VB程序设计语言 微课
简单VB程序设计精选培训课件
下面的代码触发Initialize事件：
➢窗体名.Show
➢Load 窗体名
➢从其它模块中调用某一窗体中定义的通用过程时
07.10.2020
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4．Load（装入）事件：Load事件是窗体被装入内存工作区 时触发的事件。通常用于启动程序时，对属性、变量的初 始化及装载数据等。当一个窗体第一次被加载时，它紧随 在Initialize事件后被触发，但和Initialize事件不同的是该事 件在整个应用程序运行过程中可以触发多次。
（3）BorderStyle 属性 ：用于设置窗体边框的样 式。该属性在运行时只读。当BorderStyle设置 为除2以外的值时，系统自动将MaxButton和 MinBtton属性设置为False。
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（4）BackColor属性和ForeColor 属性
BackColor属性设置窗体的背景颜色； ForColor 属性设置窗体的前景颜色。窗体的前景颜色
▪ 在VB中，虽然不同的对象有不同的属性集合，但有 一些属性如:Name 、Enabled、Visible、Height、 Width、Left、Top等，其它控件也有，且具有相似 的作用。在后续的章节中，主要介绍各种控件常用 的特殊属性。
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3.1.2 窗体的事件
窗体最常用的事件有：
（7）Name（名称）属性 ：设置窗体的名称，在程
序代码中用这个名称引用该窗体。新建工程时，窗
体的名称缺省为 Form1；添加第二个窗体，其名称
缺省为 Form2，依次类推。为了便于识别，用户通
常给 Name 属性设置一个有实际意义的名称。该属
性为只读属性只能在窗口设计时修改，不能在程序
vb简单的课程设计
vb简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握VB（Visual Basic）编程语言的基本语法和结构；2. 培养学生运用VB编写简单的程序，解决实际问题；3. 让学生了解VB编程中的顺序结构、选择结构和循环结构；4. 使学生掌握VB中常用的内部函数和控件。
技能目标：1. 培养学生独立设计、编写和调试简单VB程序的能力；2. 培养学生运用VB编程解决实际问题的思维方法和技巧；3. 提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；2. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的编程技能和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对编程有好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动法，引导学生主动探索，注重理论与实践相结合，提高学生的编程实践能力。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，并为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境介绍：认识VB集成开发环境，熟悉工具栏、菜单栏、属性窗口等基本组成部分。
教材章节：第一章 VB概述2. VB基本语法：掌握变量、常量、数据类型和运算符的使用。
教材章节：第二章 VB编程基础3. VB程序结构：学习顺序结构、选择结构（If条件语句）和循环结构（For、While循环语句）。
教材章节：第三章 程序控制结构4. 内部函数和控件：学习常用内部函数（如数学函数、字符串函数等），了解常用控件（如文本框、按钮等）的使用。
教材章节：第四章 内部函数与控件5. 编程实例分析：分析并编写简单的VB程序，如计算器、九九乘法表等。
教材章节：第五章 实例分析6. 程序调试与优化：学习查找程序中的错误，掌握调试技巧，提高程序质量。
vb语言程序设计第1讲 ppt课件
1.2 VB 6.0 简介
■ VB 6.0功能特点
* 具有面向对象的可视化设计工具
* 事件驱动的编程机制
*设计语言
* 开放的数据库功能，支持网络环境的程序开发
* 支持DDE、DLL和OLE，充分利用Windows资源
* 完备的Help联机帮助功能
1.1 程序设计语言及方法概述
1. 程序设计语言的发展
高级程序设计语言 汇编语言 机器语言
面向对象的程序设计语言 面向过程的程序设计语言
BASIC— Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code V—Visual 开发图形用户界面（GUI）的方法 VB—Visual Basic 编写、编辑并测试Windows应用程序
SP：采用自顶向下、逐步求精的分析和设计方法（功能分解方法），程序模块化， 模块的层层分解（明确功能、降低复杂度）。实现每个模块的程序的基本结构有三 种：顺序结构、选择（条件分支）结构、循环结构。程序的可读性、易于维护成为 评价程序质量的首要条件。
OOP：不再把问题分解为过程，而是将问题分解为对象。OOP更能准确地反映真实 世界，更符合人的思维方式。对象是现实世界中可以独立存在并可被区分的一些实 体，或是概念上的实体。对象有自己的数据（属性），也包括作用于数据的操作 （方法）。对象把自己的属性和方法封装成一个整体，供程序员使用。对象之间的 相互作用通过消息传送来实现。
DLL—Dynamic Link Library
OLE—Object Linking and Embedding
DDE—Dynamic Data Exchange
■ VB6.0 版本
* 学习版
* 专业版
《VB程序设计教程》课件
用户交互
学会与用户进行交互，设计友好的用户界 面和交互体验。
常见控件
1
按钮
创建和配置按钮控件，实现各种交互功能。
2
文本框
理解文本框的使用方法，获取和设置用户输入的文本。
3
下拉框
掌握下拉框的用法，提供选项和选择功能。
基本语法
这一部分将介绍VB程序设计的基本语法规则，包括变量、数据类型、运算符 和控制结构等。
《VB程序设计教程》PPT 课件
在这个PPT课件中，我们将探索VB程序设计的基本概念和技巧。通过深入浅出 的方式，让你轻松掌握VB程序设计的精髓。
课程介绍
在这一部分中，我们将介绍本课程的目标和内容，并为你提供对VB程序设计的全面了解。
Visual Basic介绍
强大的编程语言
了解Visual Basic的起源、特点和各种应用领域。
实例演示
简单示例
通过实例演示，加目
参与一个综合项目，将所学的知识应用到实际 开发中。
总结和推荐
总结
回顾本课程的主要内容和要点，加深对VB程序设计的理解。
推荐资源
分享一些有用的资源和学习建议，帮助你进一步提升VB程序设计技能。
直观的界面设计
掌握Visual Basic的用户界面设计，创建友好美 观的应用程序。
快速的开发效率
使用Visual Basic进行快速且高效的应用程序开 发。
程序框架
模块化设计
学习如何将程序分解为模块，提高可维护 性和可重用性。
错误处理
了解如何处理程序中的错误和异常，保证 程序的稳定性和健壮性。
逻辑流程
2024年度-《VB程序设计教程》PPT课件(全)
If...Then...Else语句
03
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控制结构
Select Case语句
1
循环结构
2
For...Next循环
3
15
控制结构
Do...Loop循环 While...Wend循环
16Leabharlann 03VB界面设计17
窗体设计
窗体的类型与属性
介绍VB中不同类型的窗体，如标准窗体、MDI窗体等，以及窗 体的常用属性，如名称、标题、大小、位置等。
跨平台支持
支持跨平台开发，可运 行在Windows、Linux、Mac
等操作系统上。
5
VB的应用领域
桌面应用程序开发
利用VB可以快速开发Windows桌面应用程 序。
数据库应用开发
VB提供强大的数据库访问功能，可用于开发 数据库应用程序。
Web应用程序开发
通过可以开发 Web应用程 序。
运行时错误
根据错误提示信息定位问题所在，检查相关变量的值、函数调用等 ，修复逻辑错误或资源访问问题。
逻辑错误
仔细分析算法逻辑和程序流程，通过添加调试输出或日志记录来帮 助理解问题所在，并进行相应的逻辑调整。
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程序优化策略探讨
代码优化
消除冗余代码、减少不必要的变量和对象创 建、优化循环结构等，提高代码执行效率。
多媒体应用开发
利用VB可以开发多媒体应用程序，如音频、 视频处理等。
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02
VB编程基础
7
数据类型与变量
数值型
Integer、Long、Single、Double等
字符串型
String
8
数据类型与变量
布尔型
Boolean
VB程序设计教案(详细)
VB程序设计教案(详细)VB程序设计教案(详细)1. 课程介绍1.1 课程概述本课程旨在教授学生如何使用VB（Visual Basic）语言进行程序设计。
课程将涵盖VB的基础知识、语法和常用编程技巧，以及如何开发简单的应用程序和界面设计。
1.2 课程目标- 了解VB语言的基础知识和编程概念- 能够使用VB语言编写简单的程序- 掌握VB的界面设计和用户交互技巧- 能够进行程序调试和错误处理- 能够应用VB开发简单的实际应用程序2. 课程大纲2.1 第一章：VB入门2.1.1 VB的基本概念2.1.2 VB的开发环境介绍2.1.3 创建第一个VB程序2.2 第二章：VB基础知识2.2.1 数据类型与变量2.2.2 运算符与表达式2.2.3 控制结构与循环语句2.2.4 过程与函数2.2.5 数组与集合2.3 第三章：VB界面设计2.3.1 窗体与控件2.3.2 窗体的布局与设计2.3.3 控件的属性与事件2.3.4 表单的验证与提示2.4 第四章：VB高级编程技巧2.4.1 文件操作2.4.2 数据库连接与操作2.4.3 错误处理和调试技巧2.4.4 高级用户交互与界面设计3. 授课方法3.1 理论讲解：通过课堂讲解，介绍VB的基本概念、语法和编程技巧。
3.2 实例演示：通过实际案例演示，让学生理解和掌握VB的应用和开发能力。
3.3 实践训练：布置编程练习和项目任务，让学生在实际应用中提升技能。
4. 评分标准4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。
4.2 考试成绩：根据期末考试结果进行评定。
4.3 项目成绩：根据实际项目完成情况和质量进行评定。
5. 资源要求5.1 软件环境：Windows操作系统，VB开发环境（如Visual Studio等）。
5.2 教材：《VB程序设计入门》等相关教材。
5.3 附件：本课程附件包括示例代码、实例项目以及参考资料，供学生参考和练习。
6. 法律名词及注释6.1 版权：指对作品享有的独占使用权的权利。
VB程序设计-第3课Visual-Basic语言语法基础PPT课件
行。换行时需在本行后加入续行符，1个空格加下划线“_”。 （4）一行最多允许255个字符。 （5）注释以Rem开头，也可以使用单引号“'”，注释内容可直
接出现在语句的后面。 （6）在程序转向时需用到标号，标号是以字母开始而以冒号结束
的字符串。
.
5
第三章 Visual Basic语言语法基础
2）约定
.
12
第三章 Visual Basic语言语法基础
3.3常量和变量 3.3.2变量
1）变量的命名规则 ① 以字母或汉字开头，后可跟字母、数字或下划线组成； ② 变量名最长为255个字符； ③ VB中不区分变量名的大小写，不能使用VB中的关键字； ④ 字符之间必须并排书写，不能出现上下标。 2）变量声明 （1） 显式声明
$
与字符串长度有关
定长字符串：1～66535个字符 变长字符串：1～231个字符
Boolean
布尔型
无
2
True和False
Date
日期型
无
8
01/01/100~12/31/9999
Object
对象型
无
4
任何可引用对象
Variant
变体型
无
按需分配
.
7
第三章 Visual Basic语言语法基础
3.3常量和变量 3.3.1常量
vb程序设计含详解
vb程序设计含详解一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材《数学》的第四章《几何图形》。
本章主要介绍了平面几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、五边形等。
本节课的具体内容是学习三角形的性质，包括三角形的定义、三角形的分类、三角形的内角和、三角形的边长关系等。
二、教学目标1. 让学生了解三角形的定义和性质，能够正确识别各种类型的三角形。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：三角形的基本性质和分类。
难点：三角形内角和定理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：几何图形卡片、量角器、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些生活中的三角形图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 知识讲解：讲解三角形的定义和性质，通过示例和讲解让学生理解三角形内角和定理。
3. 课堂练习：让学生分组进行合作学习，用几何图形卡片组成三角形，并测量内角和，验证三角形内角和定理。
4. 例题讲解：讲解一道关于三角形内角和的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道关于三角形内角和的练习题，教师进行个别指导。
7. 作业布置：布置一道关于三角形内角和的作业题，要求学生在家长的监督下完成。
六、板书设计板书设计如下：三角形定义：由三条边组成的图形性质：1. 内角和为180度2. 有三个角3. 有三条边七、作业设计作业题目：计算下面三角形的内角和。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为抽象，对于学生来说有一定的难度。
在教学过程中，我通过多媒体课件、示例和练习题等多种方式，帮助学生理解和掌握三角形内角和定理。
在课堂练习环节，我鼓励学生分组合作，培养他们的团队协作能力。
在作业布置方面，我选择了一道具有挑战性的题目，让学生在家长的监督下完成，以巩固所学知识。
拓展延伸：三角形在生活中的应用非常广泛，可以让学生举例说明三角形在生活中的应用，如自行车三角架、建筑物的结构等。
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《VB程序设计语言》
一、前言 (一) 课程的性质
VB程序设计是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。
其任务是：使学生掌握VB基本控件的属性设置、事件编码、菜单、工具栏、状态栏及MDI多窗体技术，能熟练进行程序界面设计；知道Visual Basic语言的数据类型、表达式、程序结构与流程控制语句、数组、函数、过程的概念与使用方法，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力，知道数据库基本知识，数据表与数据记录的概念，掌握用可视化数据管理器建立数据库、数据表以及编辑数据表的方法，初步掌握结构化查询语言（SQL）的语法与使用方法，能使用程序设计语句以ADO控件、ADO 对象为数据源设计数据库应用程序，使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，进一步掌握程序设计的基本方法及获得相应的训练，为以后有关课程的学习和一些实践环节做好必要准备，并为将来在本专业领域进行数据处理与软件设计打下基础。
(二) 设计思路
该课程是依据企业中对软件研发的行业标准、工作任务设置。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，发展职业能力。
课程设计以就业为向导，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。
结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进计算机综合应用能力的提高。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
评价要有利于促进学生计算机综合应用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进VB课程的不断发展与完善。
在项目的具体设计过程中，根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业特有的工作任务逻辑关系、而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律来确定课程的知识、技能等内容。
二、课程目标 (一) 总体目标
通过本课程的学习，使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的专业技能和综合素质。
主要培养学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平和专业技能。
其中包括算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用VB建
立一个中、小型的应用系统的目的。
(二) 具体目标
知识目标
1．知道面向对象程序设计、可视化程序设计与工程的概念；
2．知道常用控件的基本属性设置、方法调用与常用事件代码编写方法，能熟练使用常用控件进行程序界面设计；
3．知道Visual Basic语言的数据类型、表达式、程序结构与流程控件语句、数组、函数、过程的概念与使用方法；
4．知道程序界面中的设计方法，能用对话框设计单文档程序，掌握MDI多窗体程序的设计方法；
5．知道数据库基本知识，建立数据库、数据表与数据记录的概念，掌握用可视化数据管理器建立数据库、数据表、编辑数据表的方法，初步掌握结构化查询语言（SQL）的语法与使用方法；
6．掌握数据库应用程序的结构，初步掌握以ADO控件、ADO对象为数据源，设计数据库应用程序的方法；
7．具备使用DATA控件、ADO控件、ADO对象为数据源设计数据库应用程序的能力；8．初步具备开发中、小型信息管理系统软件的能力；能力目标
1．能够安装、配置、调试VB开发环境； 2．能对常用控件进行属性设置，事件编码；3．能使用菜单、工具栏、状态栏及MDI多窗体技术进行应用程序界面设计； 4．能使用ACCESS设计并创建数据库；
5．能使用结构化查询语言（SQL）进行应用程序开发； 6．会使用ADO控件、DATA控件，设计开发应用程序；
7．会使用程序设计语句以ADO控件、ADO对象为数据源设计数据库应用程序； 8．能开发中、小型应用系统软件。