小班主题教案：鱼儿游啊游
幼儿园小班科学教案设计：小鱼游啊游
幼儿园小班科学教案设计：小鱼游啊游
一、教学目标
1.了解小鱼的生活习性，认识小鱼的形态特征。
2.培养幼儿的观察和探究能力。
3.能够通过游戏活动了解小鱼的行为特征和习性。
二、教学内容
小鱼游啊游。
三、教学步骤
1. 热身活动
1.在幼儿园自然环境中四处走动，看看有哪些小鱼在游泳。
2.老师介绍关于小鱼的一些知识，比如小鱼是什么，它的形态特征和生活习性等。
2. 实践探究
1.老师放一些小鱼在碗里，让孩子们观察小鱼的游泳姿势和生活习性。
2.老师问孩子们，小鱼在水里为什么能够游得那么快，让孩子们自主探究。
3. 游戏活动
1.在自然环境中，老师带领孩子们模仿小鱼游来游去。
2.老师和孩子们一起进行小鱼的同伴游戏。
3.观察小鱼肚子上的泡泡，玩小鱼吐泡泡的游戏。
4. 总结
1.老师介绍小鱼的饲养方法，让孩子们知道如何好好地照顾小宠物。
2.孩子们分享他们对小鱼这个小动物的感受和体会。
四、教学资源
1.小鱼。
2.碗。
3.自然环境。
五、教学评估
1.观察幼儿在小鱼观察和游戏活动中的表现。
2.听取幼儿分享对小鱼的认知和体会。
六、思考题
1.你有没有养过小鱼？你的小鱼有什么特点？
2.小鱼的姿势、行为和人有没有相同之处？你觉得有哪些相同之处？。
幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游(三篇)目录：幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游一幼儿园小班春天主题教案可爱的蚕宝宝二幼儿园小班美术小鱼游啊游三幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游一［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］1．创设情境：三个“鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀?幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?幼儿：想。
师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。
”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
“我发现这个鱼朋友和我不一样。
”师：你们认识这些鱼朋友吗?幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的?幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
小班教案小班美术：鱼儿游啊游
小班教案小班美术：鱼儿游啊游教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.培养幼儿对颜色、形状、空间的感知和理解；3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技能；4.通过绘画活动，培养幼儿的审美情趣和欣赏能力。
教学内容通过教师引导，让小班幼儿用色彩搭配和线条勾勒，绘制出美丽的游动的小鱼。
教学准备1.教学课件和教学板书；2.系统化的小班美术教材；3.色彩粉笔、绘画纸、彩色纸、水彩笔、粘合剂等绘画所需要的材料；4.幼儿园安全手册。
教学过程第一步：引入活动1.教师展示图片：教师展示美丽的鱼儿游动的图片，令幼儿们产生对鱼儿的兴趣和好奇心；2.呈现所需材料：教师展示色彩粉笔、绘画纸、彩色纸、水彩笔、粘合剂等绘画所需要的材料，让幼儿们感受到美术活动的魅力；3.引入活动：教师引导幼儿们进行游动的鱼儿绘画活动。
第二步：操作演示1.教师示范：教师先进行操作演示，示范出用色彩搭配和线条勾勒，绘制出美丽的游动的小鱼的过程；2.操作演示：幼儿们跟随着教师的操作演示，在绘画纸上，进行彩色线条的勾勒和填充、剪切、粘贴等步骤来制作出自己想象中的游动小鱼。
第三步：自由创作1.画稿设计：教师布置任务，每个幼儿自由发挥，设计自己所画的游动小鱼的画稿；2.创作过程：在教师的指导下，幼儿们自由创作，在纸上进行游动小鱼的线条勾勒和填色，制作自己想象中的游动小鱼；3.交流展示：教师鼓励幼儿们将自己的作品交流展示给其他同学，并让其他同学对自己的作品进行评价和点评。
教学评价通过本次美术活动，教师可以对幼儿的绘画技能和审美能力进行全面评价。
1.评价内容：–幼儿对颜色、形状、空间的感知和理解能力；–幼儿手眼协调能力和绘画技能；–幼儿的创造力和想象力；–幼儿的审美情趣和欣赏能力；–幼儿的配合和合作能力。
2.评价方法：–借助于指导老师和旁观者的观察；–给出简单易懂的建议和指导，帮助幼儿发现自己的优点和不足；–反馈结果及时，让幼儿更加积极地参与下一次的美术活动。
教学通过这次美术活动，幼儿们不仅提高了自己的绘画技能和审美能力，同时也开拓了自己的创新思维和想象力。
鱼儿游啊游教案
鱼儿游啊游教案第一篇：鱼儿游啊游教案《鱼儿游啊游》教学目标：1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
教学过程：一、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：第13课鱼儿游啊游）三、新授。
1、多媒体图片。
师：同学们，你们有没有见过海底世界啊？生：见过（没有）师：好。
为了满足没见过的同学的要求，下面我们一起去美丽的海底世界周游一番好不好？生：好。
师：看之前老师有个建议，希望同学们认真仔细观察，你看到了什么样的鱼？鱼由哪几部分组成？鱼的身上有什么样的花纹？（播放课件）2、师：你们发现了什么？你最喜欢哪一条鱼？说说理由，最好能说出喜欢的鱼儿的特点。
3．考考你。
师：看完这些图片，你知道鱼是由哪几部分组成的吗？指答（鱼是由鱼头，鱼身，鱼尾，鱼身上还有鱼鳍组成。
）4、认识鱼的形状和花纹（1）师：今天我给大家带来了3位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下三位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？生：形状不一样。
师出示课件分别指导这三种鱼的形状。
（椭圆形、方形、三角形）出示其他形状的鱼，指出鱼的形状多样。
老师在黑板上任意画出两个形状，请两名学生把它画成鱼。
教师总结画鱼的方法。
（2）师出示课件，引导学生说出鱼的花纹独特。
鱼的花纹分成3类：一是线条状花纹，二是图形式花纹，三是图形线条相结合的花纹。
5、欣赏作品三、学生创作师：现在同学们就用自己的笔把你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的画起个有趣的题目。
鱼儿游啊游的教案幼儿园
鱼儿游啊游的教案幼儿园一、教学目标。
1. 让幼儿了解鱼儿的生活习性和特点；2. 培养幼儿对鱼儿的兴趣和爱护意识；3. 提高幼儿的观察和动手能力；4. 增强幼儿的语言表达能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解鱼儿的生活习性和特点；2. 培养幼儿对鱼儿的兴趣和爱护意识。
三、教学难点。
1. 提高幼儿的观察和动手能力；2. 增强幼儿的语言表达能力。
四、教学准备。
1. 一缸活鱼；2. 一些鱼食；3. 一些水草和装饰品；4. 一些图片和故事书。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向幼儿们展示一缸活鱼，并问幼儿们是否知道这是什么动物，然后引导幼儿们说出自己对鱼儿的认识和了解。
2. 学习。
（1）让幼儿们观察鱼儿的特点和生活习性，比如鱼儿的形状、颜色、鳞片、鳍等；（2）让幼儿们了解鱼儿的生活环境和食物，比如鱼儿生活在水中，需要水草和鱼食；（3）通过图片和故事书，让幼儿们了解更多关于鱼儿的知识。
3. 游戏。
（1）让幼儿们模仿鱼儿的游动姿势，做游鱼的动作；（2）让幼儿们分组进行游戏，其中一组扮演鱼儿，另一组扮演水草和其他海底生物。
4. 制作。
（1）让幼儿们用纸板和颜料制作自己喜欢的鱼儿；（2）让幼儿们用纸板和彩纸制作水草和其他海底生物。
5. 总结。
老师和幼儿们一起总结今天学习的内容，让幼儿们说出自己对鱼儿的认识和了解，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，幼儿们对鱼儿有了更深入的了解，培养了对鱼儿的兴趣和爱护意识，提高了观察和动手能力，增强了语言表达能力。
同时，老师也发现在教学过程中，需要更多的引导和激发幼儿的兴趣，让他们更主动地参与到学习中来。
通过这样的教案设计，幼儿们在轻松愉快的氛围中，学习到了关于鱼儿的知识，培养了观察和动手能力，增强了语言表达能力，同时也培养了对动物的爱护意识。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿们对自然界的生物有更多的了解和关爱，让他们的童年更加丰富多彩。
小鱼游啊游教案（精选20篇）
小鱼游啊游教案小鱼游啊游教案（精选20篇）小鱼游啊游教案篇1设计意图：我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。
在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。
那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。
而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。
活动目标：1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1、正方形淡蓝色纸；2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；3、录音机、磁带。
活动重难点：重点：培养幼儿大胆绘画的能力；难点：粘贴双面画。
活动过程：（一）、引发兴趣：老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。
（二）、揭开魔术谜底：1、观察双面画特点2、示范粘贴过程。
（三）、幼儿操作：1、鼓励幼儿大胆绘画；2、提醒幼儿粘贴的方法。
（四）、结束部分：幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。
活动反思：《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
小鱼游啊游教案篇2活动目的：1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。
2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
活动准备：1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
小班数学活动教案与课后反思鱼儿游啊游
小班数学活动教案与课后反思鱼儿游啊游《小班数学活动教案与课后反思鱼儿游啊游》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多少，一样多。
2、初步学习收口一致地数3以内的实数，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：图片3张，一张上有2只猫，一张上有2只老鼠，另一张上有3只猫。
幼儿操作图片若干张。
教学重点和难点：一一对应、按物取数。
活动过程：一、出示图片2只猫和2只老鼠，领幼儿数一数，有几只猫?几只老鼠?猫和老鼠谁多水少，并引导幼儿比多少。
二、出示图片3只猫和2只老鼠，领幼儿数一数，有几只猫?几只老鼠?猫和老鼠谁多水少，并让幼儿比多少，引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多，按物取数。
三、教师分别出示1只猫、2只猫、3只猫，请幼儿拿出相应条数的1条鱼、2条鱼、3条鱼给小猫喂鱼，教师检查对错。
四、游戏“鱼儿游啊游”。
给鱼儿画上美丽的鱼鳞，并找出数字“3”。
活动延伸：1、在美工区进行给鱼儿涂色的游戏。
2、在数学区进行画鱼鳞，找数字“3”的游戏。
教师指导幼儿利用区角材料练习一一对应和按物取数。
教学反思：本活动课，幼儿刚开始小朋友听说小猫要捉老鼠和要给小猫分鱼很高兴，都愿意来操作，这也符合小班孩子的年龄特点，因为小朋友只有在玩玩、动动的过程中才会体验活动的乐趣，建立活动的信心，有了信心小朋友就学得快，容易接受。
在小朋友能用一一对应的方法比较重叠或两排物体的多少后，再尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”，大多数小朋友们都会，但是在小组操作时有几个小朋友不能很快地独立操作，还有个别小朋友没有兴趣，不能参与到活动中来，对于这些小朋友我在区域活动延伸中加强指导。
在给小鱼画鱼鳞的操作活动中，幼儿很快能找出鱼鳞中的数字“3”。
幼儿园小班数学优秀教案《小鱼游啊游》及教学反思(优秀范文5篇)
幼儿园小班数学优秀教案《小鱼游啊游》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《小鱼游啊游》及教学反思《小班数学优秀教案《小鱼游啊游》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案《小鱼游啊游》含反思！活动目标：1.引导幼儿在自我探索中区分单双数。
2.培养幼儿对数活动的兴趣。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：数字卡片身上印有数字的鱼卡片活动过程：一、小鱼游1。
老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.2。
每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数)二、小鱼找朋友1。
每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.2。
请小朋友给他们找好朋友分类.3。
幼儿探索,教师巡回指导.4。
小结:2468的能找到好朋友,是双数,13579没有好朋友的是单数.”快思老师.教.案网出处”三、游戏：小鱼听指挥老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次)四、送鱼宝宝回家1。
是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.2。
结束活动.教学反思：《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。
小班数学优秀教案《小鱼游啊游》含反思这篇文章共1502字。
第二篇：小班优秀教案小鱼游游小班优秀教案《小鱼游游》活动目标：1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片2、不同颜色的”池塘”5个活动过程：一、猜猜谁来了1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝二、鱼宝宝找朋友1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏2、游戏：鱼宝宝找朋友数量上不断变化三、小鱼游游(一)区分颜色1、出示不同颜色的”池塘”2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的”池塘”3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字(二)区分大小1、出示不同大小”池塘”2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的”池塘”3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官四、结束第三篇：幼儿园小班主题教案《小鱼游游游》及教学反思《小班主题教案《小鱼游游游》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《小鱼游游游》含反思！活动目标：1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
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小班主题教案：鱼儿游啊游
Small class theme lesson plan: fish swimming
小班主题教案：鱼儿游啊游
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］
1．创设情境：三个“鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的课件。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸（分类用）。
［活动过程］
一、角色扮演，游戏引趣
师：我变我变我变变变（出示鱼妈妈的头饰），你们看，梁老师变成谁了呀?
幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?
幼儿：想。
师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了（幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝）。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦（摸一摸、亲一亲幼儿），你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?
二、自由观察、议论和交流
幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。
”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
“我发现这个鱼朋友和我不一样。
”
师：你们认识这些鱼朋友吗?
幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼（指着泥鳅）：这是蛇吗?
师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的?
幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
……
师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把“鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。
”
师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。
幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。
师：你们还认识哪些鱼朋友?
幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚……
师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。
海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。
师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友?
幼：参观海底世界；看电视；看书……
师：方法有很多。
这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。
朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。
师幼一起观看“海底世界"的课件，进一步了解不同的鱼。
幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说：“啊，大鲨鱼，牙齿好尖.”“这条鱼怎么长得像小鸟?”“这条鱼的身上怎么长满了刺?"……幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。
三、自由表现
在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。
教师适时介
入，引导幼儿大胆表现，如，“你是什么鱼在游?”“鱼儿还可以怎样游?"“哪个鱼宝宝和别人游的不一样?"等，不断激发幼儿的创造性。
幼儿玩得很开心，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。
教师及时发现幼儿不同的游的动作，及时给予表扬和鼓励，引导同伴间互相交流和分享。
个别孩子出现了跑和跳的动作，教师不急于纠正，而是让幼儿快乐地参与活动，慢慢体验。
四、游戏：小猫捉鱼
幼儿按意愿扮演成自己喜欢的鱼宝宝，教师交待游戏规则：妈妈要带宝宝出去玩，附近有一只大馋一猫，当听到猫叫声以后要赶紧团家，不要被猫捉到了。
音乐声响起，幼儿自由、快乐地在“家”的周围游来游去，当“小猫"出来的时候，“鱼宝宝"们尖叫着四外躲藏。
第一次游戏结束时，有少数幼儿找不到家，有的幼儿就说：“你找错家了，请你快回家。
”然后帮助他们找到家。
接着幼儿互相商量，交换角色，体验到了合作游戏的乐趣。
游戏玩了三遍，幼儿还兴犹未尽，在游戏中不知不觉地练习鱼游的各种动作，体验了游戏的乐趣。
五、延伸活动
师生一起到自然角为鱼儿喂食和换水。
活动反思：
一、活动设计的整合性
活动设计中我整合了科学和艺术目标，让幼儿通过观察鱼的
不同外形特征、不同数量进行分类，尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验学鱼游的乐趣。
同时注意幼儿口语表达能力和社会性的发展。
二、活动过程的游戏性
活动充分考虑小班幼儿的年龄特点，以游戏方式贯穿整个过程，有效调动幼儿的学习积极性和主动性。
如以鱼妈妈带宝宝去找鱼朋友的游戏激发幼儿探索的欲望，，再以“鱼宝宝学本领"和“小猫捉鱼”的游戏不断激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩。
幼儿情绪饱满，对活动十分感兴趣，学得很开心，达到了预期的教育目标。
三、幼儿活动的自主性
活动为幼儿提供自由表现的机会，如自由观察、自由交流讨论、自由创编鱼游的动作等，鼓励幼儿用口头语言和肢体语言大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。
作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，教师注意观察幼儿，发现幼儿的闪光点，当幼儿在活动中敢于表现时，教师能及时地给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予适当的帮助和指导，让不同发展水平的幼儿都有进步的机会，都能获得成功的喜悦。
四、渗透情感教育
首先是师幼间的情感沟通。
在活动过程中我的“鱼妈妈”角色身份让幼儿感到亲切，通过妈妈爱宝宝，摸一摸、夸一夸宝
宝，和宝宝一起做游戏等拉近了与孩子的距离，师幼充分交流，有效互动，有效促进幼儿对活动的参与。
其次是同伴间的情感沟通。
在活动中不断鼓励幼儿进行交流与分享，并在游戏中通过互相交换游戏角色让幼儿学会商量，体验合作游戏的乐趣。
最后是幼儿与小动物之间的情感沟通。
如向鱼朋友问好、说再见，轻轻地将鱼朋友送饲家，和鱼朋友一起玩游戏，最后喂食和换水氰激发幼儿爱护小动物的情感。
五、材料的生活化、差异性
材料是幼儿探索和学习的桥梁。
活动材料是否科学实用对于一个活动能否顺利进行起着至关重要的作用。
因而我觉得提供的材料应该生活化，体现差异性，所以我选择了几种生活中最常见的鱼，如金鱼、泥鳅和鲫鱼，让幼儿观察。
这些鱼随手可得，生命力又极强，，平时也便于饲养、照料。
它们的外形特征又有明显的区别，便于幼儿比较，从中发现问题。
这些普普通通的材料不管是城市或农村都可以找到。
有条件的还可以多媒体手段作为辅助，本活动我让幼儿观察了几分钟的课件资料，让幼儿了解更多的鱼，拓展知识面。
j
活动中也存在一些问题，主要有：
1．小班幼儿年幼，注意力容易分散，规则意识也比较差，有时出现个别孩子开小差而没有认真参与活动的情况。
教师应该更加关注这些幼儿，及时、灵活地将幼儿的注意力吸引回来。
2．“小猫捉鱼’’的游戏趣味性强，孩子很喜欢，但规则
比较简单，只是让“鱼宝宝"去寻找与自己相同的“家"，因而“鱼宝宝"很容易就能找到自己的家，缺乏挑战性。
教师可多设置几个“鱼宝宝"的家，这样既能增加必要的游戏难度，又能增强游戏的趣味性。
3．游戏中由于鱼挂饰绳结打得不牢，多次出现了脱落的现象，影响了幼儿活动。
所以活动准备应更加充分、到位。
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