人教版三年级下册道德与法治计划、教案
人教版道德与法治三年级下册教案完整版
人教版道德与法治三年级下册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识和行为。
3. 提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生明白遵守规则的重要性，学会遵守规则。
难点：如何让学生将遵守规则的意识转化为实际行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅校园生活场景图，让学生观察并说出图中存在的问题，引导学生认识到生活中需要遵守规则。
2. 讲解新课：（2）通过教材第27页的例题，讲解规则对我们生活的影响，让学生认识到规则的作用。
（3）结合教材第28页，引导学生学习如何遵守规则，讨论遵守规则的方法和技巧。
3. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享一个遵守规则的经历，并说出自己的感悟。
六、板书设计1. 课题：我们应该遵守规则2. 板书内容：（1）遵守规则的意义（2）规则的作用（3）如何遵守规则七、作业设计a. 你认为生活中还有哪些规则需要遵守？2. 答案：a. 示例：按时上学、不乱扔垃圾、过马路走斑马线等。
b. 示例：自觉排队、遵守交通规则、尊重他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现身边的规则，思考如何遵守规则，并将自己的感悟与同学分享。
同时，开展“我是遵守规则小明星”活动，激发学生遵守规则的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的问题设置和答案指导4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定重点在于让学生明白遵守规则的重要性，学会遵守规则。
难点在于如何将遵守规则的意识转化为实际行动。
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 学习如何尊重他人。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要尊重他人。
2. 讲解尊重他人的重要性。
3. 引导学生思考如何尊重他人。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中体现尊重他人。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够体现尊重他人的态度和行为。
2. 课后收集学生的作业，看是否能够正确理解尊重他人的意义。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的意义。
2. 学习如何做到诚实守信。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要诚实守信。
2. 讲解诚实守信的重要性。
3. 引导学生思考如何做到诚实守信。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中做到诚实守信。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够做到诚实守信。
2. 课后收集学生的作业，看是否能够正确理解诚实守信的意义。
第三章：负责任教学目标：1. 让学生理解负责任的重要性。
2. 培养学生负责任的态度和行为。
教学内容：1. 讨论负责任的意义。
2. 学习如何做到负责任。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要负责任。
2. 讲解负责任的重要性。
3. 引导学生思考如何做到负责任。
4. 小组活动：学生分组讨论如何在生活中做到负责任。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够做到负责任。
2. 课后收集学生的作业，看是否能够正确理解负责任的意义。
第四章：合作与分享教学目标：1. 让学生理解合作与分享的重要性。
2. 培养学生合作与分享的态度和行为。
教学内容：1. 讨论合作与分享的意义。
2. 学习如何做到合作与分享。
教学步骤：1. 引入话题：讨论为什么我们需要合作与分享。
最新人教版三年级道德与法治下册教学计划
最新人教版三年级道德与法治下册教学计划一、教学目标1. 了解法律的基本概念和作用。
2. 掌握道德与法治相关的基本知识。
3. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
二、教学内容1. 法律的概念和作用。
2. 道德与法治的关系。
3. 研究法律和道德行为的重要性。
三、教学重点1. 理解法律的定义和作用。
2. 掌握道德与法治的关系及其重要性。
3. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
四、教学方法1. 讲授法律和道德概念，结合实例进行解释说明。
2. 进行小组讨论，促进学生思考和交流。
3. 观看相关视频资料，增加学生的研究兴趣。
4. 组织小型角色扮演活动，让学生亲身体验法律和道德决策。
五、教学评价1. 通过小组讨论和角色扮演的方式，评估学生对法律和道德的理解程度。
2. 以课堂作业和小测验的形式，评估学生对所学知识的掌握情况。
六、教学进度安排1. 第一课时：引入法律的概念，讲解法律的作用和意义。
2. 第二课时：探讨道德与法治的关系及其重要性。
3. 第三课时：研究法律和道德行为的重要性，并进行小组讨论。
4. 第四课时：观看相关视频资料，加深对法律和道德的理解。
5. 第五课时：组织小型角色扮演活动，巩固所学知识。
6. 第六课时：总结教学内容，进行知识回顾和评价。
以上是最新人教版三年级道德与法治下册的教学计划，旨在引导学生养成正确的道德观念和法治意识，增强其法律素养和社会责任感。
通过多种教学方法的运用，帮助学生理解和掌握相关知识，并培养他们正确的法律和道德行为。
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案
部编人教版道德与法治三年级下册全册教案一、教学内容本教案依据部编人教版道德与法治三年级下册全册教材，具体章节及内容如下：1. 第1章《我的健康成长》：第1节《我的身体》，第2节《我的情绪》；2. 第2章《我的家庭生活》：第1节《家的温暖》，第2节《孝敬父母》；3. 第3章《我的校园生活》：第1节《我们的学校》，第2节《我们的班级》；4. 第4章《我们的社会》：第1节《我们的社区》，第2节《社会公共场所》。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体和情绪，学会关爱自己；2. 培养学生懂得家庭温暖，学会孝敬父母；4. 提高学生的社会意识，学会在公共场所遵守规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并践行道德与法治知识；2. 教学重点：培养学生的自我关爱、家庭责任感、校园归属感和社会意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等；2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性；2. 新课讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例分析，让学生理解道德与法治知识；3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题；4. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识点、典型例题等；2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，突出重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出自己身体的变化，并说明如何关爱自己的身体；（2）结合自己的生活，谈谈如何孝敬父母；（3）描述一下你的学校、班级，以及你在校园生活中的感受；（4）举例说明你在公共场所遵守的规则。
2. 答案：（1）身体变化：如身高、体重等；关爱方法：合理饮食、锻炼身体等；（2）如帮助父母做家务、尊敬父母等；（3）描述学校、班级的特点，表达对校园生活的喜爱；（4）如遵守交通规则、保持环境卫生等。
新人教版三年级道德与法治下册部编版教学方案
新人教版三年级道德与法治下册部编版教学方案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解和掌握道德与法治的基本知识和概念。
2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、负责任的公民意识。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、角色扮演等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2. 引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题。
情感态度价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
2. 培养学生树立正确的道德观念和法治观念，成为有道德、有法治意识的人。
二、教学内容第一单元：我们生活的地方1. 课文内容：介绍家庭、学校和社区的特点和功能。
2. 教学重点：了解不同生活环境的特点和功能，培养学生对生活环境的热爱和保护意识。
第二单元：我们遵守规则1. 课文内容：介绍法律法规的重要性和遵守法律法规的方法。
2. 教学重点：使学生理解法律法规的重要性，培养学生遵守法律法规的良好习惯。
第三单元：我们尊重他人1. 课文内容：介绍尊重他人的意义和方法。
2. 教学重点：培养学生尊重他人的意识和习惯，学会与人为善。
第四单元：我们负责任1. 课文内容：介绍负责任的含义和重要性。
2. 教学重点：使学生理解负责任的重要性，培养学生负责任的意识和习惯。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过生动有趣的案例，引导学生理解和掌握道德与法治的基本知识和概念。
2. 采用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 采用角色扮演法，让学生亲身参与，体验道德与法治在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极性和兴趣程度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量和思考深度。
3. 课程报告：评估学生在课程报告中的分析和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对道德与法治知识的掌握程度。
五、教学时间第一单元：我们生活的地方（2课时）第二单元：我们遵守规则（2课时）第三单元：我们尊重他人（2课时）第四单元：我们负责任（2课时）六、教学资源1. 课文教材：新人教版三年级道德与法治下册部编版教材。
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案
三年级下册《道德与法治》教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和感受，学会与人和谐相处。
2. 培养学生热爱生活，关心社会，遵守法律法规的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，培养他们正确的价值观和行为准则。
二、教学内容第一单元：我们的权利第1课：我们的身体权利第2课：我们的隐私权利第二单元：我们的责任第3课：我们的家庭责任第4课：我们的学校责任三、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过具体案例理解和掌握道德与法治知识。
2. 采用讨论教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思辨能力。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实践中体验道德与法治的重要性。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学安排每周一节道德与法治课，每节课40分钟。
第一单元：我们的权利（2课时）第1课：我们的身体权利（1课时）第2课：我们的隐私权利（1课时）第二单元：我们的责任（2课时）第3课：我们的家庭责任（1课时）第4课：我们的学校责任（1课时）五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 单元测试评价：评估学生在单元学习中对道德与法治知识的掌握程度。
4. 学期末考试评价：综合评估学生在本册学习中的总体表现。
六、教学资源1. 教科书：《道德与法治三年级下册》2. 辅助教材：相关道德与法治故事书籍、文章、视频等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教具等4. 活动材料：卡片、贴纸、画笔等5. 家长支持：请家长协助监督学生在家庭中的道德与法治实践七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对知识点的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组中的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演：观察学生在模拟情境中的行为表现，以此评价他们的道德与法治素养。
4. 课后作业：定期布置与课堂内容相关的作业，以检验学生的学习效果。
人教版三年级道德与法制下册教案(14篇)
人教版三年级道德与法制下册教案（14篇）三年级道德与法制下册教案篇1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点:让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点:培养学生人际交往、合作、融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景喜剧:小明的一天。
分析:通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示:第一张图是参观工厂；二是参加农村劳动；三是听法制讲座；第四张图是小组活动。
2．这些活动给你什么感受？提示:我们的社交生活是丰富多彩的。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示:我们会和越来越多的人打交道，对社会生活有更丰富的感受和更深刻的理解。
我们将更加关注社区治理并提出建议；会更关心国家的发展，或者为之自豪，或者准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的`有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示:同学关系。
提示:师生关系。
提示：母子(女)关系。
三年级道德与法治下册教学设计教案(全册)
三年级道德与法治下册教学设计教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解并理解道德与法治的基本概念和原则。
2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、负责任的品质。
3. 引导学生学会合作、交流和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：道德与法治的基本概念1.1 道德与法治的定义和关系1.2 道德与法治的重要性第二章：尊重他人2.1 尊重他人的意义2.2 尊重他人的表现2.3 尊重他人的实践第三章：负责任的品质3.1 负责任的定义和意义3.2 培养负责任的习惯3.3 负责任的行为与不负责任的行为第四章：合作与交流4.1 合作的意义和价值4.2 学会有效沟通4.3 团队合作的重要性第五章：问题解决与决策5.1 问题解决的方法和技巧5.2 决策的原则和步骤5.3 培养独立思考和决策能力三、教学方法1. 讲授法：讲解道德与法治的基本概念和原则，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解道德与法治的应用和意义。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人、负责任等品质的重要性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和理解程度。
4. 课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。
2. 案例材料：收集相关的案例材料，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备相应的道具，帮助学生更好地进行角色扮演。
4. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识。
三年级道德与法治下册教学设计教案（第二部分）六、教学内容第六章：遵守规则6.1 规则的意义和作用6.2 学校的规则与纪律6.3 遵守规则的重要性第七章：诚实守信7.1 诚实的意义和价值7.2 诚实的表现和实践7.3 守信的重要性第八章：公平与正义8.1 公平的定义和意义8.2 正义的重要性8.3 维护公平与正义的方法第九章：保护环境9.1 环境问题的严重性9.2 环保意识和行动9.3 人与自然和谐共生第十章：网络素养10.1 网络的利与弊10.2 网络安全与自我保护10.3 网络道德与法律七、教学方法1. 讲授法：讲解遵守规则、诚实守信等概念，引导学生理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册《道德与法治》教学计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度单元教学内容课时一1、我是独特的22、不一样的你问他23、我很诚实24、同学相伴2二5、我的家在这里26、我家的好邻居27、请到我的家乡来2三8、大家的“朋友”29、生活离不开规则210、爱心的传递者2四11、四通八达的交通212、慧眼看交通213、万里一线牵22019-2-181、我是独特的第一课时教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点：了解自己的特点。
难点：认同自己、接纳自己。
教学过程教学环节教师活动导入新课1、小绿狼的故事。
2、讨论：如果你是小绿狼你会怎么想怎么做你会坚持把自己变成一只小灰狼吗为什么设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础。
3、一起来朗诵：我就是我独特的一个。
学生思考、讨论。
讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢我们怎样才能找到自己的特点2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗2、猜猜看：这是什么3、小讨论：（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢学生思考并回答问题。
从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。
因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。
所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现7、赵兴的调查结果：（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢8、试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点2、神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢4、总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】1、阅读角：我独特的内心世界。
2、小分享：你有自己的“故事袋”吗默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。
如果愿意，可以跟大家分享。
3、总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。
4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。
这就是独特的我。
总结他人评价。
学生思考并记录。
设计意图：通过他人评价的方式了解自己的特点。
懂得正确对待他人的评价能够有效沟通。
可略讲。
懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想。
从而加深对自我独特性的认识。
认识自己独特的内心世界、独特课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。
板书：我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点1.我是独特的第二课时教学设计学习目标1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点发扬自己的优点培养自信心和上进心。
2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点并改正缺点发扬优点。
3、知识目标：认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我。
重点认识自己的优缺点。
难点做更好的自己。
教学过程导入新课1、故事会：（1）故事看到这里你有什么想法这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点（3）他是怎么取得成功的2、导入语：我们每个人都有自己的特点也有自己不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
学生听故事并思考问题。
讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中小健是不是很差劲呢2、讨论：想一想“不倒翁先生”的话有道理吗假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己看不到自己的优点，你会对他说什么呢3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点做更好的自己。
4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢听了“不倒翁先生”的鼓励你能找到自己棒的地方吗请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧，看谁能写得更多学生：思考与讨论。
思考并记录下自己能想到的回答。
查看自己不能解决的问题。
分享、讨论、解决问题。
自己给自己点赞。
设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。
自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”，可以通过分享大家一起讨论解决。
以上环节主要目的：正确对待自己的缺点11、优点轰炸：（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
（2）我们一起找找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。
13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
学生活动：他人给自己点赞。
设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点并鼓励学生发扬自己的优点。
正确对待自己的优点课堂小结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。
板书我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢2、其实你也很棒2.不一样的你我他一、教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学过程：（一）导入师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢谁来说说他们都有什么独特的地方比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。
（指名说）师：同学们观察得真仔细。
是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。
今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。
（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。
师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。
（同学想一想，再指名说一说）（二）活动一：我的自画像1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。