李家大坡小学教师奖惩方案2012
小学教师奖惩实施细则
小学教师奖惩实施细则引言概述:小学教师奖惩实施细则是对小学教师的奖励和惩罚进行规范和管理的指导性文件。
它旨在激励教师积极向上，提高教学质量，同时也能够对教师的不当行为进行惩罚，维护教育秩序。
本文将从奖励和惩罚两个方面，分别介绍小学教师奖惩实施细则的具体内容。
一、奖励部份1.1 优秀教师奖励在小学教师奖惩实施细则中，对于表现优秀的教师，应该赋予适当的奖励。
具体的奖励方式可以包括：1.1.1 荣誉称号通过评选、考核等方式，赋予优秀教师相应的荣誉称号，如“优秀教师”、“骨干教师”等，以表彰他们在教学工作中的杰出表现。
1.1.2 奖金激励根据教师的教学成果和贡献，赋予一定的奖金激励，作为对他们努力工作的认可和鼓励。
1.1.3 资源支持为优秀教师提供更多的教学资源和支持，如提供专业培训机会、教学设备、教材等，以匡助他们进一步提高教学水平。
1.2 教学成果奖励教师的教学成果是评价其工作质量的重要指标，因此，在小学教师奖惩实施细则中，应该对教师的教学成果赋予相应的奖励。
1.2.1 学生成绩提升对于带领学生取得显著进步的教师，可以赋予一定的奖励，如奖金、荣誉称号等，以鼓励他们继续努力。
1.2.2 教学科研成果对于在教学科研方面取得突出成就的教师，可以赋予相应的奖励，如科研经费、学术论文发表等，以激励他们积极投入到教学研究中。
1.3 师德表彰小学教师的师德是教育工作中不可或者缺的一部份。
在小学教师奖惩实施细则中，应该对表现出良好师德的教师进行表彰。
1.3.1 师德评选通过评选机制，对具备良好师德的教师进行评选，赋予相应的表彰和奖励，以树立良好的师德模范。
1.3.2 师德培训为教师提供师德培训，加强他们的师德修养，提高教育教学质量。
二、惩罚部份2.1 违纪处分在小学教师奖惩实施细则中，对于违反教育法律法规、教育纪律和学校规章制度的教师，应该赋予相应的违纪处分。
2.1.1 警告对于轻微违纪行为，可以赋予口头或者书面警告，提醒教师注意自己的行为举止。
大坡小学班主任评价方案
李家大坡小学2012--2013学年度班主任工作评价方案2012年9月一、指导思想：班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。
在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。
对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。
二、评价原则：1、公正性原则：学校制定的评比细则考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正按总积分高低确定优秀班主任人选。
2 激励性原则：班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。
3、过程性原则：把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的日常记录评价。
三、评价工作领导小组成员：组长：李宪斌副组长：武道友于仁庚组员：韩昌伟裴庆海白丽艳吴斌赵青四、评选范围：本学年全校班主任五、评选条件：（一）师德修养1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
2、具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。
3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。
（二）班级管理1、对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民族精神教育，积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。
2、注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所带班级的学生积极向上，形成了良好的班风、学风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。
小学教师奖惩实施细则
小学教师奖惩实施细则一、引言小学教师是培养下一代的重要力量，他们的教学质量和行为举止对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了规范小学教师的行为，激励优秀教师，惩罚不当行为，制定了本奖惩实施细则。
二、奖励措施1. 优秀教师奖优秀教师奖是对在教学工作中表现出色的教师的认可和鼓励。
评选标准包括但不限于教学成果、教学方法创新、学生评价等方面。
每学年评选一次，获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
2. 教学成果奖教学成果奖是对在教学过程中取得显著成绩的教师的奖励。
评选标准包括但不限于学生成绩提升、教学研究成果、教学资源开发等方面。
每学年评选一次，获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
3. 师德先进奖师德先进奖是对在教育教学过程中表现出良好师德的教师的表彰。
评选标准包括但不限于严守教师职业道德、关心学生身心健康、积极参与学校活动等方面。
每学年评选一次，获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
三、惩罚措施1. 警告对于教学中存在轻微违规行为的教师，将给予书面警告。
违规行为包括但不限于迟到早退、不按时完成教学计划、教学态度不端正等。
警告通知将纳入个人档案，作为今后评定奖励和晋升的参考。
2. 记过对于教学中存在一般违规行为的教师，将给予记过处分。
一般违规行为包括但不限于教学失误、不按照教学大纲进行教学、不尊重学生等。
记过处分将记录在个人档案中，对今后的奖励和晋升产生一定影响。
3. 辞退对于教学中存在严重违规行为的教师，将给予辞退处理。
严重违规行为包括但不限于体罚学生、教学不负责任、违反教育法规等。
辞退处理将取消教师的工作资格，并将违规行为通报相关部门。
四、奖惩程序1. 提名学校教育部门将根据教师的教学表现和师德品质提名候选人。
2. 评选学校将组织评选委员会对提名的候选人进行评审，并确定获奖教师。
3. 颁发奖励或惩罚学校将在学校大会或相关活动中颁发奖励证书和奖金，或进行警告、记过、辞退等处理。
4. 记录和通报学校将对获奖教师进行记录，并将惩罚处理的情况通报给相关部门。
小学教师奖惩实施细则
小学教师奖惩实施细则一、引言小学教师奖惩实施细则是为了规范小学教师的行为，激励优秀教师，惩罚不良教师，提高教育教学质量而制定的。
本细则旨在建立公正、公平、透明的奖惩机制，为小学教师的职业发展提供指导和保障。
二、奖励措施1. 优秀教师奖励1.1 教学成果奖励：对于在教学过程中取得显著成绩的教师，学校将赋予一定的奖励。
例如，每学期评选出的优秀班主任、优秀学科教师等，可以获得奖金、荣誉证书等奖励。
1.2 教育教学研究奖励：对于积极参预教育教学研究并取得突出成果的教师，学校将赋予一定的奖励。
例如，参预科研项目、发表论文等，可以获得研究经费、学术荣誉等奖励。
1.3 教育教学创新奖励：对于在教学过程中积极创新教学方法、手段的教师，学校将赋予一定的奖励。
例如，开展校本课程、组织教学竞赛等，可以获得奖金、荣誉证书等奖励。
2. 教师职称晋升2.1 职称评定机制：学校将根据教师的教学水平、教育教学研究成果、教育教学创新能力等方面进行评定。
评定结果将作为教师职称晋升的依据。
2.2 职称晋升奖励：对于通过职称评定的教师，学校将赋予一定的晋升奖励。
例如，晋升为高级教师、特级教师等，可以获得相应的薪资调整、职务晋升等奖励。
三、惩罚措施1. 不良教师惩罚1.1 教学不合格处罚：对于教学不达标、教学质量不合格的教师，学校将赋予一定的处罚。
例如，降低工资、住手晋升等。
1.2 违纪处分：对于违反教师职业道德、违反学校规章制度的教师，学校将赋予一定的处分。
例如，警告、记过、记大过等处分。
2. 教师职务降低2.1 职务降低机制：学校将根据教师的教学表现、职业道德等方面进行评估，决定是否降低教师的职务。
2.2 职务降低惩罚：对于被降低职务的教师，学校将赋予一定的惩罚。
例如，降低工资、调整岗位等。
四、奖惩程序1. 提交申请：教师可以根据自己的教学成果、研究成果等，主动向学校提交奖励申请。
2. 评选评定：学校将组织专家评审团对教师的申请进行评选评定。
小学教师奖惩制度
小学教师奖惩制度小学教师奖惩制度1. 引言小学教师奖惩制度是为了规范教师行为，提高教师教育教学质量，激励教师积极工作和创新，同时惩戒教师不当行为，确保教育质量和学校正常运行。
本文将详细介绍小学教师奖惩制度的设计、实施和管理。
2. 奖励措施2.1 Individual奖励小学教师个人奖励主要体现在以下几个方面：•教学成果奖：对于在教育教学工作方面具有显著成绩的教师，可以给予表彰和奖金的奖励。
•教育研究奖：对于在教育研究工作中取得突出成绩的教师，可以给予表彰和奖金的奖励。
•教育创新奖：对于在教育创新方面作出杰出贡献的教师，可以给予表彰和奖金的奖励。
•优秀教师奖：对于表现突出、业务能力强、受学生和家长喜爱的优秀教师，可以给予表彰和奖金的奖励。
•素质教育奖：对于在培养学生综合素质方面取得显著成绩的教师，可以给予表彰和奖金的奖励。
2.2 Collective奖励小学教师集体奖励是鼓励教师团队合作、共同努力的一种方式，具体奖励内容可以包括：•儿童艺术节最佳表演奖：对于在儿童艺术节上取得最佳表演成绩的教师团队，可以给予表彰和奖金的奖励。
•学科竞赛团体一等奖：对于在学科竞赛中取得一等奖的教师团队，可以给予表彰和奖金的奖励。
•班级文化建设先进奖：对于在班级文化建设方面取得显著成绩的教师团队，可以给予表彰和奖金的奖励。
3. 惩罚措施3.1 警告处分警告处分是对教师不当行为的惩罚措施，包括但不限于以下情况：•违反教师职业道德准则；•不按时参加教育教学工作；•严重违反学校纪律。
3.2 记过处分记过处分是对教师严重不当行为的惩罚措施，包括但不限于以下情况：•大规模考试作弊；•骚扰学生或同事；•懒散教学、不负责任。
3.3 取消奖励资格取消奖励资格是对教师不当行为的严厉惩罚措施，包括但不限于以下情况：•严重违反教育法律法规；•涉嫌严重违法犯罪行为；•重大违反职业道德原则。
4. 制度管理4.1 监督与评估学校管理层应设立专门的监督评估部门，负责监督和评估教师的工作表现，确保教师的工作符合规范要求。
小学教师奖惩实施细则
小学教师奖惩实施细则一、奖励措施为了激励和表彰优秀的小学教师，根据其在教学、科研、教育管理等方面的表现，制定以下奖励措施：1. 教学成果奖根据小学教师在教学中的表现，包括教学质量、学生学习成绩、教学创新等方面的评估，评选出教学成果突出的教师。
奖励措施可以包括表彰、奖金、荣誉称号等。
2. 科研成果奖对于在科研领域取得显著成果的小学教师，可以给予科研成果奖励。
这可以包括发表论文、获得专利、参与科研项目等方面的表现。
3. 教育管理奖对于在教育管理方面表现出色的小学教师，可以给予教育管理奖励。
这可以包括学校管理、课程设计、学生管理等方面的评估。
4. 师德表彰奖为了弘扬良好的师德风尚，根据小学教师在师德方面的表现，评选出师德表彰奖获得者。
这可以包括教育教学秩序、师生关系、师德师风等方面的评估。
二、惩罚措施为了规范小学教师的行为，并对违规行为进行惩罚，制定以下惩罚措施：1. 警告对于违反教师职业道德、违反学校规章制度的小学教师，可以给予警告处分。
警告可以书面形式通知教师，并在个人档案中作为不良记录。
2. 记过对于较为严重的违规行为，可以给予记过处分。
记过可以书面形式通知教师，并在个人档案中作为不良记录。
同时，教师在记过期间内可能会受到一定的限制和监督。
3. 降职对于严重违纪、违法行为的小学教师，可以给予降职处分。
降职意味着教师将失去原有的职务和权益，并调整到相应的较低职位。
4. 开除对于严重违纪、违法行为或多次违规的小学教师，可以给予开除处分。
开除意味着教师将被解除劳动合同，失去教师身份，并不能再从事教育工作。
三、奖惩程序为了确保奖惩措施的公正性和透明度，制定以下奖惩程序：1. 提名和评选学校将设立奖励和惩罚评选委员会，负责提名和评选候选人。
委员会成员应包括校长、教导主任、教师代表等。
评选过程应公开、公正、透明。
2. 评估和决策评选委员会将根据教师的表现和评估标准，进行评估和决策。
评估可以包括学生评价、同事评价、上级评价等。
小学学校教师奖罚制度
一、目的为了规范教师的教育教学行为，提高教育教学质量，激发教师的工作积极性，营造良好的教育教学氛围，特制定本奖罚制度。
二、奖惩原则1. 公正、公平、公开原则：奖惩制度要公平公正，对每位教师一视同仁，奖罚分明，确保每位教师都能在公平的环境下工作。
2. 动态管理原则：奖惩制度要随着教育教学工作的不断发展和变化，适时调整和完善。
3. 激励为主，惩罚为辅原则：在奖惩过程中，以激励为主，充分发挥奖惩的正面引导作用，提高教师的工作积极性。
三、奖励措施1. 教学成果奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，给予物质和精神奖励。
a. 优秀教学质量奖：对年度教学质量评估排名前10%的教师，给予一定金额的奖金和荣誉证书。
b. 教学创新奖：对在教学过程中创新教学方法、手段，提高教学效果的教师，给予一定金额的奖金和荣誉证书。
2. 教研成果奖励：对在教育教学研究方面取得突出成果的教师，给予物质和精神奖励。
a. 教育教学论文奖：对在教育教学领域发表高水平论文的教师，给予一定金额的奖金和荣誉证书。
b. 教学课题研究奖：对成功申报并完成教育教学课题的教师，给予一定金额的奖金和荣誉证书。
3. 学生德育工作奖励：对在学生德育工作中表现突出的教师，给予物质和精神奖励。
a. 优秀班主任奖：对年度学生德育工作评估排名前10%的教师，给予一定金额的奖金和荣誉证书。
b. 优秀辅导员奖：对在学生德育工作中表现突出的辅导员，给予一定金额的奖金和荣誉证书。
四、惩罚措施1. 教学纪律惩罚：对违反教学纪律的教师，根据情节轻重给予相应处罚。
a. 警告：对轻微违反教学纪律的教师，给予口头警告或书面警告。
b. 记过：对严重违反教学纪律的教师，给予记过处分。
2. 教育教学成果惩罚：对教育教学成果不达标或未完成教育教学任务的教师，给予相应处罚。
a. 警告：对教育教学成果不达标或未完成教育教学任务的教师，给予口头警告或书面警告。
b. 调离岗位：对连续两年教育教学成果不达标或未完成教育教学任务的教师，给予调离岗位处理。
大坡教师评价方案
李家大坡小学教师评价方案一、指导思想：以新课程改革为契机，以优化学校管理模式提升教师综合素质为根本出发点，以提高教育教学质量根本目标，全面实施素质教育，结合我校实际制订本方案。
二、评价内容方式：本方案以量化积分形式进行评价，分别从教师常规工作（60分）、教科研（5分）、出勤（10分）、教学设计（25分）四个方面进行评定，满分为100分。
三、评定细则：（一）教师常规工作（60分）1、教学计划、总结（5分）每学期有计划、有总结、有课题实施方案及成果。
要求按时按质完成，可统一计划，不可统一总结。
2、学习笔记（5分）含教师业务培训、进修等学习内容，政治学习笔记，自己摘抄或统一学习。
业务学习笔记每学期不少于1万字，政治学习笔记每学期不少于5000字。
3、教案（5分）内容齐全，书写规范工整，体现教法、教学思路，有教学反思，个人备课和集体备课都能体现在教案上。
4、授课（10分）说普通话、写规范字，能熟练操作现代教学设备辅助教学，教学效果显著，能正确对待随即听课。
5、听课记录、评课记录（5分）每位教师每学期听课不少于20节，参加评课能体现在教研组评课记录上。
6、参加各项活动（5分）①参加周例会1分。
②大型集体活动1分。
③教科研活动2分。
其中校内观摩课1分，其余教研活动1分。
④综合课活动1分。
有辅导记录。
7、作业（5分）作业布置精要，作业合理，方式灵活，上交作业齐全，全批全改。
作业包括：书本作业、日记、写字作业等。
8、作业批改记录（5分）每科作业有批改记录，记录内容包含作业改进措施。
9、工作量（5分）以最高课时量为满分，结合我校实际，每周16节课为满工作量（包含早读、综合课），每少一节扣0.2分。
（二）教科研（5分）1、担任教科研任务，主动展示示范课。
（2分）2、担任教科研任务，在区级以上讲示范课。
（2分）3、参加评课、听课、研讨课活动。
（1分）（三）教学成绩（25分）（1）每年2次考试，每次年级成绩第一的加5分，第二加4.7分，第三加4.4分，第四加4.1分（以镇教研室下发的成绩统计为准）。
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李家大坡小学教师奖惩方案（试行）
一、指导思想
教师考评工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。
通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。
二、基本原则：
以人为本、尊重规律。
遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善考评内容，强化师德，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考评范围：
全校在职在岗教师。
四、考评内容
考评的主要内容是职业道德、考勤、教学成绩、工作量、常规管理、其它活动等六个方面
（一）职业道德（占5%）：职业道德:主要考评教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。
具体计分办法采取全体教师和所教学生根据实际情况量化打分评价，采用百分制，取其平均分。
其中教师评价占60%；学生评价占40%。
（二）、考勤（占10%）：为严守工作纪律，端正工作作风，建立良好的工作秩序，保证学校工作的正常进行，严格执行教师请假制度。
教师的考勤定为100分，请假或者迟到、早退采用扣分制，具体规定：教师每学期请事假3天内不扣分，超过三天每天扣2分；教师每学期请病假（凭医院证明）10天内不扣分，超过10天每天扣1分；教师迟到一次扣2分；教师早退一次扣2分；教师有特殊情况提前离校按照节次记录到事假或者病假范围内。
（三）教学成绩（占50%）：考试学科以教研室提供的成绩统计表为依据，采取百分制计分，即所教学课的权重得分除以该学科全镇最高权重得分再乘以100来计算给学科的实际得分，每位教师所教学课的平均分即是该教师的最后得分。
考查学科依据考查得分或者考察等次计算得分，计算办法参照考试学科。
教师所教学科不统考也不考查的，教学成绩按照课任教师的平均分得分。
（四）工作量（15%）：主要考评教师承担教育教学工作任务、班
主任工作以及其他管理工作的情况等，课时工作量（占70分）的计算方法是：个人周课时数除以全校最高周课时数再乘以70来计算得分；承担班主任（无责任事故）或少先队工作的计20分；中层以上领导干部计10分；分管各功能室的人员加5分；因工作需要学校安排假期、双休加班的每天计2分。
（五）教学常规管理（占10%）：有学校教务处按照计划对教师的常规工作进行量化检查，具体计分办法是个人本学期所得量化的平均分除以本学期全校最高量化平均分再乘以100来计算出个人实际得分。
（六）其它活动（占10%）：承担教科研任务以获得荣誉证书或者公布文为依据，省、市、区、镇分别计100分、80分、60分、40分（有奖励等次的按照3：2：1得分；同一个奖项以最高证书计分）；学校举行的各中活动，依据评委打分计算，即个人（或者班级）所得分除以全校最高得分再乘以100来计算个人（或者班级）所得分。
参加市、区、镇组织的竞赛活动每次分别计50分、30分、15分。
每学期结束，学校依据教师个人量化得分，采取以分带钱的形式进行奖励，所需资金每年占教育经费的6%。
对于不服从领导，完不成教育教学任务的，取消奖励，不得参与评优选模工作，年度考核不能定为优秀等次。
马庄镇李家大坡小学 2012.9
李家大坡小学教师奖惩方案
（试行）
二○一二年九月。