人教版七年级语文上册-动物笑谈课件
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七年级语文人教部编版(上册)《动物笑谈》课件(共20张PPT)
在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他，真像一位负责任的母亲一样。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
重点分析
4.第8自然段中，劳伦兹同小水鸭在草地上快乐地嬉戏，总 结一下劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的 呢？
（1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）关注小水鸭的喜怒哀乐，让小水鸭对劳伦兹产生依
恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。
重点分析
5. 第12自然段，作者为什么详细描写自己化装成撒旦给穴乌上锡环？
穴乌的记忆力非常好，所以劳伦兹为了以后能继续同穴乌好好相处，进 行科学研究，所以他穿上撒旦的服装，隐藏自己的真实样貌。乍看这段惹 人发笑的文字，我们只看到了研究动物的有趣、多彩，但仔细想来，这里 边同样包含了劳伦兹对待科研工作的严谨与艰辛。6月天里，全身裹得严 严实实，这是路人看来是件令人诧异又可笑的事，但劳伦兹自己应该是大 汗淋漓，痛苦不堪。但劳伦兹却乐此不疲，因为他爱动物，平等看待动物， 不管是从相处角度还是从科研角度，这种看似癫疯的付出在他看来都是乐 在其中。
动物笑谈
【奥地利】康拉德·劳伦兹
作者简介
康 拉 德 ·劳 伦 兹（1903— 1989），奥地利动物行为 学家，1973年由于对动物 行为学研究方面开拓性的 成就而获诺贝尔奖。除了 在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗 写作。
著有《所罗门王的指环》 《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
重点分析
6. 第14自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？ 劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动
物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢， 失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这 在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。
人教版七年级上册(2016部编版)第17课 动物笑谈 (共32张PPT)
也能和它们建立互相理解的亲密的关系。生物学家劳伦
兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活” 看作是自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所 罗门王的指环》是其中最受欢迎的一部。
鹦鹉（yīnɡ wǔ） 温驯（xùn） 虐（nüè）待 嚎（háo）声 嗔（chēn）怪 收敛（liăn） 麝（shè）香鸭
这篇文章中，作者用水鸭子和鹦鹉可可的故
事来体现“笑谈”。
2、划分文章段落结构并归纳大意。 点拨： 第一部分（1）：总括自己时常被人当疯子。 第二部分（2-9）：研究水鸭子。
第三部分（10-19）：研究大鹦鹉。
康拉德•劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为 学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖。 从大学时代开始，劳伦兹便一直潜心于医学和生物学的
研究，并获得了博士学位。在生理医学研究上的巨大贡
献，使他于1973年获得了诺贝尔生理医学奖。同年由于 对动物行为学研究方面开拓性的成就再次获诺贝尔奖。 代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。
本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和 平出版社 1998 年版）。这是专门为一般读者和大众
禁锢（ɡù） 凫（fú）水 鹳（ɡuàn）
神采奕奕（yì ） 余晖（huī）
咒（zhòu）骂 蹿（cuān） 柠檬（ní nɡ ménɡ） 蹒跚（pán shān） 怪诞（dàn）不经
诞（dàn）怪诞不经 涎（xián）涎水
嗔（chēn）嗔怪
慎（shèn）慎重 瞋（chēn）瞋视
蜒（yபைடு நூலகம்n）蜿蜒
哺（bǔ）哺乳
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的 趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。 在环境被严重破坏，许多物种面临灭绝的今天， 劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自 然和谐相处。
《动物笑谈》课件
《动物笑谈》课件动物笑谈课件一、背景介绍动物世界充满了各种有趣的故事和笑话，人们常常通过这些故事和笑话来描绘动物的性格和行为特点。
本课件将带领大家一起走进动物的笑谈世界，探索动物之间的趣事和奇闻。
二、狗与猫的笑话1. 狗拿耗子，多管闲事？这是说某些人喜欢插手别人的事情，狗只需要照顾自己的领地，不需要关心谁在打架。
2. 猫用尾巴抹病赖？这个笑话描绘了猫的狡猾和善于掩饰的特点，无论发生什么事情，猫总能找到借口。
三、鸟类的趣事1. 鸵鸟为什么不会飞？鸵鸟因为体型庞大，翅膀太小，无法支撑起它们的体重，所以无法飞行。
2. 企鹅会飞吗？企鹅虽然生活在陆地和海洋交界的区域，但它们却不会飞行，而是通过游泳来追逐食物。
四、昆虫的滑稽1. 蜘蛛为什么总是织网？蜘蛛织网是为了捕捉食物，它们的网能够捕获到飞行过程中的昆虫，保证自己的生活食物供应。
2. 螳螂捕蝉，黄雀在后？这个笑话告诉我们，人们往往容易陷入捕食的陷阱中，有时候我们对于眼前的东西过于迷恋，而忽略了周围的危险。
五、水生动物的故事1. 鲨鱼和小鱼的友谊？鲨鱼通常以小鱼为食物，但是在某些情况下，它们也会和小鱼形成奇特的友谊，互相利益关系共存。
2. 海豚的笑声与快乐海豚以其独特的笑声而闻名，它们通过发出一系列高频音波来交流，表示自己的快乐和满足。
六、动物的趣闻1. 袋鼠的跳跃袋鼠因为它们的后腿发达，所以在行动时会用到后腿的力量，跳跃的速度和高度相当出色。
2. 大象的记忆力大象被认为是动物界中记忆力最为出众的物种之一，它们能够记住水源的位置，保存多种信息。
本课件带领大家了解了动物笑谈中的一些趣事和奇闻，动物们的性格和行为特点令人叹为观止。
通过这些笑话和故事，我们能更深入地了解动物的生态特征，也能从中找到人类与动物的共性和差异之处。
希望通过本课件的学习，大家对于动物世界有更深入的认识和理解。
谢谢大家！。
优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-19 动物笑谈 (共32张PPT)
第五单元
17 动物笑谈
学习目标
1.熟读课文，把握文中的生难字。 2.把握文章脉络，体会作者诙谐风趣的语言风格。(重点) 3.感受作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”不 惜放下人类的“高贵身段”与动物打成一片的忘我精神，
培养良好的个人素养。(难点)
“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第1段在文中的作
用。 在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解，突出“我”的专业素养；在结构上，总领全文， 引出下文对自己研究动物行为时发生的有趣的故事的叙述。
3.联系上下文内容，请简要分析“这是什么缘故呢”一句在
文中的作用。 这句话采用疑问语气，引起读者的深思，紧紧抓住读 者的阅读心理。同时，在第2段末尾提出疑问，也说明了猜 想和假设是科学研究的第一步。
子”的描述，增强了作品的幽默感。同时，这句话也属
于侧面描写，从观光客的角度，写出了“我”在研究动 物行为时的怪异，突出了“我”对事业的投入和执着。
8.“可可”被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变 化中读出了什么？
变化：“可可”被“我”收养后，从长期被禁锢所
受的精神虐待中恢复过来，变得活泼、神采奕奕，并且 对“我”很依恋。 透过“可可”的这些变化，可以看出“我”对动物 的热爱和对生命的尊重。也可以看出动物对自由的渴求。
蹒跚（pán shān）
驯养（xù n） 哺乳（bǔ） 虐待（nü è ） 羞怯（qiè ） 柠檬（ní ng mé ng）
小凫（fú ）
煞白（shà ） 禁锢（gù ） 怪诞不经（dà n） 匍匐（púfú ） 神采奕奕（yì ）
多音字 角 （jué ）主角 （jiǎo）牛角 观 （guān）观察 （guà n）道观 （há ng）银行 （xí ng）步行
17 动物笑谈
学习目标
1.熟读课文，把握文中的生难字。 2.把握文章脉络，体会作者诙谐风趣的语言风格。(重点) 3.感受作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”不 惜放下人类的“高贵身段”与动物打成一片的忘我精神，
培养良好的个人素养。(难点)
“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.（河南中考，T9）结合具体内容，说说第1段在文中的作
用。 在内容上，交代文章的主要内容，点明众人对“我” 的不理解，突出“我”的专业素养；在结构上，总领全文， 引出下文对自己研究动物行为时发生的有趣的故事的叙述。
3.联系上下文内容，请简要分析“这是什么缘故呢”一句在
文中的作用。 这句话采用疑问语气，引起读者的深思，紧紧抓住读 者的阅读心理。同时，在第2段末尾提出疑问，也说明了猜 想和假设是科学研究的第一步。
子”的描述，增强了作品的幽默感。同时，这句话也属
于侧面描写，从观光客的角度，写出了“我”在研究动 物行为时的怪异，突出了“我”对事业的投入和执着。
8.“可可”被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变 化中读出了什么？
变化：“可可”被“我”收养后，从长期被禁锢所
受的精神虐待中恢复过来，变得活泼、神采奕奕，并且 对“我”很依恋。 透过“可可”的这些变化，可以看出“我”对动物 的热爱和对生命的尊重。也可以看出动物对自由的渴求。
蹒跚（pán shān）
驯养（xù n） 哺乳（bǔ） 虐待（nü è ） 羞怯（qiè ） 柠檬（ní ng mé ng）
小凫（fú ）
煞白（shà ） 禁锢（gù ） 怪诞不经（dà n） 匍匐（púfú ） 神采奕奕（yì ）
多音字 角 （jué ）主角 （jiǎo）牛角 观 （guān）观察 （guà n）道观 （há ng）银行 （xí ng）步行
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》课件(共25张PPT)
行为学家、科普作家，也是经典比较行为 研究的代表人物，建立了现代动物行为学 。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的 家世》《攻击的秘密》《雁语者》等。
合作探究
主旨
这篇科普文讲述了作者在观察水鸭子和鹦鹉等 动物行为时发生的趣事，介绍了鸭子和鹦鹉等动物 的一些行为特点，表现了他对动物的尊重和热爱， 也反映出了作者专注、忘我的工作精神和极高的专 业素养。
作者的笑里有关心、疼 爱，我是从“看到这只骄傲 的大鸟坐在树枝上想飞却又 不敢飞的模样，真叫人觉得 可怜”中读出来的。
作者的笑里有自豪，我是从“我带着那群小鸭子 在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着”“心中 正为它们的服从而暗自得意”“它聪明得很，不要多 久，就知道在哪儿可以找到我了”“这只鹦鹉还有一 样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美” 中读出来的。
你从文中获得了哪些启示？
（ 1 ） 劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。
（2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。
（3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。
讨论
很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物“对话”。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
17 动物笑谈
1.标题《动物笑谈》中的“笑谈”是什么意思？
“笑谈”中的“笑”是“有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。
人教部编版语文 七年级上册 第五单元第十七课 17 《动物笑谈 》课件(24张PPT)
禁锢 柠 檬 温驯 余晖 收敛 羞怯
shè
dàn
yì
麝香鸭 怪诞不经 神采奕奕
理解词义：
嗔怪： 对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索： 索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子
初读课文 整体感知
你对文中所写的哪种动物更 感兴趣？请结合文中具体事例说 说它们的特点。
可爱的水鸭： 凭声音识别母亲
聪
1、听到叫声识别主人
明
的2、咬Biblioteka 扣子分类排放鹦鹉3、模仿人类缠绕毛线
讲授新课
合作交流 品味语言
如何理解题目中的“笑”？
“笑”
• 语言风趣 • 行为“可笑”
探究主题 感悟精神
文章表现了作者怎样的科学精 神？请结合文中事例加以分析。
研究水鸭：仔细观察－发现问 题－进行猜想－实验证实
学习目标
1.积累文中的重点词语并理解其 意义及用法； 2.理解课文内容，体会本文生动 幽默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精 神和极高的专业素养。
识记字词 理解意义
读准字音
chēn fū fú ɡuàn pán shān Pú fú 嗔怪 孵 凫 鹳 蹒 跚 匍匐
gù níng méng xùn huī liǎn qiè
专注、忘我的精神和 极高的专业素养
对鹦鹉做例行检查
带着鸭子 在草地上 又蹲又爬 又叫地走
无所顾忌 叫回鹦鹉
联系实际 拓展延伸
从作者身上，我们学到了哪些 与动物相处的方式？
示例一：关爱动物，尊重它们，亲近它 们，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，保护它们， 与它们和谐相处。和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物， 你会发现动物的美。
shè
dàn
yì
麝香鸭 怪诞不经 神采奕奕
理解词义：
嗔怪： 对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索： 索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子
初读课文 整体感知
你对文中所写的哪种动物更 感兴趣？请结合文中具体事例说 说它们的特点。
可爱的水鸭： 凭声音识别母亲
聪
1、听到叫声识别主人
明
的2、咬Biblioteka 扣子分类排放鹦鹉3、模仿人类缠绕毛线
讲授新课
合作交流 品味语言
如何理解题目中的“笑”？
“笑”
• 语言风趣 • 行为“可笑”
探究主题 感悟精神
文章表现了作者怎样的科学精 神？请结合文中事例加以分析。
研究水鸭：仔细观察－发现问 题－进行猜想－实验证实
学习目标
1.积累文中的重点词语并理解其 意义及用法； 2.理解课文内容，体会本文生动 幽默的语言风格； 3.感受作者专注、忘我的工作精 神和极高的专业素养。
识记字词 理解意义
读准字音
chēn fū fú ɡuàn pán shān Pú fú 嗔怪 孵 凫 鹳 蹒 跚 匍匐
gù níng méng xùn huī liǎn qiè
专注、忘我的精神和 极高的专业素养
对鹦鹉做例行检查
带着鸭子 在草地上 又蹲又爬 又叫地走
无所顾忌 叫回鹦鹉
联系实际 拓展延伸
从作者身上，我们学到了哪些 与动物相处的方式？
示例一：关爱动物，尊重它们，亲近它 们，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，保护它们， 与它们和谐相处。和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物， 你会发现动物的美。
人教部编版七年级语文上册17《动物笑谈》课件(共23张ppt)
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮.
体现了它者有丰先富的想进象力。行了猜想，后做实验进行验证，更进
一步对代替物的高度.叫声间隔时间等问题继
续探究，表现出作者不懈探索的科学精神，
也使说明的知识更准确。
4)语言生动，富有幽默感。
文章多处运用了修辞手法。 如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声 就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待； 运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院； 同时变换人称，称自己的父亲为老先生.老 教授；等等。 这些生动的语言都使文章更加活泼.有趣。
者，表示文章中所写的都是叙述人的亲 “动物笑谈”是什么意思？
忘我的精神和极高的专业素养。 从下列词语中任选三个词，写一段话。 题目简洁凝练，点明了文章的主要内容
忘我的精眼神和极所高的专见业素养，。 亲耳所闻，使读者得到一种亲
切真实的感觉。同时也拉近与读者的距
离，调动读者的阅读兴趣。
2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手 法，请列举一例进行分析。
掌握生字词
嗔（chēn）怪：对人表示不满。
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。 总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 文章通过描写作者与动物之间的趣事，表达了作者对动物.
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。 鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江. 如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；
文章具体叙写了孵水鸭蛋.学母鸭叫带领 人教部编小版七鸭年级语散文上册步.与鹦鹉相处的趣事，并运用作比较.
做水鸭子的实验时，引发的趣事
体现了它者有丰先富的想进象力。行了猜想，后做实验进行验证，更进
一步对代替物的高度.叫声间隔时间等问题继
续探究，表现出作者不懈探索的科学精神，
也使说明的知识更准确。
4)语言生动，富有幽默感。
文章多处运用了修辞手法。 如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声 就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待； 运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院； 同时变换人称，称自己的父亲为老先生.老 教授；等等。 这些生动的语言都使文章更加活泼.有趣。
者，表示文章中所写的都是叙述人的亲 “动物笑谈”是什么意思？
忘我的精神和极高的专业素养。 从下列词语中任选三个词，写一段话。 题目简洁凝练，点明了文章的主要内容
忘我的精眼神和极所高的专见业素养，。 亲耳所闻，使读者得到一种亲
切真实的感觉。同时也拉近与读者的距
离，调动读者的阅读兴趣。
2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手 法，请列举一例进行分析。
掌握生字词
嗔（chēn）怪：对人表示不满。
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。 总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 文章通过描写作者与动物之间的趣事，表达了作者对动物.
神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。 鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江. 如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；
文章具体叙写了孵水鸭蛋.学母鸭叫带领 人教部编小版七鸭年级语散文上册步.与鹦鹉相处的趣事，并运用作比较.
做水鸭子的实验时，引发的趣事
七年级语文上册第17课《动物笑谈》 课件
合作探究
主旨
本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦 鹉可可叫、观察可可的调皮等实验，表 现了动物给人带来的乐趣，同时表现了 “我”探求真理的实验精神。
合作探究
本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内 容，谈谈为什么会有这样的效果。
“动物笑谈”就是谈论与动物有关的 趣事。本文读来令人忍俊不禁，源于作者 诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研 究，为了“探求真理”，不惜放下人类的 “高贵身段”，与动物们打成一片。比如 写“我”进行小凫实验时，先写“在我们 园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而 心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽 的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排
梳理课文结构，并划分层次。
第一部分（1）：总写。研究动物行 为，常发生一些趣事。
第二部分（2-9）：分写“我”做水 鸭子的实验时，引发的趣事。
第三部分（10-19）：分写鹦鹉“可 可”给“我”带来的趣事。
合作探究
第一部分（1）
第1自然段有什么作用？
内容上，交代文章的主要内容，点 明众人对“我” 的不理解；
词语释义
（1）原委：事情的始末。 （2）嗔怪：对人表示不满。 （3）怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 （4）神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 （5）大相径庭：形容彼此相差很远。 （6）需索：索取，求取。 （7）张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 （8）恋恋不舍：形容舍不得离开。 （9）温驯：温和顺从。
合作探究
在水鸭子的实验中，你看到了怎样的 逗笑的情景？
一个有着一大把胡子的大男人，屈 着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着， 一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭 子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫 人一看就明白原委的小鸭子，却完全不 露痕迹地藏在深深的草里。
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总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
课堂小结
第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。
第二部分（2-19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。
第一层（2-9）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（10-19）写我与可可可的趣事
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出
可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关 系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不 停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
学习目标 默读课文，整体感知。 欣赏精彩语段，体会幽默特点。 体会主旨，严谨求实的科学态度。 教学重难点： 1．默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2．欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。 3．体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
（1）索取，需求。( ) 需索 （2）形容精神饱满，容光焕发。( ) 神采奕奕 （3）离奇古怪，不合常理。( ) 怪诞不经 （4）形容彼此相差很远。( ) 大相径庭
bǔ rǔ
哺乳
qiè
羞怯
pú fú
匍匐
gù
禁锢
fǔ
俯冲
níng méng yīng wǔ
柠檬 鹦鹉
xùn
温驯
dàn
怪诞不经
头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一 个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作 的轻盈敏捷。
这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文
当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬 又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们
信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵 性，写出了它们可爱的情状。
章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使 读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读 者的距离，调动读者的阅读兴趣。
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请 列举一例进行分析。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老 教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上： 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错 地，裤子上的扣子也排作一堆。通过“我”的见闻，从侧 面写出了“可可”的调皮、淘气。
导入新课 人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用 的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类 所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现， 在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们 来一起学习《动物笑谈》。
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段” 与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献 身精神，专注于科学研究。
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
17 动物笑谈
《所罗门王的指环》是劳伦兹专 门为一般读者和大众介绍动物行为的 第一本通俗自然科学著作。活生生的 生命完全无须借助魔法，便能对我们 述说至美至真的故事。大自然的真实 面貌，比起诗人所能描摹的境界，更 要美上千百倍。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。
康拉德·劳伦兹，奥地利动 物行为学家，1973年由于对动物行 为学研究方面开拓性的成就而获诺 贝尔奖，除了在学术上的成就之外， 劳伦兹最为人所称道的，是他在动 物行为方面的通俗写作，著有《所 罗门王的指环》等。
给下列词语中加点的字注音。 温驯( ) 脚链( ) 鹦鹉( ) xùn liàn yīng wǔ 障碍( ) 滑翔( ) 匍匐( ) ài xiáng púfú 嗔怪( ) 小凫( ) 麝香鸭( ) chēn fú shè 羞怯( ) 孵化( ) 清晰( ) qiè fū xī 根据句意写出相应的词语。
yì
神采奕奕
读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，
不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪
一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我” 的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。