4AUnit8DollsP1顾云
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”。
具体内容包括：教材的第三章节，主要围绕玩偶的外貌描述和特征表达，详细内容包括词汇学习（如：big, small, fat, thin, short, tall等形容词），句型练习（如：“This is a doll. It’s …”等描述句型），以及相关日常对话的练习。
二、教学目标1. 能够理解并运用本课的词汇和句型，对玩偶进行简单的描述。
2. 能够通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
3. 能够培养学生的合作意识，通过小组活动，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练表达。
教学重点：玩偶特征的描述，以及日常对话的实践。
四、教具与学具准备教师准备：教材、玩偶模型、PPT、词汇卡片、评价表格等。
学生准备：学习用品、玩偶、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同特征的玩偶，引导学生用英语进行描述，激活学生已有知识。
2. 呈现：呈现新词汇和句型，通过PPT和词汇卡片，引导学生学习并模仿。
a. 教师展示玩偶，引导学生用新学的词汇进行描述。
b. 学生两人一组，进行角色扮演，练习日常对话。
3. 实践：学生分组，每组选择一个玩偶，用所学词汇和句型进行描述，并进行小组间竞赛。
4. 巩固：教师选取几个学生，让他们展示自己的玩偶，并用英语进行描述，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, fat, thin, short, tall等形容词。
2. 核心句型：“This is a doll. It’s …”等描述句型。
3. 小组竞赛结果。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己最喜欢的玩偶的短文，至少包含5个本课所学词汇。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对学生的表现进行评价和反馈，调整教学方法，提高教学效果。
4Aunit8Dolls教案新版译林版
4A unit 8 Dolls教案新版译林版教学内容：1. 单词：doll, car, plane, teddy bear, boat, animal, ball, bike, clock, toy2. 句型：What's this? It's a doll/car/plane What's that?It's a teddy bear/boat/animal Do you like dolls/cars/planes? Yes, I do. No, I don't.教学目标：1. 能够正确拼读和书写本课的生词，并能运用到实际情景中。
2. 能够理解和运用本课的主要句型，进行简单的交流和表达。
3. 能够通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
教学难点与重点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的交流和表达。
2. 难点：一般现在时的用法，以及如何运用词汇和句型进行描述和表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，玩具模型，卡片，黑板2. 学具：学生课本，练习册，文具教学过程：1. 引入：教师通过展示不同的玩具模型，引导学生进行观察和描述，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 展示：教师通过PPT展示本课的生词和句型，引导学生进行学习和记忆。
3. 练习：教师通过卡片游戏和小组活动，让学生进行生词和句型的练习，巩固所学内容。
4. 应用：教师通过情景模拟和角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流和表达。
5. 巩固：教师通过黑板设计和课堂练习，让学生进行知识的巩固和运用。
板书设计：1. 生词：doll, car, plane, teddy bear, boat, animal, ball, bike, clock, toy2. 句型：What's this? It's a doll/car/plane What's that?It's a teddy bear/boat/animal Do you like dolls/cars/planes? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 作业题目：用所学的词汇和句型，描述自己喜欢的玩具。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案译林版4A Unit8 DollsPeriod 1 Story timeStep1:Warming-up1.Listen to a song:HeadsTeacher and students sing and do the action together(arouse the ss interest by doing the action )2.Goals for this lessonTry to know some words about parts of the bodyTry to understand and act out the storyTry to talk about the appearance of a person3.GreetingsT:Good morning,boys and girlsS:Good morning,Miss LiaoT:I like dogs,what do you like?S:......T:I like drawing pictures.Step2:Presentation1.The teacher draws a circle on the bb and let the ss guess what is it. S:It’s...T:It’s a face.What are on the face.guessS:mouth.(teach mouth)T:What else on the face?S:nose,ears,eyes(big or small),hair(long or short)At the same time teach the words nose ,ear,hair(this part the teacher lets the ss use the words they have learned to describe the face ,its aim is to review the words and lead the ss to learn the new words about the body)2.Let’s playthe teacher presents a picture and let the ss guess who she is and then practice the words they have learned through the quick response by when they saw the teacher says she is beautiful and saw the body part says the words.(this part the teacher uses her photos to train the ss’quick response to speak the words about the body they have learned,its aim is to consolidate the new words)3.lead the title -----dollsThe teacher presents a doll and ask the ss what is it and then lead the title of the class(teach doll,dolls)(this part the teacher presents a doll consists of the clear body the face and lead the ss to know today’s topic is doll)4.T:What’s it?S:It’s a doll.T:Yes,it’s a doll.I have many dolls,do you want to see it?T:in these dolls,I like it very much.why?S:beautiful.T:Look at her mouth.It’s..S:It’s small.(teach small)T:How about her nose?S:It’s small.T:How about her eyes?S:They are big.(teach big)T:How about her hair?S:Her hair is long.(teach long)T:How abo ut sb’s hair?S:His hair is short.(teach short)The teacher presents different kinds of dolls and then choose one doll to ask ss why i like the doll very much and by describing the nose,eyes,hair to teach the words short and long,big andsmall.(Her..is.../Her..are...)5.Let’s watchQ:How many dolls do they have?S:TwoT:Yes,a girl doll and a boy doll.(this part will teach the story,so the teacher gives a question before the ss watch the cartoon,its aim is to arouse the ss interest)6.Listen and circle out the key wordsT and ss check the answer and describe the dolls together(listen to the story and fill in the blanks,this part the teacher tries to review the words the ss have learned)7.Let’s imitateRead the story together.Read in roles(this part will help the ss consolidate the story)8.Show timeFour ss a group choose one way to act the story.(read together,read in roles or act out the story)(this part will help the ss consolidate the story too)Step:PracticeT:I have many character s.Do you like them?And let’s guess who is he/she?S:Tutu...Describe the characters in groups and the other groups guess(this part the teacher uses the cartoon character which the ss like best to activate ss speaking abilities to describe the characters)Step:ProductionIntroduce your friendsLet the ss introduce their friends and others guess who she/he is.Eg:This is my friendHis/her...is..His/her...are..He is cool.She is beautiful.(this part the teacher goes back to the core of the lesson to describe a person to let the ss use the words they learned in daily life)CheckI can say some words about body parts.I can understand and act out the story.I can talk about a person’s appeara nce.(this part by giving the stars to the ss and review the materials they have learned in class to check the ss whether they have learned)Homework1.listen and read the story,try to recite it.2.Introduce your friends to your partner.这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Let’s play 、Let’s sing Let’s guess、quick response、Let’s act等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。
译林英语4AUnit8Dolls教案及课件分享
译林英语 4A Unit8 Dolls教案及课件分享一、教学内容本节课选自译林英语4A教材，主要围绕Unit 8 “Dolls”展开。
教学内容包括：第一部分，学习课文对话，理解并掌握关于doll的形容词和句型；第二部分，学习词汇表中的生词，如“fat, thin, short, tall, pretty, lovely”等；第三部分，通过实践情景，提高学生的听说读写综合运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握关于doll的形容词，并能熟练运用句型描述doll。
2. 培养学生运用本节课所学的词汇和句型进行简单对话交流的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际情景对话。
教学重点：掌握关于doll的形容词和句型，以及词汇的正确运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、挂图、doll模型、词汇卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种doll的图片，引导学生用英文描述这些doll，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示课件，呈现新课对话，引导学生学习并理解关于doll的形容词和句型。
3. 例题讲解：教师挑选一个doll模型，现场示范如何运用所学词汇和句型进行描述，并邀请学生模仿。
4. 随堂练习：学生分组，每组挑选一个doll模型，运用所学词汇和句型进行描述，其他组员进行评价。
5. 小组活动：每组设计一段关于doll的对话，并上台展示，其他组员进行评价。
六、板书设计板书分为两部分：第一部分为关于doll的形容词和句型；第二部分为词汇表中的生词。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，写一段关于自己喜爱doll的描述，并运用所学词汇和句型。
答案示例：My favorite doll is tall and thin. It has big eyes and a small nose. It's very pretty and lovely.2. 作业题目：与同学合作，编写一段关于doll的对话，并互相交换检查。
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。
2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。
3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。
4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。
2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。
Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。
2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。
Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。
2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。
3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。
Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。
2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。
3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。
Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。
2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。
3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。
1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。
2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。
Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。
2.背诵本课对话。
3.编写一个关于dolls的短故事。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。
3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。
牛津译林版四年级英语下册4A U8 Dolls 单元教案
Step 4 Progress
选一个自己喜欢的卡通人物，小组内交流，用上所学的句型。
Homework
Draw your best friend and describe him/her
板书设计：
Unit8 Dolls
He is…
She is…
His…is….
T: The snowman is tall.
S1: His mouth is big.
S2: His eyes are small.
S3: His nose is big and red.
S4: This is our snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.
3.Teacher acts, the students guess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form
Girl doll：
HairLong
Eyes big
Nose small
Mouth small
Boy doll：
T：Any other diffቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrenc
T: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.
T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?
T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。
具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。
二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。
2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。
3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。
2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。
5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。
6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。
7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。
2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
译林版小学英语4AUnit8Dolls公开课优质课件
译林版小学英语4A Unit8 Dolls公开课优质课件一、教学内容本节课选自译林版小学英语4A教材的Unit 8 "Dolls"。
具体内容包括：教材中的Story time, Fun time,和Cartoon time三个部分。
Story time讲述了关于Dolls的趣味故事，通过故事学习单词和句型；Fun time设计了相关的词汇和句型练习，强化学生对本单元话题的理解；Cartoon time通过动画形式，以趣味方式巩固所学知识。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与dolls相关的单词，如：big, small, long, short, hair等。
2. 能够运用句型“He/She has”描述娃娃的外貌特征。
3. 能够通过参与小组活动，培养合作意识，提高交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：准确运用句型“He/She has”进行人物描述。
教学重点：掌握与dolls相关的词汇及句型，能够进行简单的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事卡片、动画视频、单词卡片、娃娃模型。
学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种娃娃的图片，引导学生说出与dolls相关的词汇，激发兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）通过Story time的故事情节，引导学生学习新单词和句型。
同时，通过角色扮演，让学生实际运用所学知识。
3. 实践活动（15分钟）分组活动，每组挑选一个娃娃，用所学句型“He/She has”进行描述。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过Fun time和Cartoon time的内容，进行例题讲解，并进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左边展示本节课的重点单词，右边展示重点句型和语法。
七、作业设计1. 抄写本节课学习的单词和句型，每个单词写5遍，每个句型写3遍。
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4A Unit8 Dolls
Period 1
集中（话题集中，主线集中，注意力集中）与发散
无锡市柏庄实验小学顾云
一、教学内容：Story time
二、教学目标：
（一）语言知识与技能：
1.能听懂、会读、会说、会写单词：eye,small,his,short, ear；能听懂、会读、会说单词：hair, nose, mouth, king
2.能听懂、会读、会说、会写句型：He’s/ She’s …His/Her …is/are…
3.能流利地朗读课文并正确理解文意，能用新的目标语来描述人物。
（二）情感态度与学习策略：
1.能在课文的学习中体会合作的乐趣，并在自己的学习中学会同伴合作。
三、教学重、难点：
1.能初步运用his/her来描述人物的五官特征。
2.对文本内容的正确理解。
四、教学准备：单词卡，课件，dolls（实物）
五、设计思路
学生们在展示自己的Dolls，他们分为男女两组，Su Hai介绍一个Girl doll，Liu Tao介绍一个boy doll，在此过程中，学习初步运用his/her来描述人物的五官特征。
本课教学内容是“故事”，一个对话式的语篇；教学对象，是活泼好动的四年级学生；我们的目标是使知识和学习的结果能在课堂、学校之外的真实的生活情境中运用，并能获得学习结果在各种真实情境中的成功迁移，进而运用学校中获得的知识解决现实世界中的复杂、真实问题。
教学设计时树立整体意识，重点关注对话的主题及所呈现的完整信息，将各环节的学习溶解于文本的大语境中，将教学的视角聚焦于“对话”这个完整的画面、“学生”这些课堂的真正主人以及“生活”这个真实的世界。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up: Enjoy a song< Make a funny Face>
Two big eyes, one little nose; Two big ears, one little mouth;
Two big hands, ten little toes; Long straight hair, What a funny face;
Ha—ha--, make a funny face!
设计意图：创设轻松、欢快的英语学习氛围，并为本课词汇学习作铺垫。
Step2. Learn to say
1. What’s on the funny face?
设计意图：由歌曲的歌词，自然导入到五官类的相关名词的学习。
2. Look, say and guess
A funny face
设计意图：用学生的照片进行哈哈镜效果的处理，使其“五官变形”而形成搞笑形象，并自然创设了信息沟，让学生猜猜这是哪位同学。
对学生资源的利用，可以唤起学生参与的热情。
Step3. Story learning
1. Guess, who’s she? （逐句呈现谜面）
Her hair is short.
Her eyes are big.
Her nose and mouth are small.
设计意图：阅读目标语集中的谜面也是巩固语言的一个有效方式，由谜语导入故事中的人物，承上启下。
2. Listen and answer
T: Listen, what are they talking about?
揭示课题Unit 8 Dolls
设计意图：“听说能力”作为小学英语的一级目标，在有些课上体现得比较含糊。
设计听的活动一是为了训练听力，二是不要一下就用动画破坏学生想象的空间。
3. Watch and answer
How many dolls are they talking?
设计意图：
4. Read and tick
5. Listen and repeat
Guess and choose the meaning of “king”
设计意图：利用插图学习生词。
6. How to describe dolls?
Girl doll: Look at … Beautiful! Her hair is…Her…
Boy doll: This is … His hair… His… He’s a king now. Cool!
设计意图：关注话题衔接，形成意群，启发学生学习整体把握本文的语篇模式。
7.Read and imitate the story
1) Read in roles
2) Read together
3) Dub for the story picture by picture
设计意图：用各种的读的形式来熟悉故事，并注意模仿语言、语调等。
Step4. Consolidation
1.Let’s say
Which doll do you like? Why?
设计意图：Try to describe the doll in the story.
2.Talk Show
a.Dolls show
b.True man show
Look for the doll in our class
设计意图：描述自己的doll, 或者通过“真人秀”的方式寻找身边的学生心目中的doll，加深学生自身的学习体验，拉近学生与教材的距离。
Step5. Homework:
1.Copy the new words and sentences
2.Read and recite the story
3.Try to write something about your doll
设计意图：听说领先，读写跟上，在课后进一步巩固所学内容，并为下一课时的学习准备。
板书设计：
设计意图：故事教学的板书应突出“情境”和“对话”这一重点，帮助学生把握重点，理清思路，使其“过目不忘”，遇到相关学习内容时还能够“触景生情”。