【K12学习】液体的压强学案
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
液体的压强教学设计范文（精选3篇）
液体的压强教学设计液体的压强教学设计范文（精选3篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的液体的压强教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
液体的压强教学设计1设计理念：本节内容是压强在液体物态中的体现。
因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。
《课程标准》中本节没做具体的要求，但由于压强在不同物态中表现的特点不同，其计算和测量也有区别，另外，液体压强密切联系固体压强和气体压强，起到承前启后的作用。
为帮助学生形成系统完整的压强知识，一定要重视本节内容的教学。
教学目标知识与技能1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向;2.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式;3.认识液体压强的实际应用-----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实;2.体验和感悟游泳或泡澡时身体身体受到水产生的压强;3.通过连通器经历物理模型于生活又实践于生活的过程。
情感态度与价值观1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养;2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用于日常生活和社会的意识;3.通过船闸的学习，进行爱国主义教育教学重难点教学重点：通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。
教学难点：液体压强与深度的关系课时安排：1课时课前准备：教师：光盘、微小压强计、连通器、水槽、水。
学生：关于带鱼的调查资料。
教学设计[导入新课]情景导入创设情境1.课前要求学生到水产市场上观察带鱼。
查阅资料，调查带鱼的生活环境。
课堂上描述观察调查结果：市场上没有获得带鱼。
带鱼生活在深海中。
2. 展示穿着抗压服的深水潜水员问题：1.为什么没有活的带鱼呢?2.深水潜水员为什么要穿抗压服?学生交流讨论。
【K12学习】《流体压强与流速的关系》学案
《流体压强与流速的关系》学案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系。
2、掌握生产生活中流体压强的应用。
【教学重点】：通过探究掌握流体压强的特点，压强大小与流体流速的关系。
【教学难点】：流体压强的实际应用。
教学过程教师活动学生活动一:导入新课满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天,它是怎样升上天空的?汽车开得过快为什么有轻飘飘的感觉?引入课题：流体的压强与流速的关系二：多媒体展示学习目标：、了解流体压强与流速的关系。
2、掌握生产生活中流体压强的应用。
三:自学指导:：和统称流体.它们流动时与静止时的压强.学生活动：将两张书本纸捏起来从中间吹气，观察现象。
（两张纸合拢）2:在两支筷子中间放上两只乒乓球,用吸管向中间吹气,可以观察到.说明.3:（视屏播放）在水面上放两支小船,用水管向中间水域冲水,可以观察到.说明.据以上可知:气体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强液体在流速大的地方压强,在流速大的地方压强。
4:理论分析：飞机机翼通常是,的形状.当飞机在跑道上面滑行时,流过机翼上方的空气,压强流过机翼下方的空气,压强;机翼上下方所受压力差形成向上的升力.视屏播放升力的形成过程。
[:学&科&流体压强的特点四:课堂小结五:当堂检测:.用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）A．F1．F1>F2c．p1．p1>p22．研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。
设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为________N。
学生讨论后回答：说明液体内部也有压强存在。
学生看书自主学习，独立完成思考题。
学生讨论喷雾器的原理补充完成总结板书设计一流体压强与流速关系液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大气体在流速大的地方压强也较小，在流速大的地方压强也较大二升力的产生机翼上面凸起、下面平直机翼上方空气流速大、下方小向上的升力大于重力起飞作业：学生用书。
初三物理液体压强教案（精选8篇）
初三物理液体压强教案初三物理液体压强教案（精选8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的初三物理液体压强教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三物理液体压强教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）知道液体内部压强的规律。
（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
液体压强导学案一
1 《液体的压强》导学案【一】学习目标：1、了解液体压强产生的原因2、了解液体对容器侧面及底部的压强特点3、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的特点4、了解液体压强的大小跟什么因素有关5、认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
一、分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。
②液体对_____________和_____________有压强。
【探究活动】液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U型管两侧一面的高度差h。
转换法：橡皮膜受到的压强p转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成________2、实验探究：液体压强的特点①完成如图Ａ、Ｂ、Ｃ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的。
液体压强 学案
一、教学目标：1、知识与技能目标（1）了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器2、过程与方法目标（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
3、情感、态度与价值目标（1）在观察实验过程中，培养科学态度（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识（3）愿意积极参与探究活动学习重难点：重点：液体压强的特点、大小、连通器。
难点：液体压强的大小。
二、课前预习：、一）知识回顾1．压力的作用效果与和有关，用来表示,压强的公式，单位二）自学指导阅读教材80-83页1．用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。
说明了用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。
说明了拓展：液体为什么对容器底和容器壁有压强？结论:1）液体对____________和_______________都有压强作用2）液体压强产生原因，（三）【液体内部压强的特点】1、液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______．三、活动与探究：（一）液体压强的特点：教师演示实验：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。
（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。
老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。
（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。
如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。
拓展：液体为什么对容器底和容器壁有压强？（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。
《液体的压强》学案
二、液体的压强一、学习目标1、通过实验探究知道液体压强的规律。
2、通过探究活动会使用微小压强计。
重点：液体内部压强的特点难点：（1）推导液体压强的公式。
（2）通过实验的探究，进一步理解控制变量法。
二、学习准备1、微小压强计构造：，，，2、微小压强计使用方法：（1）无力作用薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大时，U形管液面差。
（2）力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
说明水的压强可以用压强计测量。
（3）微小压强计的U形管液面高度差反映了，薄膜在液体中某位置处所受的大小三、我能自学、我能探究1、探究液体内部压强特点（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由橡皮膜探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。
（2）压强计的用途：，原理：。
（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的四幅图，杯里装的都是水，请你仔细观察这四幅图后回答：①②③④如图①②③所示，是将探头放在水中的不变，改变探头的。
结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小 。
如图③④所示，控制液体的密度和探头的 相同，改变探头 。
结论：液体内部压强随深度的增加而 。
结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关。
【知识梳理】2、探究影响液体内部压强大小的因素（1）阅读教材P42“液体压强的大小”了解探究液体压强大小的基本操作 ◆ 当向竖直插入水中的下端带有橡皮膜的玻璃管中逐渐加入同种液体 时，观察橡皮膜的变化，看到橡皮膜向下凸起的程度越来越 ◆ 当管中水面与烧杯中的水面相平的时候，看到： 。
由此说明烧杯中的水对橡皮膜向上的压力与玻璃管内水柱对橡皮膜向下的压力达到◆ 由此可知，烧杯中在h 深处水产生的压强 p=ρgh◆ 推导结果： 液体压强计算公式从上述公式以及推导过程，同时结合液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与： 和 有关（注意 深度 与 高度 的区别） 3、液体内部压强的计算例：葛洲坝水电站拦河大坝，上游水深50m 。
[K12学习]八年级物理下册 9.2 液体的压强学案 (新版)新人教版
![[K12学习]八年级物理下册 9.2 液体的压强学案 (新版)新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/74f357d1102de2bd97058806.png)
液体的压强学案一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。
3．讨论推导液体压强公式。
4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。
5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。
6．培养团结合作精神与探究精神。
二、重点难点重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
三、复习巩固1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？2．压强大小的计算公式是？3．影响压强大小的因素有哪些？四、自主学习（一）分析推理液体的压强（不看课本）如果杯壁突然消失，会出现什么情况？性。
有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯（二）验证、探究液体的压强问题）用压强计验证液体对容器及液体内部的压强。
结论：①液体对（三）液体的压强公式上方液体柱的体积是（四）连通器实验现象：五、自主小结1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测1．液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都_________；液体内部的压强随深度的增加而_________；液体的压强还与液体的_________有关。
2．两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为P A、P B、P C，则P A、P B、P C由大到小的顺序是_________。
3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。
（1）比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
（2）比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
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液体的压强学案
课题液体的压强
学习目标1.熟记液体压强的特点.
学会应用液体压强公式进行分析计算.
了解连通器的概念
教学重、难点
重点：液体压强的特点和计算公式
难点：液体压强公式的推导和连通器的应用
课前导学
如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态，水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。
课堂导学
一课题引入
静止在桌面上的水杯，对支撑它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。
杯中的水对杯底也有压强吗？同学们思考回答：
二科学探究、自主学习、合作交流
研究液体内部的压强，先做实验，然后回答以下问题：液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.
例题：有人说，“设想你在7深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1000个人所受到的重力!”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。
连通器的概念：
三成果展示
看P36想想议议，它们是怎样利用连通器的特点来实现自己功能的？同学们分组展示。
四总结评价
达标检测
当堂训练1
在探究液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。
比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
比较代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。
两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、c三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pc，则pA、pB、pc 由大到小的顺序是_________。
当堂训练2
一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-22,放在水平桌面中央,在里面装入深10c的水,求:水对底面的压强容器对桌面的压强.小结
我学到的知识：
我用到的方法：
我的感悟和体会：
我还想知道……
拓展延伸及作业布置
p38动手动脑学物理1、2、4题完成本节配套练习
我的收获及反思：。