中班社会教案魔法一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟一、教学目标1.帮助幼儿认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.通过魔法一分钟的游戏，让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.培养幼儿珍惜时间的意识。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.让幼儿体验一分钟的长短，提高时间管理能力。
四、教学准备1.课件：魔法一分钟2.玩具：魔法棒、魔法帽3.纸牌：1-10数字牌五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“魔法棒传递”游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示魔法棒，引导幼儿模仿魔法动作，如：变大、变小、变高、变矮等。
（二）主题活动1.教师出示课件，引导幼儿观看“魔法一分钟”的故事。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里的小主人公在魔法一分钟里做了哪些事情？你们觉得一分钟有多长？”3.教师组织幼儿进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿体验一分钟的长短。
（1）教师出示数字牌，幼儿抽取数字牌，按照数字大小进行排序。
（2）教师出示魔法棒，宣布游戏规则：在魔法棒的音乐声中，幼儿要尽快将数字牌按照从小到大的顺序排列好。
音乐停止，游戏结束。
4.教师组织幼儿进行“魔法帽”游戏，培养幼儿合作、分享的良好品质。
（1）教师出示魔法帽，宣布游戏规则：每个幼儿从魔法帽中抽取一张任务卡，按照任务卡上的要求与同伴合作完成任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的合作情况，给予鼓励和指导。
5.教师组织幼儿进行“珍惜时间”主题活动。
（1）教师出示课件，引导幼儿观看珍惜时间的图片，让幼儿说一说图片中的行为是否珍惜时间。
（2）教师与幼儿讨论如何珍惜时间，培养幼儿的时间管理能力。
2.教师与幼儿讨论如何在日常生活中珍惜时间，提高时间管理能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动的收获，并尝试在家庭生活中实践珍惜时间的方法。
2.课后活动：组织幼儿进行“时间管理员”角色扮演活动，让幼儿在实践中提高时间管理能力。
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟
幼儿大班社会教案：有魔法的一分钟教案名称：有魔法的一分钟适用对象：幼儿大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人的合作与互动。
2. 提高幼儿的观察能力，培养幼儿对社会规则的认知和遵守。
3. 培养幼儿的语言表达和表演能力，加强幼儿的自信心。
教学准备：1. 魔法帽、魔法棒等道具。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：老师带着魔法帽和魔法棒进入教室，向孩子们展示，并向他们说明：今天，我们将进行一场有魔法的活动，你们准备好了吗？2. 引导思考：激发幼儿对魔法的兴趣，问他们对魔法的认知和想象，让幼儿们分享自己的想法和经历。
活动展开：1. 规则说明：告诉幼儿在这个魔法世界中，有一分钟的魔法时间。
在这一分钟里，我们可以变得更勇敢、更聪明、更友善，但必须遵守魔法的规则。
2. 表演示范：老师示范变魔法，例如变成小动物或变出一朵花等，通过表演让幼儿感受到魔法的魅力。
3. 活动分组：将幼儿分成小组，每个小组有一名“魔法师”，其他幼儿则是“魔法学徒”。
4. 游戏开始：每个小组轮流进行一分钟的魔法时间，在这一分钟内，魔法师可以用魔法棒变出一些事物，魔法学徒则根据魔法师的指示行动，例如跳舞、唱歌等。
5. 观察与合作：幼儿要观察魔法师的动作和指示，配合完成任务。
在游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、交流和互动，增加他们之间的社交经验。
6. 反思总结：每轮游戏结束后，老师引导幼儿们一起回顾游戏过程，让幼儿们表达自己的感受和体会，如何合作、如何遵守规则等。
活动结束：1. 魔法时间总结：总结幼儿们经历的魔法时间，强调幼儿们通过合作和遵守规则获得快乐。
2. 魔法师评选：根据幼儿们的表现，选出每组的魔法师，鼓励和肯定他们的努力和创造力。
3. 魔法师互动：让每个魔法师选择一件魔法，向其他幼儿们展示自己的魔法，并和其他幼儿们互动。
教学反思：通过这个活动，幼儿将亲身体验到合作、互动的乐趣，并培养他们对社会规则的认知和遵守能力。
幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动教案《有魔法的一分钟》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________背景：一个小故事：一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。
他是一个名副其实的大侠。
面包大侠救活了许多条人命。
终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。
但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。
最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼！——“面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包！”“面包大侠是一个乐于助人的英雄！”“我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中！”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动！忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用？”“为什么要帮助小鸟，又没有好处！”不和谐的声音立刻引起公愤！——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀！”“对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐！”不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的！”孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症！生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。
于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。
难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗？让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标！怎样才能快乐？——给别人带来快乐！就这么简单。
如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗？给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1.了解魔法的概念，培养想象力和创造力。
2.学习倾听和表达的技巧，提高语言表达能力。
3.培养团队协作意识和合作能力。
4.建立自信心，学会尊重和欣赏他人，增强社交能力。
二、教学内容与步骤1. 教学内容本节课主要内容是讲述关于“有魔法的一分钟”的故事，通过故事启发孩子们的想象和创意，提高他们的语言表达能力，同时培养团队协作精神，增强自信心。
2. 具体步骤第一步：引入老师给孩子们讲述故事主题，同时让孩子们猜测故事的含义和内容，让孩子们感受魔法的神奇和魅力。
第二步：故事阅读老师为孩子们朗读故事，让孩子们想象故事的情节和人物形象，开发创意。
第三步：分组讨论孩子们分成小组，讨论故事中出现的魔法和魔法的效果，激发孩子们的创造力和想象力。
第四步：小组合作小组内选出一名代表分别做出想象中的魔法效果，并合作创造魔法场景。
第五步：魔法展示每个小组为其他小组展示他们创造的魔法效果和场景，增强合作精神和自信心。
第六步：教师点评教师对每个小组做出评价，鼓励优秀和创新，同时帮助不足的小组提出改进意见。
三、教学反思本节课是在幼儿园大班中开展的社会教育活动。
通过本次活动，孩子们了解了魔法的概念，学会了创造力和团队协作的技巧，提高了语言表达和社交能力。
在实施教学的过程中，我发现孩子们对魔法的概念理解较为模糊，需要老师进行更多的讲解和引导。
同时，在小组讨论和合作的过程中，有些孩子表现得较为内向，需要老师及时引导和鼓励。
针对这些问题，我会加强魔法概念的讲解，同时更加注重团队协作和自信心的培养。
通过加强教学理念的实践，进一步提高教学效果和质量。
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思一、教学目标1. 了解“魔法”一词的含义，能精准地说出本身想成为怎样的“魔法师”。
2. 提高孩子们在社交方面的表达和沟通技能，培育他们的自信和敬重本身心。
3. 呈现孩子们在一分钟内完成有挑战性的任务时，发挥他们的想象力和制造力的潜力。
二、教学准备1. 魔法师服装：黑色斗篷，帽子，木棍等。
2. 一些挑战性的任务剪贴画。
3. 讨论话题卡片：内容涵盖“魔法”，“魔法师”，“有魔力的气力”等。
4. 录音机或摄像机，用于记录孩子们在一分钟内的表现。
三、教学活动1. 导入：穿上魔法师服装，让孩子们了解魔法师的外观和特征，并向他们介绍魔法的概念。
通过一些简单的魔术表演引起孩子们的注意和喜好。
2. 说一分钟话：让孩子们轮番用魔法棒作为话筒，利用使魔法“有魔力的气力”在一分钟内表达本身。
可以在讨论话题卡片上找寻启发，比如“我想变成什么样的魔法师？”或者“我理想用魔法实现什么愿望？”等等。
3. 一分钟游戏：把孩子们分为小组，每个小组在一分钟内完成一个挑战性的任务，例如快速穿好衣裳，把卡牌排序，解开不同形状的谜题等。
孩子们需要集中精力和相互合作，以在规定时间内完成任务。
4. 观看影片：播放一个短片，让孩子观看并解释其中的魔术和魔法过程，激励他们描述魔法师的表演和快捷技艺。
5. 一分钟板书：给孩子们供应一个题目，例如“如何做本身的魔法表演”，然后在白板上给他们一分钟的时间写下他们的想法。
这将帮忙孩子们呈现本身的思维和想象力，同时也是一个评估他们表达技能的好方法。
6. 结束：让孩子们穿上他们的“魔法师”服装，为他们供应照片和视频纪念品，并邀请他们告知家长和伙伴今日学到了什么。
反思一下今日的课程，问问孩子们有什么胜利或难点，以及他们从中学到了什么。
四、教学反思这节课的核心是“自信和想象力”，并结合几个有趣味味的、挑战性的任务来强化这个概念。
孩子们在完成这些任务时不仅体现了本身的想象力和制造力，同时还学会了表达本身的本领，这也是社交技能中特别紧要的一环。
中班社会教案魔法一分钟
魔法一分钟（中班社会）执教者：张琰玲一、活动目标：1、幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。
2、幼儿尝试做一件能让别人快乐的小事。
二、活动准备：1、图片三张以及动物图片。
2、有秒针的大钟、自制时钟宝宝。
3、小鼓一个。
4、爱心卡若干份。
5、碟片、磁带、录音机。
三、活动过程：1、出示图片树爷爷不开心。
a、师：小朋友瞧，树爷爷怎么了？幼儿：不开心，很难过……b、提问：你从哪里看出来的？幼儿：眼睛、鼻子……C、师：原来树爷爷低着头、锁着眉、嘟着嘴，我们一起来学学树爷爷生气的样子！幼儿体验生气的样子。
小结：看来，树爷爷的心情糟透了！2、有魔法的一分钟（1）感受一分钟，一分钟是多久？师：可是，一分钟后奇怪的事情发生了，树爷爷变了……(语调延长)小朋友闭上眼睛！（教师转换笑脸）师（惊奇）：咦，树爷爷怎么了？（树爷爷笑了，脸上露出了甜甜的微笑。
）师：奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使树爷爷变得快乐了呢？幼儿大胆畅想。
小结：原来一分钟有着让别人快乐的魔力，那一分钟到底是多久呢？幼儿自由回答。
（2）体验一分钟A：第一次体验师：我们就请树爷爷家的时钟宝宝来为我们解开这个小问号吧！时钟宝宝：小朋友，你们好，我就是时钟宝宝！师：时钟宝宝来了，我们一起和它打个招呼吧！时钟宝宝，你好呀！（师幼共同问候）时钟宝宝：你们好，小朋友！瞧，我脸上有什么呀？（三根针，最细最长的针就是滴答滴答走不停的秒针，走一圈是一分钟，也就是说，秒针在12上绕一圈再回到12上就是一分钟。
小朋友，现在你们知道一分钟有多久了吗？）时钟宝宝：蜜蜜班的宝宝，你们真能干，今天我还为你们带来了一首儿歌呢！不过时间只有一分钟哦！播放VCD《快乐一分钟》，初步感受一分钟的音乐。
师：那我们赶快来听一听！（一分钟音乐停止）小结：一分钟已经到了，我们连一首儿歌都没有听完！原来一分钟的时间是这么短！B：第二次体验请小朋友利用短短的一分钟做一件自己喜欢的事。
师：一分钟里我们还可以做哪些事情呢？幼儿自由回答。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》教学目标本课程的主要目标是让幼儿了解到自己的某些行为可能会对别人造成影响，并且引导幼儿能够去尝试去关心他人、帮助他人。
教学重点•帮助幼儿认识出自己的行为可能会对别人造成影响。
•引导幼儿学会去适当地帮助别人，表现出对他人的关心。
教学内容本课程的主要内容是关于“有魔法的一分钟”的故事。
故事讲述了一个小男孩在一位陌生老爷爷的帮助下，学会了如何去关心别人，并展现出如何用自己的力量去帮助别人。
在教学中，我们将通过音乐、游戏和互动让幼儿体验这个故事。
通过一些活动，我们将引导幼儿认识到自己能够通过自己的行为去帮助他人，并且能够让他们觉得很高兴和开心。
教学步骤第一步：热身环节在课前，老师可以准备一些适当的音乐，并让幼儿跟着节奏做一些动作。
这能够有效地让幼儿们进入活动状态，并为故事的学习做好准备。
第二步：故事阅读故事阅读是本课程最重要的部分。
在阅读故事时，老师应该尽量让幼儿沉浸于故事中，并通过互动回答问题的形式思考故事中展现出的情境，让幼儿们在听故事中逐步了解到自己的行为对别人的影响。
第三步：小游戏通过小游戏的方式帮助幼儿更好地理解故事，以及自己的行为能对他人造成的影响。
比如说，老师可以准备一个球和一个长筒，让幼儿围成一圈，一个人持球滚进长筒之后，大家一起为打进去的同学鼓掌，让他感受到自己的行为会产生的积极影响。
第四步：角色扮演让幼儿手持游戏道具担任不同的角色，用自己的语言和动作来重现故事情境。
通过角色扮演，幼儿们更加深入地感受到故事的情境，理解自己如何可以通过自己的行为去帮助别人。
第五步：总结打卡最后老师可以带领幼儿进行总结环节，鼓励幼儿结合课堂与生活实际，回答下面几个问题：•我们今天学到了什么？•我们能够学到什么呢？•在今后的日子里，我们将如何去行动以帮助别人？总结完毕后，可以寻找可爱的橡皮章或贴纸奖励学生们打卡，以激励幼儿们感受到自己的学习和努力得到了认可和肯定。
教学评估教学评估是确定学生学习水平的重要方式。
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》1500字
幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》1500字一、教学目标1.了解什么是魔法，魔法对人们的意义和影响。
2.通过游戏模拟和互动讨论，培养孩子团队合作和自我反思的能力。
3.锻炼孩子的口语表达和听力理解能力。
4.培养孩子的观察力和思考力。
二、教学重点了解魔法的概念和作用，理解团队合作的重要性。
三、教学难点引领孩子进行开放性讨论，引导孩子自行发现答案。
四、教学过程1.导入（5分钟）请孩子们自由发言，告诉老师们，如果你有一分钟的魔法，你会用来干什么。
2.探究（25分钟）（1）听故事老师读一篇名为《有魔法的一分钟》的故事，故事主要讲了一个小男孩对魔法的向往和期盼。
故事内容简单易懂，带有趣味和教育意义，能够吸引孩子们的兴趣。
在听完故事后，老师可以问问孩子们故事讲述了什么，故事中的小男孩想要实现什么。
（2）探讨魔法老师可以依据孩子们的情况，带领孩子们探讨魔法的概念，魔法能够实现什么，魔法对人有什么影响。
引领孩子们从故事中寻找答案，鼓励孩子们积极参与讨论，展示自己的想法和看法。
3.游戏（25分钟）（1）设计游戏为了让孩子们更好的体验魔法的妙处，老师可以设计一款有趣的游戏。
将孩子分成两个小队，每个小队从一个起点开始，中途有一些障碍物需要通过，小队成员需要相互合作，一起解决问题，到达终点。
老师可以安排一个团队负责人来指挥小队成员，带领小队成员攻略关卡。
（2）游戏展示当所有的小队完成游戏后，老师可以让孩子们分享游戏体验和游戏中遇到的难题。
让孩子们自主归纳，分析胜利的因素在哪里，失败的原因在哪里，如何更好地应对类似的困难。
在游戏结束后，老师可以总结游戏的意义，提醒孩子们实现愿望需要借助团队力量和合作精神。
4.落实（5分钟）请孩子回顾今天学到的内容和体验，思考如何在今后的生活中更好地发挥团队合作的优势。
五、教学后记本次课程通过讲故事、讨论、游戏等方式，引导孩子们了解魔法的概念和作用，感受团队合作的重要性。
游戏环节更是让孩子们深刻体验到团队合作的好处，学会倾听、合作、协调和分享。
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活动名称：社会:魔法一分钟
活动目标：
1、幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。
2、幼儿尝试做一件能让别人快乐的小事。
活动准备：
物质准备：Ppt、有秒针的大钟、爱心卡
经验准备：初步感受过如何让自己感受到快乐。
重点：尝试做一件能让别人快乐的小事
难点：感受一分钟能做很多事情。
活动过程：
1、出示图片树爷爷不开心。
提问：小朋友瞧，树爷爷怎么了？
你从哪里看出来的？（引导幼儿看五官）
师：原来树爷爷低着头、锁着眉、嘟着嘴，我们一起来学学树爷爷生气的样子！（幼儿体验生气的样子）
小结：看来，树爷爷的心情糟透了！
2、有魔法的一分钟
（1）感受一分钟，一分钟是多久？
师：小朋友闭上眼睛，一分钟后奇怪的事情发生了，树爷爷变
了……！（教师转换笑脸）
提问：树爷爷怎么了？
这一分钟里到底发生了什么事，使树爷爷变得快乐了呢？
重点：引导幼儿大胆畅想
小结：原来一分钟有着让别人快乐的魔力，那一分钟到底是多久呢？
幼儿自由回答。
（2）体验一分钟
A：第一次体验
a)初步认识时钟
师：时钟宝宝：你们好，小朋友！瞧，我脸上有什么呀？
（三根针，最细最长的针就是滴答滴答走不停的秒针，走一圈是一分钟，也就是说，秒针在12上绕一圈再回到12上就是一分钟。
小朋友，现在你们知道一分钟有多久了吗？）
b)听歌曲，初步感受一分钟的音乐。
师：那我们赶快来听一听！
（一分钟音乐停止）小结：一分钟已经到了，我们连一首儿歌都没有听完！原来一分钟的时间是这么短！
B：第二次体验:请小朋友利用短短的一分钟做一件自己喜欢的事。
师：一分钟里我们还可以做哪些事情呢？
幼儿自由回答。
小结：对呀，然一分钟很短，但也可以做很多事情。
幼儿自己做一件事体验一分钟。
（幼儿自由选择）
教师在一分钟后敲小鼓，有秩序地请幼儿介绍一分钟内所完成的事情。
C：小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
（3）有魔法的一分钟
A：小朋友在一分钟里做了很多事情，那刚才爷爷在一分钟时间里，究竟遇到了什么事情呢？
B：出示让树爷爷快乐的两幅图片
（内容：小鸟为爷爷唱歌，人们为树爷爷浇水施肥，树爷爷快乐地笑了……）
提问：图上的小朋友在干什么？为什么这些事能让爷爷变得快乐起来？
C：小结：一分钟——做一件能让别人快乐的小事！这一分钟太神奇啦，简直就是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？
3、送你有魔法的一分钟
（1）提问：那你准备做一件什么事让别人快乐？可以和旁边的小朋友说一说。
重点：幼儿相互交流、讨论。
（请个别大胆的幼儿到前面来说一说）（2）幼儿尝试让客人老师快乐。
下面老师就给每个小朋友一分钟，请你们用自己的方式让你的好朋友和所有的客人老师都快乐起来。
4、爱心大行动。
（1）其实在生活中，我们经常会遇到一些不快乐和烦心的事。
瞧，我们班还来了一些不开心小动物呢？它们是谁？你们想帮助他们吗？”（2）老师提个建议：我们实施一个爱心大行动：我们不如把能使它们快乐的事情画在爱心卡上送给他们，相信他们一定会很开心的！
幼儿在欢快的音乐中进行作画。