。
二、教学方法尊重学生的主体地位，课前准备以及课内交流都以学生为主。
教师组织学生交流，创造和谐融洽的课堂气氛，鼓励学生大胆表达自己的见解。
三、课前准备1、复习第一册课文《山中避雨》。
2、兴趣相近的同学自愿组成小组，每个小组商定向全班推荐一首歌曲或乐曲。
要求查阅相关资料，了解这首歌（乐）曲作者的有关情况、写作背景，并给这首歌（乐）曲些一段小小的赏析文章，说说自己喜欢的理由。
（提示：介绍音乐作品的名称；介绍作者及作品的背景；赏析音乐的内涵和优美旋律；给我的启发、影响等。
）3、把准备好的音乐储存在mp3上，教师准备扩音设备。
四、教学过程（一）、导入新课1、在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，还记得吗？请同学复述。
2、播放《二泉映月》，请同学谈谈听后的感受。
（二）、交流欣赏1、把你喜欢的乐曲播放给大家听。
2、说说你推荐的理由。
（三）、漫谈音乐的作用让学生谈谈怎样看待用语文课欣赏音乐。
（四）、漫谈语文与音乐的关系1、文学与音乐的“亲缘”关系。
2、古词新唱：《几多愁》（李煜《虞美人》）（五）、总结第二部分：教学简录一、导入新课（课前让课代表播放《二泉映月》）1、师：在我们刚入初中时曾学过一篇丰子恺的散文《山中避雨》，还记得吗？请同学复述。
生：文章写“我”到三家村游玩遇雨，在一茶棚避雨，大家都感到寂寞无聊，有两个女孩因为这场雨而怨天尤人，那儿有个茶博士在拉二胡，所以我就借来拉起了“梅花三弄”，后来整个茶棚的人的情绪都变得欢快起来了，而且附和着唱，临别时他们都出来送我。
生补充：文章表现了“乐以教和”的道理。
师：文中记叙了作者山中避雨的经历和感受，在那样的环境里，就是因为音乐的存在才使那寂寞的雨中产生了无限的乐趣，让我们领略到音乐的魅力，它使人与人之间的距离拉近，而且相处更加和谐。
2、师：听出课前播放的是什么曲子吗？生齐：《二泉映月》。
师：你能谈谈你听过后的感受吗？生：乐曲凄婉忧伤，我仿佛看到了阿炳在招弟的搀扶下，沿街卖唱的情景。
生：我还感觉到他与命运抗争的精神。
师：起初，琴声婉转连绵，有如泉水从幽谷中蜿蜒而出，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹二泉优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生之路。
随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》后感动得双膝跪地，泪流满面。
音乐的魅力如此强大，现在我们就来共同探讨它巨大的魅力。
希望同学们积极发言，把你喜欢的音乐介绍给大家，咱们来共同分享。
二、交流欣赏（把准备好的歌词分发给同学们）1、刚才我们的音乐有些哀伤，现在来欣赏激昂一点的。
哪一组推荐的有这风格？丁子君同学推荐《龙战骑士》。
播放。
小组交流听后的感受。
程欣：一开始我没有听懂他唱的是什么，不过看过歌词后，我理解为……我也不知道我的理解对不对，我听了这首歌，想象出一个英雄救美的故事，女孩被绑架，男孩为了救她，独自一人单枪匹马的去救她。
师：很有想象力，很好。
下面请推荐者说说推荐理由。
丁子君：我没有去翻阅什么资料，我觉得如果能和作者有心灵上的契合，就一定能够明白其中真意。
我喜欢jay的低吟浅唱，他复古了一场正义的追逐，他不卑不亢，总以一种最低调的坚持，用自己的音乐告诉我什么叫龙战于野。
如果不看歌词，仿佛一首来自古老世纪的圣洁吟唱，只是感叹正义如何去维护纯洁与善良。
但细看一下歌词，我热血沸腾，我体会到了周杰伦内心的坚信，他用音乐纯洁了一场战争，音乐中有变奏，强烈中有一种温柔，特别是末尾，一种对童真的向往，从“他们却没有看过蝴蝶，不懂什么叫繁草如菌”可以看出。
刚刚程欣的理解有些接近了。
但我觉得杰伦以化身成为一个手持圣剑，保护他所热爱的城池的骑士，为了城池的纯洁，他放手一搏，令谁都惭愧。
他眼眸中透露着一种坚信，可以被摧毁却无法被击溃，那为爱在谅解的咆哮超越了几条街。
所以，我喜欢jay的音乐，永远只会让我体会到龙战骑士纯洁、正义的战斗精神。
（掌声）师：精彩！同学们的掌声就是最好的肯定。
这首歌曲设定在100年之后的世界，方文山的歌词描写一个充满奇兽与机械怪物的世界，钢筋水泥的世界里，唯有爱情不变：“以温柔削铁，以爱在谅解”；歌词描写龙战骑士独自一人冲锋陷阵，坚决冲破这场浩劫：“谁在滴血，我却只为拯救你的无邪”；站在危城交界的龙城骑士，目睹锈迹斑斑的眼泪；方文山以一种华丽诡谲的文字，为这位虚幻的龙战骑士撰写一篇气势磅礴的传奇史诗。
2、播放徐洋同学推荐的《庐州月》小组交流听后的感受。
徐源源：我以为这首歌写的是一个女孩和一个男孩以前在一起很要好，后来男孩或许是因为要追求些什么而离开了女孩。
多年以后，当他独自行走于一座桥上，看见那些恋人们入对出双，勾起了他对女孩的思念。
歌曲把故事娓娓道来，从中听出了些许的感伤。
师：很有诗意，很有情调，有点那个味。
下面请推荐者说说推荐理由。
徐洋：这首歌把主题落在“乡愁”上。
他化身一位说着自己故事的仕人，思索着功名利禄的虚妄，物是人非的苍凉。
抒发出远离故人、故乡的怅惘，各种细腻熔于一炉，让全曲的立意相较于一般的中国风歌曲立刻高远起来。
中慢板的稳定节奏引导出一个个章节，反拍的律动将复古旋律一层层推进，用假音唱法行云流水地把你带入情景。
我本人觉得，这首歌主要表达对儿时故乡生活的怀念，在夜晚听给人透彻心扉的感觉，明净清澈，淡然素雅。
当然，一般的歌曲都离不开三情：爱情、友情、亲情，这里还有点对初恋的感伤。
如今求学在外，头脑不断闪现家乡的影子和儿时的欢笑，真的很有感觉……整首歌词很清新，很连贯，不像某些中国风只是一味的堆砌各种诗词以至于晦涩难懂，不知道说些什么。
不得不佩服V的独特文字功底，对古诗词的遣用，有自己独特的视角，比如“宿昔不梳”，原本是形容女子，而被V这么一用，就成了一晚通宵苦读，早上起来都忘了梳头的刻苦学习的情形。
这样就显得更加灵动。
师：有资料上的东西，很详细，也有自己的品析感悟，非常好！3、播放易衷平推荐的《同桌的你》。
小组交流听后的感受。
李健：我不喜欢这样的歌曲，太柔软。
师：那你喜欢哪样的？李健：我喜欢的是描写聂政刺杀敌人的《广陵散》，晋嵇康在刑场上拒绝两千太学生的营救，甘心赴死。
他在刑场上弹起这首曲子时，整个刑场一片寂然。
这是余秋雨先生所说的。
而后来的邝露因理解《广陵散》而抱琴而死。
我爱的音乐是能给任何人以震撼的音乐，这首曲子就是以鲜血、灵魂、眼泪铸造的，这是最完美的华章！易衷平：这首歌是老狼在央视春节晚会上唱响的《同桌的你》，他开辟中国校园民谣的大门，是一首在内地乐坛具有影响力的一首歌，它诠释了友情是一种纯洁、高尚、朴素、平凡的感情，但它也是一曲最浪漫、最动心、最坚实最永恒的情感，我们可以被其所包围，我们可以没有爱情，但不能没有友情，没有了她，就会没有悦耳的和音，就会成死水一滩。
友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共度一生。
大千世界，红尘滚滚，于芸芸众生、茫茫人海中，朋友能够彼此遇到，能够座到一起，彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘分。
在人来人往聚散分离的人生旅途中，在来自各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇、相聚，真是一种来之不易的缘，比如，看看你身旁的那个他，不要以为你的冷漠是一种气质，对他笑一笑吧，因为在地球60亿人口中，两个能够成为同桌，也是一中难得的缘吧。
人生的路艰辛曲折，慢慢人生路朋友能够彼此相扶、相承、相伴、相佐，虽然，会因为一点小小的摩擦而闹不和，其实朋友相处的过程，是一种相互认识和相互欣赏的过程，不要因为一点儿不和而几天不说话。
放下所谓的面子，说出“对不起”三个字，相信如果是一个真朋友，不会因这三字羞辱你，反而会因为这三字使你与他心中的桥梁愈加坚固。
风雨人生路中，朋友能为你挡风寒，分忧愁，解痛苦，除困难，他会升出友谊的手臂，做你登高时的云梯。
彼此的牵挂、思念、关心、依靠，像是一条不尽的河流，在我心中流淌，有时与朋友度过的日子也是一种谈谈的回忆，谈谈的品茗，谈谈的共鸣。
我们在一起将近三年了，三个365天太长又或太短，在接下来的80多天中，好好的珍惜一下吧，如果真的到了分开的一天，望着彼此背影的离开，想想以后再也不能像这样相聚在一起，真的不会伤心吗？那应该是自我安慰吧。
看一眼你身旁的那个他，我们相知与江湖，也许会相忘于心灵，因为在面临中考这张网时，我们不得不冲破它而去寻摸一片更广阔、美好的天空！尽管我们难言再见。
4、播放胡亭亭推荐的无词歌。
师：由于无歌词，很多同学听了以后较难谈感受，再由于时间关系，我们就先请胡亭亭同学说说她的推荐理由。
胡亭亭：无词歌，顾名思义，就是没有词儿的歌，也叫无言歌，是一种宛如歌曲的钢琴小曲。
德国大音乐家门德尔松首创了无词歌这种高雅纯净形式短小的音乐，它是一种在伴奏音型的衬托下旋律和相应的伴奏部分，无词歌没有歌词，但门德尔松认为无词歌表达的思想内容比歌词还要明确，它的风格温柔舒适，优美恬静，完整严谨，极少矛盾冲突，能像日记把日常感受记录下来，不仅如此，这些钢琴小曲还把浪漫主义与古典主义的特点交织在一起，音乐既含有古典主义的逻辑，又带有浪漫主义的幻想性，具有华丽的技巧与优美的旋律，它们不以伟大的新思想或重大的社会意义惊人骇世，也不以恢宏的气势或壮丽的景象诱人，而是以非凡的格调，清澈动人的旋律和精致的体裁取胜，呈现出一种纯净和谐的抒情美，表现生活中明朗的一面。
我认为，在当今喧嚣的尘世生活和繁重的学习压力中，倾听这种舒缓动听的乐曲是放松自己的一种不错选择，它不仅能够放松自己，使紧绷的神经得到松弛，更能陶冶情操，增进对音乐的欣赏和理解能力，同时还能提升自己的生活品味和生活情趣。
在学习之余，我十分喜爱弹奏这首曲子，每当这时，我都会忘却我所生活的这个繁琐的尘世，进入一个只属于自己的音乐世界，在旋律的海洋中尽情徜徉，享受音乐带给自己的轻松惬意。
在这里，我衷心的希望大家都能喜爱这首乐曲，如果大家有兴趣，可以上网试听门德尔松《无词歌》全集，与我共同分享音乐带来的喜悦。
师：胡亭亭同学钢琴已拿到八级证书，她对音乐有很高的鉴赏能力，喜欢音乐的同学，课下可与她多多交流。