五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿
PEP小学五年级英语下册Unit4What can you do -教案与教学反思
PEP小学五年级英语下册Unit4What can you do ?教案与教学反思教材分析1、本单元围绕“do”话题展开教学活动。
本节课是Unit4中Part A部分。
对话中部分四会（听、说、读、写）单词和句子本节课是新呈现，在教学时采用以旧带新的方式引导学生学习，要求学生在情景中正确运用句型：What can you do? I can do the dishes…Can you… No, I can’t.2、本节课学生熟练掌握之后，使用该句型完成Group Work 中的问卷调查，再让学生阅读并理解对话内容完成课后练习。
同时，要求学生能够用英语正确表述自己所能做的事情，和证明自己是个有用的人，建立自己的信心，从而学会帮助他人。
学情分析我所教授是五年级的学生，他们活泼好动，自信心强。
希望得到老师与同学们的认可和赞扬。
所以，我平时也注重学生的团队意识，这样使得所有学生都相互关心、学习和竞赛。
形成一个良好的学习氛围。
教学目标1、知识目标：能听、说、读、写做到四会。
掌握基本句型: What can you do ? I can do the dishes. I can waterthe flowers…2、技能目标：能够在情景中正确运用四会，并能自主进行Group Work 活动。
同时，能够理解情景对话的含义，正确解答相对应内容问题。
3、情感态度目标：通过学习，知道自己是家里的好帮手，学会做力所能及的事。
能够帮助身边的人，一起劳动。
分享快乐。
使学生乐于表现和主动参与意识，增强学生的团队合作精神。
教学重点和难点1、教学重点：为本课时let’s learn部分的短语：water the flowers，do the dishes make the bed， cook the meals， empty the trash，put away the clothes基本句型的掌握: What can you do? I can… Can you… No,I can’t.并解释You’re helpful的含义。
PeP小学英语五年级上册公开课Unit 4 What can you do-优秀教学设计及反思
PeP小学英语五年级上册公开课Unit 4 What can you do?优秀教学设计及反思本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是：What can you do?I can sweep the floor. Can you set the table? Yes, I can. No, I can’t. 难点是A、B 部分的Let’s talk和要求四会掌握的动词词组。
本单元最大的特点就是Let’s learn. 部分出现的全是词组，这也是本单元与其它单元最大的不同之处，较之词汇教学，词组教学内容更多、难度更大，因此应当分散教学，同时及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
学情分析本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等。
因此，在教学中应注意以旧引新，相应的降低教学难度，也能带领学生温故知新。
本单元教学内容与学生日常生活联系密切，教学中要注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表达。
教学目标a. 能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”b. 能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
c. 理解字母组合or,all,pl,pr的发音规则，试着朗读pronunciation部分的例词。
d. 对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
教学重点和难点教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述。
教学过程Step1: Preparation1. Let’s sing: Colour Song.2. Let’s do. 老师播放四年级上册的U1中的Let’s do 的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并作动作。
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案教学评估
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案教学评估As the education system continues to evolve, it has become increasingly important to create comprehensive and effective lesson plans that can inspire students to learn and improve their skills. One such lesson plan is the Unit 4 What can you do for small children. In this article, we will evaluate this lesson plan and look at its effectiveness in enhancing the learning experience of young children.Overview of the Lesson PlanThe Unit 4 What can you do lesson plan is designed for small children who are just starting to learn English. It aims to help children learn common vocabulary and phrases, and to develop their speaking skills through interactive activities and games. The lesson plan is divided into several sections, each of which focuses on a different aspect of the English language.The first section of the lesson plan focuses on introducing children to different action words and asking them to identify what they can do. The teacher starts by showing the children pictures of different activities andasking them to name the action being performed. This helps children develop their vocabulary and comprehension skills.The second section of the lesson plan focuses on speaking practice. The teacher pairs children up and asks them to take turns asking each other what they can do. Children are encouraged to use complete sentences and to expand their answers beyond a simple yes or no. This activity helps children develop their speaking and listening skills.The third section of the lesson plan focuses on group activities. Children are divided into small groups and asked to create skits or short plays based on the vocabulary they have learned. This activity helps children develop their creativity and teamwork skills while also practicing their English.Evaluation of the Lesson PlanThe Unit 4 What can you do lesson plan is well-designed and effective in achieving its goals. The use of pictures and interactive activities helps to keep children engaged and interested in the lesson. The different sections of the lesson plan also help to cater to different learning styles,allowing children to learn in a way that is best suited to their needs.The use of group activities is particularly effective in promoting teamwork and collaborative learning. The skit activity encourages children to work together to create something new, and this can be a great confidence booster for them.ConclusionIn conclusion, the Unit 4 What can you do lesson plan is a well-designed and effective tool for teaching English to small children. It offers a comprehensive learning experience that caters to multiple learning styles and encourages children to develop their speaking, listening, and teamwork skills. Overall, this lesson plan is a great resource for teachers and is highly recommended for use in the classroom.。
what can you do教学设计及说课稿省一等奖
what can you do教学设计及说课稿省一等奖whatcanyoudo教学设计及说课稿省一等奖unit4whatcanyoudo?教学设计一、教学内容alet’slearn&let’splay二、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读动词词组emptytherrash,cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,和句子“i’mhelpful!icansweepthefloor.”初步掌握句型：whatcanyoudo?ican…2、能力目标：能大胆、自信地说英语。
能熟练运用句型ican…3、情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。
三、教学重点句型i’mhelpful.ican…及五个动词词组。
四、教学难点理解emptythetrash，能书写五个动词词组，并熟练运用到句型“ican…”中。
五、教学准备单词卡片、劳动工具及多媒体课件六、教学过程step1warmingup1、greeting2、let’schantbird,bird,whatcanyoudo?icanfly.icanfly.fish,fish,whatcanyoudo?icanswim.icanswim.dog,dog,whatcanyoudo?icanrun.icanrun.rabbit,rab bit,whatcanyoudo?icanjump.icanjump.step2presentationlet’slearn(1)t:well.thebirdcanfly.thefishcanswim.thedogcanrun.therabbitcanjump.whatcanyo udo?s1:ican…s2:ican..(鼓励学生尽量多的说出学过的动词短语。
)t:wow,youcandosomanythings.that’sgreat.whatcanido?canyouguess?s1:youcan …s2:youcan…t:alsoicanemptythetrash.利用动作延聘emptythetrash.(2)haveamatch.t:look,thereissomuchtrash.whocanhelpmeemptythetrash?let’sseewhocanemptythetra shmorequickly.(叫两名学生比赛倒垃圾，其他同学齐喊emptythetrash)(3)t:look,thefloorissodirty.letmesweepthefloor.asktwostudentstosweepthefloor.孙玉sweepthefloor.(4)利用道具教学watertheflowers.(5)游戏：倾听罢了教师下口令学生一起做动作；叫两名学生上讲台做动作，其他同学看卡片下口令。
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案与教学反思
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do?教案与教学反思教材分析本单本单元的教学重点是有关家务劳动的表达方法，主要句型是What can you do ? I can sweep the floor.大部分的动词词组在四年级的课文中已经出现过，因此，在教学中，教师应注意以旧引新，并结合实际，鼓励学生在家做适量的家务劳动，帮助身边有困难的人。
在本课中，主要任务是阅读课文，找出主人公在做什么事情；再通过角色的扮演，进一步理解课文对话。
在在元本单元学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备了一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。
在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。
学习好的学生在课堂中比较积极，兴趣高涨；部分学生对英语不感兴趣，学习有困难。
因此，在教学设计上要兼顾各个层面的学生。
教学目标1．情感目标①培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯和乐于助人的优秀品格。
②学生积极参与，合作学习英语。
2．知识目标①能够听、说、读、写句型What can you do ?I can sweep the floor /cook the meals/water the flowers.②能够听、说、认读：Mother goat is ill. We can help. Just do it.③熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。
④熟练朗读课文，并进行角色扮演。
教学重点和难点3．教学重、难点：①掌握四会句型：What can you do? I can...②正确书写四会句型教学过程Step 1: Warming—up and review1、Let’s chantT: I know you are very helpful. Let`s read out what you can do, OK?S: OK!学生边打节奏边跟录音说唱What can you do? What can you do?I can sweep the floor.What can you do? What can you do?I can cook the meals.What can you do? What can you do?I can empty the trash.在吟诵歌谣的过程中，老师替换不同的动词词组。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4What Can You Do?教案及教学反思课题人教版PEP小学英语五年级上册Unit 4 What Can You Do? 作者及工作单位廖永霞北海市铁山港区南康镇高田小学教材分析教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分动词词组在四年级上、下册中已经出现过，因此，在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
另外本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英文表述。
本节课的教学重点是让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
本节课的教学主要围绕这两个教学目标展开，尽可能使用多媒体课件进行教学，使教学内容更加生动活泼地呈现在学生们的面前，以便于学生的理解和运用。
信息技术的使用使英语教学不再是机械地教与学，而是充满乐趣的探索和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，刺激了学生的感官，调动了学生的积极性。
学情分析学生们的知识储备不够丰富，知识的涉猎范围较小，对于学过知识的掌握不很扎实，所以教师在教学前着重布置学生复习和预习，以便他们在课上更好地接受。
总的来说学生的学习兴趣浓厚，对待英语学习的态度认真，在内心里渴望学好英语并用英语进行交流，英语对于他们而言已经成为他们生活当中很重要的一部分。
学生们的认知参差不齐，一部分好学生可以经过简单的引导掌握教学重点，大部分学生经过反复的训练也可以实现教学目标，但是仍有一部分学生的根基差，需要在教学中有所侧重，实现全体学生的全面发展。
教学目标一、能力目标：1、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
PEP小学英语五年级上册第四单元Whatcanyoudo教案及教学反思
PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案及教学反思PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》第一课时作者及工作单位观音堂小学苏文娜教材分析本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
这是一篇十分切近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。
抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习爱好，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
四、教学设计学情分析次任务型活动课适合小学五年级的学生。
五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。
他们已经学过了四年的英语，已经具有了必然的大体知识和技术，对大体的课堂用语，教师的指令已经大体把握，在图片或多媒体课件的帮忙下能听懂、读准英语单词和句子。
在教师的指导下能做一系列任务活动。
而且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了专门好的铺垫教学目标1.能力目标：(1)能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.(2)能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?2.知识目标：(1)把握A let’s learn的新单词、新句型。
(2)运用新学的句型和单词进行日常交际。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：养成讲究卫生、酷爱劳动的好适应，培育乐于助人的优秀品质。
（2）学习策略：注重小组合作学习，培育彼此沟通和交流的能力。
（3）文化目标：了解一些有关平安和环保的生活常识。
五年级英语上册Whatcanyoudo-优秀教学设计与反思
五年级英语上册 What canyou do ? 优异教课方案与反省本课是五年级上册第四单元“What can you do?”，经过本课的学习，让学生懂得运用I can do来表达自己可以做点什么。
在学习过程中，我经过文中短语以直观的图片表示出来，让学生简单掌握让学生感觉自己“I am helpful at home.”学情剖析五年级学生有了必定的英语基础，在说出I can do 方面也应当能说出一些来，主要让学生从生活方面下手，而后引去书籍上在家的一些能力，这样就达到了。
教课目的1 ．可以听、说、认读动词词组empty、I am helpful!I can sweep the floor.2 ．可以听、说、读、写以下的动词词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean thebedroom.3．可以听懂、说唱部分的内容，初步熟习句型： What can you do? I can教课重难点本课的要点是有关家务劳动的五个动词词组。
本课时的教课难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“ I can ”进行表述。
热身检查1、安全教育，天气变冷，请多穿衣服。
2、师生问候，可以回答简单的问题。
3、预习展现，认识学生的掌握状况。
新课体现学生问好大体复习上单元句型。
学生读好有关的词汇。
注意学习的嘴型，发音等。
学生随着录音朗诵单词。
纠正学生的读音。
各组小老师朗诵，并进行竞赛。
理解对话，并依据要求进行对话表演。
I am helpful! I can让学生在活动中运用句型。
I can sweep the floor, clean the window, cook the meals.表演展现经过对话的形式学会运用句子，好的评优。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
五年级英语Unit4whatcanyoudo评课稿
今天我们欣赏到的是一堂会话型的课，在我们的PEP教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们Let’stalk的部分中，在我们的Let’slearn,Let’sread中，也可以看到它的身影。
实际上，我们的英语课从课的一开始老师便以对话的形式和学生进行交流的，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时无刻都在进行着对话。
林老师执教的是pepBook5Unit4whatcanyoudo的第二课时。
这是一节对话新授课，采用多媒体进行教学。
对话教学一直是我们老师开公开课时回避的一个内容，因为相对而言，单词教学更容易操作。
林师今天尝
试着上对话教学课，非常勇敢，并且取得了较好的效果。
本课内容丰富，给了我很多课堂口语教学的启示。
现在我就林老师的课谈谈自己几点不成熟的看法。
林老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。
林老师先是通过一首美妙的chant：dog，dog，whatcanyoudo？Icanrunafteryou…激趣导入，这是一首学生非常喜爱的歌谣，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。
然后通过抢答比赛形式，复习刚刚学过的Ican句型。
然后就是引出新课，在新课教学中能围绕“I ‘mhelpful，Ican…。
”这个重点句式，展开扎实有效的训练。
以师生对话，生生对话，调查报告，大风车节目等等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，到最后还别出心裁的设计了一首诗来复习巩固，陶冶学生的情操，也把课推向了高潮。
使学生学得很有劲，也很扎实。
林老师的板书也值得一提，林师不单单有呈现，还有板书呈现，并且板书设计重点突出，
一目了然，非常有效。
通过本节课的教学，同学熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型“Ican…”进行表达。
同学通过照片展示活动提高了语言运用能力。
在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：
1．注重情景设置，训练语言运用能力
本节课把孤立的语言知识点放到了同学所熟悉的真实情景中，充沛挖掘了小同学的语言潜能，有利于培养小同学的语言运用能力。
2．抓住时机进行情感教育
在教学过程中，林老师抓住时机渗透情感教育，贯彻以人为本的课堂教学理念，培养同学沟通和交流的能力，如安排家庭作业等。
3．鼓励同学主动参与，激发同学的学习热情，培养其学习兴趣
本节课的符合小同学的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了
同学的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。
在情景中出现新知识，通过真实的情景出现和复现语言点，为同学提供了较大的语言实践空间，充沛发挥了他们的主动性和发明性，使同学在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。