3--6岁幼儿体育技能发展目标及指标ppt课件
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幼儿园“3-6岁儿童发展指南”解读培训PPT
结构1
结构2
结构3
（二）关于《指南》的目标部分 1、如何理解《指南》的目标 2、如何理解《指南》的“各年龄段典型表现” 3、正确理解“目标”与“各年龄段典型表现”的 关系 4、正确理解和使用“教育建议”
（三）《指南》与《纲要》 1、《指南》不能替代《纲要》 2、不宜把《指南》简单地视为《纲要》的细化
四、社会领域教育要特别注意的事项 （一）注重活动中的体验，避免简单说教。 （二）理解社会学习的渗透性、综合性、避免单一的“社会课”。 （三）用辨证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。 （四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。 （五）杜绝虚假，提倡真诚的教育
《指南》各领域要点解读——科学领域 一、关于科学领域 （一）科学领域的结构 科学
（二）科学领域的价值取向 1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的 方法。 2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习 的基本途径。 3、为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
二、科学探究 （一）科学探究的目标。 （二）科学探究的实施。 （三）支持幼儿科学探究需要注意的问题。
在集体教学活动中使用《指南》
一、集体教学的利弊及我国幼儿园集体教学中的问题
（一）集体教学的利与弊
（二）我国幼儿园集体教学中的问题
二、提高集体教学质量的一个前提：准确定位 三、正确运用《指南》提高集体教学中的质量 （一）《指南》对幼儿园集体教学可能提供的帮助
3-4岁
1、对感兴趣的事物能 仔细观察，发现其明显 特征 2、能用多种感官或动 作去探索物体，关注动 作产生的结果
二、艺术领域的内容结构 内容结构为感受与欣赏、表现与创造两个字领域。具体 地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即 感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢 自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式 和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺 术表现与创造能力”，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺 术兴趣的养成。
最新幼儿园体育活动PPT课件
二、跑步能力---活动技能，同时又是锻炼幼儿身体的重要手段。跑步时 几乎全身各部位的肌肉都参与活动。学前儿童经常进行跑步运动，可以有效的 增强下肢部位的肌肉力量，提高身体的速度、灵敏、耐力、协调能力等身体素 质。
幼儿园活动常见的跑步形态有：自然跑；圆圈跑；往返跑；弯腰 半蹲跑；后踢小腿跑；后退跑；持物跑；接力赛跑；协同跑；模仿跑。
九 幼儿园体育课的结构
（一）准备部分：以30分钟为例，约6分钟 主要目的：用较短时间将
幼儿组织起来。提高注意力，简单交待课的内容和要求，心理上、生理上 动员幼儿，逐步提高大脑皮层兴奋性，使之情绪饱满地开始上课。准备部 分的主要内容： 1．常规练习：站队、集中听讲、服装整理、情绪调整 ； 2．一般性准备活动（主要）：身体各部分充分活动，提高生理机能 ； 3．专门性准备活动：针对课的基本内容编排。
（二）课的基本部分 时间：大班20分钟左右；中班17分钟左右 目 的：完成该课的教学内容、学习新教材、重点复习旧教材、掌握动作技能 、发展身体素质、培养品德 教材（内容）安排要点： 1．新教材在 前半部，使幼儿有充沛的精力去学习，能引起高度兴奋的教材在后半部； 2．运动量逐渐加大，有节奏、练习与休息交替，控制课的密度和运动量； 3．各种练习交替，避免长时间一种练习，一种身体姿势使幼儿疲劳。
5.创造性身体活动---创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活 动。这种表现活动的具体内容可以是内心的情绪情感、某种主观想法，或 是对客观事物的模拟或描述、对身体运动可能性的各种探索、对音乐或故 事的理解或解释等。律动、舞蹈以及更具有自由性、创造性的韵律体操也 可以包括在这一类活动中。
6．体育游戏---体育游戏与一般游戏一样，首先是一种具有鲜明的娱乐 性活动，与此同样重要的是一种以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为 主要目的活动。当然体育游戏也可以与其他练习方式相互交叉整合。如利 用器械进行的器械游戏，利用故事情节开展的创造性身体表演游戏或利用 基本动作要素组合编制的走、跑、跳游戏等。 当然，将体育活动内容 进行分类归纳，并不是要求幼儿在锻炼时同时学习掌握这样的概念体系。 而是为了帮助教师建立一种比较清晰的思路，以便能够根据各类活动中的 下属活动共同特点，对其中的共同规律进行深人研究，不断提高身体锻炼 和整体教育实际效率。
幼儿园活动常见的跑步形态有：自然跑；圆圈跑；往返跑；弯腰 半蹲跑；后踢小腿跑；后退跑；持物跑；接力赛跑；协同跑；模仿跑。
九 幼儿园体育课的结构
（一）准备部分：以30分钟为例，约6分钟 主要目的：用较短时间将
幼儿组织起来。提高注意力，简单交待课的内容和要求，心理上、生理上 动员幼儿，逐步提高大脑皮层兴奋性，使之情绪饱满地开始上课。准备部 分的主要内容： 1．常规练习：站队、集中听讲、服装整理、情绪调整 ； 2．一般性准备活动（主要）：身体各部分充分活动，提高生理机能 ； 3．专门性准备活动：针对课的基本内容编排。
（二）课的基本部分 时间：大班20分钟左右；中班17分钟左右 目 的：完成该课的教学内容、学习新教材、重点复习旧教材、掌握动作技能 、发展身体素质、培养品德 教材（内容）安排要点： 1．新教材在 前半部，使幼儿有充沛的精力去学习，能引起高度兴奋的教材在后半部； 2．运动量逐渐加大，有节奏、练习与休息交替，控制课的密度和运动量； 3．各种练习交替，避免长时间一种练习，一种身体姿势使幼儿疲劳。
5.创造性身体活动---创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活 动。这种表现活动的具体内容可以是内心的情绪情感、某种主观想法，或 是对客观事物的模拟或描述、对身体运动可能性的各种探索、对音乐或故 事的理解或解释等。律动、舞蹈以及更具有自由性、创造性的韵律体操也 可以包括在这一类活动中。
6．体育游戏---体育游戏与一般游戏一样，首先是一种具有鲜明的娱乐 性活动，与此同样重要的是一种以发展幼儿的身体素质和基本活动能力为 主要目的活动。当然体育游戏也可以与其他练习方式相互交叉整合。如利 用器械进行的器械游戏，利用故事情节开展的创造性身体表演游戏或利用 基本动作要素组合编制的走、跑、跳游戏等。 当然，将体育活动内容 进行分类归纳，并不是要求幼儿在锻炼时同时学习掌握这样的概念体系。 而是为了帮助教师建立一种比较清晰的思路，以便能够根据各类活动中的 下属活动共同特点，对其中的共同规律进行深人研究，不断提高身体锻炼 和整体教育实际效率。
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表小班上学期小班下学期中班上学期中班下学期大班上学期大班下学期走上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞，能走1000米能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。
学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法学习听信号变速、变方向走，步伐一致。
能轻松自如地绕障碍曲线走排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。
掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动跑能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑，能连续跑半分钟在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。
能控制自己的身体绕障碍物跑能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。
懂得一些提高跑速和调节跑速的方法掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。
能绕复杂障碍走、跑交替300米左右跳初步掌握简单能轻松自懂得跳跃时会立定跳远，熟练掌握跳培养幼儿良好的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏，，能从25-30厘米高度跳下然地双脚向前行进跳、纵跳。
初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。
能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。
能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域解读(课堂PPT)
24
原因：
• 1、教师无知（文化素养、专业素养） • 2、教师自我情绪（单位、家庭） • 3、教师职业倦怠（职业高原期）
爱是教育的起点。苏霍姆林斯基：“没有爱，就没有教育” 然而，只有爱，还不是教育，还要有爱的智慧
25
目标3 具有一定的适应能力
26
关键点：
• 身体对物理环境的适应 • 心理对社会环境的适应
健康领域教育需要特别注意的事项
• 1．幼儿参加体育活动之前应进行必要的身体健康 检查
• 2．体育活动中要加强对幼儿的安全保护和指导 • 3．体育活动中要注意幼儿的运动卫生
52
20
• 情绪是脑的功能。脑科学家发现，下丘脑、大脑边缘系统、大脑皮质 在情绪诸成分中起着不同的作用。下丘脑被认为是支配愤怒和恐惧的
中枢，边缘系统中的杏仁核在调节情绪行为中起着重要的作用，杏仁 核附在海马的尾部。是脑的心理哨兵，在情绪控制上起着 主要作用，与恐惧反应的关系尤为密切，同时，它还调节 维系机体生存必不可少的一些交互行为，它当记忆转入长 时记忆储存时，它对有关情绪的信息进行编码。
27
核心建议1：
• 提供多种户外材料 • 多种运动形式 （自主）
• 幼儿园做法：几年前，北京市教委就在全市各级各类幼儿园推广阳 光体育活动，规范的幼儿园都能保证孩子每天阳光体育2小时。
28
29
录像
日本幼儿园健康教育
• 日本，在幼儿园，每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少 。反复脱换的行头。
情绪愉快
力量/耐力
生活习惯/ 生活能力
卫生习惯
自理能力
适应环境
精细动作
自我保护
4
• 是什么？ 关键词：(目标）
原因：
• 1、教师无知（文化素养、专业素养） • 2、教师自我情绪（单位、家庭） • 3、教师职业倦怠（职业高原期）
爱是教育的起点。苏霍姆林斯基：“没有爱，就没有教育” 然而，只有爱，还不是教育，还要有爱的智慧
25
目标3 具有一定的适应能力
26
关键点：
• 身体对物理环境的适应 • 心理对社会环境的适应
健康领域教育需要特别注意的事项
• 1．幼儿参加体育活动之前应进行必要的身体健康 检查
• 2．体育活动中要加强对幼儿的安全保护和指导 • 3．体育活动中要注意幼儿的运动卫生
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20
• 情绪是脑的功能。脑科学家发现，下丘脑、大脑边缘系统、大脑皮质 在情绪诸成分中起着不同的作用。下丘脑被认为是支配愤怒和恐惧的
中枢，边缘系统中的杏仁核在调节情绪行为中起着重要的作用，杏仁 核附在海马的尾部。是脑的心理哨兵，在情绪控制上起着 主要作用，与恐惧反应的关系尤为密切，同时，它还调节 维系机体生存必不可少的一些交互行为，它当记忆转入长 时记忆储存时，它对有关情绪的信息进行编码。
27
核心建议1：
• 提供多种户外材料 • 多种运动形式 （自主）
• 幼儿园做法：几年前，北京市教委就在全市各级各类幼儿园推广阳 光体育活动，规范的幼儿园都能保证孩子每天阳光体育2小时。
28
29
录像
日本幼儿园健康教育
• 日本，在幼儿园，每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少 。反复脱换的行头。
情绪愉快
力量/耐力
生活习惯/ 生活能力
卫生习惯
自理能力
适应环境
精细动作
自我保护
4
• 是什么？ 关键词：(目标）
幼儿体育ppt课件
通过抛接球、击打气球等活动，提高幼儿手眼协调能力。
身体平衡练习
让幼儿在平衡木上行走、单脚站立等活动，提高身体平衡能力。
舞蹈和体操练习
通过舞蹈和体操中的基本动作和组合动作练习，提高幼儿身体的协 调性和灵活性。
06
技巧提高与战术应用
运动技巧指导
基础动作训练
通过反复练习和指导， 帮助幼儿掌握各种运动 的基础动作，如跑、跳 、投等。
幼儿体育发展趋势
01
多元化发展
未来幼儿体育将更加注重多元化发展，引入更多种类的运动项目，以满
足不同幼儿的兴趣和需求。
02
科技融合
随着科技的发展，幼儿体育教育将更多地运用科技手段，如虚拟现实、
增强现实等技术，为幼儿提供更加丰富的运动体验。
03
个性化教育
未来的幼儿体育教育将更加注重个性化教育，根据每个幼儿的身体状况
。
基本运动技能训练
走跑训练
投掷训练
教授正确的走跑姿势和呼吸方法，提 高幼儿走跑能力。
教授正确的投掷姿势和用力方法，提 高幼儿上肢力量和协调性。
跳跃训练
训练幼儿双脚跳、单脚跳等跳跃技能 ，提高下肢力量和协调性。
趣味性运动游戏
接力游戏
组织幼儿进行接力比赛，培养团 队精神和竞争意识。
障碍跑游戏
设置障碍让幼儿跨越，锻炼幼儿的 灵敏性和协调性。
柔韧性和协调性在幼儿体育活动中相 互依赖，共同完成各种动作技能。
柔韧性训练方法
拉伸练习
通过拉伸肌肉和韧带，提高关节活动范围和柔韧性。
压腿练习
坐在地上，双腿伸直，用手掌去碰触脚尖，保持一段时间，然后放 松。
体前屈练习
站立，双腿并拢，弯腰用手掌去碰触地面，保持一段时间，然后放松 。
身体平衡练习
让幼儿在平衡木上行走、单脚站立等活动，提高身体平衡能力。
舞蹈和体操练习
通过舞蹈和体操中的基本动作和组合动作练习，提高幼儿身体的协 调性和灵活性。
06
技巧提高与战术应用
运动技巧指导
基础动作训练
通过反复练习和指导， 帮助幼儿掌握各种运动 的基础动作，如跑、跳 、投等。
幼儿体育发展趋势
01
多元化发展
未来幼儿体育将更加注重多元化发展，引入更多种类的运动项目，以满
足不同幼儿的兴趣和需求。
02
科技融合
随着科技的发展，幼儿体育教育将更多地运用科技手段，如虚拟现实、
增强现实等技术，为幼儿提供更加丰富的运动体验。
03
个性化教育
未来的幼儿体育教育将更加注重个性化教育，根据每个幼儿的身体状况
。
基本运动技能训练
走跑训练
投掷训练
教授正确的走跑姿势和呼吸方法，提 高幼儿走跑能力。
教授正确的投掷姿势和用力方法，提 高幼儿上肢力量和协调性。
跳跃训练
训练幼儿双脚跳、单脚跳等跳跃技能 ，提高下肢力量和协调性。
趣味性运动游戏
接力游戏
组织幼儿进行接力比赛，培养团 队精神和竞争意识。
障碍跑游戏
设置障碍让幼儿跨越，锻炼幼儿的 灵敏性和协调性。
柔韧性和协调性在幼儿体育活动中相 互依赖，共同完成各种动作技能。
柔韧性训练方法
拉伸练习
通过拉伸肌肉和韧带，提高关节活动范围和柔韧性。
压腿练习
坐在地上，双腿伸直，用手掌去碰触脚尖，保持一段时间，然后放 松。
体前屈练习
站立，双腿并拢，弯腰用手掌去碰触地面，保持一段时间，然后放松 。
幼儿体育ppt课件
培养意志品质
通过体育活动的锻炼， 培养幼儿勇敢、坚强、
果断等意志品质。
团队协作与集体荣誉感的培养
学会合作与分享
在体育活动中引导幼儿学会与 他人合作和分享资源。
遵守规则与纪律
培养幼儿遵守游戏规则和纪律 的意识，以适应社会生活。
集体荣誉感的培养
通过团队竞技活动激发幼儿的 集体荣誉感和团队精神。
增强团队协作能力
数据分析与优化
运用大数据分析技术， 对幼儿体育活动的参与 情况、运动表现等进行 实时监测和评估，为教 学改进提供科学依据。
家园共育模式下的幼儿体育发展
家园合作
建立家园共育机制，鼓励家长积极参与幼儿体育活动，促 进家庭教育与学校教育的有机结合。
亲子互动
通过组织亲子运动会、家庭体育挑战等活动，增进亲子关 系，同时让家长了解孩子在体育活动中的表现和进步。
家园共育
通过家园共育的方式，让家长了解幼儿体育活动的重要性，共同促进 幼儿身心健康发展。
05
幼儿体育活动中的心理发展与教育
幼儿心理发展特点
感知觉发展
幼儿通过感觉器官接收外界信息，形成对事 物的初步认识，如颜色、形状、大小等。
注意力发展
幼儿记忆以无意记忆和形象记忆为主，记忆 保持时间逐渐延长。
记忆力发展
活动评价的方法与标准
01
观察法
通过观察幼儿在活动中的表现 ，评价其身体发育、运动能力 等方面的发展情况。
02
测验法
通过简单的测验或测试，了解 幼儿在力量、速度、耐力等方 面的实际水平。
03
记录法
记录幼儿在活动中的表现和成 绩，以便对幼儿的发展进行跟 踪和评估。
04
综合评价法
将观察、测验和记录等多种方 法结合起来，对幼儿在体育活 动中的表现进行综合评价。
幼儿体育ppt课件
体操运动
定义：幼儿体操是针对幼儿年龄特点和身体发育情况而设计的一种体 育锻炼活动
分类：基本体操、器械体操和团体操
目的：促进幼儿身体发育，培养正确姿势，提高幼儿身体素质和免疫 力
适宜年龄：3-6岁
户外活动
内容：幼儿体育活动内容之一， 包括户外游戏、户外运动等
目的：培养幼儿的体能、运动 能力和团队合作精神
幼儿体育教育方式的创新与优化
数字化技术的应用
重视幼儿体育教育的师资培训
添加标题
添加标题
多元化体育活动的开展
添加标题
添加标题
幼儿体育教育与其他学科的融合
感谢观看
汇报人：WPS
教学环节是否流畅、连贯
04
幼儿体育教学方法
情境教学
定义：情境教学是一种以创设生动场景为手段，激发学生学习兴趣和积极性的教学方法。 目的：通过模拟真实情境，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高实践能力。 实施方式：通过实物演示、角色扮演、音乐渲染、语言描绘等多种方式创设情境。 应用领域：幼儿体育、幼儿音乐、幼儿美术等多个领域。
内容：基本动作、运动技能、体 能锻炼等
重要性：幼儿期是身体发育的关 键时期，科学的体育活动有利于 促进幼儿的身体发育和健康成长。
幼儿体育的重要性
促进幼儿身体发展 培养幼儿体育兴趣和习惯 提高幼儿适应环境和抗疾病能力 为幼儿未来生活和职业发展奠定基础
幼儿体育的目标
促进幼儿的身心健康发展
培养幼儿的运动兴趣和习 惯
游戏教学
定义：以游戏形式进行幼 儿体育教学活动
目的：培养幼儿的身体素 质和运动能力
实施方式：设计各种趣味 游戏，融入体育元素
意义：激发幼儿对体育活 动的兴趣和积极性
3-6岁儿童学习与发展指南培训ppt课件
▪ 4、全面发展：要全面发挥体育处方的多种功能，满足幼 儿发展的指导，要防止和克服单纯的健身和娱乐的观点， 使体育锻炼更合理、更全面、更科学。
▪ 5、合理安排：根据幼儿生理机能活动变化规律和心理变 化规律、教材特点、幼儿实际以及器械、气候等及时调整， 注意内容的难易适当、循序渐进，注意运动项目、运动强 度、运动次数、持续时间的科学性。
1、典型表现是一种参考或参照 ▪ 建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素质的基本表现 ▪ 不是评价标准 2、典型表现是一种列举 ▪ 各年龄段幼儿身体素质的典型表现可以通过多种身体运动体
现出来，例如：4~5岁幼儿的平衡力，5~6岁耐力 ▪ 活动之间可以因地制宜进行替换（游戏举例） 3、典型表现可以在生活中和不同的身体运动中表现出来，成
《3-6岁儿童学习与发展指南》 学习与交流
——— 健康领域
精选PPT课件
1
内容结构解读
基本价值： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面
的良好状态。 身体健康：身体各组织、器官和系统的正
常发育与技能的不断完善。 心理健康：人格发展、社会性发展
精选PPT课件
2
：教育要点
提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和 适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要— —身体健康；
创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到 亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感— —心理健康；
帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提 高自我保护能力，形成使其终身受益的生 活能力和文明生活方式——社会适应。
精选PPT课件
3
健康领域中所包含的子领域
目标1 具有健康的体态 身心状况 目标2 情绪安定愉快
目标3 具有一定的适应能力 目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏
▪ 5、合理安排：根据幼儿生理机能活动变化规律和心理变 化规律、教材特点、幼儿实际以及器械、气候等及时调整， 注意内容的难易适当、循序渐进，注意运动项目、运动强 度、运动次数、持续时间的科学性。
1、典型表现是一种参考或参照 ▪ 建立合理期望，帮助人们了解各年龄段身体素质的基本表现 ▪ 不是评价标准 2、典型表现是一种列举 ▪ 各年龄段幼儿身体素质的典型表现可以通过多种身体运动体
现出来，例如：4~5岁幼儿的平衡力，5~6岁耐力 ▪ 活动之间可以因地制宜进行替换（游戏举例） 3、典型表现可以在生活中和不同的身体运动中表现出来，成
《3-6岁儿童学习与发展指南》 学习与交流
——— 健康领域
精选PPT课件
1
内容结构解读
基本价值： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面
的良好状态。 身体健康：身体各组织、器官和系统的正
常发育与技能的不断完善。 心理健康：人格发展、社会性发展
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2
：教育要点
提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和 适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要— —身体健康；
创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到 亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感— —心理健康；
帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提 高自我保护能力，形成使其终身受益的生 活能力和文明生活方式——社会适应。
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3
健康领域中所包含的子领域
目标1 具有健康的体态 身心状况 目标2 情绪安定愉快
目标3 具有一定的适应能力 目标1 具有一定平衡力，动作协调、灵敏