第十三章《内能》导学案

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九年级物理全册第十三章内能导学案新版新人教版

第十三章内能13．1 分子热运动【学习目标】1．明白物质是由分子、原子组成的。

明白一切物质的分子都在不断地做无规那么的运动。

2．明白分子之间存在着彼此作使劲。

3．能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行说明。

【重点难点】1．明白一切物质的分子都在不断地做无规那么的运动。

2．分子之间存在着彼此作使劲。

学习内容一：1．物质的组成。

2．分子热运动。

学习指导：阅读讲义P2－P4文字内容与插图，大体概念、概念用红笔作上记号。

【自学检测】1．常见的物质是由极为微小的粒子——分子、原子组成的。

一样分子的直径只有百亿分之几米。

人们通常用10－10_m为单位来量度分子。

电子显微镜能够帮忙咱们观看到分子。

2．不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。

3．扩散现象能够发生在固体、液体、气体之间。

4．由于分子的运动跟温度有关，因此这种无规那么运动叫做分子的热运动。

【合作探讨】教师巡视指导。

1．花开了，什么缘故咱们能够闻到花的香味？(1)猜想：可能是因为组成花朵的某些物质进入了咱们的鼻子，因此咱们才能闻到香味。

(2)在生活中，还有哪些运动与这种情形相似，请大伙儿讨论后举例。

答：饭菜的香味，鞭炮燃放后的硝烟味等。

(3)上述这些现象有什么一起特点？答：进入鼻子的物质很小很小，肉眼无法看到。

2．这些味道咱们只能闻到，无法看到，但人们能够通过物体的一些宏观表现来推断这些运动，观看演示实验－2，(1)想一想：在那个实验中，什么缘故要把空气放在上面的瓶子中，而把二氧化氮气放在下方？若是反过来放，会对实验结果造成什么阻碍？答：二氧化氮的密度比空气大，若是把它放在上面，可能是因为它密度大于空气才降到下面的瓶子中。

不能取得正确的结论。

(2)教师演示实验，提示同窗们观看实验现象，那个现象说明了什么？答：瓶子内的气体混到一路，最后颜色变得均匀。

那个现象说明分子是运动的。

3．给学生展现图－3的液体扩散实验。

别离展现开始时到30天后的硫酸铜溶液，大伙儿看到了什么现象，那个现象说明了什么？答：30天后的溶液界面的界限变得模糊了，这说明无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液彼此进入到了对方，混为一体。

内能导学案

课题二、内能（一）[学习目标]1.了解分子运动论的基本内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现象，会解释日常现象。

2.通过课本三种物质状态模型形象地了解三种物态特征。

3.能知道课本的各个小实验说明或验证了什么。

4理解内能及改变物体内能的方法。

[课前预习]1.物质是由____________组成的，分子的直径大约是_________.2.构成物质的分子在永不停息地__________________,分子的运动快慢与物体的______有关,______越高,分子运动越剧烈.两种不同的物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫做_____现象.扩散现象表明:①分子在_______;②分子间有_______.3.分子间有相互作用的___________4.固态物质具有一定的________________________;液态物质______________________________;气态物质______________________________________.[课堂导学]一、物质结构的基本图像自学课本9—12页内容,完成:物质是由__________组成的,分子都在永不停息地做________运动,分子间存在着___________.二、固体、液体和气体的特征自学课本12页内容,完成:固体中,分子彼此靠得很近,有规律地紧挨在一起,所以固体即有一定的_____,又有一定的_____;液体中,分子只能在一定限度内运动,因而液体没有确定的_____,但占有一定的_____;气体中,分子离得较____,且能自由地沿各个方向运动,因而气体没有_____________,也没有_____________.[课堂导练]1.晚上在屋里点燃一支蚊香,很快整个房间都可以闻到它的气味,这是气体的______现象,温度越_____(高/低)这一过程越快.2.固体、液体、气体其分子间的相互作用力的强弱,由小到大排列的次序是_______________.3.两滴水银相互接近时,能自动地汇成一滴较大的水银,这表明水银分子间存在着___力4.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗,对于前一句,从物理学的角度理解为:花朵分泌的芳香油分子______加快,说明当时周边的气温突然______. [课堂练习]1.下列事件中,能表明分子在不停地做无规则运动的是 ( )A、扫地时,灰尘四起B、花开时,花香满园C、下雪时,雪花飘飘D、刮风时,黄沙扑面2.把两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是 ( )A、铅的分子间有引力,而无斥力B、玻璃分子间有斥力,而无引力C、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度.3.把磨得很光得铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后很难再将它们分开,可以看到它们互相渗入约1mm深,这一现象说明了 ( )A、固体由分子组成B、固体的分子在不停地运动C、固体的分子间存在引力D、固体地分子间存在斥力4.下列现象中,能够说明分子间存在引力的是 ( )A、端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码B、两瓶气体,抽掉中间的隔板后气体逐渐混合C、墨水在热水和冷水中扩散快慢不同D、铅板和金板长时间压紧在一起,铅和金会互相渗透 [课堂小结]1.物质是由______________组成的，分子的直径大约是_________.2.构成物质的分子在永不停息地___________________,分子的运动快慢与物体的______有关,______越高,分子运动越剧烈.两种不同的物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫做_____现象.扩散现象表明分子在_______.3.分子间有相互作用的____________4.固态物质具有一定的_________________________;液态物质_____________________________;气态物质________________________________.[课后反思]课题二、内能（二）[导学目标]知道分子动能的概念，理解分子动能的大小与温度有关；知道分子势能的概念；知道内能的概念，理解影响内能大小的因素。

新人教版九年级物理第十三章内能导学案

4、分子热运动的快慢与温度的关系阅读课本,并完成下面的探究任务. 提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。请猜测一下哪杯水中扩散现象快？你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗? 小结：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散得越快。进行知识总结，总结出分子的热运动，和与热运动有关的因素。看书分析讨论
对于“内能”的学习，你还存在哪些疑惑？进行达标测试五、达标测试，反馈提升：（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
教学反思：
第十三 (章、单元) 课题三、比热容教学目标
第
3
课时
课型：新课
2013 年 9 月 2 日
1、通过实验探究物质的吸热多少与物体的种类有关； 2、了解比热容的定义，单位及物理意义；记住水的比热容。 3、能用比热容解释一些现象。 4、能利用比热容的计算公式进行简单计算。重点与难点：比热容的概念，比热容的计算是本节重点，用比热容解释一些现象是本节难点教具准备：
教学反思：
第十三 (章、单元) 课题二、内能教学目标
第
2
课时
课型：新课
2013 年 8 月 30 日
1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2．知道热传递可以改变物体的内能。 3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。重点与难点：内能的概念，改变内能的方法是本节重点，改变内能方法是本节难点。教具准备：预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标” ，仔细阅读课本第 7 页和第 8 页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在 20 分钟之内独立完成。） 1．什么是动能？什么是势能？什么是机械能？ 2．分子动理论的基本内容是什么？为什么分子具有动能？为什么分子具有势能？什么叫物体的内能？ 3．内能的大小和什么因素有关？ 4．什么叫热量？它的单位是什么？合作探究，自主研修：问题 1：内能和机械能有何本质区别？问题 2： 1.如何使手的内能增大？ 2.如何使一根铁丝烫手？ 3.如何点燃火柴头？ 4.如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？总结改变物体内能的方法有哪些？问题 3：热传递的条件是什么？全班交流，精讲拓展交流一：热传递的实质是什么？做功改变物体内能的实质是什么？小组协作进行合作探究，把探究结果进行比较，看哪个组做得对学生活动学生课前预习，把自学的内容做在导学案上。做完后小组内进行知识交流。

人教版九年级物理最新导学案--内能

学科：物理（九上）编写：严军13.2《内能》导学案一、示标学习目标：1、了解内能的含义。

2、了解内能的改变。

知道热传递。

3、了解热量的概念及其单位。

学习重点：探究改变物体内能的多种方法。

学习难点：内能与温度有关。

二、导学（一）、知识回顾、预习1、下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（）A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味2、一切物质的分子都在不停地__________________，所以分子具有_______能；又分子间存在着相互__________，所以分子间还具有_________能。

（二）、自主学习1、内能（1）、定义：物体内部所有．．分子热运动的__________与_____________的总和。

（2）、特点：一切物体都具有___________。

（3）、影响因素：①.物体内能的大小跟_________有关。

（同一物体，温度越高，内能_________；温度降低，内能_________。

）②.物体内能的大小还跟物体的________有关。

（温度相同时，质量大的物体内能________。

）（4）、内能和机械能的区别：内能是与物体内部所有分子的__________和分子间的____________情况有关；而机械能是与整个物体的____________情况有关。

所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。

实例剖析：(1)、将水加热后，分子动能__________，势能_________，内能________。

（选填“增加”，“减小”或“不变”）(2)、下列有关物体内能的说法中，正确的是（）A、00C的物体没有内能B、一切物体都有内能C、内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能D、内能是物体具有的动能和势能的总和2、内能的改变（1）、热传递①.定义：温度不同的物体相互接触时，低温物体的温度________，高温物体的温度__________的过程，叫做热传递。

《第十三章第2节内能》学历案-初中物理人教版九年级全一册

《内能》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《内能》。

内能是初中物理热学部分的基础知识，是理解热量传递、温度变化等物理现象的重要概念。

通过本节课的学习，学生将掌握内能的概念、内能与温度的关系以及改变内能的方式。

二、学习目标1. 理解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和。

2. 掌握温度与内能的关系，理解温度升高时内能增加的原理。

3. 了解改变内能的两种方式：做功和热传递，并能举例说明。

4. 通过实验操作，观察并描述物质吸热和放热过程中内能的变化。

三、评价任务1. 通过课堂提问和讨论，评价学生对内能概念的理解程度。

2. 通过课堂练习和作业，评价学生对温度与内能关系的掌握情况。

3. 通过实验报告和实验表现，评价学生观察和描述物质吸热和放热过程中内能变化的能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过回顾之前学过的机械能概念，引导学生思考机械能与物体运动的关系，进而引出内能的概念。

2. 讲解内能概念：通过图示和实例，讲解内能的概念，强调内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和。

3. 探讨温度与内能的关系：通过实验演示和理论分析，让学生理解温度是分子平均动能的标志，温度升高时物体内部分子运动加剧，内能增加。

4. 学习改变内能的方式：介绍做功和热传递两种改变内能的方式，通过实例说明这两种方式的区别和联系。

5. 实验操作：组织学生进行实验，观察并描述物质吸热和放热过程中内能的变化。

6. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调内能的概念、温度与内能的关系以及改变内能的方式。

五、检测与作业1. 布置相关练习题，检测学生对内能概念的理解及温度与内能关系的掌握情况。

2. 要求学生完成实验报告，描述实验过程及观察到的现象。

3. 布置适量作业题，巩固所学知识。

六、学后反思1. 反思本节课的学习过程，总结成功之处和需要改进的地方。

2. 思考如何更好地帮助学生理解内能的概念及温度与内能的关系。

初中物理导学案全套

初中物理导学案全套人教版九年级物理《第十三章内能》导学案第1节分子热运动一、研究目标1.了解物质的构成，掌握分子的尺度。

2.认识扩散现象，理解其背后的道理。

3.了解分子热运动与温度的关系。

4.掌握分子间的作用力。

二、自学指导与检测自学指导：①一切物质都是由分子构成的。

②分子直径约为1×10^-10m，需要高倍电子显微镜才能观察到。

①扩散现象是指不同物质在接触时自发地进入对方的现象。

②扩散现象表明一切物质的分子都在不停地运动，同时也说明分子之间存在相互作用。

③分子的无规则运动被称为分子热运动，分子热运动的快慢与温度有关。

即时训练】1.“墙内开花墙外香”是分子扩散现象的例子，说明分子不断运动。

2.在冷水杯和热水杯中滴入一滴红墨水，观察到热水杯中的水先变红，这表明分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散得越快。

知识点三：①分子之间存在相互作用的力和力。

②分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。

注意：分子间的引力和斥力是同时存在的。

即时训练】3.实验情境1和2能说明分子间存在相互作用力，实验情境3能说明分子间存在斥力。

三、巩固诊断1.分子扩散现象的例子是A.丹桂飘香B.落叶纷飞C.雪花飘临D.灰尘漫天。

2.春天“荷兰花海”花香满园的现象表明分子不断运动。

3.XXX同学将100ml水和100ml酒精混合后，发现体积小于200ml，这是因为分子之间存在相互作用力。

4.固体和液体难以压缩，是因为分子间存在相互作用力。

四、自查记录今日之事，日积月累成大器。

人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案第2节内能一、研究目标1.理解内能的概念，分析影响内能大小的因素。

2.认识改变内能的两种方式，并能区分。

3.了解热量的概念和单位。

二、自学指导与检测自学指导：知识点一：内能是指物质分子内部的能量，包括分子的热运动、势能和化学能等。

检测及课堂展示分子具有分子能是因为热运动，同时分子间存在相互作用力，因此具有分子势能。

沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案

第十三章内能与热机13.1 温度与内能一、学习目标1.知道内能的概念、单位。

2.能从分子动理论的角度认识温度与内能的关系。

3.通过探究活动，认识改变物体内能的途径。

4.知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳。

二、预习题1.分子动理论表明：组成物体的分子在不停地做无规则运动，所以每个分子都有。

物体的分子之间有引力和斥力。

且分子间有间隙，因此，物体的分子之间还具有。

2.改变物体内能的途径有和。

3.热量： .三、导学题（一）物体的内能物体内部所有分子无规则运动的________和_______________的总和，叫做物体的内能。

单位是________，符号________。

分子运动的快慢与___________有关，温度越高，分子运动的越，物理学中把分子的无规则运动叫做分子的___________。

物体的内能与________有关，同一物体_______________，内能越大。

注意：一切物体都具有内能。

讨论：物体的内能还与哪些因素有关？练习：1.两个相同的杯子里分别装有同样多的热水和冷水，则热水的内能________冷水的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

2.关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A．50℃的水的内能比30℃的水的内能多 B．2kg的水的内能比1kg的水的内能多C．水结冰后，内能消失了 D．0℃的水内能不为零（二）改变物体内能的两种途径1.思考：冬天手很冷时，你都是通过什么的方法使手暖和起来的？这些方法在改变物体内能的效果上是否相同？观察课本35页的实验，向下压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内的空气______。

棉花燃烧起来表明筒内的空气内能______，温度_____，达到棉花的着火点。

表明对物体做功可以使物体的内能________。

说明可以改变物体的内能。

2.阅读课本36页，小组交流、归纳，回答下列问题：（1）叫热传递。

（2）热传递有哪几种形式？（3）热传递的实质是。

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课题分子热运动课型新授课班级姓名____第十三章热和能课时1：分子热运动（1课时）一、学习目标1、知道分子都在不停地做无规则运动，理解扩散现象2、了解分子热运动的快慢与温度的关系3、了解分子之间存在引力和斥力二、自主预习1、物质是由__________________构成，分子的直径大约是_______m.2、扩散现象：。

扩散现象说明：（1）分子间有；（2）分子在不停的做。

3、由于分子的运动跟__________有关，所以这种无规则运动叫做分子的___________，温度越_________，分子运动越________.4、分子间存在_________和_________。

三、探究过程学习任务一：物质的构成（阅读教材第2页的内容，了解物质的构成）。

知识归纳一：1、物质是由_ ___ 组成的，分子是由________组成的；分子很小，人的肉眼_____2、原子由_______和___________组成，原子核是由__________和_________组成的，其中______带正电，_________不带电，_________带负电。

点对点训练一：对宇宙和微观世界的描述中，不正确的说法是（）Ａ．地球是由物质组成的Ｂ．物质处于不停的运动中Ｃ．物质是由分子组成的Ｄ．分子是微观世界中的最小微粒学习任务二：分子热运动1、阅读教材，了解扩散现象知识归纳二：气体、液体、固体_____发生扩散现象；说明一切物质的分子都在____________2、实验探究：在一个烧杯中装一些热水，在另一个相同的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在凉水和热水中同时滴入红墨水，比较两杯中红墨水的扩散现象。

热水冷水知识归纳三：分子的热运动与温度有关，温度越__________，分子运动越___________。

点对点训练二：1、下面哪一个现象属于扩散现象的是（）A.春天柳枝摇曳B.夏天荷花飘香C.秋天落叶纷飞D.冬天瑞雪飘飘2、把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的主要原因是（）A．萝卜分子间存在空隙，易扩散B．盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力C．炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中D．炒菜时温度高，分子热运动更剧烈学习任务三：分子间的作用力1、实验演示：（1）将两个铅柱的底面削平削干净，然后紧紧地压在一起，可以挂住一定质量的钩码而且不会分开；（2）用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计下面，记住弹簧测力计的示数，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，观察弹簧测力计的示数变化情况。

（3）拧下注射器的针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？知识归纳四：分子之间既有_________，又有_________，分子之间的距离变小时，显示______，分子之间的距离变大时，显示______，分子之间的距离过大时，分子作用力为_________点对点训练三：1．下列现象能说明分子间存在吸引力的是（）A．固体和液体很难被压缩B．红墨水滴入水中很快散开C．酒精和水混合后总体积变小D．两个表面光滑的铅块紧压后会“粘”在一起2、将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________．四、课堂达标：1．写出下列物理现象：①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：_________②固体和液体很难被压缩______________③墙角的煤堆长了后墙角会变黑_________2．关于微观粒子的下列说法中正确的是（）A．分子间存在着相互作用的引力和斥力B．0℃所有物质的分子都停止了运动C．组成固体的分子式静止的D．.固体和液体分子间没有空隙课题内能课型新授课班级姓名____第十三章热和能课时2：内能（1课时）一、学习目标1．理解什么是内能，知道内能与温度之间的关系2. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。

二、自主预习1、构成物体的所有分子，其热运动的___________和__________的总和叫做物体的内能。

2、物体的内能与物体的__________有关，物体的温度越________,内能越_______。

3、改变内能的两种方式：__________和________。

4、在热传递过程中，传递_________的多少叫做热量，热量的单位是_____，物体吸收热量时内能__________，放出热量时内能_________.三、探究过程学习任务一：内能1、知识回顾：（1）物体由于________而具有的能叫做动能，决定动能大小的因素:物体的_____和______。

（2）物体由于_______而具有的能叫做重力势能，决定重力势能大小的因素:物体的________和______。

物体由于_______而具有的能叫做弹性势能，决定弹性势能大小的因素:物体的____ 2、思考：（1）一切物体的分子都不停地做_____________________，分子间具有________。

（2）树上的苹果由于地球的吸引而具有势能，被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，分子间的距离变化时，分子间存在引力和斥力，分子具有_____________能。

（1）一块铁的温度由15℃升高的55℃，铁块的内能是否发生变化？0℃的冰，是否具有内能？（2）1g的铁块和10g的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗？（3）0℃的冰加热融化变成0℃的水，它的内能一样大吗？知识归纳二：1、影响物体内能的因素有_________、________和________有关。

2、同一个物体，温度越高，内能越_______。

1、关于物体的内能，下列说法不正确的是（）A．炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能C.物体温度升高时，内能增加D.水洁成冰后，就不再有内能2．关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是（）A．物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高B．物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大C．物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大D．物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高学习任务二：物体内能的改变1、实验：你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？A．____________ B．______________ C．____________ D．___________知识归纳三：铁丝温度升高，内能变大，_________和_____________都能改变物体的内能2、阅读教材第8页—第9页，看视频，完成下面的学习（1）热传递可以改变物体的内能。

发生热传递的唯一条件是存在__________，与物体的状态，物体间是否接触都无关。

热传递的过程是内能从高温物体_________到低温物体或从同一物体的高温部分_________到低温部分。

（2）做功可以改变物体的内能。

对物体做功时，物体的内能__________；物体对外做功时，物体的内能_________。

点对点训练二：1、写出下列现象中改变物体内能的方法：（1）给自行车打气时，气筒变热；（2）古人用“钻木取火”的方法，产生火；（3）热鸡蛋放冷水中变凉；（4）一盆冷水放在太阳下晒热；（5）搓手感到手变热；（6）冬天往手上呵气，感到手变暖和。

2、关于内能和热量，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．物体运动的越快，物体的内能越大C．同一物体的温度越高，内能越大D．温度越高的物体，所含的热量越多3、改变内能有不同的方式，图（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。

这是通过________方式使玻璃筒内的空气_______增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。

图（乙）是通过________方式把试管里的水加热至沸腾。

课题比热容课型新授课班级姓名____第十三章热和能课时3：比热容（2课时）一、学习目标1、通过探究，比较不同物质的吸热能力，认识比热容的概念2、尝试用比热容解释简单的自然现象．3、能根据比热容进行简单的热量计算．二、自主预习1、一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的，用字母表示，它的单位是，符号是。

2、同种物质比热容与有关，不同的物质比热容一般。

三、探究过程学习任务一：探究不同物质吸热的情况1、讨论问题：（1）一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？_____________（2）将一壶水烧开和烧热，哪个需要时间长？____________（3）烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？__________和______________知识归纳一：同种物质吸收的热量的多少与和_________以及__________有关。

2、实验探究：水和食用油的吸热情况知识储备：相同热源加热相同的时间，物体吸收的热量相同温度升高得多，吸热本领弱，温度升高得少，吸热本领强测量仪器：_________、__________、__________（1）质量相同的不同物质，如果升高相同的温度，吸收的热量是否相同？选取质量相同的不同物质（利用___________法）6 7 8 9水的温度食用油的温度知识归纳二：不同物质，在质量相等时，升高的温度相同时，吸收的热量________,水和食用油升高相同的温度，水需要加热时间_______，说明吸收热量_______，______的吸热本领强。

（2）不同的物质，吸收相同的热量，升高的温度是否相同？（利用___________法）6 7 8 9水的温度食用油的温度知识归纳三：水和食用油吸收相同的热量，水的温度升高得少，说明水的吸热本领比食用油_____,说明____________________________________.学习任务二：比热容物理学中，为了描述不同物质的吸热能力，引入了比热容。

阅读教材学习有关知识（1）比热容反映物质自身性质的物理量，数值上等于______的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。

（2）物质的比热容与物质的_________有关，不同的物质的比热容一般是不同的；物质的比热容还与物质的_________有关，与物质的质量、升高的温度、吸收的热量________。

（3）比热容大的物质，吸热能力______，质量相等的不同物质吸收相同的热量后，比热容大的温度升高_________，（4）水的比热容是__________,单位是：______，物理意义：_________________________水的比热容很大，可解释__________________,用在______________、_______________。