初中学生家长如何引导孩子学习
初中孩子的教育方式和方法有哪些
初中孩子的教育方式和方法有哪些?初中阶段是孩子成长发展的重要时期，教育方式和方法的选择会对他们的成长和学习产生重要影响。
下面是一些初中孩子的教育方式和方法：1. 培养积极主动的学习态度：为了让孩子对学习保持兴趣和积极性，家长和老师应该鼓励孩子主动思考和解决问题，培养他们的独立学习能力。
2. 建立规范的学习习惯：家长和老师应该帮助孩子建立良好的学习和生活习惯，例如定时完成作业、保持整洁的学习环境等。
3. 鼓励多元化的学习方式：孩子们的学习方式各不相同，家长和老师应该鼓励他们尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式，例如阅读、绘画、实践等。
4. 营造积极的学习氛围：初中生往往受到来自同伴和社交媒体的影响，家长和老师应该创造一个积极、有益的学习环境，在家庭和学校都能够感受到学习的重要性和乐趣。
5. 鼓励多样化的兴趣爱好：培养兴趣爱好可以让孩子们更好地发展个性和特长，也能促进学习的动力。
家长和老师应该鼓励孩子多参加体育、艺术等活动，培养他们的兴趣爱好。
6. 培养社交能力：初中生正处于身心发展的关键时期，他们需要学会与人相处、合作和解决冲突。
家长和老师应该给予他们适当的社交机会和训练，帮助他们培养良好的人际关系。
7. 注重综合素质的培养：初中课程不仅仅侧重于学科知识，还应该注重培养学生的综合素质，例如创新思维、沟通能力、团队合作等能力的培养。
8. 加强性教育：初中生正处于青春期，家长和老师应该教育他们正确的性知识和价值观，帮助他们建立正确的性观念和行为准则。
9. 培养思考能力：初中生思维逐渐成熟，家长和老师应该帮助他们培养独立思考和批判性思维的能力，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题。
10. 鼓励参与社会实践：参与社会实践可以让初中生了解社会、实践自己的知识和技能，培养他们的社会责任感和公民意识。
以上是一些初中孩子的教育方式和方法，然而教育不是一成不变的，应根据每个孩子的特点和需求来灵活运用，以促进他们的全面发展，成为有价值观、有责任心的社会人才。
初中生家长教育方法
初中生家长教育方法
家长在教育初中生时可以采取以下方法：
1. 建立良好的沟通：与孩子保持良好的沟通，了解他们的想法和感受，尊重他们的意见。
2. 设定明确的规矩和边界：制定家庭规则和家规，让孩子明确自己的责任和义务，并对违反规定的行为进行相应的奖惩措施。
3. 提供积极的激励和奖励：给予孩子合理的奖励和认可，激励他们积极努力和进步。
4. 培养良好的学习习惯：帮助孩子制定学习计划，教导他们合理安排时间和集中注意力，鼓励他们坚持学习。
5. 培养独立和自主性：鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们自主学习和生活的能力。
6. 关注身心健康：关心孩子的身心健康，鼓励他们积极参与体育活动和兴趣爱好，保证足够的休息和睡眠时间。
7. 给予适当的自由和责任：给予孩子一定的自由空间，让他们学会承担责任和
作出选择。
8. 与学校保持紧密联系：与孩子的班主任和老师保持沟通，了解孩子在学校的表现和问题，共同关注孩子的学习和成长。
9. 做榜样：成为孩子的榜样，展示良好的价值观和行为模范，自己也要不断学习和进步。
10. 给予关爱和支持：在教育孩子的过程中，给予他们充满爱和关心的环境，支持他们的成长和发展。
孩子到了初中，家长要怎么做好家庭教育，辅导孩子学习
孩子到了初中，家长要怎么做好家庭教育，辅导孩子学习
孩子从小学升上初中，不仅意味着孩子需要接受更高强度的学习，而且也意味着孩子开始进入青春期。
家长不要以为孩子长大了，会变得更为懂事，实际上，如果家长没有对孩子进行正确教育，很有可能导致孩子出现各种问题。
那么家长要怎么对初中孩子进行家庭教育呢?这里给大家分享一些初中孩子的教育方法，希望对大家有所帮助。
作者|阿零
1、帮助孩子适应新环境
孩子到了初中，往往需要更换学校。
到了新学校，孩子难免会出现不适应的情况，从而对学习和成长造成影响。
因此，家长要对孩子进行疏导，帮助孩子适应新环境，从而实现顺利过渡，避免孩子出现更大的问题。
2、引导孩子均衡进步
到了初中，需要学习的科目变多，孩子也会出现喜欢和不喜欢的科目，这会对孩子的成绩产生影响，导致孩子出现偏科。
偏科是最为严重的学习问题，会影响孩子的整体提升。
因此，家长要引导孩子合理分配各科的学习，促使各科均衡发展，共同进步。
3、掌握孩子的日常生活
家长要时常关注孩子的日常生活，及时了解孩子的变化和问题，并通过正确的方式进行引导，避免孩子出现问题。
此外，家长在关注孩子日常生活的时候，不要想着去控制孩子，而是要和孩子进行交流，让孩子主动说出来。
4、注意孩子的情绪变化
孩子在初中阶段会出现身体特征上的变化，进入青春期，这时候孩子难免会有思想和情绪上的波动。
因此，家长要注意孩子的情绪变化，了解孩子在青春期的烦恼，并帮助孩子解决，引导孩子形成正确的思想观念，促使孩子变得成熟。
初中家长管理孩子学习计划
初中家长管理孩子学习计划第一，制定学习计划：作为家长，首先需要和孩子一起制定一个学习计划。
这个计划要合理，包括每天的学习时间安排、复习和作业的时间分配、假期的学习安排等。
在制定计划的过程中，要充分考虑孩子的兴趣和特长，不要让孩子感到学习是一种负担，而是一种享受。
第二，监督和督促：家长需要监督孩子是否按照学习计划学习。
可以通过查看孩子的作业和复习情况、考试成绩等来了解孩子的学习进度。
同时，家长也需要时常督促孩子，提醒他们按照学习计划进行学习，保证学习的质量和效果。
第三，提供学习资源：家长可以根据孩子的学习需要，提供相应的学习资源，包括参考书籍、学习器材、辅导资料等。
在这个过程中，要充分考虑孩子的实际情况和学习需求，避免盲目地给孩子提供学习资源，导致孩子产生学习厌倦的情绪。
第四，鼓励和关心：在孩子学习的过程中，家长需要给予孩子充分的鼓励和关心。
孩子在学习中遇到困难时，家长要及时给予帮助和支持，鼓励孩子努力克服困难。
同时，要对孩子取得的学习成绩表示肯定和赞扬，让孩子感到自己的努力得到了认可和鼓励。
第五，培养学习兴趣：家长要帮助孩子培养学习的兴趣，让孩子带着对知识的兴趣去学习。
可以通过鼓励孩子参加一些课外活动、参观一些有教育意义的场所、和孩子一起浏览一些有趣的科普书籍等方式来培养孩子对知识的兴趣。
通过以上几个方面的建议，家长可以对初中孩子的学习进行科学有效的管理。
这不仅可以保证孩子的学习质量，提高学习成绩，更可以培养孩子的学习动力和自主学习能力，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。
因此，家长们要认真对待孩子的学习，积极地帮助孩子规划和管理学习计划，让孩子成为一个自信、有理想的学习者。
家长如何帮助初中生
家长如何帮助初中生家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引导者，对于初中生的成长和发展起着至关重要的作用。
以下是一些建议，帮助家长帮助初中生的成长。
1.建立良好的沟通渠道：家长要主动与孩子建立起相互尊重、坦诚相待的沟通渠道。
鼓励孩子主动与家长分享他们的学校生活、学习进展以及内心的想法和感受。
对于孩子的问题和困惑，家长要给予耐心倾听和理解，并提供积极的建议和帮助。
2.明确目标和规划：家长应与孩子一起制定明确的学习和成长目标，并帮助他们制定合理的规划和计划。
初中生正处于青春期的成长阶段，他们需要家长的指导和引领来帮助他们树立正确的人生观和价值观，并明确自己的理想和目标。
3.建立良好的学习习惯：家长要帮助孩子养成良好的学习习惯，包括定时做作业、合理安排学习和休息时间、培养阅读兴趣等。
家长还可以制定一些规则和奖励机制，激励孩子按时完成学习任务和提高学习效果。
4.关注孩子的兴趣和特长：初中阶段是孩子发展兴趣和特长的关键时期，家长要关注孩子的兴趣爱好，并给予支持和鼓励。
家长可以鼓励孩子参加各类课外活动或兴趣班，帮助他们发掘潜力并实现自我价值。
5.督促孩子参与社会实践：通过参与社会实践活动，孩子可以增强社会责任感和团队合作意识。
家长可以鼓励孩子参与志愿者活动、学校社团或义工工作等，帮助他们培养社会交往能力、领导能力和实践能力。
6.健康生活方式的塑造：家长要帮助孩子养成健康的生活习惯，包括良好的饮食、充足的睡眠和适度的运动。
家长可以与孩子一起制定健康生活的规划，并在日常生活中给予榜样的引领。
7.建立家校合作的机制：家长要与孩子的老师建立良好的沟通和合作关系。
定期参加家长会、与老师交流孩子的学习情况和问题，了解孩子在学校的表现和发展，并与老师共同制定帮助孩子成长的计划和措施。
8.给予孩子适度的自主权：家长要适度给予孩子自主权，允许他们做出自己的选择和决策，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，家长也要给予适当的监管和引导，确保孩子做出正确的选择和决策。
家长对孩子学习的建议
家长对孩子学习的建议1. 制定学习计划：家长可以帮助孩子制定每天的学习计划，明确每天要完成的任务和目标。
这样可以帮助孩子培养良好的时间管理能力，提高学习效率。
2. 建立学习习惯：鼓励孩子坚持每天按时完成作业，不要拖延或做到最后才赶。
家长可以给孩子提供一个安静的学习环境，让他们能够专心学习。
3. 多样化学习方式：家长可以鼓励孩子采用多种学习方式，例如阅读、写作、练习等等。
这样可以帮助孩子全面发展，培养他们的各种能力。
4. 技巧和方法的培养：家长可以教孩子一些学习技巧和方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。
例如，如何做好笔记，如何提取重点等等。
5. 鼓励思考和讨论：家长可以鼓励孩子提出问题，思考问题，并与他们进行讨论。
这样可以培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。
6. 学会团队合作：家长可以鼓励孩子参加一些团队活动或者做一些小组项目。
这样可以培养他们的团队合作能力，学会与他人合作、沟通和协调。
7. 培养兴趣爱好：家长可以鼓励孩子参加一些兴趣班或者培训班，培养他们的兴趣爱好。
这样可以让孩子更加主动、积极地学习，并且能够更好地发展自己的特长。
8. 多角度的评价：家长可以从多个角度来评价孩子的学习情况，不仅仅看成绩。
例如，孩子是否善于思考、是否有创新能力等等。
这样可以帮助孩子树立正确的学习观念，不仅追求分数，更追求全面发展。
9. 给予适当的奖励和鼓励：家长可以在孩子取得好成绩、完成任务时给予适当的奖励和鼓励，例如表扬、鼓励的话语等等。
这样可以激励孩子更加努力地学习。
10. 建立良好的家庭氛围：家长可以创造一个良好的家庭氛围，鼓励孩子积极向上、乐观向前。
例如，家长可以与孩子一起看一些好的电影、读一些好的书籍，让孩子感受到学习的乐趣和意义。
总之，家长对孩子学习的建议应该是全面、多样化的，既关注学习成绩，更注重培养孩子的学习能力和综合素质。
只有家长和孩子共同努力，才能让孩子取得更好的学习成绩，同时也能让他们在学习中享受到乐趣。
初中生学习方法指导
初中生学习方法指导孩子进入初中，学习的难度和负担也随之上升。
如何帮助孩子高效有序地学习，养成良好的学习习惯和方法，是每个家长需要思考的问题。
以下将介绍一些有效的初中生学习方法，帮助学生提高学习成果，轻松应对学习压力。
一、制定学习计划制定学习计划是有效管理时间的方法之一。
孩子需要明确自己目前学习的主要内容和难度，再根据自己的时间管理能力，制定出每日或每周的学习计划。
计划不仅可以让孩子更好地掌握时间，还可以预见到学习的阻碍，提前安排好时间和措施，从而更好地达到学习目的。
二、认真听讲在课堂上认真听讲是获取知识的基础。
孩子应该专注于老师的讲解，不要被其他诱惑或分心的事物所干扰。
孩子可以用笔和纸记录老师的讲解内容，这样对学科知识的理解会更深刻。
三、阅读理解除了听取老师的讲解，还应该加强自己的阅读能力。
学生可以在课余时间读一些既有趣又有利于学习的书籍，培养自己的阅读兴趣和能力，同时又可以通过阅读加深对课堂知识的理解。
四、做好笔记好的笔记可以帮助孩子巩固知识。
学生可以在课堂上记录老师的讲解和课本上的重点知识，并在复习的时候查漏补缺。
同时，笔记也可以作为备考的资料，方便学生快速回忆。
五、私下练习学习不仅仅是在课堂上进行的，还需要在日常生活和课余时间中加强练习。
家长可以鼓励孩子在家里自主学习和练习，培养自己的独立学习能力。
家长可以为孩子提供一些相关练习资料，或购买一些辅助教材，帮助孩子加深对知识的掌握。
六、交流合作孩子需要与同学们多进行交流和合作，并互相学习和帮助。
这样可以加深对知识的理解，同时也可以培养孩子的合作精神，帮助孩子更好地适应社会。
以上就是一些有效的学习方法，帮助初中生更好地进行学习。
只有通过不断的学习和练习，才可以取得更好的成绩，更好地应对未来的学习和生活。
希望家长可以积极地与孩子合作，帮助他们站在更高的起点，迎接更美好的未来。
初中孩子的教育方式和方法
初中孩子的教育方式和方法
初中孩子的教育方式和方法对于孩子的成长非常重要。
下面介绍一些常见的教育方式和方法，帮助家长更好地引导孩子成长。
1. 父母陪伴教育
初中孩子面临的学习和生活压力较大，家长应该多陪伴孩子，关注孩子的情感变化和心理健康。
父母应该尽可能多地和孩子沟通交流，帮助孩子解决问题，增强孩子的自信心和独立性。
2. 个性化教育
每个孩子都是独立的个体，因此，教育方式和方法应该根据孩子的个性和特点进行个性化调整。
父母应该了解孩子的学习和生活习惯，采取不同的教育方式和方法，帮助孩子更好地发挥自己的优势并克服自己的缺点。
3. 鼓励探索和学习
初中阶段是孩子认识世界、探索自我、学习知识的重要时期。
家长应该鼓励孩子积极探索和学习，培养他们的兴趣爱好和创造力，激发他们的学习动力和潜力。
4. 树立正确的价值观
初中孩子处于成长发展的关键时期，家长应该引导孩子树立正确的人
生价值观。
父母需要给孩子树立正确的道德观、文化观、社会观和人生观，帮助他们更好地面对未来的挑战。
5. 合理规划学习和生活
初中生活紧张有序，家长应该帮助孩子制定合理的学习和生活计划，使他们在时间利用上更加高效和有序。
同时，家长也要学会适当放松和调整孩子的学习和生活节奏，缓解孩子的压力，保障孩子的身心健康。
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初中学生家长如何引导孩子学习孩子一进入初中阶段，就会面临人生的第一个选择，中国的传统，使我们更注重学习，因此出现压力大、逆反、厌学、与家长发生矛盾、电玩迷等等一系列现象。
出现这些现象的主要原因是我们的家长、老师们不了解孩子们的成长规律，按自己的意愿要求孩子，管理孩子所致。
那么怎样解决这些问题，家长应该如何引导孩子的学习？一、初中生的生理及心理特点1．初中生的生理特点：初中生是介于童年期和青年期之间的过渡时期。
这个阶段是孩子生长发育的第二个高峰期。
主要表现在身体外形的改变、内脏机能的成熟及性的成熟三个方面。
大脑的发育在量的方面，少年期脑重及脑容积的增长不显著，因为，儿童在10岁以前，其脑重已为成人的95%。
但在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展。
我国脑电波的研究表明，个体在4至20岁之间，存在两个脑发展的加速期，第一个发生在5至6岁之间，第二个发生在13岁左右。
少年骨骼正处于生长发育阶段，软骨成分较多，其骨骼弹性大而硬度小，不易完全骨折，但易弯曲变形。
在关节结构上与成人基本相同，但关节面软骨较厚，关节囊较薄；关节内外的韧带较薄而松弛，关节周围的肌肉较细长，所以其伸展性与活动范围都大于成人，关节的灵活性与柔韧性都易发展，但牢固性较差，在外力的作用下较易脱位。
少年时期，由于神经发育不时很健全，工作持续时间短，易疲劳。
但神经过程的灵活性高，神经元的物质代谢旺盛，合成速度快，所以疲劳后恢复也较快。
性发育开始成熟，生理的变化，由于我们国家传统的观念，对性呈现封闭，使得孩子们对此特别敏感，性角色意识增强，在异性面前常有不自然的羞涩感，同性别之间的群体活动增加，而异性间的群体活动则相对减少。
2．初中生的生理特点从认知方面，学生进入初中后，学科的开设增多，学科知识体系的更加完整，使学生所学知识更为系统化，从而促进了学生思维能力的发展，抽象、概括和逻辑推理能力明显增强，其学习迁移能力也有了很大提高。
对事物的认识兴趣和方式的差异变得明显，学习上的个体倾向性开始显现出来。
学生在认识上的另一个重要特点是，独立思考和判断能力增强，他们对发生在周围的人或事，往往是以“成人”的姿态表明自己的独立的评价和见解。
“成人意识”的产生，是少年学生认知发展的一个重要特点。
此外，学生在认知方面的发展还表现在自我意识的增强，他们逐渐能有意识地把自己的思想和行为作为认识对象，除关心别人对自己的评价外，也注意自我评价。
学生认知水平的提高和自我意识的增强，使他们往往会对他人的干预以执拗的态度予以反抗，甚至产生逆反心理。
在情感方面，由于少年学生正处于身体迅速发育时期，精力充沛，所以他们富有朝气，充满热情，注意力及专心致志的时间可达30分钟左右。
注意分配能力也有提高，但情绪不够稳定，易受外界刺激的影响而波动，适应能力差，抵抗力弱，忽而表现出充满激情和冲动，忽而又表现得悲观和失望，因而容易受外界不良因素影响。
所以，不少心理学家认为，少年期是学生情感发展最困难，最令教育者操心的时期。
在意志方面，少年学生的自控能力有了较大的发展。
在正常情况下，他们能够把自己的行为和所要达到的目标结合起来，并为之付出意志努力。
但是，由于他们的情绪易受外界的影响而波动，所以，当他们的自尊心受到伤害或者为了满足某种不正当的需求时，往往会失去理智和对自己行为的控制。
在此阶段孩子们还存在着下列心理矛盾：（1）渴望独立与现实依赖的矛盾。
进入少年期的孩子心理上产生的最突出的变化，就是有了“成人感”，企求在平等的基础上重新建立自己与家长、教师及其他成人的关系。
这种心态在心理发展上被称之为“心理上的断乳”，即从心理上摆脱对成人的依赖。
然而，他们想独立自主，可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；他们想摆脱依赖，可又不具备充分的生活自理能力；他们想让成人把他们当作大人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以致于他们越想摆脱依赖，越离不开照料和帮助；在追求独立的过程中，少年还存在着理想自我与现实自我的“自我矛盾”，他们对未来充满幻想，但由于社会成熟程度较自我意识的发展相对迟缓，尤其缺乏社会生活的体验，常常碰到理想自我与现实自我的矛盾冲突。
这种渴求独立和现实依赖的矛盾，使他们在心理上经常产生冲突、混乱和不安，为了消除这种矛盾冲突或求得心理上的平衡，他们常常以孩子式的方法对抗父母或成人，故意与成人“唱反调”，或者采取不理采，无所谓的态度。
（2）心理闭锁与求得理解的矛盾。
进入少年期的孩子心是向成人关闭着的。
这种闭锁性是进入少年期孩子的最显著的心理变化之一。
因此，他们希望有自己的房间，单独用的书柜或箱子，有的还把自己的抽屉、箱子、日记本加锁。
他们在关闭自己心灵的同时，又特别渴望理解、觉得与家长教师之间总是“话不投机”，觉得他们不能真正理解自己，心理上常有一种孤独感。
这种心理闭锁与求得理解的矛盾，使少年们常常感到苦恼，甚至抑郁和焦虑。
二、家长引导孩子的学习一些方法1．建立和谐平等的家庭关系孩子进入初中之后，家长就应该有这样一个意识，孩子长大啦，可以承担责任啦。
因此您与孩子是平等的，孩子是家庭中的重要成员，他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。
建立和谐平等的家庭关系：一要互相尊重，互相信任，对于任何有关孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩子自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给出诚恳的建议，不粗暴地予以否定；二要家里的一些重大事情要让孩子参与，孩子在参与的过程中，可以体现自我，树立起责任意识；可以增进家庭成员的关系；可以开发其思维；可以使孩子有学习的目标和动力。
三要创造快乐环境，特别是在早晨要轻松愉快，早晨快乐，一天快乐，快乐可以促进思维，促进人的身体发育。
四要父母不能包办代替，要让孩子拿主意，培养孩子的责任感，减少依赖性。
当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及所能产生的后果负责。
这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。
英川6岁时愿意学钢琴，父亲也希望他能学一门乐器，以提升生活品质。
在激起了孩子的兴趣后，父亲告诉英川，学钢琴跟学别的本领一样，都是有困难的，你再考虑一下，明天早上告诉我。
一旦学了以后就要克服困难，坚持到底。
英川作了承诺。
两年以后，英川对每天的练习厌烦了，流露出不愿学的情绪，父亲跟他谈心，并激将他：“当初你可是答应过我的。
我们是男人哪，答应了的事，做出的承诺是一定要努力去实现的。
”此后，这个9岁的“男人”发奋努力，现在已经弹得一手好钢琴了；四是家庭多组织户外活动或体育活动。
2．寻找且培养孩子的兴趣点兴趣是一个人学习工作的基点，也是其动力。
所有的名人在某一领域取得成就源于他们对此的兴趣和不懈努力。
爱迪生是19世纪最伟大的发明人。
爱迪生的成就归结于他母亲对她兴趣的挖掘和培养。
爱迪生小的时候很淘气，不好好念书，老师非常不喜欢他，甚至曾经用皮带狠狠教训过他。
因为他在学校的表现不符合老师的要求，而且总提出许多“荒唐”的问题，考试成绩也非常差。
最后，老师干脆把他赶出了学校。
幸运的是，爱迪生的母亲是一位明智的母亲，她发现爱迪生的学习与其它孩子有所不同，他好动，动手能力很强，不喜欢死记几条框的东西，于是母亲采取了与众不同的教学方式，她把教育和学习过程变成了一种游戏，让爱迪生在游戏中去发现问题，去学习知识，爱迪生非常喜欢这种学习。
浓厚的学习兴趣和热情被激发出来，以至于他的母亲很快就无法再教给他更多的东西。
但是，母亲激发出的这种学习热情持续了一生，爱迪生继续学习、探索和实验，最终成为最著名的自学成才者。
他一生中完成了1093件发明，而且大部分发明都在现实生活中作为产品贡献给了社会。
其实很多自学成才的人都是在自己的兴趣上得到极大的发挥。
寻找且培养孩子的兴趣点：一是鼓励孩子多做事情，只要是孩子利所能及的都要孩子亲自做，在做的过程中发现其兴趣点（我的一个学生，在初中极其不爱学习，不爱写作业，很懒，于是进入初中后，建议家长首先从做家务开始，发现他的审美和空间感很好，于是鼓励其学建筑，后来孩子在建筑上很有成就）；二是积极引导孩子参加各种活动，在此锻炼孩子的自信心，激发各种能力（小楠在初一时学习一直处于中游偏下，在一次外语单词的比赛，他获得班里第一，发现他对外语有一定爱好，于是鼓励其努力学习，继续参加市级及省级比赛，一次次的成功，激发了他的学习兴趣，使他的学习一路直上，在中考中以学校第二名成绩考上重点高中）；三是经常有意识地与孩子争论问题。
自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜，然后及时予以表扬鼓励。
以此树立信心，激发学习兴趣；四是鼓励孩子多讲（我儿子小的时候对语文不感兴趣，也很差，我就有意识在吃饭或空闲时间让他给我讲古文、成语、讲看过文章的感受，使他有成就感，后来语文成了他的强项）；五是经常用暗示的方法，当孩子不确定自己的目标，发现不了自己的兴趣时，我们可以经常采用暗示的方法，使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息。
这样能使孩子经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求，对学习产生兴趣。
六要正确地引导，每个孩子都有在他看来重要的事情，可以把这种兴趣和他当下的学习任务联系起来，让他对于学习的价值有个亲身的体验；设置合理并且略有挑战性的学习任务，让他不断体会到努力后成功的喜悦，避免他因为感到难以胜任而退却甚至放弃，逐步引导孩子把注意力放到知识本身上来。
在日常生活中可以有意识的让孩子接触到一些学科概念，让他理解其中的含义，获得情绪上的成功感，这样他就知道了怎样上课，每天该做些什么，进一步增强学习情绪，形成良性循环，3．引导孩子学会计划，凡事预则立，不预则废。
做什么事有了计划就容易取得好的结果。
养成事事计划的好习惯，对孩子的一生有益。
初中阶段的孩子处于青春期，因此要注意不能教给孩子制定计划或替代孩子制定计划，而是引导孩子自己学习定计划。
一是从生活如手，每天一起来或在前一天晚上，可以让孩子制定一天的计划，此时家长若有不同意见，可以与孩子协商；二是让孩子对家庭一年的经济做计划，使孩子有主人翁意识，培养经济意识；三是让孩子制定外出活动计划；四是鼓励孩子制订长期和短期学习计划，在计划中一定要切合孩子的实际，且有玩的时间。
所有的计划要一家人一起监督执行。
长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
4．引导孩子形成好习惯培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”而坏习惯则是“道德上无法偿情的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。
”，初中阶段是孩子的思维、认识的发展趋于完善，习惯的形成是关键期，但此时不在是家长培养习惯的最佳期，而是孩子自我完善习惯的最佳期，这时需要家长引导，孩子自我完善。