人教版2017高中语文专题复习记叙文的写法PPT课件

怎么写好记叙文
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记叙文是以记叙、描写为主要 表现形式，以记人、叙事、写景、 状物为主要内容的文章。记叙文通 过生动的形象和事件来反映生活、 表达情感；文章的中心思想蕴含在 具体材料之中，是通过对人、事、 景物的生动描写来表现的。记叙文 虽然以记叙为主，但要采用综合的 表达方式，包括描写、议论、说明、 抒情等。
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这三位同桌各有千秋。 不过，凌老师动员这三位 来“奇制”我，这一点倒 值得我深思。看来，我以 后要规矩一点，否则“四 面楚歌”要变成“十面埋 伏”喽！我可不想给老师 留下散漫的印象。
• 简评 • 只写了寥寥几笔，三位性 格鲜明的同学就栩栩如生地站 在了我们面前。这是为什么呢？ 这是因为作者抓住人物特点作 漫画勾勒式描写，故使我们能 一下子把握文静而优秀、沉默 而内向、开朗而活泼的三位同 学的个性。
• 简评 • 只写了一件小事，宋奶奶是个什 么样的人大体上就清楚了，其中的奥 妙就是使用了一连串的细节描写。如 “她一手扶着我家的门框，一手捂着 嘴，大口大口的喘着粗气，一句话也 说不出来。”等描写和宋奶奶的话语， 表明了她是一位不顾年老体弱，专为 他人着想的居委会干部。既写出了外 形特征，又写出了人物的精神风貌， 是以小见大的好文章。
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“宋奶奶，这钥匙是我的，我忘拔了。”我忙 不好意思地说。宋奶奶听了，长舒一口气：“总 算找到了。我晚饭后出来遛弯儿，就发现车上的 这串钥匙。肯定是这栋楼谁家的，我就从一楼一 直问到你家。” 我听了，心中不由一颤。宋奶奶有哮喘病， 这么冷的天，这么黑的楼道，老人一家一家地 问......我此时既感激又愧疚：“宋奶奶，都怨我， 让您......”“嗨，一块儿住着，客气什么，年前小 区人员比较杂，要注意安全呀！要是把车丢了， 这心里也别扭呀，是不是？”宋奶奶说着，起身 要走，我和父母一直将宋奶奶送到家。 • 回来时，小区内家家灯光明亮，给人一种安静平 和的感觉，这祥和中也有宋奶奶的一份功劳啊！
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要写好人物，我们还要 琢磨漫画勾勒以形传神的笔 法。这种笔法有些像人物速 写，三两笔一勾勒，使有特 征ห้องสมุดไป่ตู้地方加以突出，人物形 象就鲜明了。而且，关键是 显示出内在气质而使人物形 象丰满起来。
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为了使文章产生曲折委 婉的趣味，有时可以用一种 特殊的笔法来写人，如先抑 后扬、明贬暗褒、正话反说、 反话正说等。这样构思处理， 文章自然会幽默、风趣、委 婉、含蓄。
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第二位杭慧琴，性格内向，平时寡言 少语，不善于与人交往，可倒是告状的一 把好手。她三天两头光临老师办公室，害 得我没少挨老师的训，难怪老师派她来牵 制我。只可惜，因为其他任务，她如今也 扬长而去。 至于第三位，暂且不说她的名字。此 人活泼开朗，下课时常不顾别人的闲言碎 语跟男生闹成一团。听她那高得令人发抖 的嗓音，故而被一些男同胞暗地里称为 “母夜叉”。她的拳头可不一般。刚来几 天就让我领教了。现在，那块红肿的地方 还在隐隐作痛。她的到来使我意识到，以 后的“好日子”不多了。
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写人的记叙文，主 要通过描述人物的外貌、 行动、心理、语言和人 物所处的环境来刻画人 物性格，塑造形象，突 出主题。
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要写好人物，最重要的 笔法技巧是细节描写，这 是通过对人物细微的神态 动作、细微小事的描写来 刻画人物，使之血肉丰满 的方法。没有细节，就写 不好人。这是人物描写的 第一方法，要好好揣摩。
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爸爸将宋奶奶搀进屋，请她坐在 客厅的沙发上，有些疑惑地问：“宋 娘，这大六楼的，您有什么事啊？” 宋奶奶喝了一口妈妈递过去的水，喘 匀了气，缓慢地从防寒服的口袋里掏 出了一串钥匙。呀，这不是我的车钥 匙嘛！噢，我锁上车忘拔下来了。 “你们楼门口有一辆新山地车， 锁上插着这串钥匙，看看是不是你家 的？”宋奶奶将那串钥匙递到我手上。
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细节描写，是通过对人物细 微神态动作，、生活中细微小事 的描写，来表现人物特色的细枝 末节，是记叙情节的基本组成单 位，没有细节描写，就没有活生 生、有血有肉的、有个性特点的 人物形象。细节描写还可以揭示 人物的心灵世界，表现人物细微 复杂的情感，暗示人物的身份等。
二、漫画勾勒
三位同桌
我在班上坐的位置可谓是“四面楚 歌”，为什么？还不是班主任凌老师为 了“牵制”我，在我四面都安置上了清 一色的娘子军。别的不说，就说说我前 后调来的三位同桌吧。 第一位许安琪，成绩优秀，十分文 静，写的一手好字常受到老师夸奖，可 由于在管理方面没有多大能力，对我没 有多大成效，被“调岗”了。
一、细节描写
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治安员宋奶奶
宋奶奶是我们居民的义务治安员，虽已古稀 之年，但对社区工作的热情可高着呢。 一个周末，晚上一放学，我就风风火火地骑 车往家赶，忙着回家看每天播映的动画片。到了 楼栋口，锁车，拿书包，然后一步两个台阶地就 往六楼的家里跑，连车钥匙没拔下来都未察觉。 动画片看完后，吃饭，写作业，一直到晚上 ９点多了，忽听我家门铃响。爸爸打开门一看原 来是宋奶奶。只见她一手扶着我家的门框，一手 捂着嘴，大口大口的喘着粗气，一句话也说不出 来。
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也不知妈妈从哪儿弄来的数学题，有 时可怜巴巴，有时又一本正经的来请教我， 正当我受宠若惊，提笔铺纸，准备威风威 风时，却往往发现这些题是我这阶段学习 中有些模糊，即使列出式算出得数，也是 生搬硬套不太理解的类型。这个多事的妈 妈，又没有老师逼你做题，清闲会儿多好， 明知我对数学不“感冒”，干嘛存心来难 为我呢？可面对一向好强，此时却向我低 头求教的妈妈，我一是不甘示弱，再一个 是不忍心拒绝，只好匆匆上阵，虚晃一枪 就想溜之大吉。谁知，我越是急的支支吾 吾，妈妈的“？”就越多，而且大有讲不 清楚别想罢休的架势。
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漫画勾勒，是抓住 人物的典型特征，以三 言两语作夸张式的素描， 使人物血肉丰满、形神 兼备的写作手法。这种 手法既节省笔墨，效果 又好。
三、名贬实褒
糊涂妈妈
“桑贤铭老师，我有道题不会，请求 援助。” “这道题我还是不明白，你能变个方 法给我讲清楚吗？” “这一步列式什么意思？为什么这样 列呢？” 说这话的不是我的同学，也不是我的 同龄小朋友，而是我那具有大学学历的妈 妈，你信不信？