人教版七年级英语上册Unit 6教案

Unit 6Do you like bananas?话题Topic 谈论食物Talk about food

功能Functions 1.能够谈论对食物的喜好Talk about likes and dislikes

I like…/I don’t like…

2.能够询问别人喜欢什么Talk about what other people like Do you like…? Do they like …? Does she like…?

语法Grammar 一、掌握动词like在一般现在时中的用法The simple present tense to like

二、肯定句和否定句Affirmative and negative statements

I don’t like salad.John likes hamburgers.

三、一般疑问句及其简略回答Yes/No question and short answers

A:Do you like bananas?

B:Yes, I do./No, I don’t.

A:Does she like tomatoes?

B:Yes, she does./No, I don’t.

四、能够正确使用下列表示食物的可数名词、不可数名词以及既可用作可数又可用作不可数的名词Countable nouns & Uncountable nouns

Countable:hamburgers, eggs, oranges, bananas, apples, pears, carrots, vegetables, tomatoes, strawberries

Uncountable:milk, bread, rice

Countable nouns & Uncountable nouns:food, fruit, ice-cream, salad, chicken

词汇和常用表达Words & expressions 1.能正确使用下列词汇(按词性排列)

名词:fruit, banana, strawberry, pear, apple, vegetable, tomato, carrot, food, hamburger, bread, rice, salad, chicken, egg, milk, ice-cream, breakfast, lunch, dinner, birthday, star, question, week;形容词:right, healthy, fat;动词:eat, be, want;副词:sure, then, well, really;其他:so

2.能正确使用下列常用表达

think about, how about, ask…about, want to do, after dinner

3.能够认读下列词汇

burger

学习策略

Strategies 通过分类的方式识记食物类词汇

文化知识Culture 了解常见的西方食品及中、西方饮食文化差异

三维目标Three-dimensional

target 知识与

技能

1.能掌握以下单词:banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad,

strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, think,

about, food, sure, burger, vegetable, fruit, right, apple, then, egg,

carrot, rice, chicken, so, breakfast, lunch, star, eat, well, habit,

healthy, really, question, want, be, fat

2.熟练掌握单元短语: birthday dinner, next week, think about, how

about, ask …about,want to do, after dinner, eating habits

三维目标Three-dimensional

target 知识与

技能

3.能掌握以下句型:

A:Do you like salad?

B:Yes.I do./No, I don’t.

A:Do they like pears?

B:Yes, they do./No, they don’t.

A:Does she like tomatoes?

B:Yes, she does./No, she doesn’t.

I/We/They don’t like…

He/She doesn’t like…

Let’s think about…

What about…?

Sounds good.

I think …

What do you like for …?

I don’t want to be…

4.能了解以下语法:

进一步学习实义动词like在一般现在时中的用法。学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。

5.掌握部分可数名词、不可数名词以及既可作可数又可作不可数的名词。

过程与方法1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。

2.通过图片提供物体的名称,运用实际例子,感知、学习Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Does he like …? Yes, he does./No, he doesn’t.I don’t like…围绕上面的句型展开操练。通过调查了解学生们喜欢什么、不喜欢什么,然后在此基础上评价自己和他人的生活是否健康。

情感态

度与价值观1.通过任务型活动,使学生们在实际生活中均衡饮食,合理配餐。

2.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神。

Section A 概述1.本单元主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开,并以like为例,进一步学习实义动词在一般现在时中的用法,是上一个单元内容的延伸。学习一般现在时各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。呈现一些食物名词,让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念。1a-1c为导入部分。通过主题图呈现了本单元核心词汇和句型。1b-1c通过听说训练让学生感知目标句型A:Do you like…? B:Yes, I do./No, I don’t.并让学生初步尝试用该句型与同伴进行问答。

2.2a-2c是听力训练和分角色对话,在1a部分的基础上以听力形式拓展、巩固单元重点句型,学习询问对方喜欢某物的句型:Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.。

3.2d部分围绕“准备学生的生日餐”这话题,提供了一个语境更为完整、语言和内涵更为丰富的对话,为学生进一步角色扮演包含了所有的核心内容,要求学生学会、模仿并运用,对学生提出综合应用语言能力的要求。此环节还渗透了第三人称单数的肯定句(John likes…)。

Section A 概述

4.语法框里呈现了询问某人喜欢某物的重点句型Do/Does you/they/she/he

like…?以及提供了可数名词、不可数名词、既可作可数又可作不可数的名词。

5.3a-3c 部分是不同层次的语法练习,巩固运用本单元目标语言的能力。3a活动要求

用正确的单词填空,掌握like和likes,don’t和doesn’t的用法。进一步掌握主语是第三人称单数时的用法。3b要求给句子编序号组成一个完整的对话,其内容比较简单,绝大多数学生都能掌握。3c通过调查你的同学,找到他们喜欢和不喜欢的东西,通过用本节课的句型询问,进一步增强他们的口语交际能力。

教学

目标

1.通过对中西方饮食文化进行简单比较,适当拓展他们的知识面。

2.学会like 随人称变化成likes,以及它在肯定句、否定句和疑问句中的形式。

3.了解部分可数名词、不可数名词、既可作可数又可作不可数的名词。

Section B 概述1.Section B部分介绍了更多有关食物的词汇,听说活动、阅读活动和写作活动都围绕早餐、午餐和晚餐的话题展开,进一步谈论人们对不同食物的喜好,引出健康饮食的问题。1a-1e引入了早餐、午餐和晚餐的概念,并结合一日三餐引出生词

egg,chicken,carrot和rice。1b渗透了根据语义场分类记忆单词的策略,为学生们记忆单词提供了一个新思路。1c-1d的听说活动重点是讨论对食物的喜好,进一步练习第三人称单数的一般现在时句型。1e主要锻炼学生的语言运用,向他人转述听力内容。

2.2a-2c 以阅读活动为主,

让学生思考一些食物是否健康。阅读材料是体育明星谈到