水与我们的生活-综合实践活动教案

1 / 6
《水与我们的生活》教学设计
2012年第十五周-第二十周
活动目的：
１、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”
的水有初步的认识。
２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重
要性和淡水资源问题的兴趣。
３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。
活动过程：
活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到
水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上
或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。
3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感
想？
活动时长：5课时
第一课时 有限的水资源
一、提出话题：
１、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）
生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是
在生活中我们常会遇到停水的时候。
２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）
二、观察地球仪，开展辩论赛
１、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。
学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上
的水是不是很多呢？
２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还
是少？
三、联系生活，探讨生活中的水
１、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类
2 / 6

使用的淡水资源却很少，
联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有
限的水资源呢？
２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常
出现浪费水、污染水的现象。
四、活动延展
学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，
引发学生调查生活中的水。
第二课时 水的调查
活动目的：
１、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。
用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位
的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。
３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
活动过程：
一、导入
地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，
存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？
你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
二、学生各种调查的展示
１、个人用水情况的调查
课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡
等，计算自己一天的用水量。
２、家庭用水情况的调查
ａ、家庭中每月的用水量
家庭中每月的用水量在１５－２５吨左右，与个人用水情况比较，超出很多
的用量，原因是什么？
ｂ、找出家庭用水浪费的方面
3 / 6

学生自己讨论、研究、观察：
洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！
３、日常生活中浪费水的调查
注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用
容器测量一分钟的滴量。
可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们
该怎样节约水，我们能做什么？
４、生活用水中的浪费和污染
ａ、生产中：
学生发现洗车场的用水量最浪费
工厂浪费水污染水的现象
ｂ、饮用水：
自来水的来源（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。
以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。
在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。
并用照片录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的
严重性。
三、讨论、总结
通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，
让学生探讨如何节约水、保护水。
四、活动延伸：
我们怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？
活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传
活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。提
出下个课题“争做绿色小卫士”
第三课时 成果展示
一、活动成果展示设计：
学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的
帮助下到工厂参观，还写了观察记录。一些同学在老师带领下。进行实地考察，
4 / 6

污染最厉害的地主，并有录像展示、水样展示、照片展示。另外还有学生设计保
护水的方案和建议。
二、学生展示活动
三、说说自己的感受
第四课时 争做保护水的绿色卫士
活动目的：
１、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保
意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。
２、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。

活动过程：
一、设计保护水的方案
让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。
１、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，
怎样大力推广；
２、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。
３、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷
爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。
二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案
让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分
队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活
动的可行性和安全性。
第五课时 宣传活动
三、分组活动（可以利用课余的时间）
１、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，
宣传环保意识和方法。
２、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和
宣传。
四、活动总结
5 / 6

通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，
说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？
有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。
活动成果展示设计：
通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形
式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社
区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪
费和污染。
时间安排：
时间 15周 16周 17周 18周 19周 20周
阶段任务 完成开题 开题论证 查找资料 调查问卷 取证资料 结题
阶段目标 按时具体完成要求 争取开题 了解思路 了解情况 进一步了解情况

主要研究方法 资料查询 资料查询 调查问卷 统计
6 / 6