部编版《背影》PPT教学课件1
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第14课《背影》课件(共21张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
齐读第6自然段第4行，感情基调：舒缓、深沉
墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨
李永强
我看见他liy_o戴_n_gq着ian黑g 布小帽，_穿_着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地__走_
到铁李道永边强，慢慢_探__身下去，尚不大难。可是他_穿__过铁道，要__爬_上那
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
流泪 墨剑飘雨 liyongqiang
一共出李永现强 了四次
（1）悲哀的眼泪（为家庭的不幸）（第2段） （2）感动的眼泪（理解父爱）（第6段） （3）惜别的眼泪（父子分别）（第6段） （4）思念的眼泪（别后怀念） (第7段）
丽，朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息
。 代表作有：散文：《春》《荷塘月色》《绿》《背影》
散文集：《背影》《欧游杂记》
墨剑飘雨
等
liyongqiang
李永强
对子合作
01 请同学们起立背诵“朱自清”的文学常识；
02 对子检查过关后，击掌坐下；
背 景 链 接 墨剑飘雨
liyongqiang
19李1永7强年冬天，作者在北京大学读书，祖母 去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧（sāng） 回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到 南京找工作，二人在浦（pǔ）口车站依依惜别
01
识记生字词，了解作者及相关文学常 识；
02 感知父亲的形象，尤其是“背影” 的形象；（重点）
03 体会父子之间的深厚情感，感受父 爱的伟大；（难点）
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
齐读第6自然段第4行，感情基调：舒缓、深沉
墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨
李永强
我看见他liy_o戴_n_gq着ian黑g 布小帽，_穿_着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地__走_
到铁李道永边强，慢慢_探__身下去，尚不大难。可是他_穿__过铁道，要__爬_上那
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
流泪 墨剑飘雨 liyongqiang
一共出李永现强 了四次
（1）悲哀的眼泪（为家庭的不幸）（第2段） （2）感动的眼泪（理解父爱）（第6段） （3）惜别的眼泪（父子分别）（第6段） （4）思念的眼泪（别后怀念） (第7段）
丽，朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息
。 代表作有：散文：《春》《荷塘月色》《绿》《背影》
散文集：《背影》《欧游杂记》
墨剑飘雨
等
liyongqiang
李永强
对子合作
01 请同学们起立背诵“朱自清”的文学常识；
02 对子检查过关后，击掌坐下；
背 景 链 接 墨剑飘雨
liyongqiang
19李1永7强年冬天，作者在北京大学读书，祖母 去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职 务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧（sāng） 回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到 南京找工作，二人在浦（pǔ）口车站依依惜别
01
识记生字词，了解作者及相关文学常 识；
02 感知父亲的形象，尤其是“背影” 的形象；（重点）
03 体会父子之间的深厚情感，感受父 爱的伟大；（难点）
最新统编部编版语文八年级上册第14课《背影》教学课件
作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中 学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》 成为不可分的一体”。
《背影》这篇文章以它的真实与诚挚，打动 了一代又一代的读者。今天，我们一起走进这篇 经典中的经典，探寻它感人至深的奥秘。
八年级上册 第四单元 第2课时 教读引领课
《背影》
学习目标
1.从题目入手，感知文章内容。 2.关注线索和详略安排，探究写人记事散文命题立 意、组织材料的方法。 3.感知父亲形象，把握“我”对父亲情感态度的变 化，感受父子深情
⑤从此,我下班回来,父亲就让我和小女儿多玩一玩,说再过一些日子,他和孩子就该 回去了。但是。夜里来的人很多。人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这 个星期天,一早起来。父亲就写了一个条子贴在门上:“今日人不在家”。要一家 人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑,让叫我们爸爸,妈妈。后 来,他说去给孩子买些糖果,就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里 鼓囊囊的，先掏出一包糖来给了小女儿一把，剩下的交给我爱人,让她们到一边 去玩。又让我坐下,在怀里掏着，是一瓶酒,还有一包酱羊肉。我很纳闷:父亲早已 不喝酒了,又反对找喝酒，现在却怎么买了酒来?他使劲用牙启开了瓶盖，说:“平 儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了， 我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了,不知道到底是什么情况,怕你 没有经过事,才来看看你。报纸上的文章,我前天在街上的报栏里看到了,我觉得那 没有多大的事，你太顺利了。不来几次挫折，你不会有大出息呢!当然，没事咱 不寻事,出了事但不要怕事,别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过 的,哪能一直走平路?搞你们这行事，你才踏上步,你要安心当一生的事儿干了,就 不要被一时的得所迷惑,也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的,今日喝喝 酒,把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝。
《背影》这篇文章以它的真实与诚挚，打动 了一代又一代的读者。今天，我们一起走进这篇 经典中的经典，探寻它感人至深的奥秘。
八年级上册 第四单元 第2课时 教读引领课
《背影》
学习目标
1.从题目入手，感知文章内容。 2.关注线索和详略安排，探究写人记事散文命题立 意、组织材料的方法。 3.感知父亲形象，把握“我”对父亲情感态度的变 化，感受父子深情
⑤从此,我下班回来,父亲就让我和小女儿多玩一玩,说再过一些日子,他和孩子就该 回去了。但是。夜里来的人很多。人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这 个星期天,一早起来。父亲就写了一个条子贴在门上:“今日人不在家”。要一家 人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑,让叫我们爸爸,妈妈。后 来,他说去给孩子买些糖果,就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里 鼓囊囊的，先掏出一包糖来给了小女儿一把，剩下的交给我爱人,让她们到一边 去玩。又让我坐下,在怀里掏着，是一瓶酒,还有一包酱羊肉。我很纳闷:父亲早已 不喝酒了,又反对找喝酒，现在却怎么买了酒来?他使劲用牙启开了瓶盖，说:“平 儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了， 我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了,不知道到底是什么情况,怕你 没有经过事,才来看看你。报纸上的文章,我前天在街上的报栏里看到了,我觉得那 没有多大的事，你太顺利了。不来几次挫折，你不会有大出息呢!当然，没事咱 不寻事,出了事但不要怕事,别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过 的,哪能一直走平路?搞你们这行事，你才踏上步,你要安心当一生的事儿干了,就 不要被一时的得所迷惑,也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的,今日喝喝 酒,把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝。
部编版语文八年级上册14背影课件(1)
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 理清文章结构
朗读课文，划分文章层次并概括大意
第一部分（1）
开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分（2-6）
望父买橘，具体写“背影”，极力表现父亲的爱子。
第一层（2、3） 第二层（4、5） 第三层（6)
父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
朱自清散文欣赏
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们
的，我什么也没有。
——《荷塘月色》
只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根
要求： ① 题材真实新颖 ② 情感饱满真挚 ③ 描写手法多元
温馨提示：你可以用 一段小对话来展示人 物性情哦。
谢谢观看
从身材和衣着的描写，表现 了父亲浑厚老实的形象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—揣摩人物
⑵语言描写：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” “不要紧，他们去不好！” “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！”
“进去吧，里边没人。”
1.文章多次写到“背影”，试着分析其作用。
文章开头
最不能忘记
开篇点题，引出下文
车站送别 买橘子
表现父亲的爱子深情（点明中心）
车门话别 望着背影 文章结尾 追忆背影
烘托父亲爱子之情（表达离别之情) 以思父之情，烘托父亲爱子之情
《背影》ppt课件初中语文部编版
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，
慢慢
探身下去，尚不大难。可是
穿过
铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两手
着上面攀，两脚再向上
；他缩肥胖的身子向左
微
，显倾出努力的样子，这时我看见他的背
影，我的泪很快地
下来流了。
阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写， 找出这些动词，并分析其作用？
动作： 作用：
• 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心 境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多 好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！” 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的思念之情，深化文章主题，并与开头呼应。
《背影》是朱自清的第一本散文集 １９２８年１０月由开明书店出版。 并有序文一篇：《论现代中国的小品 文》。它是一篇记实散文。
n二十年代的 n朱自清
读准加横线的字音： 差使 交卸 狼藉 踌躇 迂 栅栏 橘子 举箸 赋闲
琐屑 颓唐 晶莹
蹒跚
拭 奔丧
读准加横线的字音：
chāi
差使
xiè
交卸
jí
狼藉
Chouchu
阅读课文第6节中对父亲艰难背影的描写， 找出这些动词，并分析其作用？
动作：走、探、穿、爬、攀、缩
作用：使背影成为焦点，突出父亲行动的艰难， 表现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情。
写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的 背影写得最详细，为什么?
写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影 写得最详细，为什么?
解 读 “背 影”（三）
第14课《背影》课件(共33张PPT) 部编版语文八年级上册
4.“这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第 一次的背影？“我”为什么流泪？
先通过衣着的描写，再通过动作的描写， 显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃 力的样子。
作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故， 尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至， 是悔恨之泪。
2.根据拼音写出相应的词语。 (1)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍， pán shān(蹒跚 )地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。
(2)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè(交卸 ) 了，正是祸不单行的日子。 (3)到徐州见着父亲，看见满院láng jí(狼藉 )的东西， 又想起祖母，不禁sù sù(簌簌 )地流下眼泪。 (4)这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事， 一半为了父亲fù xián( 赋闲 )。
踌躇——— 指犹豫不决，拿不定主意。
整体感知 1.本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？ 从文中找一句话。
“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交 卸了，正是祸不单行的日子。”
这句话为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环 境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对 一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不 幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不 怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。
体会父子之间的深厚感情。 2.把握文中“我”的情感态度的变化，深
入理解课文。 3.思考课文为何以“背影”为中心，了
解文章的叙事方式。 4.品味课文独具特色的语言。
作者名片
朱自清(1898—1948)，字佩弦，号 秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、 诗人、学者、民主战士。1948年朱自清 为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝 领取美国救济粮的宣言上签字，因此， 毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们 民族的英雄气概。
第14课《背影》课件(共15张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
原文
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边
，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了
删后
。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样
删后
我看见他戴着帽子，穿着褂子 和棉袍，走到铁道边，探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上月台，就不容易了。他用手攀着 上面，脚向上缩；他身子微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背
背影
朱自清
复习回顾
阅读《背影》，我们可以感受到父子亲情── 父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间 至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙 的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往往有淋 漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么， 感人的力量从何而来？请带着这个问题，我们再次 走进《背影》。
研读体验
➢ 在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？ 这种变化的原因是什么？
不 耐 烦背 影
十分 感动
“他说话不大漂亮 ” “迂”
爬上、爬下
研读体验
原因：
一是父亲对“我”很好，让“我”感动。
二是我本来就对父亲怀有深情，内心的 强烈震撼是很容易发生的，所需的只是 “背影”这样的契机。
研读体验
探究新知
探究新知
➢ 找出具体细节，你认为哪一个细节特别打动你，为什么？
穿戴 黑、青
具体 细节
走路 姿势
蹒跚
爬的 动作
作的关键词语有什么妙用？
蹒跚 的走
行走不便 父亲
探
爬的艰难
攀
小心翼翼 爱
缩
身材矮胖
倾
努力攀爬 儿子
人教部编版八年级语文上册第14课《背影》教学课件(共58张PPT)
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写作背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者 在清华大学任教。1917年冬，作者祖 母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公 卖局局长，被解职。文中的“祸不单 行”正是指这两件事。作者当时在北 大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者 回北京念书，父子在浦口车站惜别。
去。典：当。质：抵押。 惨淡： 凄惨暗淡，不景气。 赋闲： 丢了工作，在家闲住，即失业。
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勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。 踌躇：犹豫。 迂： 言行守旧，不合时宜 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到
悲伤。怀：心。
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西 须的 跳等 下着去顾又客爬p。上á走 去ns到 。h那 父ā边 亲n 月 是台 一， 个须胖穿子过，铁走道过，去
自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好
让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬
上那边月台，就不容易了。
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本文几次写到“背影”？
• 本文四次写到“背影”。
四次“背影”各在什么地 方？
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• 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背 影”。 • 第二次在浦口车站送别时，父亲去买 橘子的背影。
• 第三次在车门话别，望着父亲的“背 影混入来来往往的人群里”。
• 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影”。
我看见他 戴 着黑布小帽， 穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上 面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，
写作背景
• 《背影》写于1925年10月，当时作者 在清华大学任教。1917年冬，作者祖 母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公 卖局局长，被解职。文中的“祸不单 行”正是指这两件事。作者当时在北 大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者 回北京念书，父子在浦口车站惜别。
去。典：当。质：抵押。 惨淡： 凄惨暗淡，不景气。 赋闲： 丢了工作，在家闲住，即失业。
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勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。 踌躇：犹豫。 迂： 言行守旧，不合时宜 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到
悲伤。怀：心。
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西 须的 跳等 下着去顾又客爬p。上á走 去ns到 。h那 父ā边 亲n 月 是台 一， 个须胖穿子过，铁走道过，去
自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好
让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬
上那边月台，就不容易了。
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本文几次写到“背影”？
• 本文四次写到“背影”。
四次“背影”各在什么地 方？
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• 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背 影”。 • 第二次在浦口车站送别时，父亲去买 橘子的背影。
• 第三次在车门话别，望着父亲的“背 影混入来来往往的人群里”。
• 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影”。
我看见他 戴 着黑布小帽， 穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。可是 穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上 面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，
第14课《背影》课件(共24张PPT) 部编版语文八年级上册
16
小结：
如此说来，借助父亲的“背影”来勾连情节， 贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面： ○父亲对儿子的万般体贴关爱； ○儿子对父亲的真切理解和真诚感激。
这一对父手相辅相成的人间挚情的客观写实 便成就了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽 华章，是不是可以这样来概括： ○真情真感真文
17
写法探究
一．播放录音：望父买橘、刻画 “背影”一部分；
真切。
由此触发相关亲情的联想。
8
作者此时此刻，面 对父亲的“背影”， “泪很快地流下 来”，究竟是由于 哪些原因呢?
进一步思考：
9
一．对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行 动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
二．对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往 为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦， 表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之 心，怜爱之情，这是非他人所能比的；
父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉。这里有父亲对儿子 的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也 可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、 自求振作的复杂心情。
15
后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词 时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年 多的“现在”。
家庭变故 浦口送别 唠叨叮嘱 买桔情景：背影 话别时刻：背影 第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨
6
独立思考：
课文中令你最为感动的是哪一处? 试描述你被感动时的真实心态。
7
文中“父亲”怜子亲子的至诚
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无私。 文中儿子善解人意人情的真实
导入 语：
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自 清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾 经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少 的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影 响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究 探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
小结：
如此说来，借助父亲的“背影”来勾连情节， 贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面： ○父亲对儿子的万般体贴关爱； ○儿子对父亲的真切理解和真诚感激。
这一对父手相辅相成的人间挚情的客观写实 便成就了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽 华章，是不是可以这样来概括： ○真情真感真文
17
写法探究
一．播放录音：望父买橘、刻画 “背影”一部分；
真切。
由此触发相关亲情的联想。
8
作者此时此刻，面 对父亲的“背影”， “泪很快地流下 来”，究竟是由于 哪些原因呢?
进一步思考：
9
一．对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行 动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
二．对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往 为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦， 表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之 心，怜爱之情，这是非他人所能比的；
父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉。这里有父亲对儿子 的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也 可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、 自求振作的复杂心情。
15
后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词 时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年 多的“现在”。
家庭变故 浦口送别 唠叨叮嘱 买桔情景：背影 话别时刻：背影 第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨
6
独立思考：
课文中令你最为感动的是哪一处? 试描述你被感动时的真实心态。
7
文中“父亲”怜子亲子的至诚
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无私。 文中儿子善解人意人情的真实
导入 语：
同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自 清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾 经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少 的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影 响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究 探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
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人教部编 版八年 级上册 语文《 背影》 课件(共 39张PP T)
人教部编 版八年 级上册 语文《 背影》 课件(共 39张PP T)
积累词语
迂（ yū)腐：拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂， 另意“迂回”，曲折、绕远。
蹒跚（ pán shān )：走路缓慢、摇摆的样子。 颓（ tuí）唐：精神萎靡，意气消沉。 琐屑（xiè）：细小繁杂的事。 晶莹（ yíng)：光洁透明。
人教部编 版八年 级上册 语文《 背影》 课件(共 39张PP T)
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这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前 途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩着一 层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景 上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是 符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而 且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父 子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的 抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同 情、叹惋乃至强烈的共鸣。
人教部编 版八年 级上册 语文《 背影》 课件(共 39张PP T)
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背影
朱自清
人教部编 版八年 级上册 语文《 背影》 课件(共 39张PP T)
学习目标
知识与能力：1. 准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。 2. 理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 过程与方法：1. 学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。2. 体会本文选择最佳角度命 题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。 情感、态度与价值观：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传 统美德。2. 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通 与交流，学会关爱他人。
人教部编 版八年 级上册 语文《 背影》 课件(共 39张PP T)
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文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在 1925年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国 主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在 水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投人反帝反封 的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然 要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作 者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡” “一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找 差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。
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认识作者
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朱自清
朱自清（1898年11月22日一 1948年8月12日），原名自华，字 佩弦，号秋实。中国现代诗人、散 文作家。1948年，朱自清患严重的 胃病。6月18日，他在《抗议美国 扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言 》上签字。8月12日，朱自清因胃 穿孔在北大医院去世。
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导入新课，激趣引思
朗读《儿子眼中的父亲》。 儿子眼中的父亲
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！” 14岁：“好像有时候觉得也不对……” 20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。” 25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
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35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是 个百万富翁了。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或 许他能帮我出出主意。”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相 当高明。”
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背景链接
本文写于1925年10月，另说为1927年（见季镇 淮的《朱自清先生年谱》）。作者谈写作动机时曾 说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信 里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我 父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那 一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写 实。”（1947年7月1日答《文艺知识》编者问）唯 其“写实”，才体现了这篇文章的价值。
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初读课文，感知文意 积累词语
交卸（xiè)：旧时官吏卸职后向后任交代情况。本文指 失业。卸，解除、除去。“交卸”，用于 某种职务。“推卸”，用于某种责任。
奔丧（sāng)：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。 踌躇（chóu chú)：犹豫不定。另意，形容得意的样子。
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朱自清
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毛泽东则在文章《别了，司 徒雷登》中说朱自清是不吃 美国救济粮饿死的。主要作 品有《朱自清散文集》。我 们熟知的作品有《匆匆》《 春》《荷塘月色》《桨声灯 影里的秦淮河》等。
60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者， 遗憾的是我了解您太晚了！”
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听了这篇文章，你明白了什么？虽亲近如父子， 但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白， 懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背 影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。
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积累词语
迂（ yū)腐：拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂， 另意“迂回”，曲折、绕远。
蹒跚（ pán shān )：走路缓慢、摇摆的样子。 颓（ tuí）唐：精神萎靡，意气消沉。 琐屑（xiè）：细小繁杂的事。 晶莹（ yíng)：光洁透明。
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这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前 途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩着一 层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景 上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是 符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而 且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父 子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的 抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同 情、叹惋乃至强烈的共鸣。
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背影
朱自清
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学习目标
知识与能力：1. 准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。 2. 理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 过程与方法：1. 学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。2. 体会本文选择最佳角度命 题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。 情感、态度与价值观：1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传 统美德。2. 体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通 与交流，学会关爱他人。
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文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在 1925年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国 主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在 水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投人反帝反封 的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然 要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作 者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡” “一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找 差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。
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朱自清
朱自清（1898年11月22日一 1948年8月12日），原名自华，字 佩弦，号秋实。中国现代诗人、散 文作家。1948年，朱自清患严重的 胃病。6月18日，他在《抗议美国 扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言 》上签字。8月12日，朱自清因胃 穿孔在北大医院去世。
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55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相 当高明。”
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本文写于1925年10月，另说为1927年（见季镇 淮的《朱自清先生年谱》）。作者谈写作动机时曾 说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信 里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我 父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那 一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写 实。”（1947年7月1日答《文艺知识》编者问）唯 其“写实”，才体现了这篇文章的价值。
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交卸（xiè)：旧时官吏卸职后向后任交代情况。本文指 失业。卸，解除、除去。“交卸”，用于 某种职务。“推卸”，用于某种责任。
奔丧（sāng)：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。 踌躇（chóu chú)：犹豫不定。另意，形容得意的样子。
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毛泽东则在文章《别了，司 徒雷登》中说朱自清是不吃 美国救济粮饿死的。主要作 品有《朱自清散文集》。我 们熟知的作品有《匆匆》《 春》《荷塘月色》《桨声灯 影里的秦淮河》等。
60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者， 遗憾的是我了解您太晚了！”
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听了这篇文章，你明白了什么？虽亲近如父子， 但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白， 懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背 影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。