吉林省中小学教师职称评审条件与办法
吉林省职称评定条件及流程2024年
吉林省职称评定条件及流程2024年1.吉林省职称评定条件和流程需要符合国家相关政策。
The conditions and procedures for the professional title evaluation in Jilin Province need to comply with national policies.2.申报者需要具备相应的学历和工作经验。
Applicants need to have the corresponding educational background and work experience.3.职称评定需要通过考核来确认申报者的专业能力。
The professional title evaluation needs to confirm the professional ability of the applicants through assessments.4.申报者需要提交相关的个人材料和附件。
Applicants need to submit relevant personal materials and attachments.5.职称评定流程包括资格审查、考核、公示等步骤。
The professional title evaluation process includes qualification review, assessment, and public announcement.6.评定机构会根据申报者的表现来确定职称评定结果。
The evaluating organization will determine the professional title evaluation result based on the performance of the applicants.7.申报者需要在规定的时间内完成职称评定申报。
Applicants need to complete the professional title evaluation application within the specified time.8.评定结果会对申报者的职业发展和提升产生重要影响。
吉林省职称评定条件及流程
吉林省职称评定条件及流程
助理级职称评定条件：
大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
大学专科毕业，专门从事专业技术工作二年以上。
中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
高中毕业，专门从事专业技术工作七年以上。
初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
中级职称评定条件：
大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
大学专科毕业，专门从事专业技术工作六年以上，出任助理职务四年以上。
中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
初中以下学历人员须专门从事专业技术工作十五年以上，出任助理职务四年以上。
高级职称评定条件：
大学本科毕业，专门从事专业工作十年以上，出任中级职务五年以上。
大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
中专、高中毕业，专门从事专业技术工作二十年以上，并出任中级职务五年以上。
1、搜索所在省份的职称管理系统，如果曾经注册过可以直接输入账号、密码进行登录;如果没有注册过，要先注册账号再进行登录。
2、登入职称管理系统后，核对个人信息，在核对完之后页面“步入申报页面”。
3、进入页面后，查看左侧栏目中的填写要求，看完后点击信息填写，按照顺序填写出现的表格，确保信息完整、真实。
4、等待所有信息核对完后，页面信息递交，弹头出来递交页面后页面存储并审查数据，再页面递交所在单位审查。
5、按照开始页面提示的方法，打印报表。
吉人联字[2004]67号
![吉人联字[2004]67号](https://img.taocdn.com/s3/m/1f9aac3f5727a5e9856a61d3.png)
二、评审中学高级专业技术资格，任现职期间，须具备以下条件之一：
(一)参加县级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课1次，并获得较好的效果；或在县级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获市级及以上优秀教学成果奖1次。
(二)因教育教学工作突出，获市州级及以上优秀教师，学科带头人、骨干教师等称号。
(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
二、市级论文：公开出版发行的市级有关部门主管或市级学会主办的学术期刊上发表的本专业学术文章。
三、论著：指公开出版与本专业有关的书籍和教材。
四、各种奖项：
(一)各级政府奖励项目。
(二)各级教育，科研等行政部门奖励项目。
（三)各级教育行政部门主管的教育学会(不含专业委员会)、教科院(所)、教育研究室(不含下设部、室)的奖励项目。
以上奖励项目应为本人从事的专业领域内的项目。
(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。
二、评审中学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：
(一)获得博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学教师职务1年以上；或获得硕士学位6年以上，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务4年以上。
吉林教师职称评定方案
吉林教师职称评定方案吉林省教师职称评定方案第一章总则为了进一步提升教师队伍素质，推动教育事业的发展，制定本方案。
第二章职称评定的基本原则1. 公开、公平、公正原则。
评定工作要公开透明，确保每位教师都有平等的评定机会，并根据评定结果给予公正的待遇。
2. 按照岗位要求原则。
评定职称需符合相应岗位要求，不得偏离职责范围，确保评定结果与实际工作能力相匹配。
3. 高标准、严要求原则。
评定标准应根据国家及地方教育发展需要进行动态调整，确保评定的严谨性和科学性。
4. 综合考核原则。
评定应综合考虑教师的教学水平、科研成果、教育教学改革等多个方面的综合能力。
第三章职称评定的条件和程序1. 职称评定的条件1.1 教育水平要求：评定教师应具备相应的学历和学位，依据不同职称分别设定不同的学历和学位要求。
1.2 工作年限要求：评定教师应具备一定的工作年限，依据不同职称分别设定不同的工作年限要求。
1.3 专业技术要求：评定教师应具备优秀的教学能力和专业知识，须通过相应的评估考核。
2. 职称评定的程序2.1 提交材料：评定教师须按要求提供个人基本信息、教育和工作经历、科研成果等相关材料。
2.2 评审审核：评定教师的材料将由专业评审委员会进行审核，确保材料的真实性和完整性。
2.3 综合考核：评定教师将接受综合考核，包括教学观摩、学术交流、面试等环节。
2.4 结果公示：评定结果将进行公示，确保透明度和公正性。
2.5 职称授予：评定成功的教师将获得相应职称，并享受相应待遇。
第四章评定后的管理和激励1. 职称管理：评定成功的教师将在档案中记录相应职称，并进行相应的管理和档案归档。
2. 职称待遇：评定成功的教师将享受相应职称带来的待遇，包括薪资待遇、职务任免、晋升机会等。
3. 职称激励：评定成功的教师将获得荣誉称号，并被邀请参加相关教育教学研讨会、交流活动等，以提升其综合素质。
第五章审议和调整本方案由教育主管部门负责审议和调整，根据实际情况进行必要的修改和完善。
吉林省各系列职称评价基本标准条件
吉林省各系列职称评价基本标准条件根据吉林省职称评审管理办法，各系列职称评价基本标准条件如下：（1）年龄条件：年满40周岁及以上；（2）学历条件：具有硕士及以上学位；（3）工作年限条件：具有总工作年限不少于10年，其中正高级职务或正高级专业技术职务工作年限不少于5年；（4）专业技术条件：具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，取得过一定的成效，有较高的创新能力和综合素质，能够带领团队开展重大科研项目；（5）职务职责条件：对工作责任有清晰的认识，具有较高的组织协调能力和管理能力，有领导重大工作和具有重大专业技术决策的经历；（7）综合评价条件：具有较高的政治水平和道德品质，有较好的业务素质和组织纪律，取得过一定的突出业绩。
（1）年龄条件：年满35周岁及以上；（2）学历条件：具有硕士及以上学位；（3）工作年限条件：具有总工作年限不少于8年，其中副高级职务或副高级专业技术职务工作年限不少于3年；（4）专业技术条件：具有扎实的专业知识和一定的实践经验，取得过一些可查证的成果，有一定的创新能力和综合素质；（5）职务职责条件：在工作岗位上克服困难，取得了一定的工作业绩，有一定的组织协调能力和管理能力；（7）综合评价条件：具有较好的政治思想素质和职业道德品质，具备一定的业务素质和组织纪律，为单位的发展和进步做出了一定的贡献。
（1）年龄条件：年满30周岁及以上；（2）学历条件：具有本科及以上学位；（3）工作年限条件：具有总工作年限不少于6年，其中中级职务或中级专业技术职务工作年限不少于2年；（4）专业技术条件：具有一定的专业知识和实践经验，在专业领域取得过一些成果；（5）职务职责条件：在工作岗位上勤勉工作，取得了一定的业绩，能够按照职责和要求完成工作任务；（6）论文发表条件：具备一定的学术研究能力，能够在相关学术刊物上发表一定数量的学术论文；（7）综合评价条件：具有较好的思想政治素质和职业道德品质，具备一定的业务素质和组织纪律，为单位的发展和进步做出了一定的贡献。
2024年吉林职称评审条件
2024年吉林职称评审条件如下：
1.申报人员须满足国家和我省各系列职称评价基本标准条件，评
聘结合事业单位和自主评审企业需满足本单位制定的各系列职
称评价基本标准条件。
2.申报人员为省内企事业单位（含评聘结合单位、企业自主评审
单位）截止至2024年1月1日在编、在职、在岗的专业技术人
员。
事业单位管理岗人员、参照公务员管理事业单位人员、公
务员和离退休人员不得申报参加职称评审。
3.申报类别主要包含：正常职称（含申报基层卫生类别人员和评
聘结合单位已评未聘人员）、事业单位专业技术二三级岗位评聘
（考核）、中小学正高级教师、中小学副高级及以下职称、机关
分流人员、部队转业人员、民营高级经营管理人才、人才激励
政策（3.0版）职称待遇兑现、双贯通、县（乡）基层“3010”、基层硕博人才、乡村振兴人才等专业技术职称（岗位）评审。
吉林省人力资源和社会保障厅、吉林省教育厅关于开展吉林省第七批中小学正高级教师评聘工作的通知
吉林省人力资源和社会保障厅、吉林省教育厅关于开展吉林省第七批中小学正高级教师评聘工作的通知文章属性•【制定机关】吉林省人力资源和社会保障厅,吉林省教育厅•【公布日期】2019.11.14•【字号】吉人社联字〔2019〕158号•【施行日期】2019.11.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文吉林省人力资源和社会保障厅、吉林省教育厅关于开展吉林省第七批中小学正高级教师评聘工作的通知吉人社联字〔2019〕158号各市（州）、长白山管委会及各县（市）人力资源和社会保障局、教育局，中省直有关单位（部门）：为进一步深化我省新时代教师队伍建设改革，根据《关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》（人社专技司函〔2019〕180号）和2019年度全省职称评聘工作部署要求，决定开展吉林省第七批中小学正高级教师评聘工作，有关事宜通知如下：一、评聘范围及条件（一）在《吉林省深化中小学教师职称制度改革实施方案》规定范围内具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上，且符合《教师法》和《吉林省中小学教师水平基本评价标准条件》等规定条件的现在编在岗人员，可按规定程序申报评聘常设岗位中小学正高级教师。
中直中小学符合以上条件的，可按规定程序申报评聘特设岗位中小学正高级教师。
（二）已办理退休手续或已到法定退休年龄但尚未办理退休手续的教师，不属于申报推荐范围。
按人事管理权限已办理延迟退休手续的教师可参加评聘。
距法定退休年龄不足5年的教师不能申评特设岗位正高级教师。
二、评聘原则及导向（一）坚持以德为先。
把师德放在中小学教师评价的首位，进一步加强对申报人员的师德考核。
把践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为中小学教师职称晋升的首要条件。
在教师职称推荐和评审中，将师德评价贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程，实行师德失范“一票否决”，凡有违法违纪违规行为的不予推荐。
吉林省中小学教师职称评审办法
吉林省中小学教师系列专业技术职务（职称）评审办法第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，客观、公正地评价中小学教师专业能力水平，加强教师队伍建设，根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2011〕98号）及其他有关规定，结合实际，制定本办法。
第二条中小学教师职称评审是指对参加正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师岗位竞聘人选的业绩和能力是否达到相应标准要求的综合评价，评价结果是中小学教师岗位聘用的重要根据。
第三条中小学教师职称评审，须在核定的岗位结构比例内进行。
第四条中小学教师职称评审，坚持客观公正、公开透明，育人为本、德育为先的原则，实行同行专家评价，重在社会和业内认可。
第五条中小学教师职称评审实行分级管理。
正高级教师资格由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审，报教育部、人力资源社会保障部审核批准；高级教师资格由各市（州）人力资源社会保障局、教育局组织评审及审核确认；其他等级教师资格由所在市（州）或县级人力资源社会保障部门、教育部门组织评审及审核确认。
省直部门所属中小学校高级教师及以下由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审及审核确认。
第二章个人申报第六条申报评审中小学教师职称，必须符合《吉林省中小学教师水平评价基本标准条件》中规定的标准条件和要求。
已取得相应专业技术职务资格未被聘用的，暂不对照上述标准条件可直接申报。
第七条中小学教师申报评审职称，须个人提出申请，并按要求填报相关申报评审材料。
第八条经拟聘学校（单位）同意，中小学教师可以跨校申报、竞聘，并根据推荐、评审情况，由该学校（单位）按职称评审、岗位聘用等有关规定予以聘用。
第三章考核推荐第九条各学校（单位）要成立竞聘推荐委员会（以下简称竞聘委员会），竞聘委员会主任由校长或单位负责人担任，成员主要由专家和一线教师组成，人数不少于７人，一线教师所占比例不低于50%。
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一、晋升条件
1、中学高级教师：
大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高
级）五年以上， 任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。
优
惠政策： 在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、 二十年以上的
大专生， 任中学一级教师五年以上， 任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。
论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第
一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准） ，在省部级以上学术刊物（不含增刊、
副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。
2、中级职务
①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。
②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中 毕业从事本专业工作十八年以上， 且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证； 任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。
县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。
3、初级职务
①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以
上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上
②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。
③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。
④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上，
初中毕业从事本专业工作满八年以上， 且取得全省统一组织的大专水平基础理
论和专业知识考试合格证。
初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。
二、职称晋升评定办法
每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分 项、民主测评成绩、 职业道德积分四方面进行综合考评， 测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。