内部讲师年度考核表
内训师年度考核表
审核（HR 经理）
批准（HR 总监）
内训师年度考核评价表
编号：ZSP/HR018-02保管期限：5年
第一部分：讲师档案
姓 名
性别
学历
专业
所在部门
现任职位
讲师资格
聘任时间
授课方向
目 前
意 向
半年度/年度自我受训情况
半年度/年度自我小结或评价
第二部分：培训记录
项目
讲师填写
培训组填写
序号
培训课程
培训时间
课 时
教材得分
讲师得分
平均得分
评估标准
结果
1
平均得分90分以上者为 “优 ” ；80—90分为 “良”；7 0—80分 为“一般”；70分以下 为“差”
2Hale Waihona Puke 3456
7
8
9
10
11
12
13
14
15
第三部分：讲师情况汇总
内训讲师教龄（年）
年累计授课课时（H）
最终得分
年中/年度总体评价（培训专员/主管(培训专员/主管填写)
目前职称
是否晋升/降级
内训师年度考核表
业务能力强，有效处理本职工作与授课的关系
教学 能力
智力素质
思维清晰、敏捷，知识面广
课程内容
内容完整，层次突出，理论与实践结合恰当
授课方式
方法灵活多Байду номын сангаас，进度控制良好，有效达成目标
课堂状态
精力充沛，仪表端庄，语言表达清晰流畅
指导能力
教学经验丰富，问题分析深入，富有判断力
教学
效果
成果运用
授课内容使用率咼，可操作性强
运用效果
能有效提高个人能力，工作效率、质量
合计分数
评审团意见
平均分：□优秀（＞85）□合格（70-85）□不合格（V70）
评委一：评委二：评委三：
公司领导意见
评语：
签名：
附件五:
内训师年度考核表
基本信息
讲师姓名
部门
职务
讲师等级
□见习讲师□正式讲师
评审时间
讲师本人填写
综合部填写
序号
培训项目
培训课件
组织时间
授课满意度评分
1
2
3
4
5
评审团考评（每项10分）
指标
内容
评委1
评委2
评委3
教学 态度
思想品德
良好的事业心、责任心、勤奋认真、诚信守时
课前准备
课件撰写完备，工作准备充分
内训师年度考核表
附件五：
内训师年度考核表
基本信息
讲师姓名
部门
职务
讲师等级
□见习讲师 □正式讲师
评审时间
讲师本人填写
综合部填写
序号
培训项目
培训课件
组织时间
授课满意度评分
1
2
3
4
5
评审团考评（每项10分）
指标
内容
评委1
评委2
评委3
教学态度
思想品德
良好的事业心、责任心、勤奋认真、诚信守时
课前准备
课件撰写完备，工作准备充分
课外活动
业务能力强，有效处理本职工作与授课的关系
教学能力
智力素质
思维清晰、敏捷，知识面广
课程内容
内容完整，层次突出，理论与实践结合恰当
授课方式
方法灵活多样，进度控制良好，有效达成目标
课堂状态
精力充沛，仪表端庄，语言表达清晰流畅
指导能力
教学经验丰富，问题分析深入，富有判断力
教学效果
成果运用
授课内容使用率高，可操作性强
运用效果
能有效提高个人能力，工作效率、质量
合计分数
评审团意见
平均分：□优秀（＞85）□合格（70-85）□不合格（＜意见
评语：
签名：
内部讲师考核评分表
《讲师考核评分表》试讲内容:试讲者姓名：请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√”：评分说明一、培训课件是否清晰易懂（10分）1．课件制作清晰易懂，主次分明，可以很好的呈现本次培训的内容（9-10分）2．课件制作清晰易懂，无主次，可以很好的呈现本次培训的内容（5-8分）3. 课件制作混乱，无主次，不能呈现本次培训的内容（4-0分）二、培训内容是否涉及的专业知识（20分）1．能够很好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析透彻，涉及管理知识专业性强。
（15-20分）2．能够较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析比较透彻，涉及管理知识专业性较少。
（5-14分）3．不能较好地解决相关培训知识中面临的现实和理论问题，问题分析不透彻，涉及管理知识专业性少。
（4-0分）三、讲解的内容是否具有实用性（20分）1.实用性强，对工作实际意义大，能够很好地将知识和实际相问题结合。
（15-20分）2.实用性一般，对工作实际意义不大，能够较好地将知识和实际相问题结合。
（5-14分）3.实用性差，对工作实际意义不大，不能够将知识和实际问题相结合（4-0分）四、问题讲解是否清晰透彻（20分）1. FAQ讲解非常透彻，条理清晰，结合录音讲解问题，问题分析透彻。
（15-20分）2．FAQ讲解非常透彻，条理清晰，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。
（5-14分）3.FAQ讲解不清楚，条理混乱，没有结合录音讲解问题，问题分析模糊。
（4-0分）五、语言组织和表达能力（10分）1．问题讲解说服力强，并清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，能很好地表达自己的意思，整个表达过程流畅、内容清楚、中心明确。
（9-10分）2．问题讲解说服力较好，能够比较清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达比较简洁，能表达自己的意思，整个表达过程比较流畅、内容较清楚、中心较明确。
（5-8分）3．问题讲解说服力差，不能清晰地将培训信息传达给培训者，语言表达准确简洁，不能表达自己的意思，整个表达过程吞吐、内容模糊、没中心。
内部讲师年度考核表(绝对原创)
年
月
日
年
月
日
年
月
日
说 明
评审分数90分 100分为优秀，80分 89分为良好，70分 79分为合格，60分 69分为基本合 评审分数90分～100分为优秀，80分～89分为良好，70分～79分为合格，60分～69分为基本合 90 分为优秀 分为良好 分为合格 格，60分以下为不合格 60分以下为不合格
**公司内部讲师年度考核表 **公司内部讲师年度考核表
（
姓 名 性别 出生年月 所取得社会职称 从事本 岗位时间 何时聘任 何专业职务 考 核 项 目
年度）
所在部门 职称等级
(满分100分)
自我测评 人力资源部意见 评审小组意见 综合成绩
政治表现与 1、政治表现（占比5%） 师德修养 2、师德修养（占比5%） 培训数量与 3、培训数量（占比5%） 出勤情况 4、出勤情况（占比10%） 课程开发 工作 5、课件的制作（占比10%） 6、培训资料的准备（占比10%） 7、备课（占比10%） 教学 工作 8、课堂教学效果（占比10%） 9、考核学生成绩（占比10%） 10、教学效果（占比10%） 12、指导培养员工的工作学习 （占比5%） 培 考核意见： 训 学 员 反 馈 意 见 人 评语： 力 资 源 部 综合成绩： 意 见 评语： 评 审 小 组 意 见 评审小组领导签字： 指导培养 员工 11、接受任务态度（占比10%）
企业内部讲师评价表
培训方法、环节设计合理，符合课题特点和学生实际
8
7
6
5
培Hale Waihona Puke 训方法6
培训方法的选择恰当，促进学生积极思维
9
8
7
6
7
学习方法的指导、学员活动的组织合理
8
7
6
5
8
培训讲解中有重点的突破、难点的化解
8
7
6
5
9
反馈练习、归纳总结、作业环节的布置得当
8
7
6
4
讲
师
素
质
10
教学机智，临场应变能力强
8
7
6
5
11
语言表达清晰流畅，条理分明，规范且富有逻辑性
9
8
7
5
12
表情自然,仪表端庄，富有激情和艺术感染力
8
7
6
5
附：本表满分100分，60分为及格，75分为良好，85分为优秀。
公司内部讲师考核表
讲师姓名
时间
成绩
课题
评价人
指标项目
等级及分数
得
分
一 级
二 级
A
B
C
D
培
训
内
容
1
培训目标明确，课程设计合理
9
8
7
5
2
课题把握适度，重点、难点、关键点表述恰当
8
7
6
5
3
对课程资源有效的组合和优化，使教学内容优质的呈现
8
7
6
4
课
件
的
制
作
4
整体设计新颖、合理，有理论支撑，有问题意识
9
8
7
6
内训师年度考核表
教学能力
智力素质
思维清晰、敏捷，知识面广
课程内容
内容完整，层次突出，理论与实践结合恰当
授课方式
方法灵活多样，进度控制良好，有效达成目标
课堂状态
精力充沛，仪表端庄，语言表达清晰流畅
指导能力
教学经验丰富，问题分析深入，富有判断力
教学效果
成果运用
授课内容使用率高，可操作性强
运用效果
能有效提高个人能力，工作效率、质量
合计分数
评审团意见
平均分：□优秀（＞85）□合格（70-85）□不合格（＜70）
评委一：评委二：评委三：
公司领导意见
评语：
签名：
附件五：
内训师年度考核表
基本信息
讲师姓名
部门
职务
讲师等级
□见习讲师□正式讲师
评审时间
讲师本人填写
综合部填写
序号
培训项目
培训课件
组织时间
授课满意度评分
1
2
3
4
5
评审团考评（每项10分）
指标
内容
评委1
评委2
评委3
教学态度思想品德良好的事来自心、责任心、勤奋认真、诚信守时
课前准备
课件撰写完备，工作准备充分
课外活动
内部培训讲师评估表
内部培训讲师评估表内部培训讲师评估表讲师姓名。
课程名称。
培训时间：项目个人形象 (20)指标礼貌礼仪/精神面貌仪容仪表气质修养个人亲和力评估标准 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1合计: 分改写：评估讲师的个人形象，包括礼貌礼仪、仪容仪表、气质修养和个人亲和力等四个指标，每个指标分值从5到1不等。
总分20分。
项目授课表现 (55)指标充分掌握培训目标具备足够主题专业知识准备充分、技巧成熟教授内容有组织计划使用清楚、容易理解的语言讲解解释课程的各个主题是怎么相互关联的讲解问题时重点突出具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与课堂中引进更多的知识和信息对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标评估标准 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1合计: 分改写：评估讲师的授课表现，包括充分掌握培训目标、具备足够主题专业知识、准备充分、技巧成熟、教授内容有组织计划、使用清楚、容易理解的语言讲解、解释课程的各个主题是怎么相互关联的、讲解问题时重点突出、具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与、课堂中引进更多的知识和信息、对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳、课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标等十一个指标，每个指标分值从5到1不等。
总分55分。
项目讲义评估 (25)指标讲义内容条理分明讲义内容理论联系实际讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准提供案例分析并有效的与讲义内容相结合讲义完成的及时性评估标准 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1合计: 分改写：评估讲师的讲义，包括内容条理分明、内容理论联系实际、是否以听讲者能够接受的程度为准、提供案例分析并有效的与讲义内容相结合、讲义完成的及时性等五个指标，每个指标分值从5到1不等。