奥林匹克运动会教学设计
奥林匹克运动教学设计.doc
《奥林匹克运动》教学设计南京市秣陵中学刘斌教学目标：1、通过教学，让学生学习认识奥林匹克运动知识。
知道2008年将在我国北京举办第29届夏季奥运会。
2、通过教学，知道申奥的艰辛。
以奥林匹克精神激励学生勤奋学习，积极锻炼身体；3、通过对奥运有关资料的的讨论与交流，让学生领略奥运精神。
增强学生的民族自豪感和民族凝聚力。
培养学生严谨的学习态度。
教学重点、难点：1、学习认识奥林匹克有关知识知道2008年北京奥运会会徽、主题口号、吉祥物;2、让学生学会讨论交流进行合作式学习方法；3、让学生领略奥运精神。
增强学生的民族自豪感和民族凝聚力。
培养学生严谨的学习态度。
教学准备：1、多媒体课件；2、课前布置学生收集有关奥运会及2008年北京奥运会的资料。
教学方法：1、讲解法、提问法和启发式教学方法；2、学生交流汇报，小组合作式学习；3、开展多种形式的学习活动，进行合作式学习，（互动法，合作分工法）体验学习的快乐。
教学资源：设计多媒体课件，充分发挥多媒体辅助教学所特有的优势。
教学过程：一、课题导入同学们，奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会。
2001年7月13日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。
这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。
今天让我们一起走进奥林匹克运动，走进北京2008!（多媒体随机展示）。
二、交流信息，了解收集资料的情况安排学生分组讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解；学生交流汇报奥运会相关资料，相互补充，共同学习。
三、奥林匹克运动的起源及创始人1、由法国人顾拜旦发起，古代的奥林匹克运动会是希腊人民的创举，也是人类文明与进步的巨大的文化源泉。
古代第一届奥林匹克运动会是公元前776年在希腊雅典召开，以后每4年举行一次。
现代奥林匹克运动会是世界竞技体育运动最主要的表现形式，它代表了现代竞技的主要和大部分项目。
科学版六年级《奥林匹克运动相关知识》教案及教学反思
科学版六年级《奥林匹克运动相关知识》教案及教学反思一、教学目标1.了解奥林匹克运动的起源、历史和现状；2.掌握奥林匹克运动会的规模、项目和比赛规则；3.了解一些奥林匹克健儿的历程和经验；4.提高学生的团队协作意识和体育运动兴趣。
二、教学重点1.奥林匹克运动的起源、历史和现状；2.奥林匹克运动会的规模、项目和比赛规则；3.一些奥林匹克健儿的历程和经验。
三、教学难点1.奥林匹克运动会不同项目的要求和规则；2.奥林匹克健儿的实践经验对学生的启发。
四、教学过程与内容1. 导入（10分钟）为让学生了解奥林匹克运动的重要性和意义，可从以下几个方面导入：1.轻松活泼的小游戏：让学生在玩乐、启发的氛围中了解奥林匹克运动的概念；2.观看推广片：介绍奥林匹克运动会的历史和现状；3.开始简要了解奥林匹克运动：采用PPT、动画等辅助工具简要讲述奥林匹克的历史和现状。
2. 提出问题与探究（20分钟）以问题为导向，一步一步引导学生探究奥林匹克运动会的规模、项目和比赛规则等信息，同时带领学生了解一名奥林匹克健儿的成长历程和经验。
以下是一些可提出的问题：1.奥林匹克运动会的起源是什么，有哪些历史事件？2.奥林匹克运动会的规模有多大？有哪些项目？3.奥运会的比赛规则是什么？4.有哪些著名的中国奥林匹克健儿？5.他们的成长历程中有哪些经验？学生可以怎样学习这些经验并提高个人能力？3. 小组合作探究（20分钟）将学生分组，在指导教师的带领下，每个小组自行调查某一项目/某一奥运项目的历史和规则，并向同学做汇报，展示出自己的调研成果。
4. 搜集与讨论（20分钟）引导学生讨论关于奥林匹克运动相关问题，同时鼓励分享每个人自己的感受和想法，学生可动手写出有关自己对奥林匹克运动的个人认识。
5. 课堂案例解析（20分钟）以一个或多个奥林匹克健儿为案例，让学生认识奥林匹克健儿的历程及其背后的故事，实践经验对学生的启发及其实际意义。
五、课堂反思在这次教学活动中，我发现学生对奥林匹克运动会的理解都处于表面性了解的阶段，对比赛项目的认识比较片面。
《第一节 古代奥林匹克运动会》教学设计教学反思-2023-2024学年高中体育与健康人教版全一册
《古代奥林匹克运动会》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解古代奥林匹克运动会的起源、发展及重要历史地位。
2. 掌握古代奥林匹克运动会的比赛项目、比赛规则及参赛人员构成。
3. 培养学生的体育精神，提高对体育文化的认识和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解古代奥林匹克运动会的比赛项目、规则及历史地位。
2. 教学难点：通过对古代奥林匹克运动会的了解，培养学生的体育精神，提高对体育文化的认识和欣赏能力。
三、教学准备：1. 准备相关图片、视频及课件，以便更好地呈现教学内容。
2. 收集有关古代奥林匹克运动会的文字资料、历史文物图片等，丰富教室教学内容。
3. 安排教室讨论、小组合作等环节，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放古奥运会的相关视频和图片，引导学生思考古奥运会的特点和意义，从而引出课题——古代奥林匹克运动会。
2. 了解古代奥林匹克运动会的历史背景：通过介绍古希腊的历史、地理和文化背景，以及古奥运会的起源、发展历程和重要人物，帮助学生了解古代奥林匹克运动会的背景知识。
3. 探究古奥运会的特点：引导学生从比赛项目、参赛人员、比赛规则、场地设施等方面探究古奥运会的特点，加深学生对古代奥林匹克运动会的认识。
4. 拓展延伸：通过介绍摩登奥运会的起源和发展，以及摩登奥运会对社会和体育事业的影响，引导学生思考古代奥林匹克运动会对于摩登奥运会的影响和启迪。
5. 教室互动：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生发表自己的看法和见解，增强学生的教室参与度和互动性。
6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，强调古代奥林匹克运动会在体育史上的重要塞位和影响，鼓励学生继续关注体育事业的发展。
在漫长的人类历史长河中，古代奥林匹克运动会以其奇特的形式和深厚的文化底蕴，成为了体育史上一颗璀璨的明珠。
它不仅推动了古希腊社会的文明进步，更在全世界范围内产生了深遥的影响。
古代奥林匹克运动会不仅是一场竞技盛宴，更是古希腊人对于身体、精神和道德的全面锻炼和提升。
幼儿园小朋友们的奥林匹克运动会教案
幼儿园小朋友们的奥林匹克运动会教案教案：幼儿园小朋友们的奥林匹克运动会一、教学目标：1. 让幼儿初步认识奥林匹克运动会，了解奥林匹克运动会的起源、历史、标志、精神等方面的知识。
2. 给幼儿提供多元化的运动体验的机会，让幼儿学会尊重他人、合作、奋斗、拼搏。
二、教学内容：1. 奥林匹克运动会的知识介绍。
2. 学习多项运动训练并参加小型体育运动会。
三、教学活动：1. 主题导入：展示奥林匹克五环旗和奥林匹克火炬，向幼儿们介绍五环旗的构成和意义，并讲述奥林匹克火炬传递的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习奥林匹克的知识：有系统的向幼儿讲解奥运会的历史、标志、精神等方面的知识。
3. 运动训练：(1) 热身运动：体育老师带领幼儿进行简单的热身运动。
(2) 多项运动训练：分组训练各项运动项目，例如奔跑、接力、跳跃、投球等，让幼儿有更多的运动体验机会。
4. 小型体育运动会(1) 选择多个项目，如跑步、接力、跳跃、投篮等，让幼儿们分组参加比赛。
(2) 准备奖牌、奖状和奖杯，让幼儿们获得比赛胜利后获得相应的奖励。
5. 结课环节：总结回顾，让幼儿们回顾当天的运动会，分享自己的运动成绩和体验，再次讲述奥林匹克的精神，鼓励幼儿们勇敢拼搏，为未来的奥林匹克赢得荣耀。
四、教学重点：1. 让幼儿们了解奥林匹克运动会的起源、历史、标志、精神等方面的知识。
2. 给幼儿提供多元化的运动体验的机会，让幼儿学会尊重他人、合作、奋斗、拼搏。
五、教学难点：如何让幼儿初步认识奥林匹克运动会，并鼓励幼儿勇敢拼搏、为未来的奥林匹克赢得荣耀。
六、教学评价：1. 整个教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的动态，尤其是对于对教学目标相对薄弱的幼儿，及时进行个别辅导，确保他们都能够获得充分的体验和训练的机会。
2. 小型体育运动会结束后，教师需要评估幼儿的参与情况、奋斗精神和体育技能的进步以及共同努力的表现，并给予个性化认可和鼓励。
3. 教师应该制定相应的反馈机制，不断改进教学过程和教学质量。
《第一节古代奥林匹克运动会》教学设计教学反思-2023-2024学年高中体育与健康人教版全一册
《古代奥林匹克运动会》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解古代奥林匹克运动会的起源、发展和影响。
2. 理解古代奥林匹克运动会对身体、心理和社交方面的影响。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过文献资料和历史图片，深入了解古代奥林匹克运动会的真实场景和参与者心态。
2. 教学难点：培养学生的观察力和思考能力，理解古代奥林匹克运动会对于人类社会的影响，并激发对现代体育运动的热爱。
三、教学准备：1. 准备相关古代奥林匹克运动会的视频、图片和文献资料。
2. 设计课堂讨论和小组活动的引导问题。
3. 准备体育器材和场地，确保学生安全。
4. 课前提醒学生做好课前准备，穿着适当的运动服装和鞋子。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放古代奥运会比赛视频，引导学生讨论，分享自己对古代奥运会的了解和看法。
教师总结并引出课题。
2. 基础知识学习：介绍古代奥运会的起源、发展、规则和特点等基础知识。
可以通过PPT展示，也可以通过小组讨论的形式进行。
3. 实践活动：组织学生进行模拟古代奥运会比赛，包括比赛项目、裁判、观众等角色。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择项目，如赛跑、跳远、摔跤等。
教师担任裁判和指导员，引导学生体验古代奥运会的氛围和竞技精神。
4. 分享与交流：在实践活动结束后，组织学生进行分享和交流，谈谈自己对古代奥运会的感受和收获。
教师进行点评和总结，强调古代奥运会的竞技精神和公平正义的重要性。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调古代奥运会的历史意义和现代价值，鼓励学生传承和发扬古代奥运会的竞技精神和公平正义的价值观。
6. 布置作业：要求学生通过互联网或图书馆等方式，收集更多有关古代奥运会的资料，为下一节课的讨论做准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解古代奥林匹克运动会的起源、发展及主要比赛项目。
2. 掌握古代奥林匹克运动会的组织形式和比赛规则。
六年级《奥林匹克运动相关知识》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
1.体育活动：组织学生进行课堂体育活动，如短跑、跳远、接力等，让他们亲身体验奥林匹克运动项目的竞技魅力。
2.知识问答：设计奥林匹克运动相关知识问答，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
3.观看比赛视频：让学生观看奥运会比赛视频，分析比赛中的竞技技巧和精神风貌。
5.提高学生的体育素养，培养他们关注体育、热爱体育的兴趣。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.讲授法：教师讲解奥林匹克运动的起源、发展等知识，帮助学生建立知识框架。
2.案例分析法：通过分析具体比赛项目、运动员事迹等，使学生深入理解奥林匹克运动的精神内涵。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨奥林匹克运动在我国的发展及其对青少年的影响。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的奥林匹克运动相关知识，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.查阅资料，了解我国在奥林匹克运动会上的历史成就和优秀运动员的事迹，选择一位你敬佩的运动员，为其制作一份人物介绍卡片，内容包括运动员的照片、姓名、参赛项目、成就等。
2.结合课堂所学，以“我心中的奥林匹克精神”为主题，撰写一篇不少于300字的作文，表达自己对奥林匹克运动精神的理解和感悟。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结奥林匹克运动的起源、发展、比赛项目和精神内涵。
2.强调奥林匹克运动所倡导的价值观，如公平竞争、团结互助、勇敢拼搏等，鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。
3.提醒学生关注我国在奥林匹克运动会上取得的成就，为我国运动员的拼搏精神感到自豪。
4.鼓励学生积极参与体育锻炼，提高身体素质，为我国体育事业做出贡献。
人教版高中体育与健康-5.1古代奥林匹克运动会-教学设计
3. 奥林匹克精神的内涵：学生需要理解奥林匹克精神，包括“更快、更高、更强”的竞技精神以及“公平、公正、公开”的体育道德。
4. 奥林匹克运动对中国体育事业的影响：学生需要了解奥林匹克运动对中国体育事业的发展和推动作用。
2. 技能提升：学生将在实践中提升运动技能，如田径、摔跤、拳击等项目的要求和技巧。通过参与课堂活动，他们将提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 核心素养培养：学生的自主学习能力和独立思考能力将得到培养。他们将在小组讨论、角色扮演等活动中培养团队合作意识和沟通能力。
4. 文化理解：学生将对体育文化有更深入的理解，提高他们的文化素养。通过了解古代奥运会的起源和发展，他们将拓宽自己的知识视野和思维方式。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 运动能力：通过学习古代奥运会的比赛项目，提高学生的运动技能和运动素养，提升他们的运动能力。
2. 健康行为：通过了解奥林匹克精神，使学生养成健康的生活习惯和运动习惯，培养他们积极健康的生活态度。
3. 体育品德：通过学习奥林匹克运动的历史和对中国体育事业的影响，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和坚持不懈的品质。
- 讲解知识点：详细讲解古代奥林匹克运动会的起源、比赛项目、奥林匹克精神的内涵等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验古代奥运会的一些运动项目，需要准备相应的运动器材，如田径跑鞋、摔跤服装、拳击手套等，并确保学生的安全。
奥林匹克运动会发展教案-高二上学期体育与健康人教版全一册
2.结合视频，言语导入奥林匹克运动。
同学们，2001年7月13日这一天，在萨马兰奇老人宣布“Thecity of Beijing”那一刻，神州大地响起了春雷般的欢呼声。为什么一个关于体育的消息，能够让我们每一位中华儿女为之振奋和自豪呢？今天让我们一起走进奥林匹克运动，了解奥林匹克运动的过去和现在，展望奥林匹克运动的将来！
教学重难点
教学重点：理解奥林匹克的宗旨和精神
教学难点：奥林匹克运动的相关知识
学情分析
本次授课对象为九年级学生。九年级的学生开始从被动学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但由于生活经验和知识储备的不足，学生对奥林匹克运动会的起源及精神等知识了解一部分。在本节课的教学中，要多联系学生已有的知识经验，采用视频、图片、讲故事、协作讨论、提问互动的方式进行有效的引导，设计实践性的作业，让学生利用互联网收集更多的知识，进行拓展性学习。
整个教学过程中学生学习积极性很高，学习效果好，但也存在不足，教学条件无法达到交互信息化环境下的教学效果。
学生活动1
听完关于古代奥运会的发展及最后的毁灭，你有什么感受和想说的，小组内交流写下来。
第一次现代奥林匹克运动会
教师课件展示第一届相关资料，再以视频短片进行详细说明，最后课件展示现代比赛项目。
五环图片展示奥林匹克标志及内涵，播放奥运会会歌，同时文字显示其产生过程。
小组活动2
1.小组内讨论交流自己所知道的现代奥运会相关的知识。
（四）小结测验
四、结束部分
（一）总结本节课的主要教学内容（学生小结）
知识要点：奥运会的起源，古代奥运会和现代奥运会的发展，
理解奥林匹克精神和道德。
（二）教师总结
视频展示奥林匹克教育将纳入中小学教学内容。
奥运会主题班队会教学设计
奥运会主题班队会教学设计引言：奥运会是世界上最盛大的体育赛事之一，每四年举办一次，吸引了全球数十亿观众的关注。
为了让学生更加了解奥运会的历史、文化和精神，并能够在班级中互相合作与竞争，本文将提供一份奥运会主题班队会的教学设计方案。
一、目标：1.了解奥林匹克运动会的起源和发展历史；2.认识奥林匹克运动会的象征和各种元素；3.培养学生的团队合作与竞争意识；4.提高学生的沟通和协作能力。
二、教学内容：1.奥运会的起源和发展历史：- 介绍古希腊奥林匹克运动会的背景和起源；- 讲述现代奥林匹克运动会的发展过程；- 引导学生探究奥林匹克运动会在世界各地的影响。
2.奥运会的象征和元素：- 解释奥运会的旗帜、火炬以及奥林匹克会徽的含义；- 讲述奥运会的吉祥物和赛事场馆的设计理念；- 让学生了解奥运会各种体育项目的特点和规则。
3.团队合作与竞争：- 分组组织班级各个队伍，每个队伍代表一个国家参加奥运会；- 通过合作与竞争的游戏活动，培养学生的团队合作精神；- 鼓励学生通过互帮互助和共同努力取得胜利。
4.沟通和协作能力的培养：- 设计小组项目活动，要求学生在有限的时间内一起完成任务；- 引导学生讨论、合作、协商解决问题；- 通过角色扮演游戏等形式，锻炼学生的沟通能力。
三、教学步骤：1.引入：介绍奥林匹克运动会的背景和意义，唤起学生对奥运会的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：讲述奥运会的起源和发展历史，解释奥运会的象征和各种元素。
3.分组组队：根据班级人数，将学生分为若干个小组，每个小组代表一个国家参加奥运会。
4.团队活动：组织各种团队合作与竞争的游戏，如接力赛、障碍跑等，鼓励学生通过团队合作来取得胜利。
5.小组项目活动：设计一项小组合作的任务，要求学生在有限的时间内一起完成，培养学生的沟通和协作能力。
6.总结反思：引导学生分享他们在团队合作中的体验和感受，总结奥运会主题班队会的收获和教训。
四、评估：1.观察学生在团队活动中的参与程度、合作精神和竞争意识；2.评估学生在小组项目活动中的沟通和协作能力；3.收集学生对于奥运会主题班队会的反馈和意见。
奥林匹克教案
奥林匹克教案教案标题：奥林匹克教案教案目标：1. 通过奥林匹克教案，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 培养学生的协作精神、团队合作能力和竞争意识。
3. 提升学生的体育技能和身体素质。
教学内容：1. 奥林匹克运动会的历史和意义介绍。
2. 不同项目的规则和技巧学习。
3. 奥林匹克运动会的精神和价值观。
4. 奥林匹克运动员的榜样故事分享。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引入奥林匹克运动会的概念和历史，激发学生的兴趣。
主体：2. 分组讨论：学生分成小组，讨论奥林匹克运动会的意义和价值观，并分享自己的观点。
3. 规则学习：介绍不同项目的规则和技巧，如田径、游泳、篮球等。
通过示范和模拟练习，让学生掌握基本技能。
4. 小组活动：每个小组选择一个项目进行深入学习和训练。
学生可以自由选择项目，并组织小组内部的训练计划和比赛。
5. 奥林匹克精神分享：讲述一些奥林匹克运动员的成功故事，强调他们的努力、毅力和团队合作精神。
总结：6. 学生总结本次学习的收获和体会，分享在小组训练中的成果和感受。
7. 鼓励学生参加学校或社区举办的体育比赛，展示他们所学的技能和精神。
教学资源：1. 奥林匹克运动会的历史和意义介绍资料。
2. 不同项目的规则和技巧说明书或视频教程。
3. 奥林匹克运动员的成功故事和影片。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与度和表现。
2. 学生的小组训练计划和比赛成绩。
3. 学生的总结和反思。
教案扩展：1. 组织学校内部的奥林匹克运动会，让学生亲身体验竞技和团队合作的乐趣。
2. 邀请专业运动员或教练来学校进行讲座或示范，进一步激发学生对体育运动的热爱和追求。
注意事项：1. 确保学生的安全，提供必要的保护措施和设备。
2. 关注学生的个体差异，根据学生的能力和兴趣合理安排活动内容和难度。
3. 鼓励学生尊重他人，遵守比赛规则和道德准则。
以上是一个针对奥林匹克教案的简要示例，具体教案的撰写需要根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和完善。
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奥林匹克运动会教学设计
一、初步感知
1、课件出示各届奥运会会徽图片。学生说对应名称。
同学们，你们观察这些图片，你有什么发现？
同学们观察的真仔细。出示奥运五环。你知道它的内涵吗？这象征着我们世界五
大洲人民的友谊和团结。今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。板书课
题。
2. 你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗？（播放图片）
希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚
3、（课件显示图片奥林匹亚）让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。请
同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。并思考通过阅读你知道了什么？
学生汇报（板书宗旨：相互了解和平美好）
4、在竞技体育的陪伴下，古希腊人过了1170年，共开了293届奥林匹克运动
会。如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢？
公元394年，信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是
邪恶的异端，而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。奥林匹克运动会被
迫停办。
过渡：有时候，文明就像一张薄纸，野蛮随时可以将这张薄纸撕破，持续了千
年的传统，被一个人的粗暴与专横终止。在这之后，接连不断的战争、纵火、
地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。古代竞技体育的繁荣就这样被
泥土掩埋在地下，不见天日。今天，作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们
应该怎样做呢？
5课件显示图片顾拜旦，同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦，
他被称为是现代奥林匹克运动之父。1894年，在顾拜旦的倡议下，召开了恢复
奥林匹克运动的代表大会，成立了国际奥委会。如果你是顾拜旦，你希望第一
届现代奥林匹克运动会在哪里举行？说明理由。
学生说一说
6 你的理由很充分，而事实也正是如此，谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛
大场面。
7.听了同学的介绍你有什么感受，学生自由说一说。
8、同学们的感受很深，那老师也有我的感受，我的感受是遗憾，遗憾在这盛大的奥林匹克
运动会上没有中国的影子。因为那个时候我们国家正饱受欺凌。但是同学们，新中国成立
后我们的国家强大起来了，我们终于像世界证明我们不是东亚病夫。08年的时候，同学们
还很小，下面老师就带着大家一起走进我们2008年举办奥运会那辉煌的时刻。（播放视频）
9看过视频相信同学们有很多话要说。谁愿意说说。
学生自由说说
10、同学们说出了大家的心声。相信同学们有很多关于奥林匹克运动会的资料要与大家分
享。下面就请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的一项内容与大家交流分享你所知道的
奥林匹克运动会。（1、我心中的奥运英雄 2、意义非凡的奥运火炬 3、美丽多彩的奥运标
志。 4、奥林匹克精神与原则的动人事迹。）
学生以小组为单位来汇报。
11、听了同学们的精彩汇报，老师感受到同学们非常会学习，知识也丰富，作为奖励老师
要给大家分享一个好消息，在2022年啊，我们中国还将举办冬季奥运会，这样我们国家就
成为了既举办过夏季奥运会又举办过冬季奥运会的国家。那现在请你在小组内和伙伴们想
想我们作为一名小学生该为与世界人民的友谊做些什么？
学生组内交流后汇报。
12、听了同学们的汇报老师仿佛看到了未来我们美丽的祖国举办冬奥会的盛大场景，更看
到了世界人民因奥林匹克运动会而相聚，他们为和平而相聚，我们将生活在和平美好的世
界里。
13、最后请同学们写下我们对祖国举办冬奥会的美好祝愿。（播放音乐）
学生写一写
14、美好的时间总是短暂的，感谢在这短暂的时间里与同学们相聚，让我们一起努力，为了
我们的梦中国梦携手并肩。下课。