一年级下册科学教案-10 天气与动植物(1) 冀教版
冀人版小学科学一年级下册10 天气与动植物 教学设计 (3)
《天气与动植物》教案一、教材说明：《天气与动植物》是冀教版一年级下册：是冀教版义务教育课程标准实验教科书一年级《科学》（下册）第三单元天气的第二课。
本课采用观察、记录、分析、交流等学习方法，激发学生的研究天气与动植物的兴趣，并让学生获得很多有价值的信息。
二、（一）教学目标：1、了解天气对动植物的各种影响，天气的变化与植物、动物的影响有哪些。
2、能根据动物的行为推测出天气的状况，能根据天气的状况推断植物的生长情况。
3、通过了解动植物的行为状态来预测未来天气。
4、应对天气的变化，应该怎样保护动植物的方法。
5、培养学生的想象力力﹑观察能力。
6、使学生体会到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致﹑有持久性等科学态度。
（二）教学重点：天气变化及其对动植物的影响。
（三）教学难点：根据动物的行为预测未来的天气。
（四）教学准备：各种关于天气与动植物的图片，动物行为预告天气的图片。
三、教学活动过程1、播放图片，提出问题（1）、天气炎热时，植物会干旱叶子发黄枯萎；天气炎热时，小狗会吐舌头来散热。
（2）、你还知道天气对植物有哪些影响吗？学生同桌交流，得出结论。
2、展示图片，观察图片中动物的行为与天气的变化有什么关系。
同学互相交流，找生回答。
（1）、还有哪些动物的行为和天气的变化有关系呢？3、天气对植物的影响（1）、观察图片，提出所观察到的情况，找生回答。
（2）、天气对其他植物有哪些影响呢？学生讨论，并交流4、应对恶劣的天气我们应该如何保护动植物呢？（1）、学生主动说一说所知道的方法，一起交流讨论。
（2）、出示一些保护动植物的图片方法。
5、布置作业课下请同学们观察生活中还有哪些保护动植物的方法，下节课我们一起交流。
一年级下册科学教案-10 天气与动植物(1) 冀教版
天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学用具：与本课有关的图片和课件。
教学过程：一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。
T：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。
T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。
S2：我看到了小蜻蜓。
S3：我看到了小金鱼。
T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。
S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
一年级下册科学教案-第3单元 第10课 天气与动植物 冀教版1
生:鱼儿跳出水面,燕子、蜻蜓、小鸟飞的很低。
生:天气炎热时玉米叶变蔫儿了,下过雨后叶子变得挺起来了
生：为植物搭防晒网,为大象洗降温澡,为树木安装防风支架。
生:为植物搭防晒网，为大象洗降温澡，为树木安装防风支架。
生：为植物搭防晒网，为大象洗降温澡，为树木安装防风支架。
应对策略
引导这些行为和天气的关系,说明要下雨了。利用这些问题,天气变化时,还发现了动物的哪些行为？
表扬大家认真思考,有爱心
表扬大家认真思考，有爱心
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。补充与修改
2、交流
四、总结
五、天气变化可以影响动物的行为,也可以影响植物的生长。
六、应用与应用
师：通过本节课学习,我们知道天气变化对动植物有着很大影响,这些影响有哪些好的方面,哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？
师:通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？
第三单元天气与生活
第十课天气与动植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
冀教版-科学-一年级下册-一年级下册科学11 天气与生活 教案 冀人版
天气与生活【教学目标】知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重难点】重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。
预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。
【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。
2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3．揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。
2．教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。
3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。
三、调查天气的影响1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。
学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2．教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。
组织学生进行讨论。
学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。
冀人版小学科学一年级下册10 天气与动植物 教学设计 (4)
10天气与动植物教案
教学目标：
1.能简单描述天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究：
1.能提出有关天气变化对动植物影响的感兴趣的问题。
2.能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
3.能与同学讨论、交流自己的发现。
教师准备：
与本课有关的视频或图片。
学生准备：
1.学生课前调查的天气变化对动植物具有影响的相关材料。
2.《科学学生活动手册》
教学过程：
一情境与问题
1.教师直接出示教材图片，提出“你还知道天气对动植物有哪些影响？”的问题。
2.教师出示有关天气符号的图片，让学生观察分别是什么天气现象。
二探究与发现
活动1.天气对动物的影响
1.获取信息：让学生课前调查天气变化对动物有哪些影响。
2.分析信息：课堂上组织学生交流自己的调查结果，分析天气变化对动物行为有什么影响。
3.得出结论：天气变化可以影响动物的行为。
4.交流评价：评价学生在活动中的表现。
活动2.天气对植物的影响
教师根据学生的实际情况灵活安排
三应用与拓展
1.
提出问题：通过本节课的学习，我们知道天气变化对动植物有很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？”
2.观察图片：指导学生看图并提问：“图上是什么？为什么要这样做？”
3.分组讨论：你还知道哪些保护动植物的做法？引导学生在小组内交流课前调查的相关资料及想法。
4.归纳整理：组织全班进行交流。
冀人版小学科学一年级下册10 天气与动植物 教学设计 (2)
第十课天气与动植物一、教学目标1.一能简单的描述，天气变化，对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的方法。
3.能与同学讨论交流自己的发现。
二、教学准备1.与本课有关的图片或视频。
2.学生课前调查的天气变化，对动植物及有影响的相关材料。
三、教学过程，1.情境与问题导入图画导入，第一幅图为天气炎热时的庄稼，第二幅图为天气炎热时狗吐舌头散热。
并借助提问，“你还知道天气对动植物有哪些影响？”以此创设问题情境，引入本课题要探究的问题。
2.探究与发现为探究天气对动物和植物的影响，设计两个探究活动活动。
活动一，天气对动物的影响。
通过“燕子今天飞得这么低！”“鱼儿都跳出水面了！”这些对话描述了学生观察的内容是什么。
提问“动物的这些行为，与天气变化有关系吗？”提示学生注意将这些行为与天气联系起来思考。
提出问题，“天气变化时，你还会发现动物的哪些行为？”鼓励学生从多个角度观察比较，发现动物会随着天气变化，做出一些一反常态的行为，初步感知动物的这些行为与天气变化是有关系的。
活动二，天气对植物的影响。
图片对比，第一组是天气炎热时的玉米，和雨后的玉米。
第二组是正常天气生长的悬铃木，和风雨过后的悬铃木。
通过对比、观察，可以发现，天气炎热时的玉米叶经低垂，雨后的玉米叶茎直挺，雨水让玉米生机勃勃。
正常天气悬铃木挺拔生长，风雨过后的悬铃木被吹倒。
通过玉米和悬铃木两组图片对比，引导学生，去发现天气变化对植物的影响有利有弊，有利于学生从小学会从正反两方面看待事物。
一、应用与拓展1.提出问题，通过本节课的学习，我们知道天气变化对动植物有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？2.观察图片，指导学生看图并提问，图上是什么？为什么要这么做？引导学生了解为植物搭防晒网，为大象洗澡降温，为树木安装防风支架，这些都都是保护动植物的做法。
3.分组讨论，你还知道哪些保护动植物的做法，学生在小组内交流，教师适时补充，培养学生利用科学方法保护动植物的意识。
2017冀人版小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案(带课后反思)
【2017冀人版】小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案设计目录9.《多样的天气》教学设计教学目标：科学知识：1.能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.能设计一组符号，用它记录天气的状况。
科学探究：1.能对天气变化现象提出感兴趣的问题。
2.能与同学讨论、交流不同天气的特征。
3.能简要讲述探究过程与结论。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：1.能对天气变化现象表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。
3.乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：明白天气是多种多样的。
教学重难点：教学重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
教学难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。
课时安排：一课时教学准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。
教学过程：一、情境与问题创设一种天气变化的生活情境：刚刚还有太阳，现在下雨了。
师：天气是经常变化的，你还知道哪些天气呢？由此提出本课要探究的问题，引导学生关心天气变化。
选取多变天气作为情境，是学生经常遇到的现象，贴近生活实际，通过小鼠标的提问，引导学生产生对本课学习的欲望，从而激发学生的研究兴趣。
二、探究与发现活动1：认识天气现象分别展示阴、晴、雨、雪的图片，有助于学生了解和认识多样的天气现象。
师：刚才看到的都是什么样的天气？你能试着说一说这种天气的特点吗？晴天的时候，天空晴朗，阳光普照大地，蓝天白云。
阴天时，天空阴暗，看不到太阳。
晴天的晚上可以看到星星，阴天的晚上看不到星星。
雨天，有时电闪雷鸣，还会刮大风，雨下得很大，时间很长。
雪天，天气很冷，天空中飘着雪花，有时雪很大，有时雪很小。
刮风的时候，红旗飘飘，大树摇动。
除了阴、晴、雨、雪等常见的现象外，还有风、雾、雷电、冰雹等常见天气现象，展示这些天气现象的图片和视频。
这些天气现象都有什么特点呢？倾听学生的汇报发言，并及时补充评价。
冀人小学科学一年级下册《天气与动植物》优质课公开课课件、教案文档样版下载
冀人小学科学一年级下册《天气与动植物》优质课公开课课件、教案文档样版下载《10、天气与动植物》一、教学目标（一）知识与技能学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。
能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
（二）过程与方法能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
（三）情感态度与价值观愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
二、教学重难点重点：合理选择交通运输方式。
难点：设计经济合理的旅游路线。
三、教学过程（一）新课引入同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。
这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
（二）新课教学1、认识交通工具师：谁先说说你知道的交通工具有那些？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。
课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。
师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……生：老师，我知道第十幅图是飞艇。
师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。
飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。
它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……2、对交通工具进行分类：师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？生：有！师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天气与动植物
教学目标：
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点
培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学用具：
与本课有关的图片和课件。
教学过程：
一、图片导入：
T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！
T：你们看到什么了？
S：天气炎热下的庄家都枯萎了。
T：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？
S：狗狗热的吐舌头。
T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！
二、讲授新课：
（一）天气对动物的影响
T：你知道天气对动物有什么影响吗？
让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？
S1：我看到了小燕子。
S2：我看到了小蜻蜓。
S3：我看到了小金鱼。
T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？
给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。
S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？
T：那让老师给同学们介绍介绍吧！
1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”
3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天
4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
不过当蝉鸣断断续续时，“蝉儿叫叫停停，连阴雨将要来临。
”
还有大家都知道的蚂蚁搬家要下雨
（二）天气对植物的影响
T：那我们知道了这么多天气和动物之间的关系。
让我们来看看天气对植物的影响。
T：先来看一看课本上第23页，让我们来观察观察吧！
S1：天气炎热玉米枯萎；雨后玉米生长旺盛。
S2：正常天气大树健康生长；大风会把大树刮倒。
T：那同学们知道天气变化对植物还有哪些影响吗？
T：1.柳叶变成白色，就预兆着阴雨天气将会来临。
是柳叶在阴雨天前会全部反转过来，而柳叶的反面是浅绿色的，表面还带一层“白霜”。
2.含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。
这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。
3.野蒿（主要指黄化蒿和杜蒿）遍布我国各地，是耐旱能力极强的菊科野生植物。
若在大旱天气里发现它的根部生出很多幼嫩的白色小芽，则预示着不久天将下雨。
（三）应用与扩展
T：那么，通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？
（幻灯片）看图
T：图上是什么？为什么要这样做？
引导学生了解“为植物搭防晒网、为大象洗澡降温、为树木安装防风支架”这些都是保护动植物的做法。
T：分组讨论：你还知道哪些保护动植物的做法？
T：1.包地膜：用地膜为植物根部保温防寒，提高植物的成活率。
2.缠树干：冬季为了防寒，可用布料缠裹树干，把树干包严，再用草绳缠上，既保湿又防寒。
3.树干涂白：冬季树干涂白既可减少温差大受到的伤害，又可消灭在树皮的缝隙里越冬的病虫。
4.建立自然保护区保护珍稀和濒危的动植物。
三、总结：这节课同学们通过观察和学习，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法。
就让我们一起来爱护环境，保护动植物，从点滴小事做起。
①不使用一次性筷子②不吃受保护的野生动物③不践踏草坪④自觉爱护树木
四、作业：
学了天气与动植物，同学们回家完成我们的活动手册。