《纪念白求恩》第二课时课件
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七年级语文上册12纪念白求恩第二课时课件
合作探究
5.本文语言鲜明有力，富有说服力和感染力，品味下列语句的表达效果。
（1）. 这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
设问句，利于引起读者的注意。 （2）.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个 不为他的精神所感动。”
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调 了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事 实，比一般的陈说句更斩钉截铁不可动摇。
Hale Waihona Puke 合作探究6.文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩 学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使 赞颂的感情显得热情充满，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
总结归纳
写作特色
1.夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为 议而叙，论从叙出，二者有机结合。
表达了作者对与白求恩同志见面次数之少的遗憾之情。
合作探究
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？ 不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，浑厚地表达
了一种沉痛哀悼的 心情。
4.文章引用“列宁主义认为……”一句话的作用是什么? 是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用
列宁主义的观点作为论据,论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
时间、工作的地点和去世的原因)。 2.这几句记叙去掉行不行？为什么？ 不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗
日的经过，可以使下文的议论有坚实的根据，增强说理 的效果；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实根据。
合作探究
3.本文运用了叙议结合的写法。“叙”即告知别人一件事,“议”即表达 作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内容分析叙议结合的 写法。
《纪念白求恩》ppt课件
210 01
文体知识
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。 反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点； ②通过反驳错误论据来驳倒错误论点； ③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
210 01
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合作探究
示例： 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战
争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
共 产
念
毫不利己专门 对工作——极端负责任
主
白 求
利人的精神
对同志——极端的热忱
义 精
恩
对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
210 01
主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
210 01
整体感知
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。 主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
210 01
整体感知
第3段： 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
课堂导入
同学们，西汉的史学家司马迁曾说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” ， 它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与 价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文， 看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面， 他的什么品质值得我们永远纪念。
文体知识
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。 反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点； ②通过反驳错误论据来驳倒错误论点； ③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
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合作探究
示例： 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战
争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
共 产
念
毫不利己专门 对工作——极端负责任
主
白 求
利人的精神
对同志——极端的热忱
义 精
恩
对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
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主要内容：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
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整体感知
第2段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的
负责任，对同志对人民的极端的热忱。 主要内容：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
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整体感知
第3段： 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
课堂导入
同学们，西汉的史学家司马迁曾说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” ， 它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与 价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文， 看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面， 他的什么品质值得我们永远纪念。
《纪念白求恩》ppt课件
整体感知
1、白求恩有哪些高贵的精神品质？找出每段中最能表现作 者观点的句子，并说说它们之间的关系。
共产
主义
精神
(从党员 身份来
说）
1、学习白求恩同志的国际主义精神
并
（是公德，是境界---每一个中国共产党员） ） 2、学习白求恩同志毫不利已，专门利人的精神 （是私德，是品行---- 每一个共产党员 ）
2、用词准确，使语言周密，有说服力。
①第二段中两个“极端”有什么好处？
（强调了白求恩对工作对同志对人民的热忱达到了极 点，高度赞扬了其毫不利己专门利人的精神。）
②每一个共产党员一定要学习这种精神！ （“每一个”强调了无一例外。 “一定”强调了学习白求恩的必要性）
③“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没 有。 （遗憾、惋惜）
自结
学了本文，你有哪些收获启示？ （可从写法、句式、用词、精神等方面来谈）
李永强
学习目标
1、理清文章思路，归纳各段要点。 2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”
的特点。 3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
检 查 预 习 — — 1 、读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
点击播放影视歌曲 怀念白求恩
“不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你 拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永 永远远，你在我们心上。”这首歌表达了对白求恩同 志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东 同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神 值得我们学习。
12 纪念白求恩
《纪念白求恩》-ppt课件
对比。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚 地认识到学习白求恩精神的现实意义的迫切性。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
《纪念白求恩》PPT教学课件
白求恩自1938年1月从寒冬的加拿大出发，带着医疗器 械及药品，带着救死扶伤的信念，带着舍生忘死的精神， 穿越浩瀚的太平洋去往中国，最终在3月底到达延安。 国际主义精神
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关， 故为“歹”旁。
殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 极端
热忱（ chén）
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
白求恩：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”
白求恩开创了我军战地输血的先河，而在前线难以找 到适配的血型时，O型血的白求恩就自告奋勇地上前，让 医护人员抽他的血，因此他在部队被称为“群众血库”。
延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词：“学习白求恩同 志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”
毛泽东写下著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产 党人向白求恩学习。
字词清单
读读写写 冀 河北的简称。 派遣
与死亡相关， 故为“歹”旁。
殉职（ xùn ）
狭隘（ ài ） 极端
热忱（ chén）
白求恩
毫不利己
专门利人
①_极__端_负__责__
极端热忱
以医疗为职业、对 技术②_精__益__求__精___
工作态度
对同志、对 人民的态度
工作要求
不少的人 不负责任、拈轻 冷冷清清、漠不
怕重、喜欢自吹。 关心、麻木不仁。
③__见__异__思__迁__、 鄙薄技术工作。
表达效果：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能 可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
返回
请用“∥”将第４段划分为两个层次，并说说两个层次之间 是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙作者自己同白求恩的交往。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可 是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我 们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可 以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点 精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
第12课《纪念白求恩》课件(共20张PPT)
3．作者简介 毛泽东(1893－1976)，字润之，湖 南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、 书法家。他在文学上有很高的造诣， 一生中创作了大量诗词。其诗词作 品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中 国革命的壮丽画面。
4．材料链接 诺尔曼·白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢 沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领 由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感 染，同年11月12日凌晨，因手术中被细菌感染转为 败血症，医治无效，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
(三)质疑问难 有人说，白求恩一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令 人深深感动；但现在是科技发展迅猛、竞争日益激烈的和平年代，提“毫不利己、 专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说 得对吗？谈谈你的看法。 白求恩精神的核心是“毫无自私自利之心”。白求恩跨越国界，跨越民族，跨越 死亡，医生是他的职业，救人是他的追求。心存宇宙，才会有大胸襟大境界；心 存无私，人生的土地才会宽广美丽。
四、板书设计
五、素养提升 《纪念白求恩》是一篇讲读课文，在完成单元任务方面承担重要的功能。既要在 人文性方面做足文章，让学生充分学习白求恩的伟大品格，又要引导他们在语文 能力和阅读策略上获得提升。从语文素养的培养上看，这篇文章有三方面的价值： 其一，训练圈点勾画。文章很精粹，语言简明，要言不烦，线索明晰，几乎没有 多余的话，很适合训练圈点勾画。 其二，思路明晰，条理分明。课文是一篇纪念性文章，写作思路可概括为“叙— 论—颂”，明晰而有条理。
《纪念白求恩》PPT课件2课时
写作训练：
运用文中的成语〔至少2个〕围绕一
任 个中心说〔写〕一段话
选 一
〔完成在本课学案上〕
问
联系现实，说说我们从白求恩身上学 到了那些精神？〔至少用2个成语〕
理解文章最后一句排比句
“高尚〞指人格，“纯粹〞指品质， “有道德〞指修养，“脱离了低级趣 味〞写志趣，“有益于人民〞写人生 价值。这一组语句，语意饱满，五彩 缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞 美诗一般。
归纳学习本文的收获
1、 对白求恩有了进一步的了解
比 比
2、掌握了不少生字新词
谁 的
3、学习了白求恩的精神
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。〞
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具 体表现〔也就是全文的分论点〕。文章 从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并号召全党学习他这种真正的 共产主义精神〔即是中心论点〕
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的
精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。〞
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。〞
要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。 忱：情意。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
自读课文 ，找出各段的重点句，再参 照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，
《纪念白求恩》PPT精品课件
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。 (1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
3．本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白 求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今 天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求 恩同志的哪些精神值得我们学习。
背景资料
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大 共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938 年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩 在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚 持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面 的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了 《纪念白求恩》这篇文章。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
1.默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
文章是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
对工作 对人民
白求恩 极端的负责任 极端的热忱
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作用
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达 了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人 的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯 通，加强了文章的逻辑力量。
四.精用那些论证方
其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工 作“极端的负责任”。对同志对人民“极端 的热忱”，对职业“精益求精”。指出这是 他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的 具体表现。
最后，从事实引出结论，说明我们只要学 习白求恩同志“毫无自私自利之心”的精 神，就可以变为大有利于人民的人。
五.达标
测评
1.下列句子中划线成语使用有误的一项是
状元成才路 状元成才路
三.合作 探究 1.任选两个成语，结合文章说说他们的表达效果
“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心， 麻木不仁”。这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁” 三个意思相近的词语连用，增强了语言的形象性和说服力。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不 移”的语言特色。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
二.自主 学习
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 冷冷清清：文中是冷淡的意思。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺
状元成才路
乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更状元成才路好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中 指不安心工作，事业心不强。
法？
举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论
证等等。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢？
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩 同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把 中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神， 就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产 党员都要学习这种精神”。
12 纪念白求恩
课前三分钟
只有当全体居民都参加管理工作时，才能 彻底进行反官僚主义的斗争，才能完全战 胜官僚主义 —— 列宁
一.激趣 导入 上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来
比一比，看哪个小组找出的成语最多？
不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、 见异思迁等。
课时目标
1.积累四字成语，并了解其意思，能正确使用。（重 点） 2.回顾议论文常用的论证方法（重点） 3.尝试找论证方法（难点）状元成才路
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白 求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意 更强烈，给人留下深刻印象。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低 级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个„„的人”排比短语 有什么作用？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
作业布置
1.熟读课文，并背诵第四段 2.用本节课学习的四字成语造句（写1遍）
辛苦了！
( C)
A.对这种麻木不仁的人,求也是白求,他不会同情你的。
B.他在工作中从不拈轻怕重。
C.“事不关己,高高挂起”,有的人对扑面而来的发展态势漫不经心。
D.白求恩医生对医疗技术精益求精的精神值得当今广大医疗工作者学习。
课堂小结
1.这节课又积累了些许四字词语，并能挑出一两个 进行造句
2.回顾了议论文常用的论证方法 3.练习找论证方法