人教版小学数学四年级上册 认识线段、直线、射线和角
人教版四年级数学上册3 角的度量第1课时 线段、直线、射线和角课件
围绕一点画线
画射线
画直线
无数条
无数条
围绕两点画直线
经过两个点可以画多少条直线呢？ 过两个点只能画一条直线， 两个点可以确定一条直线。
达标检测
下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？ 哪些是线段？
直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
三、巩固提高
1.数一数有几条线段。
答案：一条。
2.图中共有几条射线？ 答案：四条。
延伸 不能 一端 两端
直线 顶点
射线 线段 边
边
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
教学中给予了学生想象的时间和空间，发 展学生的空间感。直线、射线都是能够无限延 长的，让学生闭上眼，让脑海中的射线向一端 延长、延长、再延长，让脑海中的直线也向两 端无限延长，使学生对射线和直线的理解并不 仅仅停留在自己看到的表象上，而是向更加广 阔的二维空间发展，进一步感知射线和直线， 加深对它们的理解。
线段是直的， 有两个端点。
线段有一定的长度。
如何用字母表示线段？
为了表述方便，线段可以用字母来表述。 如线段AB。
A
B
认识射线保持左端不动，将来自端无限延长。 这是一条什么线呢？有什么特征？
这是一条射线，它有一个端点，一 端可以无限延伸。
你会画射线吗？
如何用字母表示射线？
射线可以用端点和射线上的另一点来表述， 如射线AB。
（边）
（顶点） （边）
这个点叫做角的顶点，这两条射线分 别叫做角的两条边。
1
角通常用符号“∠”来表示，上图 的角可以记作“∠1”。
线段、射线和直线之间的关系
说说线段、射线和直线之间的关系。
《认识线段、直线、射线、角》(教案)人教版四年级上册数学
《认识线段、直线、射线、角》（教案）人教版四年级上册数学教案：《认识线段、直线、射线、角》一、教学内容本节课的教学内容出自人教版四年级上册数学第36页至第37页，主要包括线段、直线、射线和角的概念及其特征。
二、教学目标1. 让学生掌握线段、直线、射线的定义和特点。
2. 让学生理解角的概念，并能画出各种类型的角。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：直线、射线的无限延伸特点，角的概念。
2. 教学重点：线段、直线、射线的定义和特点，角的画法。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、量角器、三角板、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的直线、线段和射线，引导学生发现它们的特点。
2. 概念讲解：(1) 线段的定义：线段有两个端点，有限长。
(2) 直线的定义：直线没有端点，无限长。
(3) 射线的定义：射线有一个端点，无限长。
(4) 角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角。
3. 举例讲解：用多媒体课件展示各种类型的角，如锐角、直角、钝角等。
4. 随堂练习：让学生用量角器画出不同的角，并标明角度大小。
5. 角的大小比较：让学生观察不同角度的角，通过观察和操作，引导学生发现角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
六、板书设计1. 线段的特征：有两个端点，有限长。
2. 直线的特征：没有端点，无限长。
3. 射线的特征：有一个端点，无限长。
4. 角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角。
七、作业设计1. 题目：画出一个直角和一个锐角，并标明角度大小。
2. 答案：直角为一个90度的角，锐角为一个小于90度的角。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、思考等方式，使学生掌握了线段、直线、射线和角的概念及其特点。
在教学过程中，注意引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的观察能力和动手操作能力。
拓展延伸：让学生进一步研究线段、直线、射线的应用，如在实际生活中测量长度、画图等。
《线段、直线、射线和角》(教案)-四年级上册数学人教版
教案：《线段、直线、射线和角》——四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握线段、直线、射线和角的概念。
2. 培养学生运用数学语言描述和表示图形的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 线段、直线、射线和角的定义和性质。
2. 线段、直线、射线和角在实际生活中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的平面图形，如三角形、四边形等。
2. 提问：除了这些平面图形，你们还知道哪些基本的平面图形？二、新课导入（15分钟）1. 讲解线段的概念：线段是由两个端点围成的线段部分。
2. 讲解直线的概念：直线是没有端点的无限延伸的线。
3. 讲解射线的概念：射线是由一个端点出发，向另一方向无限延伸的线。
4. 讲解角的概念：角是由两条射线的公共端点出发，形成的图形。
三、实例讲解（10分钟）1. 通过实例讲解线段、直线、射线和角在实际生活中的应用。
2. 引导学生观察教室内的线段、直线、射线和角，并描述它们的特点。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生绘制线段、直线、射线和角，并描述它们的特点。
2. 解答学生在绘制过程中遇到的问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调线段、直线、射线和角的概念和性质。
2. 提问：你们还能想到哪些关于线段、直线、射线和角的知识？六、课后作业（5分钟）1. 让学生绘制一些线段、直线、射线和角，并描述它们的特点。
2. 让学生观察家中的线段、直线、射线和角，并描述它们的特点。
教学评价：1. 课后对学生的绘制作品进行评价，检查学生对线段、直线、射线和角的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对线段、直线、射线和角的认识和应用能力。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和课堂练习，使学生掌握了线段、直线、射线和角的概念和性质。
在教学过程中，应注意引导学生观察生活中的线段、直线、射线和角，培养学生的观察能力和空间想象能力。
最新人教版小学四年级上册数学《线段、直线、射线和角》精品课件
第1课时 线段、直线、射线和角
R·四年级上册
【学习目标】
1.进一步认识线段、射线、直线和角。 2.能识别射线、直线和线段三者之间的联系和区别。 3.初步建立空间图形的表象。
【学习重点】
掌握直线、射线和线段的特征。
【学习难点】
直线、射线和线段的联系与区别。
一、新课导入
人们用线条创造了美，给大家以美的享受， 你们有兴趣走进线的王国，去研究有关于线 以及由线组成的图形吗？
直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线
三、巩固提高
1.数一数有几条线段。
答案：一条。
2.图中共有几条射线？ 答案：四条。
3.数一数，填一填。
（ 6 ）条线段 （ 1 ）条直线 （ 8 ）条射线
4.判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）一条射线长100米。（ ×） （2）一条直线比一条射线长。（ ×）
射线
直线
相同点
它们都是直的。
不同点
两个端点，一个端点，无 是直线的 限延长，是直 一部分 线的一部分
没有端点， 无限延长
围绕一点画线
画射线
画直线
无数条
无数条
围绕两点画直线
经过两个点可以画多少条直线呢？ 过两个点只能画一条直线， 两个点可以确定一条直线。
达标检测
下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？ 哪些是线段？
这是一条射线，它有一个端点，一 端可以无限延伸。
你会画射线吗？
如何用字母表示射线？
射线可以用端点和射线上的另一点来表述， 如射线AB。
生活中还有哪些事物 可以看作是射线呢？
认识直线
把线段向两端无限延长会是什么样？
这是一条直线。它没有端点，能向两 端无限延伸。
人教版四年级数学上册第三单元角的度量3.1 线段、直线、射线的认识
射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。
探究新知 交流：生活中哪些现象可以看作射线？
探究新知 交流：线段、直线、射线有什么区别？
名称 图形 端点个数 能否延伸 能否度量
线段 直线 射线
2个 没有 1个
不能延伸
能度量
探究新知
小组讨论：直线有什么特点？直线可以怎样表示？
l
A 直线AB B
直线l
把线段向两端无限延限，就得到一条直线。
直线的特点： 直线是直的，
没有端点，
能向两端无限延伸，不可以测量。
直线除了可以用“直线AB”表示，还可以小写字母表示。
探究新知
小组讨论：射线有什么特点？射线可以怎样表示？
A 射线AB B 把线段向一端无限延限，就得到一条射线。
略 (2)过B点画射线。
(3)过A、B两点画直线。 略
我发现：经过一点可以画(
)条直线，可以
画(
)条射线，经过两点只能画(
)
条直线。
提升点 2 找规律数线段
6．数一数，图中一共有多少条线段？
4＋3＋2＋1＝10(条)
7．数一数。
图中有( ( (
1 )条直线 6 )条线段 8 )条射线
提示：点击 进入习题
1
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3
4
5
6
7
知识点 1 认识线段、直线和射线
1．看图填空。 (1)
如图，这是( 线段 )，它有( 两 )个端点，用字 母表示是( 线段AB )。
(2) 如图，把( 线段AB )向两端无限延伸，就得到一条 ( 直线 )，直线( 没有 )端点，是( 无限)长的，可以用 (直线AB )表示，也可以用( 直线l )表示。
人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学四年级上册第三单元第一课时P38-39教学目标：1.认识线段、直线、射线、角，了解它们的表示方法。
通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。
2.能正确区分线段、直线和射线，掌握它们的联系和区别。
使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。
3.在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。
培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。
教学重点：线段、直线、射线及角的特征及三者之间的关系。
教学难点：线段、直线和射线三者之间的关系。
课前准备：多媒体课件、尺子、深色彩笔、作业纸4张、磁扣、激光笔课前调查：学生对线段的了解教学过程：一、感知射线------从生活中引入1.复习回顾：线段的知识（1）线段的特点打开激光笔，光线射到教室侧面的墙上师：请看墙上是什么？生：一个光点师：这个光点是从哪儿发出的？生：激光笔那儿师：如果把激光笔的发射点和墙上的光点看作2个端点，那么这一条光线可以看做我们学过的哪种图形？（根据学生的回答，板书线段）师：（出示线段）仔细观察，想一想，线段有什么特点？生：线段有2个端点，长度是有限的。
师板书：端点：2个，长度：有限长。
师画一条弧线的，问：这是线段吗？生：不是师：为什么？生：线段应该是直的师：对，线段应是直的板书：直的师：谁能完整的说一说线段的特点？生：······出示：线段的特点在我们的周围，你能找到线段吗？如：黑板边、课本边······教师让学生描述具体问题，并指出端点。
人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案第【1】篇〗教学目标：一、知识技能1.学生通过实例观察，认识直线、射线和线段以及了解它们的表示方法。
2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。
二、过程方法1.引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力。
2、通过观察，操作学习等活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。
三、情感态度在自主探究、合作交流的过程中，培养学生的交流能力。
培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣。
教学重点：理解直线、射线和线段的特点。
教学难点：理解直线、射线和线段的区别和联系。
教学准备：多媒体课件、直尺，手电筒、线教学设计：一、情境导入同学们喜欢这部动画片吗？（课件出示熊大和熊二）熊二在森林呆的太久了，想出去看看外面的世界，于是熊大就带着熊二一起去小镇看看。
从森林出发有三条路到达小镇，你认为聪明的熊大会选择哪条路线呢？突出：（1）线段的特点（2）两点之间线段最短。
（3）这条线段的长度就是两点间的距离。
反问：另外两条路线的的长度是否是两点间的距离？二、探索新知1、进一步学习线段课件出示一条线段师：线段有几个端点？（生：两个）师：我们现在给这两个端点做上记号，标出a、b两点。
板书：线段ab师介绍:在数学上为了表示方便，可以用端点的字母来表示这条线段。
例如：线段ab。
你能用不同的字母表示这条线段吗？学生尝试并交流2、认识射线（1）谈话：它们就沿着这条直直的线段路线一路走到了美丽的小镇，看到了美丽的夜景。
观察这些美丽的光线有什么共同的特点？课件展示美丽的夜景，教师引导学生观察分析，小结（它们都由一点出发，直直的射向远方，无限延伸。
）师：像这样只有一个端点，笔直的向一端无限延长的线，我们把它叫做射线。
板书：射线。
这些灯射出的光线都可以看作射线。
（2）电脑演示同时口述把线段的一段无限延长，就得到一条射线。
人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识说课稿(精选3篇)
人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识说课稿（精选３篇）〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识说课稿第【1】篇〗第一课时课题：直线、射线和角课型：新授课说教学内容：教材第35、36页的内容说教学目标：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的区别。
2、使学生进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称；能用角是符号表示角。
3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。
说教学重点：建立射线的概念。
说教学难点：使学生理解角的边是两条射线教具准备：多媒体说教学过程：一、创设情境，生成问题1、复习线段（1）老师在黑板上画一条线段。
（2）提问：老师画的是什么？说一说什么是线段，线段有哪些特点。
2、导入。
老师把线段的一个端点擦去，改画成射线，问：你认识这个图形吗？二、探索交流，解决问题1、认识射线。
如果把线段的一端无限延长，(老师延长一条线段)就得到一条射线。
(板书：射线)把射线与线段比一比，它有什么特点指出：射线也是直的，它只有一个端点。
另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。
直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。
请大家在练习本上画一条射线。
谁再来说一说，射线有哪些特点射线可以量出长度吗为什么？指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。
2、认识直线。
现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把线段延长就得一条直线(板书：直线)大家把直线和线段、射线的特点比一比，有什么相同和不同的地方直线有哪些特点谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线要不要点上点为什么直线可以量出长度吗为什么请大家在练习本上画一条直线。
提问：射线、直线是怎样得到的线段、射线和直线有什么相同的特点有哪些不同的地方线段和直线有什么关系吗直线和线段又有什么共同特点3、认识角和各部分名称。
角是怎样的图形呢现在仔细看老师画三个角，想想角是怎样组成的。
从这点(在黑板上点一点)引出两条射线，画一个角，这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。
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A
B
端点
经过的点
特征：射线有一个端点。
长度：无限。 表示方法：射线ABBA 射线AB
先说端点，再说经过的点！
射线可以用端点和射线上的另一点来表示。
三、认识直线
把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。
A
B
经过的点
经过的点
特征：直线没有端点。
直线的直长线度有是几有个限端的点吗？
长度：无限。
表示方法：直线AB 、直线BA 、直线l。
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六、认识角
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 （ 边）
（ 顶点）
1 （ 边）
角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。
七、做一做
数一数，下图中各有几个角？
3个
1个
基础角：32个 组合角：1个
一由共2个有基：础2+角1组=3成个的角组合角：2个 由3个基础角组成的组合角：1个 一共有：3+2+1=6个角
3.1
认识线段、直线、射线和角
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一、认识线段
一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。
A 端点 C
B 端点
D
表示方法：线段AB 或线段BA。 特征：线段有两个端点。 长度：有限。
二、认识射线
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。
A
B
端点
经过的点
人教版小学数学四年级上册
ห้องสมุดไป่ตู้
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
人教版小学数学四年级上册
第三单元 角的度量
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1个
3个
一共有：3+1+1+3=3个角
八、基础练习
1.（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？ 【课本44页练习七第1题】
O
过一点可以画无数条直线。
八、基础练习
（2）经过两点A、B，能不能画直线吗？ 还能画出第二条吗？
B A
过两个点只能画一条直线，两个点可以确定一条直线。
九、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
如果射线无限延伸，可以到达无···穷···无尽。
特征：射线有一个端点。 长度：无限。 表示方法：射线AB 射线BA 射线可以用端点和射线上的另一点来表示。
屏幕宽度有限，线段 还在继续延伸，想想 还可以延射到线射哪的线里长有去度几呢是个 ？ 有限端的点吗？？
二、认识射线
把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
四、比一比
对比一下，你有什么发现？
图形名称 线段 射线 直线
图形
A
B
A
B
A
B
端点（几个）
长度有限/无 限
2个
有限
表示方法
线段AB、 线段BA
1个
无限
射线AB
无
无限
线段AB、线段BA 、直线l
五、基础练习
下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？
直线 线段 射线 线段 射线 线段 直线 曲线