绘本故事勇气教学设计
大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的勇气和信心。
4. 培养倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的勇气和信心。
2. 培养倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇气》2. 记录卡、画笔等绘画材料3. 音乐《勇气》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《勇气》，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书《勇气》，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色在面对困难时表现出的勇气，以及他们是如何克服困难的。
鼓励幼儿谈谈自己是否也有过类似的勇敢经历。
4. 创作环节：教师分发记录卡和画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己身边的勇敢事迹，或自己曾经勇敢的经历。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言讲述作品中的勇敢事迹。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节是否能积极参与，表达自己的观点。
2. 观察幼儿在创作环节是否能积极动手绘画，展现自己的勇敢事迹。
3. 观察幼儿在分享环节是否能用语言清晰地讲述自己的作品。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的勇敢表现，鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的勇敢行为，共同培养幼儿的勇敢品质。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇气展示墙”，展示幼儿的勇敢作品，激发幼儿的自豪感和勇于表达的信心。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时引导幼儿表达自己的感受。
2. 教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿在讨论和分享环节积极发言。
3. 教师要关注幼儿在创作环节的表现，尊重幼儿的创意，给予适当的鼓励和指导。
《勇气》教案参考6篇
《勇气》教案参考6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本阅读《勇气》
大班绘本阅读《勇气》大班绘本阅读《勇气》一、活动目标：1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。
3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。
二、活动准备：PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡三、活动过程：（一）通过图片跳水板，引出主题。
1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。
他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。
（展示封底）2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
（二）阅读绘本，理解勇气的含义1．施老师带来了一本书——《勇气》。
这本书里也藏着很多勇气，我们一起去找找看。
2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。
（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？3．观察“欣赏花朵”图片（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？4．观察“堆沙堡”。
（1）这是什么地方？发生了什么事情？（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。
（出示字卡：坚持）5．谈谈你的收获。
小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持……（三）勇气挑战1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。
2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。
4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办法让自己的勇气越来越大，让害怕越来越小呢？勇气是相互给予的，一方面我们会因为彼此的鼓励与支持，让自己充满勇气。
绘本故事《勇气》教学设计
绘本故事《勇气》教学设计教学目标：1.通过绘本故事《勇气》，培养学生勇气、坚韧、自信等优良品质；2.培养学生积极参与课堂活动的能力；3.帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇和句型；4.通过角色扮演，培养学生的表达能力；5.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.绘本《勇气》；2.电脑或投影仪；3.卡片或图片，上面写有关键词汇。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.现场展示绘本《勇气》的封面，引起学生兴趣。
2.学生观察封面，预测故事的主题。
Step 2: 故事阅读（15分钟）1.根据绘本内容进行故事阅读。
2.教师朗读故事，学生可以跟读或默读。
3.导读学生理解绘本内容，并引导学生表达他们对故事的理解和感受。
Step 3: 活动一：词汇学习（10分钟）1. 教师出示卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇，例如courage（勇气）、perseverance（坚韧）等。
2.学生观察图片，老师用直观的方式解释词汇的含义。
3.学生根据图片和解释，尝试使用上述词汇造句。
Step 4: 活动二：角色扮演（20分钟）1.学生分组，每个小组选择一个角色进行扮演（例如主人公、爸爸、妈妈等）。
2.学生根据故事情节，组织角色扮演，表演故事中的场景和对话。
3.教师鼓励学生自由发挥和创造，给予肯定和鼓励。
Step 5: 活动三：问题探究（15分钟）1.教师提问学生，主要围绕故事中的问题展开，例如：“为什么小鸟一直不敢飞？”、“小鸟的爸爸妈妈分别对他说了什么？”等。
2.学生积极参与，回答问题，教师可以适时给予肯定和纠正。
Step 6: 活动四：问题练习（10分钟）1.教师提供一些与故事相关的练习题，学生在课堂上完成。
2.学生独立完成练习，教师进行辅导和监督。
3.教师根据学生的完成情况进行讲解和订正。
Step 7: 小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，并将其与课前的预测进行对比，看看自己是否理解和预测准确。
2.学生发言，分享他们的收获和感受。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 了解《勇气》绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难和挑战。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事情节，理解故事中的角色。
2. 培养幼儿的勇敢品质，学会面对困难。
难点：1. 引导幼儿表达自己的感受，培养语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，创新故事情节。
三、教学准备1. 准备《勇气》绘本故事书和相关图片。
2. 准备故事角色头饰和道具。
3. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐好，展示《勇气》绘本故事书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：（1）讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的感受。
3. 角色扮演：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿使用道具，增强故事体验感。
4. 绘画环节：（1）邀请幼儿根据自己的想象力，绘制故事情节或创作新故事。
（2）引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述故事情节。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事情节，培养亲子阅读习惯。
2. 延伸活动：组织幼儿进行勇敢挑战活动，如攀爬、游泳等，培养幼儿的勇敢品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演和绘画环节的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们在延伸活动中的参与和勇敢表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及家长对幼儿勇气行为的观察。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 考虑如何更好地引导幼儿表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 思考如何在教学过程中更好地培养幼儿的想象力和创新能力。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和参与情况，调整教学内容和活动难度。
2. 提供更多机会让幼儿参与到故事讲述和角色扮演中，以提高他们的自信心和勇气。
大班语言《勇气》教案
大班语言《勇气》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
难点：学会用恰当的词语描述自己的心情和感受。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《勇气》。
2. 心情卡片（快乐、害怕、勇敢、自信等）。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的事情。
2. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：故事中有哪些情节让角色感到害怕和勇敢？他们是如何克服困难的？4. 情景体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受勇敢和自信。
5. 绘画活动：鼓励幼儿用画笔表达自己在故事中的感受，可用贴纸装饰。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《勇气》的主要内容和自己的感受。
2. 家长协助幼儿记录一周内表现出勇气的事情，并在下周分享给老师和同学。
3. 鼓励幼儿在日常生活和游戏中，尝试勇敢面对困难和挑战。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事《勇气》，引导幼儿讲述故事的主要情节和角色感受。
2. 分析故事中角色在面对困难时的心情变化，讨论如何克服恐惧，表现出勇气。
3. 开展“心情分享”活动，让幼儿分享自己在生活中遇到挑战时的心情和感受。
4. 引导幼儿用恰当的词语描述自己的心情，如快乐、害怕、勇敢、自信等。
5. 总结勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活和游戏中勇敢面对困难。
七、教学活动与指导：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢面对困难的过程。
2. 在角色扮演过程中，教师引导幼儿注意表达自己的情感变化，鼓励他们用言语和动作展现勇气。
3. 对于表现勇敢的幼儿，教师要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 教师可设立“勇气奖”，奖励在日常生活和游戏中表现出勇气的幼儿。
大班语言《勇气》教案通用
大班语言《勇气》教案通用一、教学内容本课教材选用《勇气》作为教学内容，该故事讲述了一个小动物在面对困难时，凭借勇气和自信，最终克服困难，实现目标的过程。
本课的教学内容主要涉及教材第五章第二节，即“培养幼儿的自信和勇气”。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事讲述，引导幼儿树立自信和勇气，面对困难时不退缩。
3. 通过小组讨论和分享，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解勇气和自信的重要性。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用勇气和自信，克服困难。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、视频等。
学具：绘画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个幼儿勇敢面对困难的视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考勇气和自信的重要性。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教具，讲述《勇气》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿学习主人公在面对困难时表现出的勇气和自信。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，是如何勇敢面对和克服的。
引导幼儿从实际生活中认识到勇气和自信的重要性。
4. 实践活动：让幼儿通过绘画、手工等方式，创作一个属于自己的“勇气勋章”，鼓励幼儿在遇到困难时，拿出勋章鼓励自己。
六、板书设计板书设计如下：勇气和自信克服困难实现目标七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享本节课学到的故事和内容。
2. 让幼儿家长观察幼儿在本节课上的表现，并在家长群里分享幼儿的进步和表现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对故事内容的理解和掌握情况较好，大部分幼儿能够在小组讨论中分享自己在生活中勇敢面对困难的事例。
在实践活动环节，幼儿创作出了富有创意的“勇气勋章”。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：可以让幼儿在课后继续观察和记录自己在生活中勇敢面对困难的事例，并在下一节课上分享，以此激发幼儿的勇气和自信。
大班语言教案《勇气》
大班语言教案《勇气》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，发展幼儿的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，懂得勇敢的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的心情变化。
难点：培养幼儿勇敢面对困难的品质，让幼儿学会在生活中勇敢地表达自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时勇敢面对的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到困难和挑战时是如何勇敢面对的。
2. 故事讲解：通过课件、图片和道具，生动地讲述故事《勇气》。
让幼儿了解故事中角色的心情变化，以及勇敢面对困难的重要性。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何勇敢地面对。
4. 分享环节：邀请每组幼儿分享他们的讨论成果。
5. 总结：引导幼儿认识到勇敢面对困难是一种优秀的品质，鼓励他们在生活中勇敢地表达自己。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事《勇气》的内容，并讨论如何在日常生活中展现出勇气。
家长记录幼儿的表现，并在第二天向老师反馈。
六、教学评价：通过本节课的学习，评价幼儿对故事《勇气》的理解程度，以及他们在讨论和分享环节的表现。
观察幼儿在日常生活是否能展现出勇气，以及他们的家长对幼儿表现的反馈。
七、教学拓展：1. 开展“勇气”主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达勇气。
2. 组织“勇气”主题的角色扮演活动，让幼儿在情景模拟中学会勇敢地面对困难。
3. 邀请家长参与“勇气”主题的亲子活动，共同培养幼儿勇敢面对困难的品质。
八、教学反思：在课后反思教学中是否有效地传达了勇气的意义，以及幼儿在课堂上的参与度和反馈。
思考如何改进教学方法，使其更符合幼儿的认知和发展需求。
九、教学反馈：在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中展现勇气的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
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大班语言活动：勇气
一、活动目标：
1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
二、活动准备：
课件展板记录单
三、活动过程：
（一）勇气是什么？—谈话引出勇气
师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。
（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
（坚持）相信有了坚持的勇气，
作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气
师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏。
交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。
）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。
想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？（五）游戏中的勇气
师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样？
*孩子们他还有些害怕，怎么办？
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）
*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和出色。
游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
勇气，是相互给予的东西。
（六）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。
这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。