绘本故事《勇气》教学设计[资料]
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学目标本次绘本故事教学的目标是培养幼儿的语言表达能力和勇气，通过故事情节和角色的塑造，引导幼儿在适当的情境中表达自己的想法和意见，并在困难面前保持勇气。
二、教学准备1.绘本故事《勇气》一本。
2.教学用具：白板、马克笔、幼儿画纸、彩色笔。
三、教学过程1. 导入环节教师准备一些与勇气相关的图片或实物，在课堂上问幼儿“你们知道什么是勇气吗？”，并展示相关的图片或实物。
引导幼儿主动参与讨论。
2. 绘本故事阅读教师向幼儿介绍绘本故事《勇气》，并进行简要讲述故事情节。
接着，将绘本展示给幼儿，用适当的语言引导幼儿观察故事中的图片和文字。
3. 故事讲解与讨论教师根据绘本内容，带领幼儿讨论故事中的情节和人物。
教师可以提问幼儿例如：“故事中的小熊遇到了什么困难？”，“小熊是怎样克服困难的？”等问题，引导幼儿思考和回答。
4. 语言表达活动为了培养幼儿的语言表达能力，教师设计了一些小组活动。
将幼儿分成小组，让每个小组选择一段故事情节，并以简单的语言描述这段情节。
教师给予适当的指导和鼓励，引导幼儿积极参与活动。
5. 绘画活动为了进一步加深对勇气的理解和感受，教师让幼儿画一幅与勇气相关的图片。
可以是他们对勇气的理解，或者是勇敢的小熊的形象等。
教师可以适时提供绘画技巧和指导，让幼儿在绘画中发挥创造力。
6. 反思总结教师引导幼儿回顾整个教学过程，并与他们一起总结所学到的知识和体验。
询问幼儿对本次教学有什么感受和收获。
鼓励幼儿积极参与，并提供积极的反馈。
四、教学反思本次教学采用了以绘本故事为主的教学模式，通过情节和角色的引导，将勇气这一主题融入到故事中，并通过讨论、语言表达和绘画等活动培养幼儿的语言表达能力和勇气。
教学过程中，教师及时引导幼儿参与讨论，并给予了适当的指导和鼓励。
幼儿积极参与了小组活动和绘画活动，在小组活动中，幼儿能够简单描述故事情节，表达自己的想法和意见。
在绘画活动中，幼儿展示出了自己的创造力，并通过画画来表达勇气的形象。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学背景本次教学对象为幼儿园中班的学生，共计25人。
针对学生的语言发展，选取了绘本故事《勇气》进行教学。
二、教学目标1. 知识目标1.了解故事中勇气的含义。
2.掌握故事中的关键词汇：勇气、怕、面对困难。
2. 能力目标1.能够理解故事中的情节并作出相应的表情和动作。
2.能够简单表达自己面对困难时的心情和想法。
3. 情感目标1.培养学生的勇气和自信心。
2.让学生懂得面对困难的态度和处理方法。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）结合学生的实际生活，询问学生在生活中遇到过什么困难，感受到过什么怕的情绪，引导学生思考勇气的含义。
2. 阅读故事（10分钟）教师向学生们朗读《勇气》绘本故事，重点讲解关键词汇：勇气、怕、面对困难。
3. 声音模仿（5分钟）以“怕”和“勇气”作为语音模型，让学生多次模仿，感受不同情绪的表达方式。
4. 听力问答（10分钟）教师出示相关图片，问学生故事中出现的人物、地点等内容，激发学生学习兴趣和好奇心。
5. 角色扮演（15分钟）教师邀请学生登上小舞台，扮演故事中的角色，感受其所遇到的情感和经历，体验角色的心情和想法。
6. 反复朗读（10分钟）请学生跟读故事，重复练习，加深对关键词汇的印象和理解。
7. 总结（5分钟）通过拍手、口头表扬等方式，对学生们的表现和成果给予肯定和赞美，鼓励学生勇敢面对困难。
四、教学反思通过本次教学，学生们对“勇气”的概念和表达方式有了更深入的理解，对面对困难的态度也有了更积极的认识。
同时，学生们在角色扮演的环节中积极参与，教学效果良好。
但是在听力问答环节中，部分学生的认知能力和语言表达能力较弱，需要在之后的教学中着重关注、练习。
总体来说，本次教学给学生们带来了有益的学习体验和启发，也给教师教学上带来了有价值的反思和改进。
2024版《勇气》幼儿园大班教案(通用)
定期与家长进行沟通，了解孩子在家 庭中的表现，包括与家人的交流、独 立完成任务的能力等。
在家长会上展示孩子们在课堂上的学 习成果，让家长更加直观地了解孩子 的学习情况。
鼓励家长提供孩子在家中的阅读、绘 画或其他相关作品，以便更全面地评 价孩子的进步。
定期进行总结反思，优化教学策略
根据孩子们的表现和家长的反馈，定期总结教学经验，分析存在的问题 和不足。
多样化教学手段运用
故事讲述
通过生动的故事讲述， 帮助幼儿理解勇气的含
义和重要性。
图片展示
音乐渲染
游戏体验
展示与勇气相关的图片， 引导幼儿观察、思考和
表达。
播放与勇气相关的音乐， 营造积极的情感氛围， 激发幼儿的情感共鸣。
设计有趣的游戏环节， 让幼儿在游戏中感受勇 气带来的快乐和成就感。
03
课堂氛围营造与引导
结合本班幼儿的实际情况，对优秀案例进行适当的修改和完善，使其更具针对性和实用性。
与其他教师分享交流经验，提升教学水平
定期组织教师间的经验分享会，邀请有 经验的老师分享《勇气》主题教学的成
功经验和教学方法。
鼓励教师之间相互观摩教学活动，并就 活动的设计、实施、效果等方面进行交
流与探讨。
通过团队合作，共同研发适合本班幼儿 的《勇气》主题教学方案，提升整体教
组织亲子活动，加强家庭教育指导
邀请家长参加亲子活动，如“勇 气家庭挑战赛”、“勇敢之夜” 等，让家长和孩子一起面对挑战，
增进亲子关系。
在活动中向家长传授家庭教育的 方法和技巧，指导家长如何在日 常生活中培养孩子的勇气品质。
鼓励家长与孩子分享自己的勇气 经历和感受，激发孩子的共鸣和
学习动力。
05பைடு நூலகம்
《勇气》教案
《勇气》教案教学目标：1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。
4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。
而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔。
它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？二、初步感知1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑。
2、交流反馈3、指名读课文。
说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？三、细读课文，理清脉络1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2.投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到_________,因为___________;扒开草后看见躲藏着小草时，感到_______,因为______________;离开维也纳前，感到______,因为_______________;看见花的原野时，感到____________,因为____________;体会到小花的气魄时，心头_____________,因为_____________。
四、研读课文，品味语言1.自主研读：a.再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在傍边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
2.全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒自见。
五、感情朗读，交流感悟1.有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。
教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
2.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
六、积累语言，拓展阅读1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思本次教学主题：勇气教学目标：1. 培养幼儿勇敢面对困难的精神；2. 提升幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘本故事《勇气》；2. PPT课件；3. 道具：勇气勋章；4. 图片资源：相关插图、词卡。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 制作PPT课件，选择与故事主题相关的图片作为背景；2. 引导幼儿回忆与勇气相关的事物，如：超人、消防员等；3. 引发幼儿对勇气概念的认知。
第二步：故事讲解（15分钟）1. 以幼儿易于理解的方式讲解绘本故事《勇气》；2. 利用PPT课件展示故事中的插图，激发幼儿的想象力；3. 引导幼儿在故事中找出主人公面对困难时所表现出的勇气。
第三步：词汇学习（15分钟）1. 在PPT课件中呈现与勇气主题相关的词汇；2. 通过图片和动作引导幼儿学习并记忆这些词汇；3. 制作词卡，让幼儿进行语言游戏，巩固词汇。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个角色：主人公、小伙伴等；2. 引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行角色扮演；3. 鼓励幼儿用简单的句子表达角色所要传达的信息。
第五步：表演展示（15分钟）1. 要求每个小组选派一名代表，进行表演展示；2. 规定时间限制，让幼儿在有限时间内展示自己的才艺；3. 鼓励幼儿展示勇气和创造力。
第六步：反思与总结（10分钟）1. 向幼儿展示勇气勋章，表扬他们在教学过程中展现出的勇气；2. 向幼儿提问，他们在角色扮演中有没有遇到困难，是如何克服的；3. 引导幼儿思考，今天学到了什么？自己有什么收获？教学反思：本次语言教学以绘本故事《勇气》为主线，通过讲故事、角色扮演、表演展示等多种方式激发幼儿的学习兴趣，提升他们的口语表达能力和创造力。
教学过程中，幼儿对勇气的理解逐渐深入，通过故事中主人公面对困难的表现，幼儿们明白了要勇敢地面对挑战，不言放弃。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，知道故事中的主人公面对困难时表现出的勇气。
2. 技能目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、团结友爱的情感，让幼儿感受到勇敢带来的成就感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解《勇气》绘本故事的主题，培养幼儿的勇敢品质。
难点：让幼儿在实际生活中运用勇敢的品质，面对困难不退缩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的勇敢行为。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢，培养勇敢品质。
四、教学准备1. 教学材料：《勇气》绘本、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
五、教学内容1. 引入：通过图片或卡片展示，引导幼儿谈论勇敢的行为，激发幼儿对勇敢的兴趣。
2. 绘本讲述：讲述《勇气》绘本故事，让幼儿了解故事情节，关注主人公面对困难时的勇敢行为。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的勇敢行为，让幼儿认识到勇敢的重要性。
4. 情境体验：设置相关情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢行为。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践勇敢，培养勇敢品质。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，让幼儿知道勇敢面对困难的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的勇敢行为，并在生活中尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助教师，鼓励幼儿在生活中表现勇敢，如帮助幼儿克服恐惧、鼓励幼儿独立完成任务等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如义卖、探访老人等，让幼儿在实践中培养勇敢品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言情况，评价幼儿对勇敢的理解和运用。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿是否能将在课堂上学到的勇敢行为运用到生活中。
《勇气》教案参考6篇
《勇气》教案参考6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会活动教案《勇气》含反思
幼儿园中班社会活动教案《勇气》含反思1. 教学目标通过本次社会活动，使中班幼儿能够： - 了解勇敢的含义及其在日常生活中的应用； - 培养幼儿主动参与集体活动的勇气； - 提高幼儿自信心和解决问题的能力。
2. 教学内容《勇气》社会活动3. 教学准备•大型画纸和彩色笔；•《勇气》绘本；•音乐播放器；•社区服务中心联系人的联系信息；•幼儿食品和水。
4. 教学过程步骤一：导入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍今天的活动主题《勇气》。
2.教师分享一个关于勇气的故事，激发幼儿对勇气的兴趣。
步骤二：活动说明（10分钟）1.教师和幼儿一起阅读《勇气》绘本，并指导幼儿理解故事中的主要角色和情节。
2.教师与幼儿讨论勇气的含义，鼓励幼儿分享自己在生活中表现出勇气的经历。
步骤三：集体活动-勇敢表达（20分钟）1.教师组织幼儿一起创作一幅关于勇气的画作。
2.幼儿使用彩色笔在大型画纸上画出表达勇气的图案，教师鼓励幼儿勇敢尝试新颜色和形状。
3.活动结束后，教师让幼儿逐个分享自己的画作，并解释画作中表达的勇气意义。
步骤四：集体活动-勇气表演（30分钟）1.教师播放一段激励人心的音乐，让幼儿在音乐的节奏下自由表达勇气。
2.教师引导幼儿设计勇气表演的动作和场景，可以是跳舞、高空走钢丝等。
3.幼儿分组表演自己设计的勇气场景，其他幼儿观看并鼓励。
步骤五：反思（10分钟）1.教师和幼儿一起对本次活动进行反思。
2.教师提出开放性问题，让幼儿思考并回答，例如：–你在活动中表现出了勇气吗？是怎样的勇气？–你觉得自己在勇气表演中有哪些进步？–你觉得勇敢是一种好品质吗？为什么？5. 活动延伸1.教师鼓励幼儿在日常生活中表现出勇气，并在班级中分享勇敢的经历。
2.教师组织幼儿参观社区服务中心，让他们见到一些表现出勇气的职业，如消防员、警察等。
6. 教学评估1.教师观察幼儿在社会活动中的参与程度和表现。
2.通过幼儿的表演和回答问题来评估他们对勇气的理解和应用能力。
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绘本故事《勇气》教学设计[资料] 勇气
一、活动目标:
1( 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2( 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3( 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
二、活动准备:
课件展板记录单
三、活动过程:
(一)勇气是什么,—谈话引出勇气
师:听说过“勇气”这个词语吗,勇气是什么,我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。
(音乐先起，慢慢开始讲述)教师:勇气是…… (二)回忆勇气，加深印象
老师:这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解勇气
师:我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样,(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘,我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动,老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢,所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢, *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气，
作什么事都会成功
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气
师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么,请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏。
交流:先看看那种勇气最多,我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢,想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗,其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师:你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人,要成为他们难不难,(这些人是
需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。
)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。
想成为他们这样的人吗,那我们现在应该怎么做, (五)游戏中的勇气
师:接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问:*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样,
*孩子们他还有些害怕，怎么办,
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样, *拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢,(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气) *上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样,(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色。
游戏后总结:老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
勇气，是相互给予的东西。
(六)结束部分
(安静，音乐起)，教师:孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗,一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。
这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。