关爱学生 关注成长
当好农民教师心得体会
作为一名农民教师，我深感肩上的责任重大。
自从事这项工作以来，我深刻体会到了农村教育的艰辛与挑战，同时也收获了满满的喜悦和成就感。
以下是我当好农民教师的一些心得体会。
一、关爱学生，关注成长农民教师的工作环境相对艰苦，学生家庭条件普遍较差。
因此，关爱学生是我们工作的重中之重。
在日常教学中，我们要关注学生的生活、学习，关心他们的身心健康。
通过与学生的谈心、家访等方式，了解他们的家庭背景、兴趣爱好，从而有针对性地开展教育教学工作。
我们要把学生当作自己的孩子，用心去关爱他们，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
二、提高自身素质，做学生的榜样农民教师的工作条件有限，但我们的教学水平不能降低。
要想成为一名优秀的农民教师，我们必须不断提高自身素质。
首先，要具备扎实的专业知识，努力钻研教材，更新教学理念。
其次，要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
最后，要注重自身修养，以身作则，成为学生的榜样。
只有这样，我们才能赢得学生的信任和尊敬，更好地完成教育教学任务。
三、团结协作，共谋发展农村学校师资力量相对薄弱，农民教师往往承担着多个学科的教学任务。
在这种情况下，团结协作显得尤为重要。
我们要与同事保持良好的沟通，互相学习，共同进步。
在备课、教学、班级管理等方面，要互相支持，取长补短。
同时，要积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
四、创新教育，助力乡村振兴农村教育要紧跟时代步伐，创新教育方式，助力乡村振兴。
作为农民教师，我们要关注农村学生的实际需求，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要充分利用农村资源，开展特色教育，让农村学生在家门口就能享受到优质的教育资源。
五、坚守岗位，无私奉献农民教师的工作条件艰苦，但我们要坚守岗位，无私奉献。
在教育教学工作中，我们要克服困难，勇于担当，为农村教育事业贡献自己的力量。
同时，要树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观，为学生树立良好的道德榜样。
教师暖心服务心得体会总结
作为一名教师，我深知教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
在过去的教学工作中，我始终秉持着“关爱学生、温暖人心”的服务理念，通过自己的努力，为学生提供优质的教育服务。
以下是我对教师暖心服务的一些心得体会。
一、关爱学生，关注成长教师首先要关爱学生，关注他们的成长。
在课堂上，我注重与学生互动，了解他们的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。
在课下，我关心学生的生活，关注他们的身心健康，努力成为他们的良师益友。
我认为，关爱学生是教师暖心的基石。
二、尊重学生，平等对待尊重学生是教师的基本素养。
在教育教学过程中，我尊重学生的个性，关注他们的需求，努力营造一个平等、和谐、宽松的学习氛围。
我坚信，每个学生都有独特的优点和潜力，只要我们给予他们足够的尊重和信任，他们一定会茁壮成长。
三、耐心引导，激发兴趣在教学过程中，我注重培养学生的兴趣，激发他们的求知欲。
针对不同学生的学习特点，我采用多样化的教学方法，如小组合作、讨论、实践等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我耐心引导，帮助他们克服困难，树立自信心。
四、家校沟通，共同成长教师与家长是学生成长过程中的重要伙伴。
我重视家校沟通，定期与家长交流学生的学习情况，共同探讨教育方法。
通过家校合作，我不仅帮助家长更好地了解孩子，还让家长感受到教师的关爱和责任心。
五、自我提升，成为榜样作为一名教师，我深知自己肩负着传道、授业、解惑的重任。
因此，我不断学习，提高自己的教育教学水平。
在工作中，我以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样，让他们在潜移默化中学会做人、做事。
总之，教师暖心服务是一种关爱、一种责任、一种担当。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持这一理念，用自己的爱心、耐心和责任心，为学生的成长保驾护航。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能培养出一批又一批优秀的人才，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友每一个学生的成长都需要有一个知心的朋友，在学生的成长中，我们需要一位可以为我们排忧解难、开导我们的朋友，而这样的好朋友，也就是我们生活中的老师和家长了。
他们不仅仅是传授知识的人，更是我们的指路明灯、引领我们成长的指导者。
下面，我们就来详细探讨一下，如何让老师和家长成为学生的知心朋友。
一、关注学生的心理健康作为学生的知心朋友，老师和家长需要关注学生的心理健康。
学生的成长是一个复杂的过程，他们会遇到烦恼、挫折、焦虑等各种情绪，这个时候他们需要有人关注他们，给予他们帮助和支持，缓解他们的不安情绪。
老师和家长通过与学生沟通交流，了解学生的学习情况以及生活状态，及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施，开导学生的心理，陪伴着他们慢慢成长。
二、了解学生的兴趣爱好每个人的兴趣爱好都不同，这也影响着他们的学习，老师和家长需要了解学生的兴趣爱好，以便与他们建立更亲密的关系，帮助他们在学习和生活中遇到的问题。
比如，你的学生对运动感兴趣，可以推荐他参加体育俱乐部或组织体育运动队，帮助他们建立自信心，同时提高他们的身体素质。
通过了解学生的兴趣爱好，老师和家长可以帮助学生寻找到自己的梦想，让他们更容易接受新事物，尝试新的学习方式和方法。
三、鼓励学生独立思考学生的成长过程中，他们需要的不仅仅是知识的传授，更需要的是思考能力的培养，老师和家长要让学生学会独立思考，教他们如何自我思考和解决问题。
在开展教学活动中，老师可以引导学生从多角度去思考问题，提高他们的思维水平，同时鼓励他们发表自己的观点，让他们在思考过程中慢慢建立自信心，最终掌握独立思考的能力。
四、帮助学生树立正确的人生观学生的成长不仅仅是学习和知识的积累，更重要的是人生观的塑造，老师和家长应该帮助学生树立正确的人生观。
在教育过程中，老师和家长要耐心地教育学生，让他们认识到成功并不只是指智商或才能，更多的是心态和态度上的积极改变。
同时，老师和家长还可以通过提供各种教育资源来帮助学生成长，比如帮助学生开展志愿活动，让他们体验到社会贡献的快乐和满足，树立起正确的人生观和为人处事的价值观。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友我们需要关注学生的情感需求。
作为学生的知心朋友，我们要时刻关注他们的情感状态，尤其是对他们的悲伤、焦虑等负面情绪要给予关怀和安慰。
我们要与学生建立良好的情感沟通渠道，让他们能够愿意将自己的心事与我们分享。
当学生面临困难或者遇到挫折的时候，我们要及时倾听他们的倾诉，给予正确的引导和建议，帮助他们排解困惑，重拾信心。
我们要关注学生的学业需求。
学生的学业是他们成长的重要组成部分，对于他们的未来发展起着举足轻重的作用。
作为他们的知心朋友，我们应该时刻关注他们的学习情况，鼓励他们制定合理的学习计划和目标，并给予适当的学习指导和辅导。
在学习过程中，我们要关注他们的学习方法是否正确，帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于他们的优点和长处，我们要给予及时的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
我们还要关注学生的身心健康。
一个健康的身心是学生顺利成长的基础。
作为知心朋友，我们要关注学生的饮食、睡眠和运动等方面的健康情况，教育他们养成健康的生活习惯。
在学生遇到困难和压力的时候，我们要给予他们情感上的安慰和支持，并帮助他们寻求合适的解决办法。
我们也要关注学生的心理健康，帮助他们建立正确的自我认知和自尊心，培养积极乐观的心态，避免产生消极情绪和心理问题。
我们要关注学生的兴趣和特长。
每个学生都有自己的兴趣和特长，这是他们个性和才能的体现。
作为学生的知心朋友，我们应该鼓励他们充分发展自己的兴趣和特长，在这个过程中给予他们支持和指导。
我们可以组织一些兴趣小组活动，让学生们在自己感兴趣的领域得到更多的锻炼和展示的机会，为他们的个性发展提供正能量和有益的环境。
班主任工作计划三篇关爱学生全面成长
班主任工作计划三篇关爱学生全面成长2023年班主任工作计划：关爱学生全面成长随着时代的发展，教育的形式也在不断变化。
而班主任这个角色始终是教育工作中不可或缺的一部分。
班主任是学生成长过程中的导师和引领者，其工作的重点就是关注学生的全面发展。
在2023年，作为班主任，我们应当怎样制定工作计划，才能更好地关爱学生并促进他们的全面成长呢？在本文中，我们将探讨三个方面的工作计划。
一、提高教学质量，关注学生学业学业是学生成长的重要部分，而班主任则是学生学业生活的监督者。
因此，提升教学质量是班主任不可忽视的要点之一。
在2023年，班主任应当继续关注班级中学生的学习情况，尤其是那些存在困难的学生，及时提出帮助和建议，让学生得到全面的帮助和支持。
同时，积极开展各类教育活动，鼓励学生多参与，提升他们的学习兴趣和质量。
此外，班主任在落实教学质量的同时，还要关注教学方法和体验。
在2023年，班主任可以通过在线学习和现代化设备来提供更加优质的教学体验，增强学生的学习体验和兴趣。
这不仅能够使学生更好地掌握知识，同时也有助于学生的全面成长。
二、全面推进课余活动，强化学生综合素质学生的综合素质是班主任工作中的重要部分之一。
在2023年，班主任可以充分挖掘学生的兴趣和特长，开展丰富的课外活动，帮助学生提升综合素质。
其中，班级活动是建立班级凝聚力和促进学生之间关系的重要手段。
班主任可以通过班会和社团等途径，建立一个和谐的班级氛围，让学生在活动中得到全方位的成长。
此外，与课外活动相结合，还可以开展众多社会实践活动，例如，走进社区、到农村支教等。
这种活动不仅有助于学生参与公益事业，同时也有助于学生加强身体锻炼和心理建设，是班主任全面落实关爱学生成长的有效途径。
三、关注学生情感需求，营造健康精神氛围学生的情感需求是班主任工作中不可忽视的一个部分。
在2023年，班主任可以通过全面落实心理疏导和健康教育等方案来关注学生的情感健康。
对于那些需要帮助的学生，班主任可以提供心理咨询和指导，及时发现并解决学生的问题。
教师关爱学生工作总结
一、前言关爱学生是教师职业道德的核心，也是教师工作的出发点和落脚点。
在过去的一年里，我本着“关爱每一个学生，尊重每一个学生”的原则，努力践行教师关爱学生的职责，现将相关工作总结如下。
二、工作内容1.关注学生心理健康心理健康是学生成长过程中的重要环节，我时刻关注学生的心理状况，通过谈心、家访等方式了解学生的心理需求，帮助学生解决心理问题。
针对部分学生存在的焦虑、抑郁等心理问题，我及时与家长沟通，共同制定解决方案，确保学生身心健康。
2.关心学生生活关爱学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活。
我时常关注学生的生活状况，了解他们的家庭背景、经济状况等，为学生提供必要的帮助。
对于家庭困难的学生，我积极联系学校和社会爱心人士，为他们提供助学金、生活用品等帮助。
3.尊重学生个性每个学生都有自己的特点和优点，我尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，培养兴趣爱好。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自信。
4.加强家校沟通家校沟通是学生成长的重要保障，我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法。
对于学生的优点和进步，我及时向家长反馈，让他们分享喜悦；对于学生的不足，我耐心引导，共同帮助学生改正。
5.开展丰富多彩的课外活动为了丰富学生的课余生活，我组织开展了各类课外活动，如体育比赛、文艺演出、志愿服务等。
通过这些活动，让学生在紧张的学习之余，放松身心，锻炼身体，提高综合素质。
三、工作成效1.学生心理健康状况得到改善通过关注学生心理健康，开展心理辅导，学生的心理状况得到了明显改善，焦虑、抑郁等心理问题得到了有效解决。
2.学生生活得到保障在关爱学生的过程中，我积极为学生提供生活帮助，确保他们能够安心学习、健康成长。
3.学生个性得到尊重和发展在尊重学生个性的基础上，我关注学生的特长和兴趣爱好，让他们在课堂上找到自信，发挥自己的优势。
4.家校沟通得到加强通过家校沟通，家长对学校的教育教学工作有了更深入的了解，对学校的教育理念和方法表示认同。
关爱成长做学生的知心朋友
关爱成长做学生的知心朋友【摘要】知心朋友在学生成长中起着至关重要的作用，他们可引导学生从心灵上成长。
通过了解学生的需求和困难，以关爱与支持的方式帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
促进学生全面发展，让他们成为最好的自己。
建立积极的师生关系，助力学生健康成长。
成为学生的知心朋友是一种使命和责任，关爱成长有利于为学生未来打开更多可能性。
通过这种方式，我们可以培养学生更坚强的内心，更积极的心态，让他们在未来的道路上更自信、勇敢地前行。
只有充满关心和理解的知心朋友，才能引领学生更好地成长。
【关键词】关心，支持，学生，成长，知心朋友，引导，问题，人生观，价值观，全面发展，师生关系，使命，责任，可能性1. 引言1.1 认识知心朋友的重要性认识知心朋友的重要性在学生成长过程中起着至关重要的作用。
每个学生都需要有一个可以倾诉心事，分享喜怒哀乐的知心朋友，这种情感上的支持和陪伴可以极大地帮助学生在心理上得到安慰和满足。
而作为老师或辅导员，成为学生的知心朋友更是其职责所在。
因为只有真正了解学生的需求和困难，才能更好地帮助他们解决问题，引导他们走上正确的道路。
正如一句古话所说：“知己知彼，百战不殆。
”只有通过深入了解学生，才能真正帮助他们成长为更好的自己。
认识知心朋友的重要性不仅体现在情感上的支持和关怀，更重要的是在引导学生从心灵上成长和发展。
对学生而言，有一个知心朋友的存在，可以让他们感受到温暖和力量，让他们在迷茫和困惑时有一个依靠和支持的对象，从而更好地应对生活的挑战和困难。
1.2 引导学生从心灵上成长引导学生从心灵上成长，是作为学生的知心朋友应该承担的责任和使命。
在学生的成长过程中，心灵是最为脆弱而又重要的一部分，它承载着学生的情感、思想和精神世界。
我们作为知心朋友必须懂得如何引导学生从心灵上成长，帮助他们建立积极的心态和健康的心灵。
要关注学生的情感需求，倾听他们的心声，让他们感到被理解和被尊重。
在与学生交流的过程中，要学会倾听和体恤学生的情感体验，给予他们足够的支持和理解。
走进学生心灵,关爱学生成长
走进学生心灵,关爱学生成长走进学生心灵，关爱学生成长XXX说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教师只有奉献纯洁的教育爱，走进孩子们的心灵，成为孩子们的良师益友，才能使孩子们爱上自己的课堂，提高教学质量。
下面，我就针对如何走进学生心灵，怎样关爱学生的成长谈谈自己的认识。
一、尊重信任学生。
尊重信任学生是育人的前提，是建立民主平等师生关系的必要条件。
在教学工作中，首先要尊重学生的人格。
不讽刺、责难、体罚学生，用平等的心态对待每一个学生，用尊重的眼光看待每一个学生。
教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。
不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些像“没关系，下次加油”，“老师相信你能行”，“你进步了”的安慰。
要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。
因此，现在我上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加研究活动的机会。
课堂上的提问、计算练经常采用开火车，男女生比赛，小组评比的形式。
针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。
在他们答对题时，我对他们进行及时的肯定和鼓励：“你真棒！”“很好！”然后让全班学生把掌声送给他。
这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。
我班里有个小女孩，长得特别可爱，可是她上课不爱动脑筋，又没仔细读题的惯，所以数学成绩特别差，可是我并没有放弃她。
我总是很亲切的叫她小乖乖，上课时经常请她起往返答一些简单的问题，一开始，只要我一喊她的名字，同学们就捧腹大笑，我制止了他们，并叫他们要尊重她人。
后来，她只要是会的题目就会积极的举手回覆了，我便及时的表扬她：“回覆的很好，你近来比以前用功了，所以前进了，老师信赖你还会表现地更好。
”她便会露出开心的笑容。
二、一视同仁地对待学生教师爱学生，就要对学生公平，公正，“一碗水端平”，不歧视后进生。
无论在哪方面，我都不歧视任何一个学生。
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关爱学生关注成长
大家好！我是站龙小学教师xx，今天我演讲的题目是---
关爱学生，关注成长。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
留守儿童。
是一个近年来被提的越来越频繁的词语，随着经济的发展、社会的变化、人们对美好生活的不断追求，有越来越多的儿童被加入这个群体。
留守儿童的教育不论对于学校还是对于家庭，都是一个新课题。
就单纯的教育而言，良好的成绩出自学校和家庭的共同关注、关心和辅导，两者相辅相成，缺一不可。
学校负责的是孩子的课程教学，家庭负责的是孩子的跟进督促。
在学校里，孩子们以学习新知识为主，在家里，孩子们就需要在家长的陪伴下进行知识的巩固。
温故而知新，虽然对孩子的要求高了一点，但家校配合，共同促使孩子的成绩提高，是一个经过长期实践并且行之有效的教育方法。
望子成龙是每个家长的心愿，孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
但众多家长的在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教
育”的现象，使很多学生成为留守儿童。
而学校教育和家庭教育的失衡，给孩子的教育带来了一系列亟待解决的新问题。
只靠学校教育，缺失家庭教育，是无法培养出一个德智体美全面发展的优秀学生的。
所以，我认为，在目前留守儿童已占全班学生比超过50%的情况下，教师在无形中已部分承担了学生父母的角色，因此，对学生的心态要有一个相应的转变，把学校、班级作为学生教育的主场地，主动或协同的承担起留守儿童家庭教育的一些方面，以帮助学生享受较为完整的整体教育。
以下，根据我从事班主任工作以来的所见、所为、所感，就我工作中所采用的一些具体方法向大家作一介绍，请大家指正。
一、详细的调查理解
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，我作为班主任，和我班其他任课老师一起，就留守儿童的班级管理、德育智育、习惯养成等各方面作了大量的学习、调查和工作，针对不同的情况，采取相应的方法。
细化了班级管理的各项制度，在制度之外，又增加了一些关怀措施。
主要针对的就是留守儿童与父母整年、甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长而表现出来的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题。
在调查摸底的过程中，建立健全了“留守”档案，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。
认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理
品质，对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、细致的关怀管理
一个班级的管理状态良好与否，第一是严明的纪律，在严明的纪律之外一个良好的、温暖的、互帮互助团结一心的班级文化氛围是不可或缺的，对于留守儿童来说，来自于班级的关爱显得尤为重要，
在我的班上，我特别重视每周的班会，在开班会时，我会首先梳理上一周的班级情况，结合这一周的主要工作，通过不同的班会主题和事例，教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
鼓励孩子们结对子，让每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步，使他们感受到集体的温暖和关怀。
通过班级组织的各项活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
常关心留守儿童，经常与他们一起拉家常，了解他们的具体情况，这
样使他们亲近、信任老师。
三、对留守儿童要有爱心、耐心。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。
爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。
因此，我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。
用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。
此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”，使学生明白老师和同学对他的关心和爱护，进而增强进取心和自信心，提高自律意识和明辨是非的能力。
这样的持之以恒的做下去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
四、关注留守儿童的心理健康
“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重
问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的视频片段，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
我班张腾腾同学，刚出生三个多月时候，妈妈离开家打工，已经八年多了，提起妈妈孩子模糊不清，每当看关于母爱视频时，他热泪盈眶。
举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
办有手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。
另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
五、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70％，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。
许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。
可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。
”我班上的留守生大多学习成绩都很差，特别是王壮壮同学，对此，我经常利用课余给他单独辅导，并在班上
建立了学习兴趣小组，让学习小组的同学配合老师帮助他学习，从而激发了他的学习兴趣，增强了他的自信心，让他自觉地学习，乐于学习，经过我的努力，这些留守孩子的成绩有了很大的提高。
这充分证明了关爱留守儿童，提高留守儿童的学习兴趣是多么的重要。
六、架起直通父母与子女之间的亲情桥梁
保持融洽感情、填补深邃沟壑。
儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用微信，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。
总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题，对留守儿童的教育不是一蹴而就，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。
关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，
把素质教育落实到每一个孩子身上。
我将会一如既往地去工作，不断地摸索经验，更好地为留守儿童服务，使这项工作成为我工作中的重中之重。