谈增强音乐节奏感的节奏训练方法
节奏节拍的训练方法
节奏节拍的训练方法节奏节拍的训练对于音乐学习者来说是非常重要的，它影响着音乐演奏的流畅性和准确性。
而要想在这方面取得进步，就需要通过系统的训练来提高自己的节奏感和节拍准确性。
本文将为大家介绍一些常用的节奏节拍训练方法，帮助大家更好地掌握这一重要的音乐元素。
一、基础节奏训练1. Clapping（拍手）拍手是最基础的音乐节奏训练方法之一。
学习者可以通过模仿教师或者录音中的节奏，进行拍手练习。
通过拍手的方式，音乐学习者可以更直观地感受到节奏的强弱、速度和重心位置。
同时，拍手练习也可以帮助学习者更好地掌握节拍的分解和组合，从而提高自己的节奏准确性和稳定性。
2. Counting（计数）在进行节奏练习时，学习者可以通过数数的方式来帮助自己更好地把握节拍。
通过数数可以帮助学习者更准确地理解节奏的结构和变化规律，从而更好地表达音乐的节奏感。
在数数练习中，学习者可以通过口头或者心理上的方式进行计数，从而加深对音乐节奏的理解和掌握。
3.基础节拍器练习音乐学习者可以通过使用节拍器（Metronome）来进行节奏训练。
节拍器是一种可以固定速度进行敲击的设备，通过它可以帮助学习者更好地把握节奏的速度和准确性。
学习者可以在练习过程中根据节拍器的声音来进行演奏，从而更好地锻炼自己的节奏感和准确性。
二、高级节奏训练1.多种乐器练习在进行高级节奏训练时，学习者可以尝试通过多种乐器的演奏来帮助自己更好地把握节奏。
通过演奏不同的乐器，学习者可以更好地感受到不同乐器在音乐中扮演的节奏角色，从而更加全面地掌握音乐的节奏感和变化规律。
2.音乐作品分析在进行高级节奏训练时，学习者可以通过分析经典音乐作品中的节奏结构来帮助自己更好地把握节奏。
通过分析音乐作品中的节奏结构，学习者可以更加深入地理解音乐的节奏感和变化规律，从而更好地应用到自己的演奏中。
3.协作演奏在进行高级节奏训练时，学习者可以尝试与其他乐手进行协作演奏。
通过与其他乐手的协作演奏，学习者可以更好地感受到整个音乐团体在节奏上的协调和统一，从而更好地提高自己的节奏感和表现能力。
唱歌节奏训练
唱歌节奏训练节奏是音乐的骨架，掌握好节奏感对于歌唱来说非常重要。
以下是关于唱歌节奏训练的一些建议：1、节拍感训练：通过练习节拍感，可以更好地掌握歌曲的节奏。
可以使用节拍器或击打节拍来练习，从慢速开始逐渐加速，提高对节奏的敏感度。
2、音符时值训练：了解音符的时值是掌握节奏的基础。
练习唱准全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时值，有助于更好地把握歌曲中音符的时长和节奏感。
3、节奏型练习：通过练习各种节奏型，如前八后十六、前十六后八、附点音符、切分音等，可以更好地掌握歌曲中的节奏变化。
4、歌词节奏训练：在唱歌时，要注意歌词的节奏和重音，通过练习朗读歌词来培养对歌词节奏的感知能力。
5、听音乐打节拍：通过听音乐并打节拍来培养节奏感，可以尝试用身体语言来表达节奏，例如用拍手、摇头等方式来表达。
6、练习简单歌曲：从简单的歌曲开始练习，这些歌曲通常节奏较为单一，有助于初学者掌握基本节奏感。
7、录音自我评估：录制自己唱歌的声音，然后仔细听，找出节奏不准确的地方，有针对性地进行纠正。
8、坚持练习：节奏感需要长期培养，要想在唱歌时有良好的节奏感，就需要坚持进行节奏训练。
9、跟随伴奏练习：在练习唱歌时，可以尝试跟随伴奏一起唱。
伴奏可以帮助掌握歌曲的节奏和旋律，同时也有助于培养乐感。
10、练习唱准音高：掌握准确的音高是唱准节奏的前提，可以通过唱准音高的练习来提高对音符时值的掌握能力。
11、参加合唱团或乐队：参加合唱团或乐队可以更好地融入音乐中，同时也可以通过团队成员之间的配合来提高自己的节奏感。
12、学习乐器演奏：学习乐器演奏可以帮助更好地理解音乐的节奏和旋律，同时也有助于提高自己的音乐素养和表现能力。
13、尝试不同风格的音乐：尝试不同风格的音乐可以拓展自己的音乐视野，同时也有助于提高自己对不同风格音乐的节奏感和掌控能力。
唱歌节奏训练是一个长期的过程，需要不断的努力和实践。
通过以上建议和方法进行训练，可以帮助提高唱歌时的节奏感和表现力，同时也可以培养自己的音乐素养和审美能力。
节拍节奏训练方法
节拍节奏训练方法
节拍节奏是音乐中至关重要的元素之一，它能够帮助我们保持稳定的节奏感和感受曲目的节奏动感。
要提高自己的节拍节奏能力，我们可以尝试以下几种训练方法：
1. 使用节拍器：购买一个节拍器或者下载一个节拍器的手机应用程序。
通过使用节拍器，你可以练习跟随和保持稳定的节拍。
选择一个适合你的曲目，先用节拍器设置好节拍，然后试着用你的手打击节拍，保持与节拍器的同步。
随着练习的深入，逐渐提高节拍的速度和复杂度。
2. 练习打击乐器：打击乐器是一个很好的练习节拍和节奏的工具。
可以选择一些简单的打击乐器，比如鼓、小锣或者节拍木块，并用自己的手击打乐器，练习跟随曲目的节奏打击。
开始时可以选择一些简单的乐曲，随着练习的进展逐渐增加难度。
3. 跳舞练习：跳舞是一个很好的锻炼节拍和节奏感的方式。
选择一些有明显节奏感的音乐，跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
通过跳舞可以帮助提高你的身体节奏感和与节奏的同步能力。
4. 合奏练习：与其他乐器手或者合唱团一起合奏，锻炼你的节拍感和与他人的协调能力。
在合奏过程中，要时刻注意与其他乐手或者合唱团成员的配合，保持统一的节奏和节奏。
5. 音乐游戏：现在有很多音乐相关的手机游戏，比如节奏大师等。
通过玩这些游戏，可以训练你的节拍感和反应能力。
这些
游戏往往有各种不同的节奏和音乐，玩起来既有趣又能够提高你的节拍节奏能力。
综上所述，通过使用节拍器、练习打击乐器、跳舞练习、合奏练习和音乐游戏等方法，可以有效提高我们的节拍节奏能力。
持续的练习和实践会让我们不断进步，成为一个优秀的音乐爱好者。
音乐节奏感培养技巧
音乐节奏感培养技巧音乐是一门需要细腻感知和精准掌握的艺术，而节奏感作为音乐中至关重要的元素之一，更是需要我们用心去培养和提升。
拥有良好的节奏感不仅可以让我们更好地演奏乐器、唱歌，还可以帮助我们更好地欣赏音乐，感受音乐带来的情感和魅力。
那么，如何培养音乐节奏感呢？下面将介绍一些技巧，帮助大家提升自己的音乐节奏感。
一、学习基本的节奏知识要想培养音乐节奏感，首先要学习基本的节奏知识。
了解什么是拍子、什么是节拍、什么是节奏型等基本概念，对于理解音乐的节奏结构和规律非常重要。
可以通过音乐理论书籍、教学视频等途径进行学习，建立起对于节奏的基本认识。
二、多听多练多听音乐是培养音乐节奏感的有效途径之一。
可以选择不同类型的音乐，多听一些节奏感强烈的曲目，尝试感受音乐中的节奏变化和节拍规律。
同时，多练习演奏乐器或唱歌，通过实际操作来感受和掌握音乐的节奏感。
可以选择一些简单的乐曲进行练习，逐渐提升自己的节奏感水平。
三、练习打击乐器打击乐器是培养音乐节奏感的利器。
通过练习打击乐器，可以帮助我们更直观地感受节奏，锻炼我们的节奏感和音乐感知能力。
可以选择一些简单的打击乐器，如节拍器、小鼓等，进行练习和演奏，提升自己的节奏感和节奏准确度。
四、参加合奏或合唱参加合奏或合唱是培养音乐节奏感的有效途径之一。
在合奏或合唱中，我们需要与其他乐手或歌手协调配合，准确把握音乐的节奏和节拍，这对于提升我们的音乐节奏感至关重要。
通过参加合奏或合唱，可以锻炼我们的团队合作能力和音乐表现能力，同时提升自己的音乐素养和表现水平。
五、练习音乐节奏感训练除了以上方法外，还可以通过专门的音乐节奏感训练来提升自己的音乐节奏感。
音乐节奏感训练可以帮助我们更系统地进行节奏感训练，提高我们的节奏感准确度和稳定性。
可以选择一些专业的音乐节奏感训练软件或课程，进行系统的训练和练习，不断提升自己的音乐节奏感水平。
六、定期总结和反思在日常的学习和练习中，我们需要定期总结和反思自己的音乐节奏感训练情况。
节奏节拍的训练方法
节奏节拍的训练方法音乐的节奏节拍是音乐中非常重要的一部分，它直接关系到音乐的节奏感和整体的音乐表现力。
对于音乐爱好者和乐器学习者来说，掌握节奏节拍的训练方法是至关重要的。
下面我们就来介绍一些有效的训练方法，帮助大家提升节奏节拍的感觉和掌握能力。
首先，要提升节奏节拍的感觉，最重要的是要多听多感受。
可以选择一些节奏感强烈的音乐，比如流行音乐、爵士乐等，通过反复听取，培养自己的节奏感。
同时，也可以尝试用手或脚打击节奏，跟着音乐的节奏拍打，加强对节奏的感受和理解。
这种方法可以帮助我们更直观地感受音乐的节奏，从而提升自己的节奏感。
其次，对于乐器学习者来说，可以通过练习打击乐器来提升节奏节拍的能力。
比如，可以选择节奏明快的乐曲，通过练习打击鼓或其他打击乐器，来锻炼自己的节奏感和控制能力。
同时，也可以尝试一些节奏练习，比如利用节拍器进行练习，逐渐提高自己的节奏感和准确度。
这种方法可以帮助乐器学习者更好地掌握音乐的节奏，提升演奏的准确性和表现力。
另外，可以通过学习一些基础的节奏理论知识，来帮助提升自己的节奏感。
比如，可以学习音乐中的节拍、拍子、节奏型等基本概念，了解它们在音乐中的作用和运用。
通过对这些基础知识的学习，可以帮助我们更系统地理解和掌握音乐的节奏，提升自己的音乐素养和表现能力。
最后，要提升节奏节拍的训练方法，还需要进行反复的练习和实践。
可以选择一些简单的乐曲或节奏练习，进行反复地练习和演奏，不断地提高自己的节奏感和准确度。
同时，也可以尝试和其他乐手一起合奏，通过合奏来锻炼自己的节奏感和协调能力。
这种方法可以帮助我们更好地应用节奏感，提升自己的音乐表现力和演奏技巧。
总之，提升节奏节拍的训练方法需要多方面的努力和实践。
通过多听多感受、打击乐器练习、学习基础知识和反复练习，可以帮助我们更好地掌握音乐的节奏，提升自己的音乐表现力和演奏技巧。
希望大家能够通过这些方法，提升自己的节奏感和音乐素养，享受音乐带来的快乐和成就感。
节奏的训练方法
节奏的训练方法
节奏的训练方法有很多种，以下是一些建议：
1. 练习打击乐器：打击乐器是训练节奏感的好工具，可以通过演奏鼓、架子鼓、小鼓等乐器，感受到音乐的节奏和韵律，逐渐掌握节奏感。
2. 练习口语节奏：可以通过朗读或唱歌，感受到语言和音乐的节奏和韵律，逐渐培养出良好的节奏感。
3. 练习跳舞：跳舞可以让你通过身体感受音乐的节奏和韵律，对于训练节奏感非常有帮助。
可以选择自己喜欢的舞蹈风格，如爵士舞、街舞等。
4. 练习听力：通过大量聆听各种类型的音乐，可以逐渐熟悉音乐的节奏和韵律，并且可以不断挑战自己的听力和识别能力。
5. 使用节奏训练器：市场上有许多节奏训练器，可以帮助你训练节奏感。
这些训练器可以通过声音、图像等多种方式，帮助你锻炼听力和识别能力。
6. 借用节拍器：固定节奏点来训练和固定内心的节拍感，慢慢地养成强化数拍子的好习惯，这样很快就可以稳定内心的节拍感。
7. 边数拍子边进行不同节奏的练习：千万不要在心里默数，如果节拍还不够稳固的话，经常一边数一边越来越快还不自知，甚至嘴巴早就被手上弹奏的曲子给带跑了还糊里糊涂地以为自己是对的。
8. 弹奏的时候内心要去感觉各种不同节奏的区别：结合每一首曲子的节拍，把音乐旋律的律动感与本节奏的基本特点结合起来并弹奏出来。
9. 抓住音乐内在的节奏律动：要学会根据音乐的需要伸缩节拍，构成不同的节奏长短组合。
在训练节奏感的过程中，需要有耐心和毅力，不能急于求成。
通过持续的练习和不断地挑战自己，多听多看，跟着groove律动，逐渐提高自己的节奏感。
节奏节拍的训练方法
节奏节拍的训练方法节奏节拍是音乐中非常重要的元素之一，它可以帮助乐手更好地掌握音乐的节奏和节拍，使他们更有自信地表演。
下面我将介绍一些训练节奏节拍的方法，希望对大家有所帮助。
1.听音乐并数拍子。
这是最基本的练习方法之一，也是最有效的方法之一。
可以选择一些简单的歌曲或乐曲，然后听音乐并数拍子，以此来训练自己的节奏感。
开始时可以慢慢数拍子，然后逐渐加快速度，直到能够跟随音乐的节奏顺畅地数拍子。
这个练习可以帮助你更加敏锐地感觉到音乐中的节奏，从而更好地把握节奏。
2.打节拍器。
打节拍器是一种特别的设备，它可以帮助你训练节拍和节奏。
打节拍器可以用来产生单调的嗒嗒声，你可以根据它的声音来练习节奏。
开始时可以慢慢地练习，然后逐渐加快节奏，这样可以帮助你更好地掌握节奏和节拍。
3.练习一些简单的鼓点。
如果你有鼓槌，可以利用它练习节奏。
开始时，可以选择一些简单的鼓点，比如“毛毛雨”、“咚咚咚”等，然后根据鼓点的节奏来练习。
这个方法可以帮助你更好地把握音乐中的节奏，同时也可以提高你的节拍能力。
4.跳舞。
跳舞是一种非常好的训练节奏和节拍的方法。
当你跳舞时，你需要根据音乐的节奏来跳动身体，这样可以帮助你更好地掌握音乐的节奏和节拍。
同时还可以提高你的身体协调能力和灵敏度。
5.练习口鼓。
口鼓是一种类似于鼓点的练习方法，可以通过模仿鼓声来练习节奏和节拍。
开始时可以选择一些简单的节奏，然后跟随口鼓的节奏跟唱，这样可以帮助你更好地把握音乐的节奏。
以上就是几种训练节奏和节拍的方法，当你能够熟练地掌握这些方法时，你会发现自己的节奏感和节拍能力得到了很大的提高。
希望这些方法能够对大家有所帮助。
节奏节拍的训练方法
节奏节拍的训练方法节奏节拍的训练是音乐学习中至关重要的一环。
无论是对于学习乐器、唱歌还是舞蹈，都需要有良好的节奏感和节拍能力。
在音乐学习中，训练节奏节拍可以帮助学生更好地理解、感受和演绎音乐，提高音乐表达的能力。
本文将介绍节奏节拍的训练方法，包括节奏感的培养、节拍的理解和练习等方面，希望能够帮助学生在音乐学习中更好地提升自己的节奏能力。
一、节奏感的培养1.听音乐：培养节奏感的最好方法是多听音乐。
不同风格的音乐有着不同的节奏，通过多听音乐可以更好地理解和感受节奏。
可以选择自己喜欢的音乐，多听多练，慢慢就能够感受到不同音乐的节奏特点。
2.跟着节奏走：在音乐响起的时候，可以尝试跟着音乐的节奏走动。
可以是简单的摇摆，也可以是舞蹈动作，这样可以帮助身体感受到音乐的节奏，并慢慢培养自己的节奏感。
3.节奏训练器材：有一些专门用来训练节奏感的器材，比如节奏训练鼓、节奏棒等。
使用这些器材可以更加直观地感受到音乐的节奏，帮助培养节奏感和提高节奏的准确度。
二、节拍的理解和练习1.认识节拍：节拍是音乐中最基本的元素之一。
节拍是音乐中有规律的重复的脉动，是音乐的基本单位。
通常情况下，乐曲的每小节都有一个固定的节拍数，比如4/4拍、3/4拍等。
了解节拍的概念，对于后续的节拍练习非常重要。
2.使用节拍器材：有一些专门用来练习节拍的器材，比如节拍器、节拍木鱼等。
这些器材可以帮助学生更好地感受和理解节拍，通过练习能够提高节拍的准确度和稳定性。
3.跟着节拍打击：学生可以选择一些简单的乐曲或节奏进行打击练习。
可以选择一些易学的乐器，比如小鼓、节奏木鱼等，或者直接用手拍击，跟着乐曲的节拍进行练习。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握乐曲的节拍。
三、节奏节拍的综合训练1.听音训练：通过听音乐练习节奏感和节拍的准确度。
学生可以选择一些有规律的音乐，尝试用手拍击或者用器材打击跟着音乐的节奏。
通过不断练习，可以帮助学生更好地感受到音乐的节奏，并提高节拍的准确度。
小学音乐课堂中的节奏训练方法
小学音乐课堂中的节奏训练方法1. 手拍节奏：让学生们用手掌轻轻拍打桌子或大腿，跟随老师的指令进行节奏练习。
老师可以逐渐加快节奏，让学生们提高对节奏的感知能力。
2. 身体动作配合节奏：让学生们用身体的不同部位进行动作，如跺脚、拍胸、拍手等，配合不同的节奏。
通过这种方式可以进一步锻炼学生的节奏感。
3. 使用乐器进行节奏练习：给学生们分发各种乐器，如小鼓、钢片琴等，让他们按照指定的节奏进行演奏。
可以组织小组比赛，增加趣味性和竞争性。
4. 节奏串烧游戏：将不同的节奏串成一段乐曲，让学生们通过听觉记忆和模仿的方式重新演奏出来。
这可以提高学生们对复杂节奏的理解和掌握能力。
5. 舞蹈配合节奏：老师可以设计一些简单的舞蹈动作，并配合不同的节奏进行演示。
学生们可以跟随老师一起进行舞蹈，同时感受节奏的魅力。
6. 音乐游戏：通过一些寓教于乐的音乐游戏，如“模仿音乐家”、“打击乐秀”等，让学生们在游戏中感受和学习节奏。
这样可以增加学生们对音乐的兴趣和参与度。
7. 唱歌配合节奏：让学生们在唱歌的时候加入一些口头节奏或身体动作，让他们在音乐中感受和理解节奏的重要性。
在进行节奏训练时，需要注意以下几点：- 注意节奏的稳定性：学生们在进行节奏练习时，要保持稳定性，不随意加快或减慢节奏。
- 强调准确性：学生们要注意准确地演奏或表演节奏，避免出现错位或混乱的情况。
- 激发学生的兴趣：老师在进行节奏训练时，要注重增加趣味性，激发学生的积极性和参与度。
- 分层次进行训练：根据学生的能力和水平，进行分层次的节奏训练，让每个学生都能够有所收获。
通过以上的节奏训练方法，可以帮助小学生们提高对节奏的感知能力和理解能力，培养他们的音乐素养和音乐才能。
小学音乐课堂中的节奏训练方法6篇
小学音乐课堂中的节奏训练方法6篇第1篇示例：小学音乐课堂中的节奏训练方法音乐在小学教育中扮演着非常重要的角色，它不仅可以培养学生的审美情趣，更可以促进学生的整体发展。
而在音乐教学中，节奏训练是至关重要的一环。
通过节奏训练，可以有效地帮助学生提高音乐听觉能力、表现能力以及团队合作能力。
下面我们就来看一下小学音乐课堂中的节奏训练方法。
一、运用打击乐器进行节奏练习小学音乐课堂中通常会配备一些简单的打击乐器，比如小军鼓、木鱼、铃鼓等。
老师可以通过敲打这些乐器的方式，引导学生跟随节奏做出相应的动作和声音。
老师可以先敲击一定的节奏，然后让学生模仿并加以延长或缩短，培养学生对节奏的感觉和掌握能力。
二、利用口语节奏加强训练除了打击乐器外，口语也是进行节奏训练的好方式。
老师可以编排一些简单的口语节奏，比如“咚、咚、咚、咚、啪啪啪”这样的口语节奏，然后让学生跟着老师一起重复几遍，通过口语的反复练习，可以帮助学生更好地掌握节奏。
三、利用游戏形式进行节奏训练在小学音乐课堂中，老师可以利用各种游戏形式进行节奏训练。
通过“击鼓传花”这样的游戏，让学生在听到鼓声停下的时候，停止自己手中的鼓击，从而训练学生对节奏的敏感度。
又如，通过“模仿游戏”或“随机游戏”等形式，让学生在不同的情境下感受和掌握节奏。
四、配合音乐作品进行节奏训练在节奏训练中，老师可以选择一些简单而富有节奏感的音乐作品，如民谣、流行音乐等，引导学生跟随音乐的节奏进行打击乐器演奏或口语表达。
通过配合音乐作品进行节奏训练，可以让学生更好地理解和把握音乐节奏。
五、进行体验式节奏训练在小学音乐课堂中，老师可以利用一些常见的日常生活节奏情境进行体验式的节奏训练。
老师可以引导学生模仿走路时的脚步声、雨滴击打窗户的声音等，让学生通过身体的感知来表达和感受不同的节奏。
六、培养团队合作意识在进行节奏训练的过程中，老师可以组织学生进行小组合作，让他们通过分工协作来完成一些复杂的节奏任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弱关 系的感受能力 、 把握 能力 。 单位拍 即是一个 固定时值 的音 符为单位来 计算拍 子 ， ，拍 就是 以 四分音符 为一 如２４
拍 ，／拍 就 是 以 八 分 音 符 为 一 拍 ，此 外 还 有 以二 分 音 符 ３８ 为 一 拍 的 情 况 ， 不 能 认 为 四分 音 符 就 是 一 拍 ， 单 位 拍 绝 在
维普资讯
第２ ４卷
第 ５期
黔东南 民族师 范高等专科学校学 报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＳ ｕｈ ａ ｔ ｉｈ ｕ Ｎ ｔ ｎ ｅ ｃ ｅ＇ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒａ ｏ ｔｅ ｓ ｚ ｏ ａｉ ａ Ｔ ａ ｈ ｒ ｏ ｅ ｅ ｏ Ｇｕ ｏｌ ｓ
不 同的节拍 中 ， 符所代 表的拍值 也是不 同的。 音 音符 本身 没有一个 固定不变 的时值 ，但音 符之 间的时值是 固定 的 倍数关 系 ， 随着单 位拍 的改变 ， 其他音 符的拍值也 以等 比
级 数 的关 系 扩 大 或 缩 小 。这 种 相 对 的 比 例 关 系是 音 符 与
拍值关 系的实质 。 对这 一理论概念 必须对学 生讲 清楚 ， 并 加强对不 同拍 值 的节拍 作对 比与变换 的练习 ，提 高拍 值
变 化 的应 变 能 力 。 是 节 奏 训 练 的 基 础 。 练 时 注 意 两 个 这 训
的训练水平有所提高 ， 教学 方 法 有 所 改 进 ， 从 整 体 上 讲 ， 但
ａ ｄ ｐ ｅ ｅ ｔ ｓｃ ｎ ｒ ｓ ｎ ｍｕ ｉ ． Ｋｅ ｒ ｓ ｈ ｔ ｍｉ ａ ｎ ｎ ；ｐ ｔ ｒ ｆｒ ｙ ｈ ；ｕ ｉ ｐ ｔ ｅ ｓ ｆｒ ｙｈ ｍ ｙ ｗｏ ｄ ：ｒ ｙ ｈ ｃ ｔ ｉ ｉ ｇ ａ ｔ ｎ ｏ ｔ ｍ ｒ ｅ ｈ ｎ ｔ ａ ；ｓ ｎ ｅ ｏ ｔ ｅ ｈ
良好 的 内心 节奏 感 ， 强 学 生对 音 乐的 感 悟 能 力 和表 现 能 力 。 增 【 关键 词 ］节 奏 训 练 ； 节奏 型 ； 位 拍 ； 单 节奏 感 【 图 分 类 号 ］ ６ ３２ ［ 献 标 识 码 ］Ａ 中 Ｊ １． 文 ［ 章 编 号 ］１０ — ９ １２ ０ ）５ ０ ９ — ２ 文 ０ ２ ６９ （０ ６ ０ — ０ ２ ０
ｐ ｔ ｒ ｓｏ ｈ ｔｍ． ｈ ｕｐ ｓ ｓｔ ｅ ｅｏ ｔ ｄ ｎｓ ｅ ｓ ｆｒ ｙｈ ｅ ｈ ｎ ｅ ｔｅｒａ ｉ ｔ ｏ ａ ｐ ｅ ｉｔ ａｔ ｎ ｆｒ ｙｈ Ｔ ｅｐ ｒ ｏｅ ｉ ｏｄ ｖ ｌｐ ｓｕ ｅ ｔ ｅ ｓ ｎｅ ｏ ｈ ｔｍ， ｎ ａ ｃ ｈ ｉ ｂｌｙ ｔ ｐ ｒｃａｅ ｉ
Ｖｏ ． ４． ． １２ Ｎｏ５ ０ｃ ． ０ ６ ｔ２ ｏ
２０ ０ ６年 １ ０月
谈增强音乐节奏感的节奏训练方法
李 小娟
（ 凯里 学院音乐 系， 贵州 凯里 ５ ６ ０ ） ５ ０ ０
［ 摘
要］从 节奏 的重要性入 手 ， 以基础 单位 拍为基础 ， 对各 种常用的 节奏型采 用多种 方法 强化训练 ， 能培养 学生
Ｒｈ ｔ ｍ ｉ ａ ｎ ｎ ｅ ｈ ｄ ｎ Ｉ ｐ ｏ ｉ ｇ Ｓ ｎ ｅ ｏ ｙ ｈ ｙ ｈ ｃ Ｔｒ ｉ ｉ ｇ Ｍ ｔ ａ ｓｏ ｍ ｒ ｖ ｎ ｅ ｓ ｆＲ ｔ ｍ ｈ
Ｌ ａ — ｕ ｎ ＩＸｉｏ— ａ Ｊ
（ ｓ ｅ ａ ｍ ｎ ｏ Ｋ ｉ ｏ ｅ ， ａ ｉＧ ￣ ｏ ５ ０ ０ ｃ ｆ Ｍｕ／ Ｄ ｐ ｒ ｅ ｔｆ ａ ｉ ｌ ｇ Ｋ ｉ， ｕ ｈｕ５ ６ ０ ， ＾ ｃ ｔ ｌＣ ｌ ｅ ｌ 叫 Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｏｎ ｔ ｅ ｂ ｓ ｆ ｂ ｓｃ ｕ ｉ ｐ ｔ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｐ ｅ ｅ ｔ ｓ ｖ ｒ ｌ ｔａｎ ｎ ｔ ｏ ｓ ｆ ｒ ｖ ｒ ｄ ｃ ｍｍｏ ｓ ｒ ｃ ： ｈ ａ ｅ ｏ ａ ｉ ｎ ｔ ａ，ｔ ｉ ａ ｅ ｒ ｓ ｎ ｓ ｅ ｅ ａ ｒ ｉ ｉ ｇ ｍｅｈ ｄ ｏ ａ ｉ ｏ ｅ ｎ
我们知道 ，旋律 、和声和节奏是音乐 的三个 基本要
素 。 是 ， 过 考 察 音 乐 史 ， 以发 现 ， 奏 是 音 乐 中 最 早 但 通 可 节 出现 的最 具 个 性 和 活 力 的 因 素 【， 原 始 音 乐 中最 先 产 生 １在 ］ 的要 素 是 节 奏 ， 几 乎 没 有 旋 律 与 和声 。 别 是 原 始 部 落 而 特 人 在 他们 生 活 中 的敲 击 与 呼喊 的 节 奏 ， 是 他 们 音 乐 生 活 便 的 全 部 。 乐 发 展 到 今 天 ， 论旋 律 与 和声 有 多 么 大 的 变 音 无 化 ， 至 现 代 的 复调 ， 必 须 依 赖 于 节 奏 。 见 ， 远 古 到 甚 也 可 从 现 代 ， 奏 是 音 乐 的 骨 骼 ［。 此 ， 人 称 节 奏 是 音 乐 之 节 ２因 ］ 有 魂 。 么 ， 们 在 视 唱 练 耳 教 学 中 对 节 奏 及 节 奏 训 练 的 重 那 我 视 程 度 如何 ？ 生 把 握 节 奏感 的能 力 又 如 何 呢 ？ 年 来 ， 学 多 节
训 练 时 断 时 续 。 种 忽 视 节奏 训 练 的现 象 产 生 了不 良的 后 这
例１ ｊ ｊ Ｊ ｝ Ｊ Ｊ ｆ ：ｊ Ｊ ｊ ｊ
问 题 ： 是拍 速稳定 ； 一 二是 每一 个单 位拍 时值等长 均匀 。
练 习时用中速 ， 度太快 太慢难 以掌握 。 ： 速 如
在 内容 比重 上 、 材系统性上 不如调式 、 教 调性和音 高训练 ，
尤 其是 节 奏 训 练 缺 乏 系统 规 范 的教 材 ， 教 学 计划 上 节 奏 在