小学四年级美术教学设计
四年级美术上册《永恒的动感》教案、教学设计
3.实践为主，注重体验：以学生实际操作为主，让学生在创作过程中体验动态艺术的表现手法，提高学生的实践能力。
4.评价多元，关注成长：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.写作作业：请学生撰写一篇关于动态艺术的学习心得，内容包括对动态艺术的认识、创作过程中的体会和感悟、以及对未来学习的期望。要求不少于300字，要求语言流畅，表达清晰。
3.观察作业：请学生在课后观察身边的动态场景，如运动中的车辆、行人、动物等，并记录下这些场景的特点和给自己带来的感受。在下节课中，与同学们分享自己的观察成果。
3.培养学生具有耐心、细心、毅力的品质，使学生明白艺术创作需要付出时间和努力。
4.培养学生尊重和欣赏不同风格的艺术作品，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点
1.教学重点：动态艺术的基本概念和特点，以及动态绘画技巧的运用。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的动感，并将其融入到美术作品中。
三、教学步骤
四、课后作业
1.学生完成一幅以“永恒的动感”为主题的美术作品。
2.学生撰写一篇关于动态艺术的学习心得，分享自己在创作过程中的感悟。
五、作业布置
为了巩固本章节《永恒的动感》的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.创作作业：请学生以“生活中的动感”为主题，创作一幅动态美术作品。要求运用课堂所学的透视法、重叠法、速度线等技巧，表现物体的运动状态。鼓励学生发挥想象，大胆尝试，将生活中的动感场景生动地展现出来。
1.导入：通过展示动态艺术作品，激发学生对本节课的兴趣。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案3
四年级美术下册教案四年级下册美术教案3 教案3：创造造型艺术
一、教学目标
1. 了解造型艺术的概念和特点。
2. 学习运用简单的几何图形进行造型创作。
3. 提高学生的观察、想象和创造能力。
二、教学内容
1. 造型艺术的概念和特点。
2. 创造使用几何图形进行造型创作。
三、教学准备
1. 教师准备几何图形模型和素材。
2. 学生准备纸张、彩笔等绘画工具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍什么是造型艺术，让学生对造型艺术有一个初步的了解。
2. 概念讲解（10分钟）
通过图片和实物展示，向学生解释什么是几何图形，讲解几何图形在造型艺术中的应用。
3. 创作活动（30分钟）
教师向学生展示几何图形模型，并让学生观察和想象。
然后，学生使用纸张和彩笔自由发挥，创造不同的造型作品。
可以让学生互相交流和展示自己的作品。
4. 总结（5分钟）
让学生将自己创作的作品进行展示，并进行总结和评价。
同时，教师也对学生的作品进行点评和赞扬。
五、板书设计
造型艺术的概念和特点
几何图形在造型艺术中的应用
六、课后作业
1. 学生根据自己对造型艺术的理解，继续创作更多的造型作品。
2. 学生写一篇感想，分享自己在本节课上的体会和收获。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生可以了解造型艺术的概念和特点，并学习使用几何图形进行造型创作。
同时，通过创作活动，可以培养学生的观察、想象和创造能力。
在评价学生作品时，要注重给学生肯定和鼓励，激发他们的艺术潜能和创造力。
苏少版小学美术四年级上册全一册教学设计
苏少版小学美术四年级上册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术四年级上册》教材内容丰富，包括绘画、手工制作、欣赏等多个方面。
本册教材以培养学生审美能力为主，通过多种艺术形式，让学生感受美、理解美、创造美。
教材中包含了多个教学主题，如“线的舞蹈”、“色彩的魔力”、“生活中的美术”等，旨在让学生在掌握基础美术知识的同时，能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于观察生活中的细节。
但在美术表现手法和创意方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，大胆表达自己的审美观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基础的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些知识独立创作美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极向上的审美观念，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基础的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何引导学生运用美术知识表达自己的情感和思想，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生独立解决问题的能力。
2.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解美术技巧和方法。
3.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。
4.互动式教学：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术四年级上册》2.教具：画纸、画笔、水彩、彩泥、剪刀、胶水等3.素材：优秀美术作品、相关视频、图片等4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入美术世界，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级上册美术教学设计
苏教版四年级上册美术教学设计一、教学目标- 培养学生对于艺术的兴趣和欣赏能力。
- 提高学生的美术绘画技巧和表现能力。
- 培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 艺术欣赏- 通过观看名画和经典艺术品，培养学生对于艺术的感知能力和欣赏能力。
2. 基本绘画技巧- 研究基本的绘画技巧，如线条描绘、色彩运用等。
3. 创意绘画- 引导学生进行创意绘画，鼓励他们发挥想象力和个性创作。
三、教学步骤1. 艺术欣赏- 选择一些经典的艺术作品，让学生观看并感知其中的美。
- 引导学生讨论作品的主题、色彩运用等，并表达自己的感受。
2. 基本绘画技巧- 教授学生基本的线条描绘技巧，让他们学会勾勒出简单的物体形状。
- 引导学生运用基本的色彩，进行简单的填充和着色。
3. 创意绘画- 鼓励学生运用自己的想象力，创作出个性化的绘画作品。
- 提供相关主题和素材，帮助学生进行创作。
四、教学评估- 通过学生的作品展示和表现，评估他们对于艺术的理解和技能的掌握情况。
- 给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们进一步提高。
五、教学资源- 名画图片或艺术品图片。
- 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
- 创意绘画素材。
六、教学实施计划第一周- 进行艺术欣赏活动，让学生了解不同种类的艺术作品，并表达自己的感受。
- 教授线条描绘技巧，让学生练勾勒形状。
第二周- 引导学生研究色彩运用，进行简单的填充和着色练。
- 鼓励学生尝试运用不同的颜色和色彩搭配。
第三周- 提供创意绘画素材和主题，引导学生进行创作。
- 鼓励学生展示并分享自己的创作过程和作品。
七、课堂互动策略- 学生合作绘画：让学生分组合作完成一幅大作品，培养合作精神和团队意识。
- 学生自评与互评：学生展示自己的作品后，其他学生进行评价和互动讨论。
八、教学延伸- 鼓励学生参观艺术展览，丰富他们的艺术知识和视野。
- 提供相关的绘画资源和书籍，供学生进一步研究和探索。
九、教学反思- 每节课结束后，反思本节课的教学过程和效果，及时调整教学策略和方法，以更好满足学生的需求。
四年级美术课程教案
四年级美术课程教案一、教学目标1.了解绘画的基本材料、技法和表现形式，掌握基本的绘画技能和观察能力。
2.提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解不同风格的艺术作品。
3.通过创作活动，培养学生的创造力、想象力和表现力。
二、教学内容1.材料与工具(1)颜料：水彩、水粉、油画颜料等。
(2)纸张：仿张、手造纸、宣纸、油画布等。
(3)画笔：毛笔、狼毫笔、水笔等。
(4)其它：调色盘、海绵、水杯、橡皮等。
2.基本技法(1)线描：练习直线、曲线、圆、方等基本线条。
(2)灰度：掌握灰度的概念，用线条和笔触表现不同的明暗关系。
(3)色彩：了解主要色彩和色彩搭配原则。
(4)构图：了解基本构图原则，如整体均衡、对比、节奏等。
3.表现形式(1)静物：通过观察静物提高学生的表现能力。
(2)风景：让学生感受自然风景的美丽，提高学生的观察力和表现能力。
(3)人物：让学生通过人物的表现来传达情感和心情。
三、教学方法1.课堂讲解与实例演示相结合。
2.画家作品展览和讨论。
3.教师引导和学生自主创作相结合。
4.评比和展示。
四、课程评估1.平时成绩：课堂参与度、作业完成情况。
2.期末考试：综合考察学生的绘画技能和表现能力。
3.作品展示：通过作品展示来评价学生的创作能力。
五、教学注意事项1.灵活运用不同的教学方法和教学手段，激发学生的兴趣。
2.注重学生实际操作，加强实践训练。
3.鼓励学生创新和表达个性。
4.注重文化艺术知识的传授和培养学生的文化艺术素养。
六、教学课时安排本课程为全年课程，共计32学时。
每周2学时，课程包括基础技法、表现形式和个性创作三个模块。
其中基础技法和表现形式各占10学时，个性创作占12学时。
每个模块前会有课堂讲授和实例演示，之后学生进行实践操作和作品创作。
期末进行作品展示和评比。
小学四年级美术教案 小学四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
四年级美术教案(精选3篇)
四年级美术教案（精选3篇）小学四年级美术教案篇一教材分析本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣学情分析1、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。
请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。
（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来3．如何激发学生的学习兴趣。
）教学目标教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点和难点教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程一、组织教学二、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。
1、请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。
（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。
）三、新课1、师引出对比色感念。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选7篇）
四年级美术《生活中的暖色》教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面，小编为大家分享四年级美术《生活中的暖色》教案，希望对大家有所帮助!四年级美术《生活中的暖色》教案篇1教学目标：知识与过程：通过对本课观察回忆表现的学习，初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。
态度与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生对色彩的感受能力。
情感态度和价值观：引导学生学会享受生活，从色彩中感受生活的美好。
教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具准备：教学、色彩卡片、简笔图、学具准备：绘画工具教学过程：一、复习色彩知识、选择题引入新知1、复习同学们在三年级的时候，我们学习过三原色，谁知道是哪三种色彩？(学生回答)教师：三间色呢？(生答)师结：可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!2、提问提问：现在是什么季节？(生答)。
这样的季节有一个很明显的特点，到外边站一会儿有些冷。
选择题的安排：有这样的一件事需要同学们做个选择：在一个寒冷的雪天，你行走在马路上，嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿，冻结在帽子的四周，北风呼呼的叫着，把你冻的鼻酸头疼，两脚跟冰块似的。
这时，你想暖和暖和，有两个房间可以进入，一个是红色的房间，一个是蓝色的房间，你会进入哪个房间？(生答)3、提问：你为什么会选择红色的房间。
(生答)既然同学们一致选择红色，说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。
红色就带给我们()的感觉。
4、在色相环中辨别冷暖色这是一张色相环，我们现在把它分为两部分，你认为哪些色是暖色，哪些色是冷色？5、师结：像这种偏红偏黄的色，我们称为暖色，像这种偏蓝偏绿的色，我们称为冷色。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案一、教学目标1.了解四年级下学期美术教学内容和目标。
2.掌握基本的美术技巧和表现方法。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容本学期的美术教学内容包括以下几个方面： 1. 色彩运用：学生将学习如何运用颜色表现不同的情感和意境。
2. 线条表现：学生将学习如何运用线条描绘物体的形状和质感。
3. 山水画：学生将学习山水画的基本构图和绘画技巧。
4. 静物画：学生将学习如何观察并描绘静物的形状和光影效果。
5. 素描技法：学生将学习素描的基本技法和练习素描的过程。
三、教学步骤步骤一：引入教师通过展示一幅美术作品，让学生观察并描述作品的特点，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解教师向学生介绍本学期的美术教学内容，包括色彩运用、线条表现、山水画、静物画和素描技法。
教师讲解每个内容的基本概念和目标，同时给出相应的例子进行解释。
步骤三：示范演示教师通过实际操作和示范演示，向学生展示如何运用不同的色彩来表现不同的情感和意境，如何运用线条描绘物体的形状和质感，以及如何构图和绘画山水和静物。
步骤四：学生实践学生根据教师的示范和要求，进行实践练习。
教师给予学生适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤五：作品展示学生完成绘画作品后，进行班级内的作品展示。
学生可以相互欣赏和评价作品，从中获得启发和借鉴。
步骤六：总结反思教师和学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的知识和技巧。
学生可以提出问题或表达自己的困惑，教师进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握。
四、教学资源1.美术教材：根据教学内容准备相应的美术教材和绘画工具，如颜色笔、画笔、画板等。
2.美术作品：准备一些优秀的美术作品作为示范和参考。
五、教学评价1.学生绘画作品评价：通过对学生绘画作品的观察和评价，评估学生的美术表现和技巧掌握程度。
2.学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和主动性，评估学生的学习态度和积极性。
小学四年级美术教案(6篇)
小学四年级美术教案（6篇）小学四年级美术教案篇一一、教学目标知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、教学过程(一)导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。
天天大口张，喝水不吃粮。
谜底：杯子。
(二)新授1.PPT展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手？5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个？为什么？6.教师示范杯子的设计步骤，学生观察并总结：1、构思；2、画草图、3、标注尺寸；4、设计说明(三)练习要求：1.造型美观、功能方便2.考虑到使用对象3.标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
(四)展评评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。
通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
(五)小结拓展总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
小学四年级美术教案篇二知识要素了解鞋子的结构技能要求：运用线条的疏密描绘鞋子教学目标体验与发现：通过写生，发现鞋子的“点、线、面”实践与创造：根据鞋子的外形，进行一定情节联想创作欣赏与评议：从色彩、构图方面自己和他人的作品教学重点仔细观察，富有创意的联想教学难点线条的表现力教学过程一．讨论与导入1．屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。
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小学四年级美术教学设计
摘要：在小学美术设计课程教学中，教师应分析美术课程标准，从美术设计课程教学目标出发，结合儿童心理独特性、影响学习的主观因素和美术设计课程的趣味性，通过改变教学方式方法，转变教学观念，充分利用现有的教学资源，提高教学质量和学生的美术素质。
关键词：素质教育；陶行知；创新；生活；基础教育
当前，根据推进素质教育的要求，“注重儿童潜能开发与个性差异；引导自主参与，培养创造能力”成为小学美术教育的重要指导思想。
根据小学美术教育大纲有关“设计应用”学习领域的目标要求，现在小学四年级的美术设计课与以往单纯的手工课有了很大的区别。
在现在的美术设计课教学中，美术教师需要在课堂教学中激发学生的创新意识，提高学生的动手能力，培养学生积极的情绪，放手让学生自己思考、模仿、研究，主动产生疑问，促进学生形象感知能力的形成，提高学生的审美情趣和设计思维。
下面笔者谈谈在小学四年级美术设计课教学中采用的一些比较有效的教学方法。
一、激发学习兴趣，培养创新意识
兴趣是学习最好的老师，这是教育界的共识。
学生有了兴趣才能自主探索、主动学习、有积极性，而激发学生兴趣的方法有很多。
在美术设计课教学中，笔者采用了利用学生好奇心理的方法激发学生兴趣。
如，在上《椅子的设计》一课时，笔者利用多媒体播放一些多功能、现代化的座椅的视频，学生在观看时不时发出阵阵惊呼声，从而激发了学习兴趣，这样就可以导入椅子的设计这一教学内容。
让学生知道还可以如此天马行空地设计椅子，就不会导致他们形成思维定式，设计出千篇一律的椅子模型。
课程导入之后，教师需要分步骤让学生知道椅子的基本功能和组成部分，然后根据消费者的需求进行设计，或者根据自己的想象进行设计。
因为学生天真烂漫，所以笔者基本上不设置太多框架，而是鼓励、引导他们从色彩、造型、功能和材质等方面大胆设想、主动创新。
学生本来想象力就丰富，笔者在对他们进行正确引导之后，他们就充分活跃思维，设计出潜水座椅、腾空座椅、太阳能座椅、胶囊座椅等作品，从而不仅实现了本课程的教学目标，而且使整个课堂气氛活跃、充满欢乐。
这节课学生的创新意识得到了充分的发挥。
在进行课堂教学的过程中，教师要注意与学生的情感交流。
如，走到学生中间，对学生分别进行指导，在教室里来回走动，拉近与学生之间的空间距离，增进师生之间的情感，为全体学生参与思考创造有利的条件。
二、紧密结合实际，贴近学生生活
陶行知“生活即教育”的理论是历久弥新的，具有非常重要的指导作用。
笔者在教学活动中，经常利用学生已有的知识并结合他们的生活实际，引导他们开展美术设计。
如，《自己做图画书》和《为自己的书设计封面》这两课，前者旨在引导学生掌握图画书不同的类型、不同的制作方式、不同的样式等内容，学会利用简易的方法制作一本属于自己的图画书，从而丰富他们的书籍制作知识，提高他们动手设计的能力；后者是希望学生在掌握封面设计基本元素等知识内容的基础上，采用独特的方式方法为自己的书籍设计一个封面，从而培养学生大胆创新、动手设计的能力。
学生在完成设计后，进行集体鉴赏、评价，也能锻炼学生的审美和描述能力。
三、创造欣赏环境，掌握设计基础
当学生已经有了学习兴趣、创新意识、动手能力，教师还必须培养其欣赏美的设计的能力和自主设计的基础能力。
笔者在实际教学中采用了以下方法帮助学生掌握设计基础能力。
其一，专题设计欣赏课，采用目前小学美术欣赏课最常用的教学方法，需要教师自身充分准备该设计主题的相关知识，在讲授中声情并茂，生动活泼。
如，在上《生肖贺卡》专题欣赏课时，笔者通过让学生欣赏以十二生肖为主题、表现形式丰富多彩的艺术作品，如邮票、皮影、剪纸、年华、香包、头饰、灯笼等，引导学生了解祖国传统工艺中富有张力的表现技巧，懂得中国风与民族风的区别。
通过学习该主题欣赏课，学生对十二生肖和中国传统工艺品有了深入的了解。
其二，现场参观欣赏课，与地方资源、社区街道资源相结合。
笔者曾经带领学生走进宁海柔石公园广场、宁海县图书馆，实地参观各种雕塑装饰、平面广告、建筑装饰等设计。
由于在前期欣赏和设计课程中，学生已经积累了一定的设计基础知识，所以在实地走访中进行欣赏教学的成效非常不错。
综上所述，根据新课标对于美术教学的要求和四年级美术设计课程的教学目标，美术课堂教学应培养学生的设计思维，引导学生认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，培养学生的动手能力、鉴赏水平和设计意识。
教师应采用各种切实可行的教学方法，弥补以往美术课教学中存在的不足，促进学生积极主动地学习美术设计课程，充分发挥学生的主观能动性，塑造学生的审美意识和设计情趣，引导学生尝试运用各种有效的资源进行美术设计。
此外，教师还应该转变教学流程和评价方式，提高美术设计课教学质量，充分发挥美术设计教育在基础教育中的作用。