大数据告诉你：哪些家庭的孩子,学习成绩更优秀1
哪些家庭的孩子学习更优秀
哪些家庭的孩子学习更优秀孩子放寒暑假，家长们纷纷给孩子报各类补习班，可是本该放松的一个假期，却充满了各类兴趣班，这些真的是孩子喜欢并且适合的吗？大数据告诉你，择校、上课外辅导班，不仅不能保证孩子学习成绩优秀，反而可能消解孩子的学习兴趣；提前上学前班，不仅不能让孩子赢在起跑线上，反而可能给孩子提前带来挫败感。
中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名家长和2万名小学生，一共四万人的调查显示如下结果，颠覆了以往家长们习以为常的那些常识。
值得各位家长关注！一、家庭教育最关注孩子的什么？除了学习成绩，是不是还是学习成绩？有多少家长关注过孩子最好的朋友是谁？关注过孩子最近的情绪变化？关注过孩子的兴趣爱好？事实上，后面这些发展性因素，才是决定孩子未来人生质量的关键因素。
调查结果显示，很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素，对兴趣爱好、性格养成等发展性因素的关注度较低。
从高到低依次为：健康安全（65.95%）、习惯养成（55.47%）、日常学习（53.58%）、人际交往（37.89%）、自理能力（33.75%）、性格养成（28.09%）、兴趣爱好（19.47%）、情绪情感（11.93%）。
由此可见，家长更关心“成才”而忽视子女“成人”，于是不太关注人际交往、自理能力、性格养成、兴趣爱好、情绪情感等发展性因素，对建立亲密亲子关系、营造良好家庭文化氛围的重要性认识不足。
在这样的价值取向下，孩子的课业学习成为大多数家庭的重点。
超八成小学生放学后有额外作业，近五成家庭将学习作为亲子沟通主要话题，四成学生回家后没有户外活动时间，近半学生回家后主要的娱乐活动为“看电视、玩电脑或手机”。
子女成绩的好坏成为父母互相评价的标尺，甚至引发夫妻矛盾。
二、学前班不能让孩子赢在起跑线上很多家长都认为，让孩子早点上学，至少能够让孩子别输在起跑线上。
因此，调查显示80%的小学生都上过学前班。
但是大数据却告诉我们，早点上学，提前抢跑，并不能让孩子赢在起跑线上。
大数据颠覆你的教育常识
尽管父亲在家庭教育中缺位早已不是新闻，但本次调查所显示的“仅一成家庭是父亲承担主要教育职责”的现状，仍然让人吃惊。尤其对男孩而言，父教缺失会使男孩的性别认同弱化，容易被母亲过分呵护、过度保护，缺少独立锻炼的机会，缺乏纪律教育和监督，甚至导致各种暴力行为。
调查发现，很多男孩的父母认为“孩子不愿对我说心里话”、“找不到共同感兴趣的话题”、“找不到好的沟通方法”，或者说“没有时间沟通”和“有沟通困难”。其实这和男孩的身心特点有关，他们不善于向父母袒露心迹，较少主动跟父母沟通，面对要求或压力时，要么反抗，要么沉默忍耐，不太懂得如何更好地与父母交流。 遗憾的是，男孩的父母对孩子的了解多为学习、交往等外在情况，而对于男孩的愿望、心事等内心世界缺乏了解。比如，他们比较了解的是“三个以上孩子的好朋友”、“孩子喜欢的老师”、“孩子最喜欢的课和不喜欢的课”，而对“孩子近期最大的愿望”、“孩子不愿提的缺点或糗事儿”、“孩子最崇拜的人”知之甚少，这说明我们没有深入考虑男孩的特点和需求，自然会影响到亲子沟通的质量和教育方式的有效性。
我们都希望能给孩子最好的教育，但是什么才是最好的教育？我们以为的一定是对的么？上早教班就会让孩子赢在起跑线？学习成绩是努力的全部？选择好的幼儿园、好的小学，孩子上大学的几率会增大？这些都让数据来说话吧。 中国教育科学研究院对北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查，经中国教育报及其微信报道后，被全国超过4万个微信公众号转发，引发社会热议。调查结果揭示了很多家庭教育的秘密，尤其是颠覆了以往家长们习以为常的那些常识。值得各位家长注。
做家务会耽误学习，很多家长都不会让孩子做家务。 但是大数据结果却告诉我们，自主管理能力高的小学生学业水平也更高。有意思的是，在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，孩子成绩优秀的比例也相对较高。认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为3.17%，而认为“孩子应该做些家务”的家庭中，子女成绩优秀的比例为86.92%，两者相差悬殊。
董进宇博士：大数据告诉你：哪些家庭的孩子,学习成绩更优秀 !
董进宇博士大数据告诉你：哪些家庭的孩子，学习成绩更优秀!近日，中国教育科学研究院《小学生家庭教育现状调查》课题组对北京、黑龙江、江西和山东四省市的2万名家长和2万名小学生分别进行了家庭教育相关问题的调查。
调查结果显示，家庭教育中的一些无形的隐性因素，比如亲子关系、家庭氛围、家庭文化娱乐行为等，会间接作用于孩子的学习成绩，而自主管理能力和自理能力强的孩子，在学业水平上表现更优异。
大数据告诉你：哪些家庭的孩子，学习成绩更优秀董进宇博士说到，很多家长，往往以为，学校是决定孩子学习成绩的最为关键的因素。
所以千方百计、想方设法、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。
不过，很多家长机关算尽，也没有想到，好家庭就是一所好学校。
与其大费周折让孩子择个好学校，不如从身边做起，给孩子办个好学校。
中国教育科学研究院对四省市小学生家庭教育状态的调查显示，家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。
那些善于听取孩子意见的家庭，正能量多的家庭，孩子的学习成绩更优秀。
各位家长，从你做起，从家庭做起，给孩子在家里就办个“好学校”。
善于听取孩子意见的家庭孩子成绩更优秀成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。
数据显示，“会听取孩子意见”的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。
面对教育分歧，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。
在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，董进宇博士说到，运用于学习的自我管理中，继而促进学业水平的提高。
父母情绪越正向子女成绩优秀比例越高家人间的情绪理解与反馈不容忽视。
调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。
董进宇博士如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心”的家庭，其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如“不如不说，说了更闹心”和“说了他们也不能理解”，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。
大数据告诉你：高考状元父母职业
大数据告诉你：高考状元父母职业 很多人都对一个问题极感兴趣，那就是高考状元的父母都是做什幺职业的，他们为什幺能培养出这幺优秀的孩子呢？ 这个问题，在大数据时代，已经不是什幺难题了，下面一张图，就可以告诉大家：高考状元父母职业都是做什幺的。
1.高考状元们的成功离不开家庭环境，相比于2015年的高考状元调查，2016年高考状元中父亲的学历有显着提升，父亲本科以上学历的占比达60%，而教师在父母职业中仍占比最大。
2.或许状元们的家长并没有“不能让孩子输在起跑线”的概念，82.86%的状元就读于普通幼儿园，其中甚至有3名状元没有上过幼儿园，而是通过家庭教育或旅游等方式来学习。
3.在学习方面，状元们也不像外界想象得那幺“拼”，在高中阶段，有85.71%的状元表示从未参加过课外补习班，有77.14%的状元没参加过课外兴趣班。
相比于通过外界获取知识，状元们似乎更热衷于通过独立探究来进行学习。
4.74.28%的状元除了完成学校学习任务外，还会额外给自己布置作业.在作业遇到难题时，88.57%的状元选择自己查阅相关知识点，而在遇到学习瓶颈时，状元们也大多独立解决，94.29%表示会自己分析薄弱所在。
5.自主能动性较强的状元们，虽然还未进入大学，也已早早规划好了未来发展路线，有29位状元都表示已有了学习计划.至于研究生院校的选择，82.76%的状元希望可以到“国外顶尖高校”深造。
如果父母是从事教师工作的，自己的孩子也更容易成绩优秀。
还有一个数据，同样说明这个问题：从2007年至2014年，8年间云南共有9名高考状元出自教师家庭，父母双方至少有一人是教师。
2010年，在媒体报道的高考状元中，提及家庭背景的共27人，其中14人的父母至少有一位是小学、中学或者大学老师，比例超过一半。
小学教育中家庭背景对学生学业成绩的影响研究报告
小学教育中家庭背景对学生学业成绩的影响研究报告在小学教育中，家庭背景被认为是影响学生学业成绩的一个重要因素。
家庭环境、父母教育方式和家庭经济状况等都可能对学生的学习产生积极或消极的影响。
本研究旨在探究家庭背景对小学生学业成绩的影响，并提出相关建议。
一、家庭背景对小学生学业成绩的积极影响1. 家庭环境的积极影响：良好的家庭环境对孩子的学习有着明显的正向影响。
一个温馨和谐、富有爱心和支持的家庭环境可以培养孩子积极向上的学习态度，提供良好的学习氛围，促进学生的学业发展。
2. 父母的教育方式：父母的教育方式对孩子的学习也有着重要的影响。
父母的关注、支持和指导能够激发孩子的学习热情，增加学习的动力，提高学业成绩。
特别是在学习方法和时间管理方面，父母的正确引导对学生起到了关键作用。
3. 家庭经济状况的影响：相对较好的家庭经济状况可以提供良好的学习资源和学习条件，为孩子创造更好的学习环境。
例如，家庭有购买适合孩子学习的书籍、参加各类课外活动的经济能力，可以使孩子接触到更多的知识与机会，提高学习的效果。
二、家庭背景对小学生学业成绩的消极影响1. 家庭环境的消极影响：不良的家庭环境，如家庭不和睦、家庭成员冲突频繁等，往往会给孩子的学习带来不良影响。
孩子在这样的环境中难以集中注意力，学习动力低下，容易受到打击，从而影响学业成绩的提升。
2. 父母教育方式的消极影响：一些父母在教育孩子时可能存在过于严厉或过于懒散的倾向。
过于严厉的父母可能给孩子施加过大的学习压力，导致学习焦虑，影响学习效果。
而过于懒散的父母则可能缺乏对孩子学习过程的关注与引导，导致学生学习态度不端正，学业成绩下降。
3. 家庭经济状况的消极影响：家庭经济较为困难的情况下，可能存在学习资源匮乏的问题，如缺乏购买学习工具、参加课外活动的经济能力，影响了学生的学习条件，进而影响学习成绩的提升。
三、建议措施1. 政府应加大对教育的投入，提供更多的学习资源，减轻家庭经济困难对学生学习的影响。
学生成长中的家庭环境与学业成绩
学生成长中的家庭环境与学业成绩家庭环境在学生成长过程中扮演着重要的角色，它对学业成绩的影响是不容忽视的。
一个温馨、和谐的家庭环境不仅能够滋养孩子的成长，还能激发他们的学习动力，提升学业成绩。
本文将探讨学生成长中家庭环境与学业成绩之间的紧密联系。
一、家庭环境对学业成绩的影响家庭环境对学业成绩的影响可谓深远而广泛。
一个稳定、和睦的家庭能为孩子提供良好的学习氛围，培养他们的学习兴趣和习惯。
家长的陪伴与关怀能够提高孩子的学习动力和自信心，使他们更专注于学业。
此外，家庭的经济条件和文化背景也对学业成绩产生一定的影响。
在物质富足的家庭中，孩子通常能够享受到更好的学习资源和条件，提升学业成绩的机会相对较高。
二、良好的家庭环境如何促进学业成绩的提升1. 高度关注家长在孩子的学业中给予高度关注是十分关键的。
家长可以通过询问孩子的学习情况、参加家长会、与老师沟通等方式，建立起与孩子学习的密切联系。
家长的关心和鼓励不仅能够提高孩子的学习动力，还能让他们感受到家庭对学业的重视，从而更加努力地学习。
2. 营造良好的学习氛围一个良好的学习氛围对孩子的学习能力和成绩提升起着重要的作用。
家庭可以为孩子提供温馨、安静的学习环境，减少外界噪音的干扰，并且鼓励孩子养成良好的学习习惯，如定时作息、培养阅读兴趣等。
此外，家长可以为孩子提供合适的学习材料和辅导资源，帮助他们克服学习中的困难，提升学业成绩。
3. 健康的沟通与家庭互动良好的沟通与家庭互动有助于增进家庭成员之间的理解和信任。
家长既要听取孩子的意见和建议，也要给予积极的反馈和指导。
在共同交流中，家人之间的关系更加融洽，孩子也会更加乐意分享学习上的问题和困惑，从而提高学业成绩。
三、家庭环境对学业成绩的限制与挑战尽管家庭环境对学业成绩有积极的促进作用，但也存在一些限制与挑战。
首先，家庭环境并非唯一影响学业成绩的因素，个体差异和外界干扰同样会对学业成绩产生影响。
其次，一些家庭可能由于经济、文化等条件的限制无法为孩子提供良好的学习资源，从而影响到他们的学业成绩。
家庭教育背景对学业成就的影响分析
家庭教育背景对学业成就的影响分析家庭教育背景是指孩子成长过程中所处的家庭环境、父母的教育程度、家庭的经济状况等因素。
这些因素对孩子的学业成就有着深远的影响。
研究表明，家庭教育背景对学业成就的影响主要表现在以下几个方面。
首先，父母的教育程度会直接影响到孩子的学习成绩。
父母受过良好的教育，有较高的文化素养和知识水平，他们在孩子的学习中能够给予更多的帮助和指导。
这样的家庭环境下，孩子更容易形成学习的好习惯，建立自信心，从而在学业上取得更好的成绩。
相反，如果父母教育程度较低，很可能无法给孩子提供有效的学习支持，导致孩子在学习上出现问题。
其次，家庭的经济状况也对学业成就有着直接的影响。
经济条件好的家庭通常能够提供更好的学习环境和资源，比如购买更多的书籍、参加更多的课外活动等。
这些都能够为孩子提供更广阔的学习空间，促进他们的学业发展。
而经济困难的家庭则可能无法为孩子提供足够的学习资源，导致孩子在学习上受到限制。
此外，家庭教育背景还包括家庭的教育观念和教育方式。
父母对孩子的教育观念在很大程度上决定了孩子的学习态度和学习动力。
如果父母重视教育、鼓励孩子积极学习，那么孩子就容易形成对学习的积极态度，获得更好的学业成绩。
反之，如果父母对孩子的学习不重视，那么孩子可能会变得懈怠，导致学业成绩下降。
最后，家庭教育背景还包括家庭的文化氛围和家庭人际关系。
家庭的文化氛围会对孩子的学习兴趣和学习态度产生重要影响。
如果家庭文化氛围浓厚，家庭成员经常讨论学术问题、鼓励孩子探索知识，那么孩子会更容易对学习产生浓厚兴趣，从而取得更好的学业成绩。
此外，家庭人际关系也会对孩子的学习产生影响。
和谐的家庭关系有助于孩子放松心情，专心学习，而家庭冲突则会使孩子的学业受到负面影响。
总的来说，家庭教育背景对学业成就有着重要的影响。
父母的教育程度、家庭的经济状况、家庭教育观念和教育方式、家庭文化氛围和家庭人际关系都会直接或间接地影响到孩子的学习成绩。
什么样的家庭出学霸？大数据研究颠覆你的常识
什么样的家庭出学霸？大数据研究颠覆你的常识作者：来源：《海外星云》2018年第16期很多父母在孩子培养上花费大量心血，甚至牺牲自我，却并未收到良好效果。
近期美教育部开展一项研究，为家长们如何营造良好家庭环境、促进孩子成长，提供了新的视角，值得每位家长花时间阅读。
美国教育部开展的一项“童年早期的纵向研究”项目，这个项目调查了1000所学校，每所学校抽取了20名从幼儿园到五年级的学生作为样本，对调查取得的大数据进行研究分析，来揭示究竟哪些因素最后对孩子的学习成绩有明显的相关性。
作为科学养娃儿的一代父母，我们普遍已经意识到家庭氛围和习惯对于孩子学习的巨大影响，也致力于给孩子创造有利于学习和成长的良好家庭环境。
但究竟怎么创造这个环境，可是个系统工程。
第一步，我们就要了解哪些因素对于孩子学习成绩有影响，哪些没有影响。
毕竟爸妈的精力和资源也是有限的，力气要花在最能帮助孩子的事情上。
这里有一些出乎意料的研究结论，可能很多爸妈一直以来的付出，甚至是牺牲，其实是不必要的。
为了更加有的放矢地为孩子营造良好的家庭环境，每位家长都应该花点时间读一下。
下面这些因素，哪些会影响孩子的学习成绩？1.父母学历高；2.家庭完整；3.父母拥有较高的社会经济地位；4.父母最近搬入了条件较好的小区；5.母亲在生育第一胎时的年龄为30岁及以上；6.母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作；7.父母在家讲英语；8.定期随父母去博物馆；9.是被收养儿童；10.经常被打；11.父母参加家长教师联谊会；12.经常看电视；13.家中藏书多；14.几乎每天都听父母读书。
家长们可以根据自己掌握的教育观念，先猜猜哪些有影响，哪些没有影响？从孩子降生的那一刻开始，大部分的父母就开始生活在惊慌失措之中。
因为养育孩子，对初为人父母来说，都没经验。
但许多家长都意识到，孩子小时候的成长环境对今后的学习成绩、生理、心理健康有直接影响。
虐待、创伤、家庭争吵等童年不良经历似一双邪恶的大手，常常将孩子们拉离通向幸福健康的轨道。
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“几乎每天”和差的学生家庭。
有意思的是，“爸爸经常和孩子做的事”对小学
生的学业水平影响明显。在成绩优秀的小学生中，
圝圝自理能力强的小学生学习能力也强。当问及“孩子分内的事情总让您帮忙，您
会怎么办”时，在成绩优秀的小学生中，“要求孩子自己的事自己做”的比例最高，
为43.11%，“有求必应”的比例最低为2.12%。在孩子专门负责一两项家务活的家庭 里，孩子成绩优秀的比例也相对较高。 圝圝这样看来，并非把所有的时间都留给孩子学习和休息才是明智的选择。那些认 为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例为3.17%，而 持有“孩子应该做些家务”观点的家庭中，此比例为86.92%，两者相差悬殊。
善于听取孩子意见的家庭 孩子成绩更优秀
圝圝成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，“会 听取孩子意见”的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为1
9.90%。
圝圝面对教育分歧，父母选择“私下再协商”的家庭，其子女成绩优秀的比例高 达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。
本次调查还发现，家庭结构对小学生学业水
平有显著影响。离异和再婚家庭中孩子成绩 优秀的比例大大降低；而在成绩较差的小学 生中，单亲和再婚家庭又占了相对较高比例。
父母经常读书看报 孩子成绩更优秀
圝圝数据显示，“阅读型”家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常“读书看报”
的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于“看电视、玩电脑、手机”（27.43 %）、“朋友聚会、打牌娱乐”（24.90%）等家庭。
大数据告诉你：哪些家庭的孩子，学习成绩更优秀
圝圝很多家长，往往以为，学校是决定孩子学习成绩的最为关键的因素。所以
千方百计、想方设法、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。 圝圝不过，很多家长机关算尽，也没有想到，好家庭就是一所好学校。与其大 费周折让孩子择个好学校，不如从身边做起，给孩子办个好学校。 圝圝中国教育科学研究院对四省市小学生家庭教育状态的调查显示，家庭对孩 子的隐性学业支持因素更值得关注。那些善于听取孩子意见的家庭，正能量多 的家庭，孩子的学习成绩更优秀。 圝圝
例高两倍；
圝圝在成绩优秀的小学生中，随自主管理零花钱能力的提高，其学业优秀的比例也直线上升。53.3 0%学业水平较优秀的学生会将零花钱“攒起来，有计划地花”，比成绩较差的小学生高17.97%； 相反，随心所欲，给多少花多少的学生中，成绩较差的为13.91%，学业水平较优秀的仅为3.12%。
孩子是否做家务 成绩反差比较大
优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如“不如不说，说了更 闹心”和“说了他们也不能理解”，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。
圝圝父母的消极心境会投射并传染子女，尤其对较为敏感的孩子来说，如果父
母的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难。久而久之会给子女造成巨大 的心理负担，影响其学习效果。
爸爸能经常和孩子“一起玩智力游戏（如下棋， 迷宫、数字猜谜等）”的占比最高，为58.23%，
其他选项依次为“打闹玩耍”（56.54%），“一
起运动”（48.42%），“一起聊天谈心” （41.14%），“一起尝试新事物”（40.83%）， “一起修理东西”（22.65%），“讨论军事、科 技、政治、历史等话题”（18.86%），“共同保 守一个秘密”（13.9%）。
会管理零花钱的孩子 学生学业水平更高
圝圝自主管理能力高的小学生学业水平也更高。数据显示，当问及小学生“兴趣班是怎么选的”， 能表达自己喜好愿望、独立做出选择的小学生（“我自己选的”）和能与父母商讨听取父母意见的 小学生（“父母和我商量的”），成绩优秀的比例相对“同学上，我也上”、“父母决定的”的比
圝圝在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内
化为学习潜力和动力，运用于学习的自我管理中，继而促进学业水平的提高。
父母情绪越正向 子女成绩优秀比例越高
圝圝家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调查显示，家庭成员间对情绪的理解 和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。
圝圝如当父母情绪不好时，“能感受到家人支持和关心”的家庭，其子女成绩
圝圝调查还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间也相对更多。由此看来，为
孩子创设良好的“阅读型”家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。
家人共进晚餐 孩子成绩普遍更好 圝圝小学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关，家庭组织娱乐活动的频率
越高，小学生成绩优秀的比例也越高。数据显示，选择“从不”、“偶尔”和“经常”