读研值不值关键是态度

合集下载

在校大学生考研情况调研报告

一、调研背景我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。

此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。

随着我国经济的发展，社会对高学历人才的需求逐年递增。

另一方面由于近年来我国高等学校本、专科的大量扩招致使毕业生就业压力不断增加，不少学生选择了考研，以此来提高自己的学历层次，增加就业的砝码。

在这种形式下催生了"考研热"现象。

现如今“知识经济”占主导地位，教育、学历、就业之间息息相关。

近几年，大学生就业难已经是不争的事实，读研成为大学生求职、考公务员的"跳板"。

大学生报考硕士研究生的主要原因是为了提高就业竞争力，其次是想继续深造，提高学术研究能力。

我校考研的现状。

我校是市人民政府主办的全日制公办普通本科院校，全国应用技术大学联盟成员。

学校设有18个二级学院，54个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、法学、管理学、历史学、经济学、工学、农学、艺术学等十大学科门类，构建了“教育科学与教师教育、现代艺术与文化创意、信息科学与工程技术、生物农业与环境工程、现代管理与应用经济”五大学科专业集群，形成了以文学、理学为基础，管理学、经济学、工学、艺术学为主干，多学科相互融合、各具特点，以教师教育为优势和特色，学术性和应用技术类专业协调发展、优势互补的学科专业结构。

学校现有市级重点学科3个，国家级特色专业建设点1个，市级特色专业建设点6个，市级特色学科专业群1个，有各级各类本科教学质量工程项目近30项。

伴随着市场对人才需求质量的提升，考研也将逐渐成为我校人才输出的重点。

随着高校逐年扩招，大学毕业生数量急剧增加，而就业环境的严峻，促使在校大学生不断提升个人的竞争实力，考研也在我校开始升温。

我校研究生报考人数呈逐年上升趋势，从2012年的596人增加到2016年的1094人；但报考研究生的人数占当年毕业生人数的比重却呈现不稳定的趋势，2012年报考率为22.20%，2013年报考率为20.1%，2014年报考率为19.00%，2015年报考率为18%，2016年报考率为20%。

学年考核表自我鉴定模板6篇

学年考核表自我鉴定模板6篇以积极的态度去写自我鉴定是非常重要的，通过详细的自我鉴定，可以找到自己存在的问题并及时加以改进，以下是本店铺精心为您推荐的学年考核表自我鉴定模板6篇，供大家参考。

学年考核表自我鉴定篇1又是一个学年的结束，转眼间我已经即将踏入第X年的学习了。

走过了这几年，我在专业方面有了很大的提升，也有了一些自己的思考。

而在这一个学年里，我更是获得了不少的进步和改变，为此，我在此对这个学年个人在各个方面的变化做自我鉴定如下：一、思想方面在这一年的学习中，我并没有落下自己对思想的学习。

尤其是在个人的道德上，我更是不断的反省，让自己能得到提升。

这一年里，我常在空闲的午后阅读，提升个人修养的同时，也在关注着身边的国家大事。

并在这个学年积极的去参加过志愿者活动，为社区贡献自己的力量。

而在这些体会中，我也更是进一步抓住了自己的想法，对自己的不足和缺点，也有了更深刻的认识。

当然，在空闲的时候，我也常常会关注企业和市场的发展，通过情况的变动对自己的发展进步做出一定的调整，更是为了将来做打算和计划。

二、学习方面在学习上，我专心与自己的学业，并在学习中检讨自己，发信啊自己的优势和不足。

并且在这一学年通过对自己规定的计划，积极的发展自己在专业上的优势，但也不忘弥补自己的不足，让自己的优点更加明显、出色。

此外，我也没有忘记其他的知识的累积，争取让自己想着全方面人才发展，但主要还是会着重于优势的培养。

并且在学习期间，我还按照计划参加了专业证书的考试，顺利的取得了一些成绩。

三、生活方面生活中，我尊敬师长，热爱和同学们交流学习，并且在这一学年我积极的参与了各种校园活动以及社区志愿者工作。

在期间，不仅体会了丰富的校园生活，提升了和同学们的凝聚力。

更是在志愿者工作中累积了不少社会实践的经验，让我在交流和体能方面都有了不小的进步。

四、个人评价反思这一年来的情况，我对自己的进步感到自豪。

但是，作为学生我非常的清楚，过去的进步永远只是过去的东西。

高校研究生科研态度调查与激励措施研究

行为压还
力等外在因素而被动攻读学位的缓冲过渡行为。科
学研究热爱程度调查主要用于考察研究生对科学的
热爱程度，对学位论文研究热爱程度调查主要考而
家自主创新能力的提升，义重大，响深远。研究意影生是我国最富有创造力的群体之一，具有创新能是力人才的重要来源。然而，前我国研究生的创新当
二、查结果调
（）学研究兴趣一科
地受到非科学研究因素的驱动，中就业难是攻读研其
究生学位的主要动因，个比例高达４．，个人这８３而
原因和家庭原因各占２．和１．，表１１０１９见。
表１攻读研究生学位的动因调查
类别
男生
对科学研究的热爱程度是本次调查的重点内容，主要从攻读研究生学位主要动因、科研的热爱程对
度、业学位论文热爱程度等３个方面开展问卷调专查。开展攻读研究生学位主要动因调查是为了查明
（３９）１．。但值得关注的是，７４的硕士生是基１．于对科研的热爱而攻读研究生，一比例明显高于这
、
调查方法
博士生（２３，１．％）这表明研究生攻读博士学位更多
在广泛征求研究生和导师意见的基础上，成形

40岁在职读研好后悔2篇

40岁在职读研好后悔40岁在职读研好后悔第一篇：选择在职读研带来的困惑和后悔选择在职读研究生是一个艰难的决定，尤其是对于已经步入职业生涯的40岁人来说。

在职读研有很多困惑和挑战，其中许多让我后悔选择了这条路。

在这篇文章中，我想分享一下我的经历和感受。

首先，我想提到的是时间管理的问题。

在职读研要同时应对工作和学业的压力，这需要合理安排时间来完成各项任务。

但是，由于工作的忙碌，我常常无法抽出足够的时间来进行研究和学习。

每天的工作需要消耗我大量的精力和时间，导致我在研究上进展缓慢。

这让我深感后悔，觉得自己应该早点考虑清楚再做决定。

其次，学术上的困难也使我备受煎熬。

作为40岁的在职研究生，我面临着与年轻同学相比的劣势。

他们有更多的时间和精力投入到学术研究中，而我却要面对工作和家庭的压力。

在课堂上，我常常感到困惑和自卑，无法跟上年轻同学们的步伐。

这让我怀疑自己选择的正确性，对未来充满了不确定性。

另外，与同事和上级的关系也给我带来了困扰。

由于在职读研的缘故，我无法全身心地投入到工作中。

这导致我与同事的合作关系变得紧张，因为我无法像以前那样全力以赴。

同时，上级也可能对我产生质疑，怀疑我是否还能够胜任现有的工作。

这进一步加重了我的后悔情绪，让我开始怀疑自己的决定是否正确。

综上所述，40岁在职读研确实给我带来了很多困惑和后悔。

时间管理的问题，学术上的困难以及与同事和上级的关系都让我面临着巨大的压力。

但是，既然已经做出了这个决定，我也将继续坚持下去，尽力克服困难，完成学业。

第二篇：面对在职读研的后悔，我将如何继续前行虽然在职读研给我带来了很多后悔和困惑，但是我决心继续前行，克服困难，实现我的目标。

以下是我将要采取的一些措施。

首先，我要更加合理地安排时间，充分利用碎片时间进行学习。

虽然工作占据了大部分的时间，但只要我能巧妙地利用零散的时间，比如通勤时间、午休时间等，都可以为学习提供宝贵的机会。

我将采取更加高效的学习方法，如阅读摘要、听取课程讲座等，来更好地适应在职读研的节奏。

读研的基本规划

引子：常常在园子里逛，看很多同学或同仁在心情驿站诉说着自己苦恼，比如实验没有进展，导师水平太差，没有本领可学，人际关系险恶，做的都是无用功。

于是开始思考一个问题，那就是研究生如何才能使自己的三年有所收获？去年在园子里的一篇文章《考研——导师你要怎么找》有幸被收入到了院子里即将出版的书里，研究生毕业已经一年半了，回顾自己五年读研的经历，将一些小小的体会写出来，和大家分享，算作去年文字的一个小小补充吧。

相信每个研究生在入学的第一天都是和我当年一样满怀兴奋，准备好好大干一场，可是接着遇到的严酷事实，却如当头一盆冷水浇下，令好些人变得垂头丧气，乃至有人中途萌生退学的念头，有人临毕业发现竟然无法找到工作，更有人和师门翻脸，拂袖而去。

撇开一些我们无法控制的因素，比如遇到的导师素质，所处的大环境，各种客观条件的限制等等不谈，就自身而言，我们应该抱有什么样的态度来完善自己的人生，开创美好的将来呢？希望遇到困难的战友们，能够在读完我的文字以后会变得和从前不同。

个人以为，每个研究生在确定能上研以后，都应该先问这样一个问题：研究生生涯我要学习什么？λ回答这个问题，先要问一个很多人都忽略的问题，那就是，研究生毕业后你要干什么？其实谁都知道，毕业自然是要去找工作，去挣钱。

但是很多人在刚上研究生或者很长一段时间里都没有考虑过这个问题，以为只要拿到文凭，或者完成学业，工作自然就会找上门一样，其实这个问题不是等到快毕业，在写简历，或者找工作到处碰壁以后才思考的。

就象你去买东西，总是要性价比较，那么同样，如果把找工作看成是一种自我推销，今天如果你是老板，是医院领导，你会要什么样的人做员工呢？显然商品不是在卖出一霎那才形成的，所以你的实力也不是你毕业拿到文凭一瞬间产生的。

如果你在一上研究生就开始思考这个问题，那么研究生生涯你要学什么的答案就马上跳了出来：我所要学习的就是如何可以在将来找到理想的工作，或者换言之，自己可以卖出最好的价钱。

2023年大学生考研情况调查报告4篇

2023年大学生考研情况调查报告4篇大学生考研情况调查报告1一：调查目的：随着就业等问题的加剧，社会竞争日益激烈，就业压力越来越大。

即将走向社会抑或正在校园学习的大学生都将目光瞄向了考研。

考研升温已成为不争的事实，有人将其称为高考之后中国第二大考试。

如此众多的学生，以如此高涨的热情准备考研，这不能不说是一个值得关注的现象，为此我们特进行了此次调查活动。

“研究生这么吃香，就业比本科生好多了，你为什么不考研？”这是前几年大学毕业生时常遇到的问题。

“研究生现在不吃香了，就业情况比本科生好不了多少，甚至很差，你为什么还要考研？”这是近几年来大学毕业生考研时遭遇的困难。

针对这一现象我特以在校大学生对考研现状为题展开调查，调查对象为我校大一至大三学生。

本次调查意在了解大学生们对于考研的认识，考研的动机等情况，并提出相应的社会问题与解决办法。

二：调查对象随机调查200名大一、大二、大三在校大学生三：调查方式：给每位调查者一份调查表进行填写。

四：综合调查结果由此可见，随着离考研越来越近，关注度也逐渐增加。

考研的同学中，仅有20%是准备就就读专业考取研究生。

由此可见，考研原因中还有对就读专业的不满。

从努力程度看，仅有10%的人有明确的报考学校目标和专业，40%的学生认为考研仅需从大四拼一把即可，只有4%的同学从现在起为考研定下计划和目标。

五：考研理由的调查目前的考研队伍中，大概有这么几种类型：一是为了进一步完善和提高自己；二是考研是为了逃避就业压力；三是随大流，别人都考研，我也要考一下；四是为了不喜欢大学的专业，读自己喜欢的专业。

对于第一类考研学生而言：一些学生读大二的时候就开始为考研做准备，积极参加各种培训班，而且还有意放弃一些基础课程的学习，腾出时间复习将来考研有用的科目。

这样往往在无意中缩小了自己的知识面。

对于第二类考研学生而言：下定决心通过考研改变自己的职业命运，以便获得更好的发展平台是绝大多数考生的想法。

读研期间学习计划和就业意向

读研期间学习计划和就业意向一、读研期间学习计划1. 课程学习在读研期间，我将认真学习相关专业课程，包括理论基础和实践技能，以提升自己的专业水平。

我会细心学习每一门课程，充分理解课程内容，掌握专业知识和技能，同时努力提高自己的学习能力和解决问题的能力。

2. 科研实践我将积极参与科研实践，跟随导师深入研究领域，积累科研经验，提升科研能力。

我会主动提出科研课题并争取机会参与科研项目，深入研究相关问题，提出新的观点和解决方案，积累科研成果。

3. 学术交流我将积极参加学术讲座、学术会议、学术论坛等学术交流活动，与老师和同学们进行深入的学术交流，了解前沿知识和技术发展趋势，提升自己的学术水平和科研能力。

4. 综合能力提升我会注重综合能力的提升，包括口头表达能力、写作能力、团队合作能力、项目管理能力等，培养自己的自主学习能力和创新能力，提升自己的综合素质。

5. 实习经验我会争取实习机会，积累实践经验，了解行业发展趋势和企业需求，提升自己的就业竞争力。

二、就业意向1. 就业目标我期望能够在相关领域找到一份与专业相关的工作，将自己在研究生阶段积累的知识和能力充分发挥，并在工作中不断提升自己的专业水平和综合素质，实现个人职业目标和事业发展。

2. 就业渠道我将通过学校、招聘网站、企业宣讲会、校园招聘会等多种渠道积极了解就业信息、投递简历、参加面试，争取拿到一份满意的工作。

我也会通过个人能力提升和社会实践积累，积极主动开拓就业渠道，争取更多的就业机会。

3. 就业态度我将保持乐观积极的就业态度，努力学习提升自己的专业素养和就业能力，坚持不懈地投递简历和参加面试，争取到一份满意的工作。

4. 职业发展我将在工作中不断学习、不断进取，努力提升自己的专业水平和综合素质，实现职业发展和自我价值的最大化。

结语读研期间的学习计划和就业意向是我对未来一段时间的规划和设想，更是我对自己未来的期许和追求。

我将以积极的态度、努力的行动、扎实的学习和不断的进取，实现自己的人生目标和职业理想。

研究生三年学习计划4篇

研究生三年学习计划4篇研究生三年学习计划1在读研期间一定要严谨，求实，创新。

随着研究生学习生活的开始，我要有步骤，有计划完成这三年我的学习任务和研究任务。

以下是我的研三学习的计划：研究生毕业后，唯一可以选择的就是就业。

所以我在学校一切的准备都是为就业做准备的。

要为毕业后的就业打好基础，在这一个学年里面我要做到以下几点：(一)完成好毕业论文。

根据开题报告情况确定自己的论文大纲，通过导师的审查后在进行下一步工作，争取在第一学年完成大小论文的工作。

(二)要积极参与各种社会实践。

在选择社会实践时,尽量选择与自己专业有关的职位,这样既可以让专业知识和实操技能在实践中得到检验,还能锻炼社会生存技能,为今后的职场工作做一定的储备和积累。

(四)提升交际能力。

针对我以前自己在处理人际关系方面的那些不好的方面，我要坚决予以改正，进一步提升自己对待普通同学、较好同学、普通朋友、好朋友的方式和态度，对每一个我周围的人说真话，其实说真话是一种习惯，投入地对待那些我想深交的朋友，真诚地坦诚做到交心，沟通从心开始。

不要刻意去建设自己的人际关系，因为它很复杂，以至于不能人工去营造，因为它不是一个人能解决的问题，而是相互的理解和包容，对于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那样逼迫自己去接受，我不是千面脸、万变鬼，所以我不需要得到所有人对我的认同，交往中要保持自信，要有自尊地进行交往。

(五)提升自我修养。

我要把握住尺寸，不要过于专注，懂得多思多想事情，承担起自己的责任，虚心向老师和同学学习，我也相信只要我负责任的完成学习任务，抱着踏实而又虚心的态度，一定会有新的收获和体验，从而给以后的生活积累宝贵的经验。

(六)坚持锻炼身体。

研三学年一定是辛苦而有充实的，因此日常身体健康状况将成为影响学习状态和生活质量的关键因素。

并且现在身体锻炼也能起到放松和减轻学习生活压力的功效。

因此更需要自己在每天花费点时间参加体育锻炼，形成晚上跑步的好习惯，并且多参与集体活动锻炼身体，比如多打羽毛球等。

考研经验交流会发言稿

考研经验交流会发言稿考研交流会演讲稿一、自我介绍二、交流的目的接下来我想告诉大家我来交流的目的，也就是我想传达给大家的一些信息。

我不是来鼓吹考研的好处，说什么考研有多好多好，引诱大家都去考研的，我只是想陈述一些事实，提供我所知道的信息，给大家做辅助，参考，大家自己做决策。

自己的路自己走对不对。

三、考研的几个方面（一）要不要考，利弊得失1．继续深造的机会读研可以锻炼自身专业素质，帮助自己打造专业“核心竞争力”，从而在职场上取得优势，谋得高薪工作或者在专业领域继续深造，获得非凡的专业成就。

本科阶段的课程大多会比较宽泛，往往是面广而深度不够。

拿我们物流管理专业来说，专业课的课程有十几门，一门一本书，比如说，物流管理啊，供应链管理啊，仓储管理啊，设施选址啊，物流系统工程啊，物流管理信息系统啊，国际物流啊，表面上我们什么都懂，什么都能做，实际上，我们每一门学的都是皮毛，而进入研究生阶段后，使我们能在某一个领域或某一个方向深入下去，从而对该方向能有清晰的认识，准确的把握和深刻的理解，掌握相关的知识和技术，比如国际物流，相信光凭本科阶段一本书是不可能学的很精通的，到研究生阶段可能会研究好几本书，精通国际物流这一方向的方方面面，各个细节，相信找这一方面的工作你就更具有竞争力。

再举个我自己的例子，我跨考历史学专业，历史学在本科阶段就叫历史学，既包括中国历史，也包括世界其他国家的历史，既学古代史，也学近现代史，非常宽泛，但在研究生阶段就可能重点研究某一个国家或某一个时期的历史，某个地区或某几个国家间的国际关系，我将来可能会跟随中东方向的导师学习中东地区的国际关系。

通过两三年研究生阶段的学习，就会站在一个更高的起点上。

话又说回来，从目前的大形势来看，随着中国的快速发展以及高等的普及，社会对个人知识的要求会逐步提高。

也就是说，拥有更高的学历，我们将有更多的机会，更大的发展空间。

2．追逐自己的兴趣，达到专业的高度“兴趣是最好的导师”，因为兴趣，所以专注；因为专注，所以专业；因为专业，所以高能；因为高能，所以高就。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

黄天骥 1935年出生于广东省广州市，1956年毕业于中
山大学中文系，留校任教。现为中山大学中文系教授、博士
生导师；国家古籍整理出版规划小组成员；全国高校古籍整
理研究委员会会员；中国戏曲学会副会长。曾任中山大学中
文系主任；中山大学研究生院常务副院长；国务院学位委员
会第二届学科评议组成员。从事中国古代文学史和戏曲史教
学和研究。2004年被评为“全国模范教师”，2006年被评
为“国家级教学名师”。

读研值不值？
其实是个价值观的问题
值不值关键是读研的态度
黄天骥教授认为，“读研值不值关键是读研的态度。你
读研的出发点是什么？如果只是为了换一个地方，换一份工
作，但最后就业不如意，未能如愿，由此就认为读研不值。
这是非常短浅的眼光，把读研当作了买卖交易。值不值？这
样提问题，也太‘实用主义’了。”
读研值不值其实是个价值观的问题，每个人的价值观不
一样，导致看法也不一样。近半的人认为读研不值，说明很
多人以功利的态度对待读研，他们不是把读研作为提高自己
的水平的机会，作为对事业的追求。另外，他们作出这个判
断，实际上也说明人们对研究生教育的不满意。尽管这些年
来，研究生教育取得了不少成绩，但确实不够完善，应该检
查反思。

目前研究生教育状况不理想，黄教授认为，很重要的原
因是由扩招引发教学跟不上，就业跟不上。其中研究生就业
不能尽如研究生所愿，是导致有些人产生读研不值的重要原
因。现在有相当多研究生希望到东南部城市就业，但各种原
因出现僧多粥少的困局，个人的出路没有安排好，在这种情
况下，从实用主义的眼光来看，自然认为读研不值。至于研
究生招生如何更符合科学发展观，更符合教育规律，这是教
育部门应当引起注意的。

选导师，为人为学更重要
近半的人认为读研值不值的关键在于“跟了哪个导师”，
其次才是自己的努力。黄教授认为，老师的水平有高低，名
声有大小，这是客观存在，但不是非常重要的问题。因为作
为老师，也有一个成长的过程。何况，“盛名之下，其实难
副”者有的是。因此选择导师，关键是了解他为人为学的问
题，为人为学做得好的老师对于一个人的影响很大，甚至对
一生都有影响。他说，“像上世纪五十年代我读中大时，中
文系的王季思、董每戡、詹安泰老师，对我的影响很大。这
种影响是耳濡目染的，他未必耳提面命，但老师们的道德文
章，治学方法，会给人许多启发。”

对研究生来说，有好的老师指导，的确也很重要，但好
老师应该是指为人为学方面的，如果只从未来就业的角度着
想，找一个有名声大的老师“借光”，那是非常功利的。读
研不能从功利出发。以功利思想培养人才，社会就会畸形。

导师言传身教
研究生培养有三招
近年来研究生的大量扩招，使原先带一二个研究生的导
师忽然间增加到十几个，多者已逾二十。黄教授认为，有些
教师带了很多研究生，这是不好的做法。从事人文科学研究
的学者尤不能如此。学问做得越深的人，越是知道学问之难。
研究生，特别是博士生，不是用本科那样上大课来培养的。
真正负责任的、高水平的教授所带的研究生都是少量的。文
科一流的学者绝不多带研究生。

研究生学习靠自主，但不能忽视导师的重要性。导师不
能挂名，导师的作用，往往不在课堂上，而是在日常接触中，
在与研究生的沟通中，他的言行举止，都会对研究生产生潜
移默化的影响。

培养研究生要“又管又不管”
对于研究生，到底该怎样培养呢？黄天骥教授说：“我
的做法是‘又管又不管’。应该尊重学生的个性，人才不要
千篇一律，不要在一个模式中培养人才。”“我们的办法是
营造一个氛围。我们规定时间，经常与学生讨论某个话题，
在讨论中，大家发表意见，从你发表的意见中，我就知道你
有没有去看书，查资料。有些学生理解深，有些学生理解浅，
同学自己会互相比较，这自然就产生压力。所以不必直接去
管，这是‘不管’之管。当然，要求同学严格遵循制度，什
么时候开题，什么时候交论文，是要管的。这就是又管又不
管。”

“心传”与“师承”的传统应继承
“有一个博士生，考进来，问我该读些什么书，我发现
他好读书而尚未知独立思考，便反过来要求他：第一，你准
备读什么书，你先开个书单给我看；第二，你先学会讲话，
因为那个学生很腼腆，思想不活跃，这是研究者之大忌”。
“还有一个学生，也问我该读什么书，我看过他写的字，‘龙
飞凤舞’，一个还没写完就到下一个去了。但这个学生很聪
明，思路敏捷。从他的字，可以看出他思考问题时满足于一
知半解。”于是，我要求他先把字端端正正地写好。其实，
指导研究生，主要是培养他的创新能力，说话、写字，和人
的思维方式有直接的联系。如果思维方式存在问题，不严格
纠正，就谈不上创新。要求具有活跃的思维方式和严谨的治
学态度，是培养研究生创新能力的基础。

黄教授认为，与西方相比，中国传统的教育其实有一个
优点，那就是强调“心传”与“师承”。所谓“不教之教”，
需要导师与学生亲密无间，人们常说“你是某老师的入室弟
子”，“入室”就说明师生关系讲究和谐。老师的为人为学，
如果从“心传”中得到的，这样得益就大。这些好传统，中
国应该继承，并且发扬光大。我们应该吸取世界各国的先进
的教育制度、教学方式，也应该根据国情融会贯通，建立具
有我国特色的教育。一味“接轨”，未必妥当。
导师要因材施教，善于点拨
“我从不相信通过三个钟头的考试，就能把博士生的水
平考出来，所以报考我的研究生，都得交论文给我看，不管
这个论文有无发表。通过论文，我摸清了学生的基础，自己
心里就有数，这样才能因材施教。”在黄天骥教授眼里，研
究生不是要跟着他，而是要超过他。至于研究生要读什么书
的问题，这不重要。黄教授举例说，古时有人问岳飞，你学
什么兵法？岳飞说，“运用之妙，存乎其心。”研究生也一
样，懂得把各种知识融会贯通，他就能成才。

只要有能力
从中专到博士都应尊重
黄教授几十年的教育经历，使他对人才和大学教育有自
己的思考与见解。他说，把读研仅作为捞个学衔，作为求职
敲门砖，这是不妥的。国家需要更多的有高能力的人。只要
有能力，从中专到博士都应尊重。世界上许多有成就的学者，
有些不具很高学位。许多大学问家，由于历史原因，并没有
研究生学历，但他们同样做出了很大的贡献。华罗庚就是自
学成才的典范，我的老师王季思先生也不是研究生。所以，
研究生并不是唯一的出路。

在黄教授看来，在人才培养的链条上，研究生是不可能
多的，特别是博士生，并不主张多招，多招了，又不严格锤
炼，结果必然是研究生贬值，含金量降低。