幼儿园小班科学：让玩具动起来教学设计
小班《让玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。
2. 玩具的原理和操作方法。
3. 合作完成玩具的制作和调试。
三、教学准备：1. 各种类型的玩具。
2. 玩具制作材料。
3. 工作台和工具。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。
2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。
2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。
2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。
七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。
2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。
3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。
3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。
九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。
2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。
3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。
(多篇)让玩具动起来教案
让玩具动起来教案让玩具动起来教案1活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的.方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。
四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。
五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。
让玩具动起来教案2布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：一、情境导入，引起兴趣。
小班科学活动让玩具动起来教案
一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。
2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。
3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。
2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。
3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。
2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。
3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。
4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。
5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。
幼儿园小班动起来教案8篇
幼儿园小班动起来教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让玩具动起来 -幼儿园科学教案
让玩具动起来 - 幼儿园科学教案教学目标1.让幼儿了解什么是力和运动。
2.让幼儿通过动手操作玩具，探索玩具的运动规律。
3.通过游戏教学的形式，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备1.小汽车、小火车、飞行器等几款带轮子的玩具。
2.长直的木板、凹凸不平的石头或者书本等。
3.教师在课前可以准备一份简单的教案，并将教案转化为游戏教学，让幼儿在游戏之中学习。
教学过程1. 感性认识1.1 引入教师拿着一辆小汽车，并徐徐把它向前推。
让幼儿观察小汽车被推动后的运动状态，并问幼儿，是什么力让小汽车向前运动的？1.2 探究教师将小汽车放在地上，让幼儿观察小汽车停下的状态，并问幼儿，为什么小汽车停下不动了？1.3 实践教师将一些带轮子的玩具放在地上，让幼儿手动推动玩具，在观察玩具的运动状态的同时，问幼儿什么力使玩具向前或者向后运动的？2. 概念思维2.1 引入教师将小火车、飞行器等其他带轮子的玩具搬出来，并放在讲台上。
通过观看玩具的造型和名字，让幼儿可以感受运动和力的概念。
2.2 讲解教师简单的讲解运动和力的概念，以及力是推动运动的原动力。
2.3 实践教师拿出一根长木板，上面有几个棉布，让幼儿轮流将玩具放在木板上推动它，并观察玩具在木板上不同位置的运动状态。
在运动状态发生改变的时候，问幼儿是什么因素影响了玩具的状态？3. 知识拓展3.1 实际应用教师举起一个物品，问幼儿，如果要让一个重物连续滑动，我们该如何采取行动？3.2 体验操作教师为幼儿提供几个活动空间，在各个空间放置不同的物品，让幼儿可以运动、探索、理解物理运动的原理和规律。
教学总结此次教学通过游戏的形式，将玩具的运动状态呈现给幼儿，让幼儿在观察与实践过程中，感性认识运动和力的概念，并在此基础上，探讨玩具在木板上、不同地面上滑动的状态，拓展了幼儿对运动规律的认识。
这些体验让幼儿通过自己的动手操作和学习，感受并理解物理学中的基本概念与规律，通过科学游戏教学，不断培养幼儿对科学的好奇心和探究精神，为幼儿今后的科学学习打下坚实基础。
小班科学教案让玩具动起来
小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 了解让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
二、教学内容1. 让玩具动起来的基本方法。
2. 玩具动起来时的现象。
三、教学准备1. 各种类型的玩具若干。
2. 教学课件或视频。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们发现玩具可以动，但需要我们的帮助。
2. 讲解：向幼儿介绍让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等，并演示。
3. 实践：让幼儿分组尝试使用不同的方法让玩具动起来，如拉小车、推木偶等。
4. 观察：引导幼儿观察玩具动起来时的现象，如声音、速度等。
5. 总结：让幼儿分享自己让玩具动起来的方法和感受。
五、作业1. 回家后，与家长一起尝试新的方法让家中的玩具动起来。
2. 观察玩具动起来时的现象，并与家长分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 关注幼儿在观察玩具动起来时的现象时的兴趣和好奇心。
3. 搜集幼儿在回家后与家长共同完成作业的情况，以评估他们的学习效果。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候玩过的传统玩具，并展示如何让这些玩具动起来。
2. 组织一次玩具运动会，让幼儿自己设计比赛项目，比一比谁让玩具动得更有创意。
八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。
教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，以及教学活动是否具有趣味性和互动性。
九、教学延伸1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带来自愿的玩具，分享玩具的故事和玩法。
2. 组织幼儿参观玩具工厂或玩具店，了解玩具的制作过程和种类，激发幼儿对科学的热爱。
十、教学资源1. 收集各种类型的玩具，丰富教学资源。
2. 制作教学课件和视频，辅助教学。
3. 与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应侧重于培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来(二篇)目录：
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来一
幼儿园小班科学领域：玩泡泡二
- 1 -
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来
一
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
活动准备
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。
活动过程
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。
电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
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幼儿园小班科学：玩具动起来教案
一、教案基本信息1. 主题：幼儿园小班科学——玩具动起来教案2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动形式。
b. 培养幼儿观察、操作和表达能力。
c. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 教学重点与难点：a. 重点：让幼儿能够说出玩具运动的名称。
b. 难点：让幼儿能够观察到玩具运动的变化。
5. 教学准备：a. 物质准备：各种运动的玩具，如汽车、飞机、滑板等。
b. 环境准备：宽敞的活动室，无障碍物。
二、教学内容1. 导入部分：1.1 教师向幼儿介绍今天的主题——玩具动起来。
1.2 引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。
2. 基本部分：2.1 教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
2.2 教师引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。
2.3 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流观察到的玩具运动。
3. 拓展部分：3.1 教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。
3.2 教师组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等，增加幼儿对玩具运动的兴趣。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（5分钟）：教师介绍今天的主题，引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。
3. 基本部分（10分钟）：教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。
4. 拓展部分（10分钟）：教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。
组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等。
教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己学到的内容。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在小组活动和游戏中的反馈意见。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师在教学过程中要注重直观演示和动手操作。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材让玩具动起来教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Let the toys move
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
让玩具动起来
［活动目标］
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
［活动准备］
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。
［活动过程］
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。
电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。
四、提供先进的玩具供幼儿观察操作。
（1）观察遥控玩具。
教师打开开关让幼儿观察玩具是否会动，然后问幼儿：玩具为什么会动？
教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么？这种玩具叫什么玩具？
（2）提供会录音的娃娃供幼儿观察。
让幼儿对娃娃说话并观察其反应。
让幼儿知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟幼儿相同的话。
五、结束活动。
小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他
新的玩具，可以向大家介绍。
延伸：带幼儿到室外玩玩具。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。