解题技巧：专题四《基因的分离定律》中的解题规律
最新基因的分离定律的题型分析和解题技巧
基因的分离定律的题型分析和解题技巧基因的分离定律的题型分析和解题技巧2010-3-10 8:30:33 看不清楚？可以调整字体大小：【最大很大一般】阅读：358次有关基因的分离定律的试题主要是因果关系题，可以分以因求果（正推类）和以果求因（逆推类）两种基本类型，在题型呈现上有文字分析、图表分析及系谱分析三种类型，文字分析类最普遍、最繁杂，其主要又有普通交配类、连续自交类、淘汰杂交类、自由交配类、遗传发育类等题型，现就具体题型分析如下。
1文字分析题1．1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。
正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。
自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。
自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。
测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。
在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。
例1 小麦高秆对矮秆为显性。
现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料完成下列任务：（1）鉴定并保留纯合子小麦；（2）育出矮秆小麦。
最佳措施分别是：①甲与乙杂交，得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交，乙自交A．①② B．④①C．④② D．③④【解析】鉴定小麦是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该小麦是纯合子，否则是杂合子。
让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施，同时使的纯种小麦得以保留。
牢记概念,明确实验,学会判断——基因分离定律的复习策略和答题方法
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验 及 图 示 ，能 够 熟 练 应 用 遗 传 规 律 解 决 各 类 问题 。本 文 笔 者 就 基 因 分 离 定律 的 复 习策 略 及 常 见 试 题 类 型 的 解 题 方 法 为 考 生 们 进 行分 析 。
一 、 复 习 策 略
基 因分 离 定 律 是 解 决 遗 传 规 律 各 类 问 题 的 基 础 ，因 此 考 生 在 备 考 中应 注 意 吃 透 教材 ，熟 知 基 本 概 念 ，深 刻 理 解 孟 德 尔 一 对 相 对 性 状 的 杂 交 实验 ，包 括 实 验 选 材 、实验 方法 、如 何 解 释 实 验 现 象 、如 何 验 证 解 释 的 正确 性 等 ，在 上 述 基 础 上 ，形 成 遗传 规 律 问 题 的 解 题 思 路 ，并 进 一 步 拓 展 应 用 ，学 会 对 正 常 现 象 和 异 常现 象进 行 分 析、学 会 计 算 相 关概 率等 。
再 次 ，在 训 练 肘 ，要 把 每 一 次 考 试 都 当作 高 考 来 对 待 ，将 考 试渗 透到 平 时 的练 习中 ，保 持 思 维 的 连续 性 ，提 高 练 习 的 效 率 ，养 成 良好 的 训ｌ练 习惯 ，将 来 高 考 时才 能 以 平常 心 对 待 。 在 后期 阶段 ，还 应 强 化 答 题 规 范训ｌ练 。许 多 考 生 认 为 自 己花 费 了 很多 功 夫来 学 习政 治 课 而 且 对 于 理论 知识 掌 握 得 也 不 错 ，为 什 么答 题 时 答 不 好 ，得 不 到 高 分？ 答题 不 规 范 是 学 生解 题 失 误 的重 要 原 因 。高 考 所 要 考 查 的 各种 能力 最 终 要 通 过 学 生 在答 题 过 程 中 以 文 字 的 形 式 反 映 在 试 卷 上 ，而 越 是 能 力 测 试 型 的 题 目 ，对 学 生 文 字 表 达 能 力 的要 求就 越 高 ，需 要 学 生 依据 学 过 的 概 念 、原 理 和 基 础 知 识 ，用恰 当 的政 治 科 目专 业 术 语 准确 地 阐 述 自 然 现 象 、社 会现 象 及其 规 律 和 道 理 ，去 解 释 社会 发 展 中 遇 到 的 经 济 、政 治 、文 化和 哲学 问题 。所 以 ，同 学们 在这 一 阶 段 还 要 加 强规 范要 求 ：审题 要 规 范 、答 题 要 规 范 、书 写 要 规 范 、 表 述 要规 范 。
基因分离定律的解题思路和方法
基因分离定律的解题思路和方法1、遗传题型分类及解题思路［正推型］已知亲代的基因型或表现型，推后代的基因型或表现型及比例。
此类问题比较简单，一般用棋盘法或分支法图解可推知。
需注意的是显性性状个体有两种可能性需确定。
若一显性个体的双亲或子代中有隐性个体，则它必为杂合子，但无隐性个体不一定为显性纯合子。
［逆推型］已知后代的表现型或基因型，推亲代的基因型或表现型。
思路一：由性状入手突破。
在已知显隐性关系的基础上，隐性个体一定是隐性纯合子，其亲代和子代的细胞中，至少有一个隐性基因。
思路二：由比例入手突破。
利用典型比例关系去分析：①在一对相对性状的遗传中，若后代性状分离比为3：1，则亲代一定是杂合子（Bb），即Bb×Bb→3B__：1bb；②若后代显性个体与隐性个体的比为1：1，则亲代为测交类型，即Bb×bb→1Bb：1bb；③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即BB×Bb或BB×bb或BB×BB。
2、解题方法第一步：确定相对性状的显隐性关系。
若具有相对性状的两个个体杂交，子代只表现出其中一个亲本的性状，则此性状为显性性状；若两个性状相同的个体杂交，子代出现性状分离，则子代中不同于双亲的性状为隐性性状。
第二步：根据性状推基因型，结合比例推基因型（见思路一、二）。
第三步：遗传概率的计算通常有以下两种方法：①用分离比直接计算，如人类的白化病遗传：Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，杂合的双亲再生正常孩子的概率是3/4，生白化病孩子的概率是1/4。
②用配子的概率计算，先计算亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种概率相乘。
如白化病遗传，Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，父方产生A和a配子的概率各为1/2，母方产生A和a配子的概率也各为1/2，因此再生一个白化病孩子的概率为1/2a×1/2a=1/4aa。
分离定律解题方法
分离定律解题方法
遗传学的一般解题步骤： 步骤一：判断显隐性关系 步骤二：判断是纯合还是杂合（尽可 能写出个体的遗传因子组成） 步骤三：写出亲子代的交配简图 步骤四：依据概率的运算法则解题
类型五：杂合子自交n代后，纯合子与杂合子 所占比例的计算
类型六：异常的性状分离比
实际情况中由于以下原因会导致出现异常的分离比
1、当子代数目较少时，交，生下的4只小鼠不一定符 合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也可能既 有黑色又有白色，甚至还可能3白1黑。 2、某些致死遗传因子导致分离比发生变化。
类型一：熟练掌握各种典型交配方式亲子代的类型好和比例
（1）正推
亲本组合 后代遗传因子组合 后代性状 全为显性 全为显性 全为显性
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
AA AA:Aa=1:1 Aa AA:Aa:aa=1:2:1 Aa:aa=1:1 aa
显性:隐性=3:1
有：杂合子 自交法：看后代是否有性状分离
（最适合植物）
无：纯合子 后代只有显性性状：纯合子 后代有显性和隐性性状：杂合子
测交法：
（动，植物）
类型四：乘法定律
乘法定律：两个（或多个）相互独立的 事件同时或相继发生的概率是它们各自 发生的概率的乘积
例：课本P8，2. 蓝眼（隐性）男人和一个 杂合褐眼女人生一个蓝眼女孩的概率是？
类型二：判断显、隐性
方法1：根据定义 性状A X性状 B 全部为A ( 或B) 说明：Ａ为显性（或B为显性）
例：长毛X短毛 说明：长毛为显性 全部为长毛
基因的分离定律常见题型总结
基因的分离定律常见题型解题分析一、应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙。
(1)DD × DD DD 全显(2)dd × dd dd 全隐(3)DD × dd Dd 全显(4)Dd × dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1(5)Dd × Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：1(6)DD × Dd 1/2DD : 1/2Dd 全显二、遗传规律中的解题思路．．．．与方法（一）、性状显隐性的判断方法1： A×B A（A为显性，B为隐性）后代只表现一个亲本性状,则出现的即为显性性状,未出现的即为隐性性状(A、B为一对相对性状)。
方法2：A×A A+B（A为显性，B为隐性）（二）、基因型与表现型的判断1、亲代推子代（祥见应用基因的分离定律来解释遗传现象通常需要六把钥匙）（1）方法：由亲代基因型→配子基因型→子代基因型种类及比例。
（2）实例：两个杂亲本相交配，子代中显性性状的个体所占比例及显性个体中纯合子所占比例的计算：由杂合双亲这个条件可知：Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aa。
故子代中显性性状A 占，显性个体A 中纯合子AA占。
2、子代推亲代（1）隐性突破法若子代中有隐性个体（aa）存在，则双亲基因型一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。
（2）根据子代分离比解题①若子代性状分离比显︰隐＝3︰1→亲代一定是。
即Bb×Bb→3B︰1bb。
②若子代性状分离比为显︰隐＝1︰1→双亲一定是类型。
即Bb×bb→1Bb︰1bb。
③若子代只有显性性状→双亲至少有一方是，即BB×→B。
3、概率的计算——计算概率的一般方法1、根据基因分离定律六把钥匙，在知道亲代基因型后可以推算出子代基因型与表现型及比例。
(1)Dd ×dd 1/2Dd :1/2 dd 显：隐=1:1(2)Dd ×Dd 1/4 DD : 1/2Dd :1/4 dd 显：隐=3：12、概率中的两个定理——乘法定理和加法定理。
基因分离定律和基因自由组合定律解题方法
基因分离定律和基因自由组合定律常见题型解题方法的总结一、计算题对两对或两对以上基因控制的两对或两对以上性状的独立遗传，杂交后代的基因型和表现型种类或比例的计算方法是：（１）利用基因的分离定律先分别计算每对基因的杂交后代基因型和表现型种类或比例的数值（２）再把每对基因的杂交后代基因型和表现型种类或比例的数值同型的相乘即可例题1．基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 A．表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种B．表现型2种，比例为3:1，基因型3种C．表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种D．表现型2种，比例为1:1，基因型3种分析：∵对Aa ×a a→后代有2种基因型（Aa,aa比例为1／2︰1／2）和2种表现型（显性和隐形比例为1／2︰1／2）对Bb× Bb→后代有3种基因型（BB,Bb,bb比列为1／4：2／4：1／4）和2种表现型（显性和隐形比列为3／4︰1／4）∴AaBb × aaBb→的后代基因型为2×3﹦6，表现型为2×2﹦4表现型比例为1／2×3／4︰1／2×3／4︰1／2×1／4︰1／2×1／4﹦3:3:1:1选A巩固练习1.若遗传因子组成AaBbCCDDee与AABbCcDDEe交配，在子代中，纯合子的比例是（）A.1／4B.1／8／C.1／16D.1／32分析：∵对Aa ×AA→后代有两种基因型AA和Aa其中AA占________对Bb ×Bb→后代有三种基因型BB,Bb和bb其中BB和bb共占_______对CC×Cc代有两种基因型CC和Cc其中CC占______对DD×DD→后代有1种基因型DD其中概率为1对ee×Ee→后代有两种基因型ee和Ee其中ee占______∴AaBbCCDDee与AABbCcDDEe交配，在子代中，纯合子的比例是____________________.参考答案C二、推断题“对已知杂交后代的表现型种类及比例，要求根据亲本的表现型推测亲本的基因型”的题目要想做好必须建立在对“一对相对性状杂交试验”中两亲本的6种交配方式的结果非常熟悉的基础之上。
生物基因分离定律的题型和解题技巧
生物基因分离定律的题型和解题技巧生物基因分离定律的题型和解题技巧1文字分析题1.1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。
正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。
自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。
自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。
测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。
在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。
例1 小麦高秆对矮秆为显性。
现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料例为1—(1/2n)≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95%以上。
故选C。
1.3淘汰杂交类淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变，这一细节将决定整个分析的正确与否。
淘汰的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖能力或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。
例3 已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2代之后的性状分离比为?(设A控制白色，a控制黑色)【解析】根据基因的分离定律，Aa自交得到的F1中三种基因型的AA、Aa、aa个体分别占1/4，1/2，1/4。
但因为纯显致死，即AA的个体被淘汰，所以F1仅存Aa、aa两种个体，且所占比例分别为2/3，1/3。
故F1自交得到的F2中性状分离比为：Aa：aa=(2/3×1/2):(1/3+2/3×1/4)=2/3。
1.4自由交配类自由交配是指群体中的个体随机进行交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。
基因分离定律的解题方法
六、 杂合子(Aa)自交的有关概率计算
自交n代，后代
1
杂合子(Aa)的概率:
2n
1 纯合子（AA+aa）的概率: 1—
2n
显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率
1 2
（1—
1 2n
）
杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示 如下：
七、 遗传图解的画法
1、亲代的表现型、基因型 2、配子类型 3、交配方式、箭头方向 4、后代的基因型、表现型及比例
例、一对夫妇均正常，且他们的双亲也正常，但该 夫妇均有一个白化病弟弟，求他们婚后生白化病 孩子的概率
•确定夫妇基因型及概率： 均为2/3Aa，1/3AA
2/3×2/3×1/4
1/9
幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病，这是一 种常染色体上的隐性基因（d）遗传病，请分析 回答： （1）如果两个正常的双亲生了一个患此病的女 儿和一正常的儿子，那么这个儿子携带此隐性
①该个体是已知表现型还是未知表现型
例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率 基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1 Aa的概率为1/2
例、杂合子(Aa)自交，求子代某一显性个体是杂合子的概率
基因型为AA或Aa，比例为1∶2 Aa的概率为2/3
②亲本基因型在未肯定的情况下，如何求其后代 某一性状发生的概率
全为隐性
（2）用配子产生的概率计算
先计算亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率， 再根据题意要求，用相关的两种配子概率相乘或相加即可。
一、 正推类问题
掌握最基本的六种交配组合 （A、a）
AA、Aa：显性性状，aa：隐性性状
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《基因的分离定律》一节在教学中既是重点内容，也是难点内容，在历年高考中占有重要的地位。
试
题形式多以综合性题目出现，这就增加了学生理解和掌握的难度。
但如果能在掌握所学内容的基础上，发
掘其中一些内在规律，掌握一定的解题技巧，那么解答此类试题就能得心应手，游刃有余了。
在教学中，
教师可引导学生归纳掌握以下几方面的规律、技能，以提高学生的解题和应试能力。
一、熟记最基本的6种交配组合中子代的基因型、表现型及其比例
AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，这是基因分离定律中最基本的交配组合，
熟记子代的基因型、表现型及其比例，既可以帮助学生尽快理解掌握基因分离定律中的相关基础知识，又
可以为基因的自由组合定律打基础，以提高解题速度。
二、相对性状显隐性的判断
A．如果具有相对性状的个体杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代表现出的那种性状为显性。
如：某植物红花×白花→子代全开红花红花为显性性状，白花为隐性性状。
B．如果两个性状相同的亲本杂交，子代出现了性状分离，则这两个亲本一定是显性杂合子，子代新出
现的性状为隐性性状。
如：某植物红花×红花→子代有红花、有白花红花为显性性状，子代新出现的白花为隐性性状。
例1：在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下列哪项可判断显性或隐性性状
A．黑色×黑色→全是黑色B．黑色×白色→100黑色︰150白色
C．白色×白色→全是白色D．黑色×黑色→3黑︰4白
【解析】只有在上述两种情况下，才能判断相对性状的显隐性。
如果学生掌握了上述规律，就能很快
解决此题。
【参考答案】 D
三、已知表现型，如何确定基因型
可分为以下两个步骤：
（1）根据表现型，写出大致的基因型：隐性个体直接写出基因型，对显性个体，先写出一个显性基因，另一个基因待定。
（2）根据该个体的亲代或子代中是否有隐性个体，写出另一个待定基因：若亲代或子代中有隐性个体，则待定基因为隐性基因；若亲代或子代中无隐性个体，则待定基因为显性基因。
例2：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。
写出各个组合中两个亲本的基因型。
组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目。