2019年浙江省中考数学专题复习训练:专题六 探索型问题

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开放性问题[整理]

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探索型问题一(开放性问题)【考点透视】习惯上,人们把命题者对解题者的要求,将数学问题分为两类:一类是问题的条件和结论都有确定要求的题型;另一类是条件和结论中至少有一个没有确定要求的题型,并称前者为封闭题型,后者为开放题型.开放性问题的基本形式有:条件开放题(问题的条件不完备);结论开放题(问题的结论不确定或不唯一),这些问题的解决,需解题者经过探索确定结论或补全条件,将开放性问题转化为封闭性问题,然后选择合适的解题途径完成最后的解答. 现在还出现一些其他形式的开放题,如解题策略的开放题和题干结构的开放题. 前者主要侧重于解题方法或策略的选择和设计,后者主要是所给题目不完整,需要解题者把题目补充完整,然后完成解答.开放性问题对于训练和考查学生的发散思维,进而培养学生的创新意识和创新能力是十分有益的.教育部在《2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中特别指出:数学考试“应设计一定结合情境的问题和开放性问题”.由于各地认真贯彻执行这一指导意见,所以在近年的各地中考中,开放性试题越来越受到命题者的青睐,也越来越受到广大初中教师和学生的重视. 【典型例题】 一、条件开放题解条件开放题,一种是直接补齐条件,使题目结论成立;另一种是需要我们作出探索去补齐条件使题目结论成立. 这两种情况所需补充的条件往往不惟一.例1 (1)如图7.1,△ABC 中,AB=AC ,D 为AC 边上的一点,要使 △ABC ∽△BCD ,还需要添加一个条件,这个条件可以是__________ _______________________(只需填写一个你认为适当的条件即可).(2001年淄博市中考题) (2)如图7.2,在△ABC 和△FED 中,AD=FC ,AB=FE ,当添加条 件:__________________时,就可得到△ABC ≌△FED (只需填写一个你认为正确的条件). (2003年无锡市中考题) 解:(1)BD=BC.(也可以是:∠ABC=∠BDC ;或∠A=∠DBC ;或BC ∶CD=AC ∶BC ;或BC 2=AC •CD 中的某一个)(2)∠A=∠F. (或BC=ED 等) 说明:开放题的一个显著特点是:答案的不唯一性. 第(1)小题中,我们只需给出能使结论成立的一个答案即可.例2 一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组的解是2,4x y =⎧⎨=⎩和2,4x y =-⎧⎨=-⎩,试写出符合要求的方程组____________________________.(只要填写一个即可)(2000年安徽省中考题)分析:我们只要分别构造出一个既含x ,又含y 的一个二元一次方程和一个二元二次方程. 构造方程实际上就是寻找x 与y 之间的关系.解:2,8.y x xy =⎧⎨=⎩说明:方程与函数有着紧密的联系,如果我们把方程组的解看作对应于平面直角坐标系中的两个点A (2,4),B (-2,-4),则我们可以写出过这两个点的一个一次函数的解析式(也是一个二元一次方程)和一个二次函数的解析式(也是一个二元二次方程,这个方程不唯一).B A CD 图7.1AB C DEF 图7.2本题在解法上可以用代数的方法来解,也可用几何的方法来解(形数结合——一种重要的数学思想方法);可以用待定系数法,运用演绎推理的方法来解,也可用直觉思维的方法来解,所以本题既是一个条件开放题,也是一个策略开放题.例3 已知:如图7.3.1,四边形ABCD 是⊙O 的内接四边形,A 是»BD的中点,过A 点的切线与CB 的延长线交于点E.(1)求证:AB •DA=CD •BE ;(2)若点E 在CB 延长线上运动,点A 在»BD上运动,使切线EA 变为割线EFA ,其它条件不变,问具备什么条件使原结论成立?(要求画出示意图,注明条件,不要求证明)(2000年北京海淀区中考题)分析:本题的(2)是一个条件开放题.由于本题的结论与(1)相同,所以这一条件的获得,我们可以从(1)的证明过程中受到启示.(1)证明:连结AC.∵A 是»BD 的中点,∴»»AB AD =,∠ACB=∠ACD.∵EA 切⊙O 于A ,∴∠EAB=∠ACB.又∵∠ABE=∠D ,∴△EAB ∽△ACD ,∴AB ∶CD=EB ∶AD , ∴AB •AD=CD •BE.(2)解:如图7.3.2中,若有△EAB ∽△ACD ,则原结论成立,故我们只需探求使△EAB ∽△ACD 的条件. 由于∠ABE=∠D ,所以只要∠BAE=∠DAC 即可,这只要»»BF CD =即可.所以本题只要»»BF AD =,原结论就成立.说明:探求条件的过程,是一个由果索因的过程,这是数学中的一种重要的解题方法——分析法.例4 如图7.4,AB 、AC 分别是⊙O 的直径和弦,D 为劣弧»AC 上一点,DE ⊥AB 于点H ,交⊙O 于点E ,交AC 于点F ,P 为ED 的延长线上一点.(1)当△PCF 满足什么条件时,PC 与⊙O 相切?为什么?(2)点D 在劣弧»AC 的什么位置时,才能使AD 2=DE ·DF ?为什么? (2002年济南市中考题)分析:(1)连OC.要使PC 与⊙O 相切,则只需∠PCO=900即可.由∠OCA=∠OAC ,∠PFC=∠AFH ,即可寻找出△PCF 所要满足的条件 (2)要使AD 2=DE ·DF ,即AD DFDE AD=,也就是要使△DAF ∽△DEA , 这样问题就较容易解决了.解:(1)当PC=PF (或∠PCF=∠PFC ,或△PCF 是等边三角形)时,PC 与⊙O 相切. 连OC.∵PC=PF ,∴∠PCF=∠PFC ,∴∠PCO=∠PCF+∠OCA=∠PFC+∠OAC=∠AFH+∠AHF=900, ∴PC 与⊙O 相切.图7.3.1图7.3.2 H BAEP O CD F 图7.4(2)当点D 是»AC 的中点时,AD 2=DE ·DF.连结AE.∵»»AD CD=,∴∠DAF=∠DEA. 又∵∠ADF=∠EDA ,∴△DAF ∽△DEA , ∴AD DFDE AD=,即AD 2=DE ·DF. 说明:本题是探索性开放题,在解决这类问题时,我们常从要获得的结论出发来探求该结论成立的条件.如第(1)小题中,若要PC 与⊙O 相切,则我们需要怎样的条件.第(2)小题也是如此.二、结论开放题结论开放题通常是结论不确定或不惟一,解题时,需作出探索来确定结论是否成立或会有那些结论. 例5 如图7.5.1,以等腰三角形ABC 的一腰AB 为直径的⊙O 交BC 于D ,过D 作DE ⊥AC 于E ,可得结论DE 是⊙O 的切线.问:(1)若点O 在AB 上向点B 移动,以O 为圆心,OB 长为半径的圆 仍交BC 于D ,DE ⊥AC 的条件不变,那么上述结论是否还成立?请说明理由.(2)如果AB=AC=5cm, sinA=35,那么圆心O 在AB 的什么位置时,⊙O与AC 相切? (2001年黑龙江省中考题)分析:(1)连OD. ∵OB=OD ,∴∠OBD=∠ODB=∠C ,∴ OD ∥AC , 从而可得OD ⊥DE ,结论仍然成立.(2)若⊙O 与AC 相切,设切点为F ,连OF ,则由Rt △AOF 中可 求得OF=158,即OB=158. 解:(1)结论仍然成立. 如图7.5.2,连OD ,则OD=OB ,∠OBD=∠ODB. 又AB=AC ,∴∠B=∠C ,∴∠ODB=∠C , ∴OD ∥AC.∵DE ⊥AC ,∴OD ⊥DE , ∴DE 是⊙O 的切线.(2)如图7.5.3,若AC 与⊙O 切于点F ,连OF ,则OF ⊥AC ,即△AOF 是直角三角形,∴sinA=355OF OB AO OB ==-, ∴OB=158, 即当OB=158时,⊙O 与AC 相切.说明:本例的两小题都属于结论不确定性的开放性问题. 第(1)小题是直接从题设条件出发探求结论是否成立;第(2)小题是从题设的结论出发来探求结论成立的条件,这也是解决这类问题的常用方法.图7.5.1AOBECD图7.5.2ABCO F图7.5.3例6 如图7.6.1,⊙O 的直径AB ,过半径OA 的中点G 作弦CE ⊥AB ,在»CB上取一点D ,分别作直线CD 、ED ,交直线AB 于点F 、M.(1)求∠COA 和∠FDM 的度数;(2)求证:△FDM ∽△COM ;(3)如图7.6.2,若将垂足G 改取为半径OB 上任意一 点,点D 改取在»EB上,仍作直线CD 、ED ,分别交直线 AB 于点F 、M. 试判断:此时是否仍有△FDM ∽△COM ?证明你的结论. (2003年苏州市中考题)(1)解:∵AB 是⊙O 的直径,CE ⊥AB ,∴»»AC CE,CG=EG. 在Rt △COG 中,∵OG=12OC ,∴∠OCG=30o ,∴∠COA=60o . 又∠CDE 的度数=12¼CAE 的度数=»AC 的度数=∠COA=60o ,∴∠FDM=180o -∠COA=120o .(2)证明:∵∠COM=180o -∠COA=120o ,∴∠COM=∠FDM. 在Rt △CGM 和Rt △EGM 中, GM=GM ,CG=EG ,∴Rt △CGM ≌Rt △EGM , ∴∠GMC=∠GME.又∠DMF=∠GME ,∴∠OMC=∠DMF , ∴△FDM ∽△COM.(3)解:结论仍然成立.∵∠FDM=180o -∠CDE , ∴∠CDE 的度数=12¼CAE 的度数=»AC 的度数=∠COA , ∴∠FDM=180o -∠COA=∠COM.∵AB 为直径,CE ⊥AB ,∴在Rt △CGM 和Rt △EGM 中, GM=GM ,CG=EG ,∴Rt △CGM ≌Rt △EGM , ∴∠GMC=∠GME , ∴△FDM ∽△COM.说明:本题的第(3)小题是在第(2)小题改变条件的情况下,探求结论是否还成立. 在探求时应寻着(2)的解题思路来进行.三、解题策略开放题解题策略开放题,现在更多的是以要求解题者设计解题方案来设计题目.例7 一副三角板由一个等腰直角三角形和一个含300的直角三角形组成,利用这副三角板构成一个含150角的方法很多,请你画出其中两种不同构成的示意图,并在图上作出必要的标注,不写作法.(2000年荆州市中考题)DAF C EDM OG BAF CEMO G B 图7.6.1图7.6.2分析:本题可利用这副三角板中的角做“加减运算”:600-450,或450-300,或600+450-900等来得到150的角. 解:如图所示. 图7.7.1中就包含有两中构造方法, ∠ABD 和∠ACD 都等于15o ;图7.7.2中,∠EFG=15o .请同学们试着拼出其它的图形.说明:这类拼图组合,给出了一定的条件,但解决问题的办法需要我们自己来寻找. 通常解决这类问题的方法不惟一. 用现有的工具去解决问题,这在实际生产和生活中常会遇到.例8 如图,把边长为2cm 的正方形剪成四个全等的直角三角形.请用这四个直角三角形拼成符合下列要求的图形(全部用上,互不重叠且不留空隙),并把你的拼法仿照图1按实际大小画在方格纸内(方格为1cm ×1cm ).(1)不是正方形的菱形(一个); (2)不是正方形的矩形(一个); (3)梯形(一个);(4)不是矩形和菱形的平行四边形(一个); (5)不是梯形和平行四边形的凸四边形(一个);(6)与以上画出的图形不全等的其他凸四边形(画出的图互不全等,能画出几个画几个,至少画三个). (2001年徐州市中考题)解:(1) (2)3)(4)(5) (6)说明:本例是一道设计图形的开放性试题,这类题近几年在全国各地的中考试题中经常出现.设计型开放题,有利于培养学生的发散性思维能力,有利于充分发挥学生的想象力和创造力,这对培养学生的创新意识和创新精神具有着积极的作用,例9有一种“二十四点”游戏,其规则是这样的:任取四个1至13之间的自然数,将这四个数(每个数用且只用一次)进行加减乘除四则运算,使其结果等于24.例如对1,2,3,4,可以运算得(1+2+3)×4=24(注意上述运算与4×(1+2+3)应视作相同方法的运算).现有四个有理数3,4,-6,10,用上述规则写出三种不同方法的算式,使其结果等于24,运算如下: (1)_____________________;(2)________________________;(3)_________________________. 另有四个有理数3,-5,7,-13,可通过运算式(4)____________________________,使其结果等于24. (2001年杭州市中考题)分析:“二十四点”游戏,小学生也可参加. 本题将数的范围扩大到整数范围,变成新的游戏,其实就是有理数的运算.本题具有开放性,答案是不唯一的.AB C D E F G图7.7.1 图7.7.1图7.8解:(1)3×[4+(-6)+10]=24;(2)4-(-6)÷3×10=24;(3)(10-4)-3×(-6)=24. (4)[(-5)×(-13)+7]÷3=24.说明:本题将有理数的运算与学生熟知的游戏结合起来,使数学学习更具趣味性.四、题目结构开放题以看作是一个条件开放题.例10 某一学生在做作业时,不慎将墨水瓶打翻,使一道作业题只看到如下字样:“甲、乙两地相距40千米,摩托车的速度为45千米/时,运货汽车的速度为35千米/(涂黑部分表示被墨水覆盖的若干文字)请将这道作业题补充完整,并列方程解答.(2001年吉林省中考题)分析:这里“距离”和“速度”都有了,故我们可以考虑从时间上去把本题补完整. 解一:摩托车和运货汽车同时从甲地驶向乙地,则摩托车比运货汽车早到几分钟?设摩托车比运货汽车早到x 分钟,则4040603545x ⎛⎫-⨯= ⎪⎝⎭,x=4021.答:摩托车比运货汽车早到4021分钟. 解二:摩托车和运货汽车分别从甲地和乙地同时相向而行,则几分钟后它们相遇? 设摩托车与运货汽车出发x 分钟后相遇,则(45+35)×60x= 40,x=30. 答:摩托车与运货汽车出发30分钟后相遇.解三:运货汽车从甲地出发10分钟后,摩托车从甲地出发去追赶运货汽车,问在到达乙地前,摩托车能否追上运货汽车?运货汽车走完全程需408357=小时,摩托车走完全程需408459=小时, 摩托车比运货汽车少用88167963-=小时.∵1610906360126-=>, ∴摩托车在运货汽车到达乙地前能追上.解四:摩托车和运货汽车分别从甲、乙两地沿由甲地往乙地的方向同向而行,问经过几小时摩托车可追上运货汽车?设经过x 小时摩托车可追上运货汽车,则 45x=40+35x ,解得x=4.答:经过4小时摩托车可追上运货汽车.说明:由于行程问题是大家比较熟悉的应用问题,所以我们还可以编出很多这样的问题来,同学们不妨试试.习题七一、填空题 1.(1)写出和为6的两个无理数_________________.(2003年绍兴市中考题)(2)若关于x 的方程x 2+kx-12=0的两根均是整数,则k 的值可以是______________.(只要求写出两个) (2001年浙江省中考题) 2.如图,在△ABC 中,以AB 为直径的⊙O 交BC 于点D ,连结AD ,请你添加一个条件,使△ABD ≌△ACD ,并说明全等的理由. 你添加的条件是_________________________.(2002年金华市中考题) 二、解答题3.做一做:用四块如图1的瓷砖聘成一个正方形,使 拼成的图案成轴对称图形.请你在图2、图3 图4中各画出一种拼法(要求三种拼法各不 相同,所画图案中的阴影部分用斜线表示).(2003年无锡市中考题)4.先根据要求编写应用题,再解答你所编写的应用题.编写要求:(1)编写一道行程问题的应用题,使得根据题意列出的方程为120120110x x -=+; (2)所编应用题完整,题意清楚,联系生活实际且解符合实际. (2001年青岛市中考题)5.同学们知道:只有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等.你如何处理和安排这三个条件,使这两个三角形全等.请你仿照方案(1),写出方案(2)、(3)、(4). 解:设有两边和一角对应相等的两个三角形. 方案(1):若这角的对边恰好是这两边中的大边,则这两个三角形全等.(2000年广东省中考题)6.如图,⊙O 与⊙O 1完外切于点T ,PT 为其内公切线,AB 为其外公切线,A 、B 为切点,AB 与TP 相交于点P,根据图中所给出的已知条件及线段,请写出一个正确结论,并加以证明.(2001年杭州市中考题) 7.如图,在△ABC 中,点D 、E 分别在边AB 、AC 上,给出5个论断: ①CD ⊥AB ;②BE ⊥AC ;③AE=CE ;④∠ABE=30o ;⑤CD=BE. (1)如果论断①②③④都成立,那么论断⑤一定成立吗? 答:____________; (2)从论断①②③④中选取3个作为条件,将论断⑤作为结论,组成一个真命题,那么你选的3个论断是__________________ (只需填论断的序号);(3)用(2)中你选的3个论断作为条件,论断⑤作为结论,组 成一道证明题,画出图形,写出已知、求证,并加以证明.(2003年徐州市中考题) 8.如图,AB=AE ,∠ABC=∠AED ,BC=ED ,点F 是CD 的中点.(1)求证:AF ⊥CD ;(2)在你连接BE 后,还能得出什么新的结论?请写出三个(不要求证明). (2002年江西省中考题)图1 图2 图3 图4 第3题A BP TO O 第6题 A BD C E第7题 B A C D E第8题9.已知在直角坐标系中,直线y=+x轴、y轴分别交于点A、点B,以AB为一边的等腰△ABC的底角为300,请在坐标系中画出△ABC,并求出点C的坐标.(2000年北京市崇文区中考题)10.如图,已知直线MN与以AB为直径的半圆相切于点C,∠A=28o.(1)求∠ACM的度数;(2)在MN上是否存在点D,使AB•CD=AC•BC?为什么?(2001年广州市中考题)参考答案:1.(1(2)1,-1(或4,-4;或11,-11)2.答案不唯一. 添加的条件可以是:①AB=AC;②∠B=∠C;③BD=DC(或D是BC中点);④∠BAD=∠CAD(或AD平分∠BAC)等.3.略.4.所编应用题符合编写要求. 正确设未知数、列方程,正确求出方程的解.5.方案(2):若这角是直角,则这两个三角形全等.方案(3):在两个钝角三角形中,有两边和一角对应相等的两个三角形.方案(4):在两个锐角三角形中,有两边和一角对应相等的两个三角形.6.AB=2PT. 证明略.7.(1)一定. (2)①、③、④. (3)已知,如图,在△ABCD、E分别在AB、AC上,CD⊥AB,AE=CE,∠ABE=30o. 求证:CD=BE. 证明:作EF∥CD交AB于F. ∵AE=CE,∴AF=FD,∴CD=2EF. ∵CD⊥AB,∴EF⊥AB. 在Rt△EFB中,∠EFB=90o,∠EBF=30o,∴BE=2EF,∴CD=BE. 图要正确.8.(1)证明:连结AC、AD,∵AB=AE,∠ABC=∠AED,BC=ED,∴△ABC≌△AED,∴AC=AD. 又∵F为CD的中点,∴AF⊥CD.(2)①BE∥CD;②AF⊥BE;③△ACF≌△ADF;④∠BCF=∠EDF;⑤五边形ABCDE是以直线AF为对称轴的轴对称图形. (还可写出其它的结果)9.如图,C1(6,0),C2(0,-,C3(0),C4(-4,C5(2),C6(2,.10.(1)∵AB是直径,∠ACB=90o. 又∠A=28o,∴∠B=62o.又MN是切线,C为切点,∴∠ACM=62o.(2)在MN上存在符合条件的点D. 证明:过点A作AD⊥MN于D. 在Rt△ABC和Rt△ACD中,MN切半圆ACB于点C,∴∠B=∠ACD,∴△ABC∽△ACD,∴AB BCAC CD=,即AB•CD=AC•BC.A BCMN第10题ACBDEF第7题。

开放性与探索性问题

开放性与探索性问题

探索型问题一(开放性问题)【考点透视】习惯上,人们把命题者对解题者的要求,将数学问题分为两类:一类是问题的条件和结论都有确定要求的题型;另一类是条件和结论中至少有一个没有确定要求的题型,并称前者为封闭题型,后者为开放题型.开放性问题的基本形式有:条件开放题(问题的条件不完备);结论开放题(问题的结论不确定或不唯一),这些问题的解决,需解题者经过探索确定结论或补全条件,将开放性问题转化为封闭性问题,然后选择合适的解题途径完成最后的解答. 现在还出现一些其他形式的开放题,如解题策略的开放题和题干结构的开放题. 前者主要侧重于解题方法或策略的选择和设计,后者主要是所给题目不完整,需要解题者把题目补充完整,然后完成解答.开放性问题对于训练和考查学生的发散思维,进而培养学生的创新意识和创新能力是十分有益的.教育部在《2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中特别指出:数学考试“应设计一定结合情境的问题和开放性问题”.由于各地认真贯彻执行这一指导意见,所以在近年的各地中考中,开放性试题越来越受到命题者的青睐,也越来越受到广大初中教师和学生的重视. 【典型例题】 一、条件开放题解条件开放题,一种是直接补齐条件,使题目结论成立;另一种是需要我们作出探索去补齐条件使题目结论成立. 这两种情况所需补充的条件往往不惟一.例1 (1)如图7.1,△ABC 中,AB=AC ,D 为AC 边上的一点,要使 △ABC∽△BCD,还需要添加一个条件,这个条件可以是__________ _______________________(只需填写一个你认为适当的条件即可).(2001年淄博市中考题) (2)如图7.2,在△ABC 和△FED 中,AD=FC ,AB=FE ,当添加条 件:__________________时,就可得到△ABC≌△FED(只需填写一个你认为正确的条件). (2003年无锡市中考题) 解:(1)BD=BC.(也可以是:∠ABC=∠BDC;或∠A=∠DBC;或BC∶CD=AC∶BC;或BC 2=AC•CD 中的某一个)(2)∠A=∠F. (或BC=ED 等) 说明:开放题的一个显著特点是:答案的不唯一性. 第(1)小题中,我们只需给出能使结论成立的一个答案即可.例2 一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组的解是2,4x y =⎧⎨=⎩和2,4x y =-⎧⎨=-⎩,试写出符合要求的方程组____________________________.(只要填写一个即可)(2000年安徽省中考题)分析:我们只要分别构造出一个既含x ,又含y 的一个二元一次方程和一个二元二次方程. 构造方程实际上就是寻找x 与y 之间的关系.解:2,8.y x xy =⎧⎨=⎩说明:方程与函数有着紧密的联系,如果我们把方程组的解看作对应于平面直角坐标系中的两个点A (2,4),B (-2,-4),则我们可以写出过这两个点的一个一次函数的解析式(也是一个二元一次方程)和一个二次函数的解析式(也是一个二元二次方程,这个方程不唯一).B A CD 图7.1AB C DEF 图7.2本题在解法上可以用代数的方法来解,也可用几何的方法来解(形数结合——一种重要的数学思想方法);可以用待定系数法,运用演绎推理的方法来解,也可用直觉思维的方法来解,所以本题既是一个条件开放题,也是一个策略开放题.例3 已知:如图7.3.1,四边形ABCD 是⊙O 的内接四边形,A 是BD 的中点,过A 点的切线与CB 的延长线交于点E.(1)求证:AB•DA=CD•BE;(2)若点E 在CB 延长线上运动,点A 在BD 上运动,使切线EA 变为割线EFA ,其它条件不变,问具备什么条件使原结论成立?(要求画出示意图,注明条件,不要求证明)(2000年北京海淀区中考题)分析:本题的(2)是一个条件开放题.由于本题的结论与(1)相同,所以这一条件的获得,我们可以从(1)的证明过程中受到启示.(1)证明:连结AC.∵A 是BD 的中点,∴AB AD =,∠ACB=∠ACD.∵EA 切⊙O 于A ,∴∠EAB=∠ACB.又∵∠ABE=∠D,∴△EAB∽△ACD,∴AB∶CD=EB∶AD, ∴AB•AD=CD•BE.(2)解:如图7.3.2中,若有△EAB∽△ACD,则原结论成立,故我们只需探求使△EAB∽△ACD 的条件. 由于∠ABE=∠D,所以只要∠BAE=∠DAC 即可,这只要BF CD =即可.所以本题只要BF AD =,原结论就成立.说明:探求条件的过程,是一个由果索因的过程,这是数学中的一种重要的解题方法——分析法. 例4 如图7.4,AB 、AC 分别是⊙O 的直径和弦,D 为劣弧AC 上一点,DE⊥AB 于点H ,交⊙O 于点E ,交AC 于点F ,P 为ED 的延长线上一点.(1)当△PCF 满足什么条件时,PC 与⊙O 相切?为什么?(2)点D 在劣弧AC 的什么位置时,才能使AD 2=DE·DF?为什么? (2002年济南市中考题)分析:(1)连OC.要使PC 与⊙O 相切,则只需∠PCO=900即可. 由∠OCA=∠OAC,∠PFC=∠AFH,即可寻找出△PCF 所要满足的条件 (2)要使AD 2=DE·DF,即AD DFDE AD=,也就是要使△DAF∽△DEA, 这样问题就较容易解决了.解:(1)当PC=PF (或∠PCF=∠PFC,或△PCF 是等边三角形)时,PC 与⊙O 相切. 连OC.∵PC=PF,∴∠PCF=∠PFC,图7.3.1图7.3.2H BAEP O CD F 图7.4∴∠PCO=∠PCF+∠OCA=∠PFC+∠OAC=∠AFH+∠AHF=900, ∴PC 与⊙O 相切.(2)当点D 是AC 的中点时,AD 2=DE·DF. 连结AE.∵AD CD =,∴∠DAF=∠DEA. 又∵∠ADF=∠EDA,∴△DAF∽△DEA, ∴AD DF DE AD=,即AD 2=DE·DF. 说明:本题是探索性开放题,在解决这类问题时,我们常从要获得的结论出发来探求该结论成立的条件.如第(1)小题中,若要PC 与⊙O 相切,则我们需要怎样的条件.第(2)小题也是如此.二、结论开放题结论开放题通常是结论不确定或不惟一,解题时,需作出探索来确定结论是否成立或会有那些结论. 例5 如图7.5.1,以等腰三角形ABC 的一腰AB 为直径的⊙O 交BC 于D ,过D 作DE⊥AC 于E ,可得结论DE 是⊙O 的切线.问:(1)若点O 在AB 上向点B 移动,以O 为圆心,OB 长为半径的圆 仍交BC 于D ,DE⊥AC 的条件不变,那么上述结论是否还成立?请说明理由.(2)如果AB=AC=5cm, sinA=35,那么圆心O 在AB 的什么位置时,⊙O与AC 相切? (2001年黑龙江省中考题)分析:(1)连OD. ∵OB=OD,∴∠OBD=∠ODB=∠C,∴ OD∥AC, 从而可得OD⊥DE,结论仍然成立.(2)若⊙O 与AC 相切,设切点为F ,连OF ,则由Rt△AOF 中可 求得OF=158,即OB=158. 解:(1)结论仍然成立. 如图7.5.2,连OD ,则OD=OB ,∠OBD=∠ODB. 又AB=AC ,∴∠B=∠C,∴∠ODB=∠C, ∴OD∥AC.∵DE⊥AC,∴OD⊥DE, ∴DE 是⊙O 的切线.(2)如图7.5.3,若AC 与⊙O 切于点F ,连OF ,则OF⊥AC,即△AOF 是直角三角形,∴sinA=355OF OB AO OB ==-, ∴OB=158, 即当OB=158时,⊙O 与AC 相切.说明:本例的两小题都属于结论不确定性的开放性问题. 第(1)小题是直接从题设条件出发探求结论是否成立;第(2)小题是从题设的结论出发来探求结论成立的条件,这也是解决这类问题的常用图7.5.1AOBECD图7.5.2ABCO F图7.5.3方法.例6 如图7.6.1,⊙O 的直径AB ,过半径OA 的中点G 作弦CE⊥AB,在CB 上取一点D ,分别作直线CD 、ED ,交直线AB 于点F 、M.(1)求∠COA 和∠FDM 的度数;(2)求证:△FDM∽△COM;(3)如图7.6.2,若将垂足G 改取为半径OB 上任意一 点,点D 改取在EB 上,仍作直线CD 、ED ,分别交直线 AB 于点F 、M. 试判断:此时是否仍有△FDM∽△COM? 证明你的结论. (2003年苏州市中考题)(1)解:∵AB 是⊙O 的直径,CE⊥AB,∴AC CE ,CG=EG.在Rt△COG 中,∵OG=12OC ,∴∠OCG=30,∴∠COA=60. 又∠CDE 的度数=12CAE 的度数=AC 的度数=∠COA=60,∴∠FDM=180-∠COA=120.(2)证明:∵∠COM=180-∠COA=120,∴∠COM=∠FDM. 在Rt△CGM 和Rt△EGM 中, GM=GM ,CG=EG ,∴Rt△CGM≌Rt△EGM, ∴∠GMC=∠GME.又∠DMF=∠GME,∴∠OMC=∠DMF, ∴△FDM∽△COM.(3)解:结论仍然成立.∵∠FDM=180-∠CDE, ∴∠CDE 的度数=12CAE 的度数=AC 的度数=∠COA, ∴∠FDM=180-∠COA=∠COM.∵AB 为直径,CE⊥AB,∴在Rt△CGM 和Rt△EGM 中, GM=GM ,CG=EG ,∴Rt△CGM≌Rt△EGM, ∴∠GMC=∠GME, ∴△FDM∽△COM.说明:本题的第(3)小题是在第(2)小题改变条件的情况下,探求结论是否还成立. 在探求时应寻着(2)的解题思路来进行.三、解题策略开放题解题策略开放题,现在更多的是以要求解题者设计解题方案来设计题目.例7 一副三角板由一个等腰直角三角形和一个含300的直角三角形组成,利用这副三角板构成一个含15DAF C EDM OG BAF CEMO G B 图7.6.1图7.6.20角的方法很多,请你画出其中两种不同构成的示意图,并在图上作出必要的标注,不写作法.(2000年荆州市中考题)分析:本题可利用这副三角板中的角做“加减运算”:600-450,或450-300,或600+450-900等来得到150的角.解:如图所示. 图7.7.1中就包含有两中构造方法,∠ABD和∠ACD都等于15;图7.7.2中,∠EFG=15.请同学们试着拼出其它的图形.说明:这类拼图组合,给出了一定的条件,但解决问题的办法需要我们自己来寻找. 通常解决这类问题的方法不惟一. 用现有的工具去解决问题,这在实际生产和生活中常会遇到.例8 如图,把边长为2cm的正方形剪成四个全等的直角三角形.请用这四个直角三角形拼成符合下列要求的图形(全部用上,互不重叠且不留空隙),并把你的拼法仿照图1按实际大小画在方格纸内(方格为1cm×1cm).(1)不是正方形的菱形(一个);(2)不是正方形的矩形(一个);(3)梯形(一个);(4)不是矩形和菱形的平行四边形(一个);(5)不是梯形和平行四边形的凸四边形(一个);(6)与以上画出的图形不全等的其他凸四边形(画出的图互不全等,能画出几个画几个,至少画三个). (2001年徐州市中考题)解:(1)(2)3)(4)(5)(6)说明:本例是一道设计图形的开放性试题,这类题近几年在全国各地的中考试题中经常出现.设计型开放题,有利于培养学生的发散性思维能力,有利于充分发挥学生的想象力和创造力,这对培养学生的创新意识和创新精神具有着积极的作用,例9 有一种“二十四点”游戏,其规则是这样的:任取四个1至13之间的自然数,将这四个数(每个数用且只用一次)进行加减乘除四则运算,使其结果等于24.例如对1,2,3,4,可以运算得(1+2+3)×4=24(注意上述运算与4×(1+2+3)应视作相同方法的运算).现有四个有理数3,4,-6,10,用上述规则写出三种不同方法的算式,使其结果等于24,运算如下:(1)_____________________;(2)________________________;(3)_________________________.AB CD EFG图7.7.1 图7.7.1图7.8另有四个有理数3,-5,7,-13,可通过运算式(4)____________________________,使其结果等于24. (2001年杭州市中考题)分析:“二十四点”游戏,小学生也可参加. 本题将数的范围扩大到整数范围,变成新的游戏,其实就是有理数的运算.本题具有开放性,答案是不唯一的.解:(1)3×[4+(-6)+10]=24;(2)4-(-6)÷3×10=24;(3)(10-4)-3×(-6)=24. (4)[(-5)×(-13)+7]÷3=24.说明:本题将有理数的运算与学生熟知的游戏结合起来,使数学学习更具趣味性.四、题目结构开放题以看作是一个条件开放题.例10 某一学生在做作业时,不慎将墨水瓶打翻,使一道作业题只看到如下字样:“甲、乙两地相距40千米,摩托车的速度为45千米/时,运货汽车的速度为35千米/(涂黑部分表示被墨水覆盖的若干文字)请将这道作业题补充完整,并列方程解答.(2001年吉林省中考题)分析:这里“距离”和“速度”都有了,故我们可以考虑从时间上去把本题补完整. 解一:摩托车和运货汽车同时从甲地驶向乙地,则摩托车比运货汽车早到几分钟?设摩托车比运货汽车早到x 分钟,则4040603545x ⎛⎫-⨯= ⎪⎝⎭,x=4021.答:摩托车比运货汽车早到4021分钟. 解二:摩托车和运货汽车分别从甲地和乙地同时相向而行,则几分钟后它们相遇? 设摩托车与运货汽车出发x 分钟后相遇,则(45+35)×60x= 40,x=30. 答:摩托车与运货汽车出发30分钟后相遇.解三:运货汽车从甲地出发10分钟后,摩托车从甲地出发去追赶运货汽车,问在到达乙地前,摩托车能否追上运货汽车?运货汽车走完全程需408357=小时,摩托车走完全程需408459=小时, 摩托车比运货汽车少用88167963-=小时.∵1610906360126-=>, ∴摩托车在运货汽车到达乙地前能追上.解四:摩托车和运货汽车分别从甲、乙两地沿由甲地往乙地的方向同向而行,问经过几小时摩托车可追上运货汽车?设经过x 小时摩托车可追上运货汽车,则 45x=40+35x ,解得x=4.答:经过4小时摩托车可追上运货汽车.说明:由于行程问题是大家比较熟悉的应用问题,所以我们还可以编出很多这样的问题来,同学们不妨试试.习题七一、填空题 1.(1)写出和为6的两个无理数_________________.(2003年绍兴市中考题)(2)若关于x 的方程x 2+kx-12=0的两根均是整数,则k 的值可以是______________.(只要求写出两个) (2001年浙江省中考题) 2.如图,在△ABC 中,以AB 为直径的⊙O 交BC 于点D ,连结AD ,请你添加一个条件,使△ABD≌△ACD,并说明全等的理由. 你添加的条件是_________________________.(2002年金华市中考题) 二、解答题3.做一做:用四块如图1的瓷砖聘成一个正方形,使 拼成的图案成轴对称图形.请你在图2、图3 图4中各画出一种拼法(要求三种拼法各不 相同,所画图案中的阴影部分用斜线表示).(2003年无锡市中考题)4.先根据要求编写应用题,再解答你所编写的应用题.编写要求:(1)编写一道行程问题的应用题,使得根据题意列出的方程为120120110x x -=+; (2)所编应用题完整,题意清楚,联系生活实际且解符合实际. (2001年青岛市中考题)5.同学们知道:只有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等.你如何处理和安排这三个条件,使这两个三角形全等.请你仿照方案(1),写出方案(2)、(3)、(4). 解:设有两边和一角对应相等的两个三角形. 方案(1):若这角的对边恰好是这两边中的大边,则这两个三角形全等.(2000年广东省中考题)6.如图,⊙O 与⊙O 1完外切于点T ,PT 为其内公切线,AB 为其外公切线,A 、B 为切点,AB 与TP 相交于点P,根据图中所给出的已知条件及线段,请写出一个正确结论,并加以证明.(2001年杭州市中考题) 7.如图,在△ABC 中,点D 、E 分别在边AB 、AC 上,给出5个论断: ①CD⊥AB;②BE⊥AC;③AE=CE;④∠ABE=30;⑤CD=BE. (1)如果论断①②③④都成立,那么论断⑤一定成立吗? 答:____________;(2)从论断①②③④中选取3个作为条件,将论断⑤作为结论, 组成一个真命题,那么你选的3个论断是__________________ (只需填论断的序号);(3)用(2)中你选的3个论断作为条件,论断⑤作为结论,组图1 图2 图3 图4 第3题A BP TO O 第6题ABD C E第7题BAE成一道证明题,画出图形,写出已知、求证,并加以证明.(2003年徐州市中考题)8.如图,AB=AE,∠ABC=∠AED,BC=ED,点F是CD的中点.(1)求证:AF⊥CD;(2)在你连接BE后,还能得出什么新的结论?请写出三个(不要求证明).(2002年江西省中考题)9.已知在直角坐标系中,直线y=+x轴、y轴分别交于点A、点B,以AB为一边的等腰△ABC的底角为300,请在坐标系中画出△ABC,并求出点C的坐标.(2000年北京市崇文区中考题)10.如图,已知直线MN与以AB为直径的半圆相切于点C,∠A=28.(1)求∠ACM的度数;(2)在MN上是否存在点D,使AB•CD=AC•BC?为什么?(2001年广州市中考题)参考答案:1. (1(2) 1,-1(或4,-4;或11,-11)2.答案不唯一. 添加的条件可以是:①AB=AC;②∠B=∠C;③BD=DC(或D是BC中点);④∠BAD=∠CAD (或AD平分∠BAC)等.3.略.4.所编应用题符合编写要求. 正确设未知数、列方程,正确求出方程的解.5.方案(2):若这角是直角,则这两个三角形全等.方案(3):在两个钝角三角形中,有两边和一角对应相等的两个三角形.方案(4):在两个锐角三角形中,有两边和一角对应相等的两个三角形.6.AB=2PT. 证明略.7.(1)一定. (2)①、③、④. (3)已知,如图,在△ABCD、E分别在AB、AC上,CD⊥AB,AE=CE,∠ABE=30. 求证:CD=BE. 证明:作EF∥CD交AB于F. ∵AE=CE,∴AF=FD,∴CD=2EF. ∵CD⊥AB,∴EF⊥AB. 在Rt△EFB中,∠EFB=90,∠EBF=30,∴BE=2EF,∴CD=BE. 图要正确.8.(1)证明:连结AC、AD,∵AB=AE,∠ABC=∠AED,BC=ED,∴△ABC≌△AED,∴AC=A D. 又∵F为CD的中点,∴AF⊥CD.(2)①BE∥CD;②AF⊥BE;③△ACF≌△ADF;④∠BCF=∠EDF;⑤五边形ABCDE是以直线AF为对称轴的轴对称图形. (还可写出其它的结果)9.如图,C1(6,0),C2(0,-,C3(0),C4(-4,A BCMN第10题ACBDEF第7题C5(2),C6(2,.10.(1)∵AB是直径,∠ACB=90. 又∠A=28,∴∠B=62.又MN是切线,C为切点,∴∠ACM=62.(2)在MN上存在符合条件的点D. 证明:过点A作AD⊥MN 于D. 在Rt△ABC和Rt△ACD中,MN切半圆ACB于点C,∴∠B=∠ACD,∴△ABC∽△ACD,∴AB BCAC CD,即AB•CD=AC•BC.(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。

中考系列复习——探索型题目集锦

中考系列复习——探索型题目集锦

中考数学探索题\新题型训练1、我们平常用的数是十进制数,如2639=2×103+6×102+3×101+9×100,表示十进制的数要用10个数码(又叫数字):0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

在电子数字计算机中用的是二进制,只要两个数码:0和1。

如二进制中101=1×22+0×21+1×20等于十进制的数5,10111=1×24+0×23+1×22+1×21+1×20等于十进制中的数23,那么二进制中的1101等于十进制的数 。

2、从1开始,将连续的奇数相加,和的情况有如下规律:1=1=12;1+3=4=22;1+3+5=9=32;1+3+5+7=16=42;1+3+5+7+9=25=52;…按此规律请你猜想从1开始,将前10个奇数(即当最后一个奇数是19时),它们的和是 。

3、小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表:输入 … 1 2 3 4 5 …输出……那么,当输入数据是8时,输出的数据是( )A 、B 、C 、D 、4、如下左图所示,摆第一个“小屋子”要5枚棋子,摆第二个要11枚棋子,摆第三个要17枚棋子,则摆第30个“小屋子”要 枚棋子.5、如下右图是某同学在沙滩上用石子摆成的小房子,观察图形的变化规律,写出第n 个小房子用了 块石子6、如下图是用棋子摆成的“上”字:第一个“上”字 第二个“上”字 第三个“上”字如果按照以上规律继续摆下去,那么通过观察,可以发现:(1)第四、第五个“上”字分别需用 和 枚棋子;(2)第n 个“上”字需用 枚棋子。

7、如图一串有黑有白,其排列有一定规律的珠子,被盒子遮住一部分,则这串珠子被盒子遮住的部分有_______颗.8、根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律:猜想第6个图形有 个点,第n 个图形中有 个点。

课题:四边形专题——探索型问题教案

课题:四边形专题——探索型问题教案

课题:四边形专题——探索型问题一、教学设计思考在数学课程标准中指出:“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

”所以数学专题课同样要面向全体学生,要使各层次的学生对数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成较强的综合能力、创新意识和实践能力。

二、教材分析:本节课是九年制义务教育课程标准新教材八年级第二学期第四章的内容。

四边形和三角形一样,是基本的平面图形,是空间与图形部分的重要组成部分,平行四边形、菱形、矩形、正方形之间的区别与联系对灵活的掌握及运用四边形的知识起着重要的作用。

特殊平行四边形概念、性质与判定是学好本章的关键,也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础,是本章的教学重点.与基本图形(矩形、菱形、正方形、三角形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明,本节课的目的就是通过一组探索型问题的训练,掌握三角形、矩形、正方形之间的联系,能根据已知条件探索发现与之相应的结论.培养学生归纳、总结的能力,发展学生的合情推理能力,进一步学习有条理的思考与表达,理解推理与论证的基本过程,建构严谨的思维模式,树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风。

三、学情分析:授课对象是八年级的学生,经过两年实验几何的学习、近一年论证几何的探索,学生已基本掌握了平行、垂直、相交、三角形等相关知识,并且有了一定的合情说理能力,经过学习,学生已经基本掌握了平行四边形、菱形、矩形、正方形的性质及它们的判定,但是对一些探索型问题掌握得还不是很好。

教学目标:1.使学生能根据已知条件探索发现与之相应的结论.2.学生根据已知条件进行合情推理得出结论,培养积极思维,勇于创新的精神和能力.3.通过探究过程,使学生体会数学知识间的内在联系,培养学生周密分析,严格论证的意识和能力,培养学生的合作意识和交流能力.教学重点:根据条件探索相应的结论.教学难点:寻求准确探索问题结论的方法.教学方式:学生探究与教师引导相结合.教学手段:多媒体计算机、实物投影仪.教学过程:一、创设情景、激发兴趣.上节课我们学习了“探索型问题”中的探索条件型的有关问题, (课件展示学生课间研究问题时的照片)在课间时我在四班看到有几个学生在研究以下两道习题,并问我它们还都属于“探索条件型”的问题吗?现在我们三班同学思考解答一下这两道题,并回答它们应该属于什么类型呢?活动一:自主学习,组织学生分析回答.(课件演示习题)1.如图1,已知,在△ABC和△DCB中,∠ABC=∠DCB ,若不增加任何字母与辅助线,要使△ABC ≌△DCB ,则还需增加一个条件是___________.图1 图2 2..在△ABC 中,D 是BC 边上的中点,以AD 、BD 为边做平行四边形ADBF 。

浙江省2019年中考数学专题复习专题六探索型问题训练

浙江省2019年中考数学专题复习专题六探索型问题训练

∵四边形 ABCD是正方形,
∴∠ ABC=∠ BCD=90°, AB= BC= CD.
又∵ CE= BF,∴△ ECD≌△ FBC(SAS,)
∴CF= DE,∠ DEC=∠ CFB,
∴∠ DEC+∠ BCF=90°,∴ FC⊥DE.
∵EG⊥DE, EG= DE,
∴FC∥GE, GE= CF,
∴四边形 GECF是平行四边形,
图1
图2
图3
类型一
【例 1】 由题意可得点 A1 的坐标为 (1 , 2) .
1
设点
B1 的坐标为
(a , a) , 2
参考答案
a2+(
1 a)
2=
12+ 22,
2
解得 a= 2( 负值舍去 ) ,
∴点 B1 的坐标为 (2 , 1) .
同理可得点 A2 的坐标为 (2 , 4) ,点 B2 的坐标为 (4 , 2) ,
专题六 探索型问题
类型一 规律探索型问题
( 2018· 山东威海中考 ) 如图,在平面直角坐标系中,点 A1 的坐标为 (1 , 2) ,以点 O 为圆心,以 OA1
1
长为半径画弧,交直线
y

x 2
于点
B1. 过 B1 点作
B1A2∥y轴,交直线
y= 2x 于点 A2,以点
O 为圆心,以
OA2
1 长为半径画弧,交直线 y= x 于点 B2;过点 B2 作 B2A3∥y轴,交直线 y= 2x 于点 A3,以点 O为圆心,以 OA3
整理得 S=2a- b- 6. ∵b= a2- 2a- 3,∴ S= 2a- (a 2- 2a- 3) - 6=- a2+4a- 3.
∵a=- 1<0,∴当 a= 2 时, S最大 =- 4+ 8- 3= 1. ②存在.

中考数学专题复习探索规律问题

中考数学专题复习探索规律问题

专题探索规律问题解读考点考点归纳归纳 1:数字猜想型基础知识归纳:数字规律问题主要是在分析比较的基础上发现题目中所蕴涵的数量关系,先猜想,然后通过适当的计算回答问题.注意问题归纳:要认真分析比较,从而发现题中蕴涵的数量关系,通过猜想,再通过计算解决问题.例1一列数:0,-1,3,-6,10,-15,21,……,按此规律第n个数为归纳 2:数式规律型基础知识归纳:数式规律问题主要是通过观察、分析、归纳、验证,然后得出一般性的结论,以列代数式即函数关系式为主要内容.注意问题归纳:要注意观察、分析、归纳、并验证得出结论.例2有一个计算程序,每次运算都是把一个数先乘以2,再除以它与1的和,多次重复进行这种运算的过程如下:则第n次运算的结果yn= 用含字母x和n的代数式表示.归纳 3:图形规律型基础知识归纳:图形规律问题主要是观察图形的组成、分拆等过程中的特点,分析其联系和区别,用相应的算式描述其中的规律,要注意对应思想和数形结合.注意问题归纳:要注意分析图形的组成与分拆过程中的特点,要注意数形结合.例3如图,是由一些点组成的图形,按此规律,在第n个图形中,点的个数为.归纳 4:数形结合猜想型基础知识归纳:数形结合猜想型问题首先要观察图形,从中发现图形的变化方式,再将图形的变化以数或式的形式反映出来,从而得出图形与数或式的对应关系,数形结合总结出图形的变化规律,进而解决相关问题.注意问题归纳:要注意观察图形,发现图形的变化方式,用好数形结合思想解决问题.例4如图,等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=1,且AC边在直线a上,将△ABC绕点A顺时针旋转到位置①可得到点P1,此时AP1=;将位置①的三角形绕点P1顺时针旋转到位置②,可得到点P2,此时AP2=1+;将位置②的三角形绕点P2顺时针旋转到位置③,可得到点P3,此时AP3=2+;……,按此规律继续旋转,直至得到点P2014为止.则AP2014= .归纳5:动态规律型基础知识归纳:动态规律问题是探求图形在运动变换过程中的变化规律,解答此类问题时,要将图形每一次的变化与前一次变化进行比较,明确哪些结果发生了变化,哪些结果没有发生变化,从而逐步发现规律.注意问题归纳:要注意探求图形的变化规律,明确发生变化的与没有发生变化的量,从而逐步发现规律.例5如图,在x轴的正半轴上依次间隔相等的距离取点A1,A2,A3,A4,……,An分别过这些点做x轴的垂线与反比例函数y=1x的图象相交于点P1,P2,P3,P4,……Pn作P2B1⊥A1P1,P3B2⊥A2P2,P4B3⊥A3P3,……,PnBn﹣1⊥An﹣1Pn﹣1,垂足分别为B1,B2,B3,B4,……,Bn﹣1,连接P1P2,P2P3,P3P4,……,Pn﹣1Pn,得到一组Rt△P1B1P2,Rt△P2B2P3,Rt△P3B3P4,……,Rt△Pn﹣1Bn﹣1Pn,则Rt△Pn﹣1Bn﹣1Pn的面积为.2年中考2015年题组1.2015绵阳将一些相同的“○”按如图所示的规律依次摆放,观察每个“龟图”中的“○”的个数,若第n个“龟图”中有245个“○”,则n=A.14 B.15 C.16 D.17考点:1.规律型:图形的变化类;2.综合题.2.2015十堰如图,分别用火柴棍连续搭建正三角形和正六边形,公共边只用一根火柴棍.如果搭建正三角形和正六边形共用了2016根火柴棍,并且正三角形的个数比正六边形的个数多6个,那么能连续搭建正三角形的个数是A.222 B.280 C.286 D.2923.2015荆州把所有正奇数从小到大排列,并按如下规律分组:1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,…,现有等式Am=i,j表示正奇数m 是第i组第j个数从左往右数,如A7=2,3,则A2015=A.31,50 B.32,47 C.33,46 D.34,424.2015包头观察下列各数:1,43,97,1615,…,按你发现的规律计算这列数的第6个数为A.2531 B.3635 C.47 D.6263考点:1.规律型:数字的变化类;2.综合题.5.2015重庆市下列图形都是由同样大小的小圆圈按一定规律组成的,其中第①个图形中一共有6个小圆圈,第②个图形中一共有9个小圆圈,第③个图形中一共有12个小圆圈,…,按此规律排列,则第⑦个图形中小圆圈的个数为A.21 B.24 C.27 D.306.2015泰安下面每个表格中的四个数都是按相同规律填写的:根据此规律确定x的值为A.135 B.170 C.209 D.252考点:1.规律型:数字的变化类;2.综合题.7.2015重庆市下列图形都是由几个黑色和白色的正方形按一定规律组成,图①中有2个黑色正方形,图②中有5个黑色正方形,图③中有8个黑色正方形,图④中有11个黑色正方形,…,依次规律,图⑩中黑色正方形的个数是A.32 B.29 C.28 D.26考点:1.规律型:图形的变化类;2.综合题.8.2015崇左下列图形是将正三角形按一定规律排列,则第4个图形中所有正三角形的个数有A.160 B.161 C.162 D.1639.2015贺州观察下列等式:21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,…,解答下面问题:2+22+23+24+…+22015﹣1的末位数字是A.0 B.3 C.4 D.8考点:1.尾数特征;2.规律型;3.综合题.10.2015宜宾如图,以点O为圆心的20个同心圆,它们的半径从小到大依次是1、2、3、4、…、20,阴影部分是由第1个圆和第2个圆,第3个圆和第4个圆,…,第19个圆和第20个圆形成的所有圆环,则阴影部分的面积为A .231π B.210π C.190π D.171π11.2015鄂州在平面直角坐标系中,正方形A1B1C1D1、D1E1E2B2、A2B2C2D2、D2E3E4B3、A3B3C3D3…按如图所示的方式放置,其中点B1在y 轴上,点C1、E1、E2、C2、E3、E4、C3…在x 轴上,已知正方形A1B1C1D1的边长为1,∠B1C1O=60°,B1C1∥B2C2∥B3C3…则正方形A2015B2015C2015D2015的边长是A .201421)(B .201521)(C .201533)(D .201433)(答案D .考点:1.正方形的性质;2.规律型;3.综合题.12.2015庆阳在如图所示的平面直角坐标系中,△OA1B1是边长为2的等边三角形,作△B2A2B1与△OA1B1关于点B1成中心对称,再作△B2A3B3与△B2A2B1关于点B2成中心对称,如此作下去,则△B2nA2n+1B2n+1n 是正整数的顶点A2n+1的坐标是A .4n ﹣3.2n ﹣3.3 D .313.2015宁德如图,在平面直角坐标系中,点A1,A2,A3…都在x 轴上,点B1,B2,B3…都在直线y x 上,△OA1B1,△B1A1A2,△B2B1A2,△B2A2A3,△B3B2A3…都是等腰直角三角形,且OA1=1,则点B2015的坐标是A .20142,20142B .20152,20152C .20142,20152D .20152,20142考点:1.一次函数图象上点的坐标特征;2.等腰直角三角形;3.规律型;4.综合题.14.2015河南省如图所示,在平面直角坐标系中,半径均为1个单位长度的半圆O1、O2、O3,…组成一条平滑的曲线,点P 从原点O 出发,沿这条曲线向右运动,速度为每秒2π个单位长度,则第2015秒时,点P 的坐标是A .2014,0B .2015,﹣1C .2015,1D .2016,0考点:1.规律型:点的坐标;2.规律型;3.综合题;4.压轴题.15.2015张家界任意大于1的正整数m 的三次幂均可“分裂”成m 个连续奇数的和,如:5323+=,119733++=,1917151343+++=,…按此规律,若3m 分裂后其中有一个奇数是2015,则m 的值是A .46B .45C .44D .4316.2015邵阳如图,在矩形ABCD 中,已知AB=4,BC=3,矩形在直线l 上绕其右下角的顶点B 向右旋转90°至图①位置,再绕右下角的顶点继续向右旋转90°至图②位置,…,以此类推,这样连续旋转2015次后,顶点A 在整个旋转过程中所经过的路程之和是A .2015π B.π C .3018π D.3024π17.2015威海如图,正六边形A1B1C1D1E1F1的边长为2,正六边形A2B2C2D2E2F2的外接圆与正六边形A1B1C1D1E1F1的各边相切,正六边形A3B3C3D3E3F3的外接圆与正六边形A2B2C2D2E2F2的各边相切,…按这样的规律进行下去,A10B10C10D10E10F10的边长为A .92432B .98132C .9812 D .88132考点:1.正多边形和圆;2.规律型;3.综合题.18.2015日照观察下列各式及其展开式:222()2a b a ab b +=++;33223()33a b a a b ab b +=+++;4432234()464a b a a b a b ab b +=++++;554322345()510105a b a a b a b a b ab b +=+++++;…请你猜想10()a b +的展开式第三项的系数是A .36B .45C .55D .66考点:1.完全平方公式;2.规律型;3.综合题.19.2015宁波如图,将△ABC 沿着过AB 中点D 的直线折叠,使点A 落在BC 边上的A2处,称为第1次操作,折痕DE 到BC 的距离记为h1;还原纸片后,再将△ADE 沿着过AD 中点D1的直线折叠,使点A 落在DE 边上的A2处,称为第2次操作,折痕D1E1到BC 的距离记为h2;按上述方法不断操作下去…,经过第2015次操作后得到的折痕D2014E2014到BC 的距离记为h2015,到BC 的距离记为h2015.若h1=1,则h2015的值为A .201521B .201421C .2015211- D .2014212-考点:1.相似三角形的判定与性质;2.三角形中位线定理;3.翻折变换折叠问题;4.规律型;5.综合题.20.2015常州数学家歌德巴赫通过研究下面一系列等式,作出了一个着名的猜想. 4=2+2; 12=5+7;6=3+3; 14=3+11=7+7;8=3+5; 16=3+13=5+11;10=3+7=5+5 18=5+13=7+11;…通过这组等式,你发现的规律是 请用文字语言表达.21.2015淮安将连续正整数按如下规律排列:若正整数565位于第a 行,第b 列,则a+b= .22.2015雅安若1m ,2m ,…,2015m 是从0,1,2这三个数中取值的一列数,若122015...m m m +++=1525,222122015(1)(1)...(1)1510m m m -+-++-=,则1m ,2m ,…,2015m 中为2的个数是 .23.2015桂林如图是一个点阵,从上往下有无数多行,其中第一行有2个点,第二行有5个点,第三行有11个点,第四行有23个点,…,按此规律,第n 行有 个点.24.2015梧州如图是由等圆组成的一组图,第①个图由1个圆组成,第②个图由5个圆组成,第③个图由12个圆组成…按此规律排列下去,则第⑥个图由 个圆组成.25.2015百色观察下列砌钢管的横截面图:则第n 个图的钢管数是 用含n 的式子表示26.2015北海如图,直线22y x =-+与两坐标轴分别交于A 、B 两点,将线段OA 分成n等份,分点分别为P1,P2,P3,…,Pn﹣1,过每个分点作x 轴的垂线分别交直线AB 于点T1,T2,T3,…,Tn ﹣1,用S1,S2,S3,…,Sn ﹣1分别表示Rt△T1OP1,Rt△T2P1P2,…,Rt△Tn ﹣1Pn ﹣2Pn ﹣1的面积,则当n=2015时,S1+S2+S3+…+Sn﹣1= .考点:1.一次函数图象上点的坐标特征;2.规律型;3.综合题.27.2015南宁如图,在数轴上,点A 表示1,现将点A 沿x 轴做如下移动,第一次点A向左移动3个单位长度到达点A1,第二次将点A1向右移动6个单位长度到达点A2,第三次将点A2向左移动9个单位长度到达点,按照这种移动规律移动下去,第n次移动到点An,如果点An 与原点的距离不小于20,那么n 的最小值是 .28.2015常德取一个自然数,若它是奇数,则乘以3加上1,若它是偶数,则除以2,按此规则经过若干步的计算最终可得到1.这个结论在数学上还没有得到证明.但举例验证都是正确的.例如:取自然数5.最少经过下面5步运算可得1,即:,如果自然数m 最少经过7步运算可得到1,则所有符合条件的m 的值为 .29.2015株洲“皮克定理”是用来计算顶点在整点的多边形面积的公式,公式表达式为12b S a =+-,孔明只记得公式中的S 表示多边形的面积,a 和b 中有一个表示多边形边上含顶点的整点个数,另一个表示多边形内部的整点个数,但不记得究竟是a 还是b 表示多边形内部的整点个数,请你选择一些特殊的多边形如图1进行验证,得到公式中表示多边形内部的整点个数的字母是 ,并运用这个公式求得图2中多边形的面积是 .30.2015内江填空:()()a b a b -+= ;22()()a b a ab b -++= ;3223()()a b a a b ab b -+++= .2猜想:1221()(...)n n n n a b a a b ab b -----++++= 其中n 为正整数,且2n ≥.3利用2猜想的结论计算:98732222...222-+-+-+. 31.2015南平定义:底与腰的比是51-的等腰三角形叫做黄金等腰三角形.如图,已知△ABC 中,AB=BC,∠C=36°,BA1平分∠ABC 交AC 于A1.AB=AA1A C;122探究:△ABC是否为黄金等腰三角形请说明理由;提示:此处不妨设AC=13应用:已知AC=a,作A1B1∥AB交BC于B1,B1A2平分∠A1B1C交AC于A2,作A2B2∥AB 交B2,B2A3平分∠A2B2C交AC于A3,作A3B3∥AB交BC于B3,…,依此规律操作下去,用含a,n的代数式表示An﹣1An.n为大于1的整数,直接回答,不必说明理由考点:1.相似形综合题;2.新定义;3.探究型;4.综合题;5.压轴题;6.规律型.33.2015重庆市如果把一个自然数各数位上的数字从最高位到个位依次排出的一串数字,与从个位到最高位依次排出的一串数字完全相同,那么我们把这样的自然数称为“和谐数”.例如自然数12321,从最高位到个位依次排出的一串数字是:1,2,3,2,1,从个位到最高位依次排出的一串数字仍是:1,2,3,2,1,因此12321是一个“和谐数”,再加22,545,3883,345543,…,都是“和谐数”.1请你直接写出3个四位“和谐数”;请你猜想任意一个四位“和谐数”能否被11整除并说明理由;2已知一个能被11整除的三位“和谐数”,设其个位上的数字x1≤x≤4,x为自然数,十位上的数字为y,求y与x的函数关系式.2014年题组1.2014年南平中考如图,将1,若规定a,b表示第a排第b列的数,则8,2与2014,2014表示的两个数的积是A.B.C. D.12.2014年株洲中考在平面直角坐标系中,孔明做走棋的游戏,其走法是:棋子从原点出发,第1步向右走1个单位,第2步向右走2个单位,第3步向上走1个单位,第4步向右走1个单位……依此类推,第n步的走法是:当n能被3整除时,则向上走1个单位;当n被3除,余数为1时,则向右走1个单位;当n被3除,余数为2时,则向右走2个单位,当走完第100步时,棋子所处位置的坐标是A.66,34 B.67,33 C.100,33 D.99,343.2014年宜宾中考如图,将n个边长都为2的正方形按如图所示摆放,点A1,A2,……An分别是正方形的中心,则这n个正方形重叠部分的面积之和是A.n B.n-1 C.n11()4D.n1()4考点:1.正方形的性质;2.全等三角形的判定与性质.4.2014年崇左中考如图,在平面直角坐标系中,A1,1,B﹣1,1,C﹣1,﹣2,D1,﹣2.把一条长为2014个单位长度且没有弹性的细线线的粗细忽略不计的一端固定在点A处,并按A﹣B﹣C﹣D﹣A……的规律绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点的坐标是A.﹣1,0 B.1,﹣2 C.1,1 D.﹣1,﹣15.2014年百色中考观察以下等式:32﹣12=8,52﹣12=24,72﹣12=48,92﹣12=80,……由以上规律可以得出第n个等式为.6.2014年衡阳中考 如图,在平面直角坐标系xOy 中,已知点0M 的坐标为()10,,将线段0OM 绕原点O 逆时针方向旋转45,再将其延长至点1M ,使得100M M OM ⊥,得到线段1OM ;又将线段1OM 绕原点O 逆时针方向旋转45,再将其延长至点2M ,使得211M M OM ⊥,得到线段2OM ;如此下去,得到线段3OM 、4OM 、5OM 、…….根据以上规律,请直接写出线段2014OM 的长度为 .答案2014.7.2014年抚顺中考如图,已知CO1是△ABC 的中线,过点O1作O1E1∥AC 交BC 于点E1,连接AE1交CO1于点O2;过点O2作O2E2∥AC 交BC 于点E2,连接AE2交CO1于点O3;过点O3作O3E3∥AC 交BC 于点E3,……,如此继续,可以依次得到点O4,O5,……,On 和点E4,E5,……,En .则OnEn= AC .用含n 的代数式表示考点:1.相似三角形的判定与性质;2.三角形中位线定理.8.2014年资阳中考如图,以O0,0、A2,0为顶点作正△OAP1,以点P1和线段P1A 的中点B 为顶点作正△P1BP2,再以点P2和线段P2B 的中点C 为顶点作△P2CP3,……,如此继续下去,则第六个正三角形中,不在第五个正三角形上的顶点P6的坐标是9.2014年宜宾中考在平面直角坐标系中,若点Px,y 的坐标x 、y 均为整数,则称点P 为格点,若一个多边形的顶点全是格点,则称该多边形为格点多边形.格点多边形的面积记为S,其内部的格点数记为N,边界上的格点数记为L,例如图中△ABC 是格点三角形,对应的S=1,N=0,L=4.1求出图中格点四边形DEFG 对应的S,N,L 的值.2已知格点多边形的面积可表示为S=N+aL+b,其中a,b为常数,若某格点多边形对应的N=82,L=38,求S的值.考点:1.规律型:图形的变化类; 2.二元一次方程组的应用.10.2014年凉山中考实验与探究:三角点阵前n行的点数计算如图是一个三角点阵,从上向下数有无数多行,其中第一行有1个点,第二行有2个点……第n行有n个点……容易发现,10是三角点阵中前4行的点数约和,你能发现300是前多少行的点数的和吗如果要用试验的方法,由上而下地逐行的相加其点数,虽然你能发现1+2+3+4+……+23+24=300.得知300是前24行的点数的和,但是这样寻找答案需我们先探求三角点阵中前n行的点数的和与n的数量关系前n行的点数的和是1+2+3+……+n﹣2+n﹣1+n,可以发现.2×1+2+3+……+n﹣2+n﹣1+n=1+2+3+……+n﹣2+n﹣1+n+n+n﹣1+n﹣2+……3+2+1把两个中括号中的第一项相加,第二项相加……第n项相加,上式等号的后边变形为这n个小括号都等于n+1,整个式子等于nn+1,于是得到1+2+3+……+n﹣2+n﹣1+n=12nn+1这就是说,三角点阵中前n项的点数的和是12nn+1下列用一元二次方程解决上述问题设三角点阵中前n行的点数的和为300,则有12nn+1整理这个方程,得:n2+n﹣600=0解方程得:n1=24,n2=25根据问题中未知数的意义确定n=24,即三角点阵中前24行的点数的和是300.请你根据上述材料回答下列问题:1三角点阵中前n行的点数的和能是600吗如果能,求出n;如果不能,试用一元二次方程说明道理.2如果把图中的三角点阵中各行的点数依次换成2、4、6、……、2n、……,你能探究处前n行的点数的和满足什么规律吗这个三角点阵中前n行的点数的和能使600吗如果能,求出n;如果不能,试用一元二次方程说明道理.1年模拟1.2015届山东省济南市平阴县中考二模在平面直角坐标系xOy中,对于点Px,y,我们把点P-y+1,x+1叫做点P的伴随点.已知点A1的伴随点为A2,点A2的伴随点为A3,点A3的伴随点为A4,…,这样依次得到点A1,A2,A3,…,An,….例如:点A1的坐标为3,1,则点A2的坐标为0,4,…;若点A1的坐标为a,b,则点A2015的坐标为A.-b+1,a+1 B.-a,-b+2 C.b-1,-a+1 D.a,b2.2015届山东省潍坊市昌乐县中考一模如图,下面是按照一定规律画出的“树形图”,经观察可以发现:图A2比图A1多出2个“树枝”,图A3比图A2多出4个“树枝”,图A4比图A3多出8个“树枝”,…,照此规律,图A6比图 A2多出“树枝”A.32 B.56 C.60 D.643.2015届山西省晋中市平遥县九年级下学期4月中考模拟如图,四边形ABCD 中,AC=a,BD=b,且AC⊥BD,顺次连接四边形ABCD各边中点,得到四边形A1B1C1D1,再顺次连接四边形A1B1C1D1各边中点,得到四边形A2B2C2D2,如此进行下去,得到四边形AnBnCnDn.下列结论正确的是①四边形A4B4C4D4是菱形;②四边形A3B3C3D3是矩形;③四边形A7B7C7D7周长为;④四边形AnBnCnDn面积为.A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④4.2015届广东省深圳市龙华新区中考二模如图,已知直线y=-12x+2与x轴交于点B,与y轴交于点A.过线段AB的中点A1做A1B1⊥x轴于点B1,过线段A1B的中点A2作A2B2⊥x轴于点B2,过线段A2B的中点A3作A3B3⊥x轴于点B3…,以此类推,则△AnBnBn-1的面积为A .112n -B .12nC .114n -D .14n5.2014-2015学年山东省潍坊市诸城市实验中学中考三模如图放置的△OAB1,△B1A1B2,△B2A2B3,…都是边长为2的等边三角形,边AO 在y 轴上,点B1,B2,B3,…都在直线y=33x 上,则A2015的坐标是 .考点:1.一次函数图象上点的坐标特征;2.等边三角形的性质;3.规律型.6.2015届北京市平谷区中考二模在平面直角坐标系中,点A,B,C 的坐标分别为()1,0,()0,1,()1,0-.一个电动玩具从坐标原点O 出发,第一次跳跃到点P1,使得点P1与点O 关于点A 成中心对称;第二次跳跃到点P2,使得点P2与点P1关于点B 成中心对称;第三次跳跃到点P3,使得点P3与点P2关于点C 成中心对称;第四次跳跃到点P4,使得点P4与点P3关于点A 成中心对称;第五次跳跃到点P5,使得点P5与点P4关于点B 成中心对称;.…照此规律重复下去.则点P3的坐标为 ;点Pn 在y 轴上,则点Pn 的坐标为 .7.2015届北京市门头沟区中考二模在平面直角坐标系xOy 中,矩形OABC 如图放置,动点P 从0,3出发,沿所示方向运动,每当碰到矩形的边时反弹,反弹时反射角等于入射角,当点P 第2次碰到矩形的边时,点P 的坐标为 ;当点P 第6次碰到矩形的边时,点P 的坐标为 ;当点P 第2015次碰到矩形的边时,点P 的坐标为____________.答案7,4, 0,3 ,1,4.8.2015届安徽省安庆市中考二模一组按规律排列的式子:,,,,…则第n 个式子是 n为正整数.9.2015届山东省威海市乳山市中考一模在直角坐标系xOy中,对于点Px,y,我们把点P′y+1,-x+1叫做点P的影子点.已知点A1的影子点为A2,点A2的影子点为A3,点A3的影子点为A4,…,这样依次得到点A1,A2,A3,…,An,…若点A1的坐标为a,b,对于任意的正整数n,点An均在y轴的右侧,则a,b应满足的条件是.10.2015届山东省日照市中考模拟如图,在直角坐标系中,第一次将△OAB变换成△OA1B1,第二次将△OA1B1变换成△OA2B2,第三次将△OA2B2变换成△OA3B3,已知A1,3,A12,3,A24,3,A38,3,B2,0,B14,0,B28,0,B316,0.1观察每次变换前后的三角形有何变化,找出规律,按此变换规律再将△OA3B3变换成△OA4B4,则A4的坐标是.2若按1题找到的规律将△OAB进行了n次变换,得到的△OAnBn,比较每次变换中三角形顶点坐标有何变化,找出规律,推出Bn的坐标是.11.2015届广东省佛山市初中毕业班综合测试如图,依次连接第一个矩形各边的中点得到一个菱形,再依次连接菱形各边的中点得到第二个矩形,按照此方法继续下去.已知第一个矩形的两条邻边长分别为6和8,则第n个菱形的周长为.12.2015届湖北省黄石市6月中考模拟如图,点A1,A2,A3,A4,…,An在射线OA上,点B1,B2,B3,…,Bn﹣1在射线OB上,且A1B1∥A2B2∥A3B3∥…∥An﹣1Bn﹣1,A2B1∥A3B2∥A4B3∥…∥AnBn﹣1,△A1A2B1,△A2A3B2,…,△An﹣1AnBn﹣1为阴影三角形,若△A2B1B2,△A3B2B3的面积分别为1、4,则△A1A2B1的面积为__________;面积小于2011的阴影三角形共有__________个.13.2015届广东省佛山市初中毕业班综合测试若a是不为1的有理数,我们把11a-称为a的差倒数.如:2的差倒数是112-=-1,-1的差倒数是111(1)2=--.已知a1=-13,a2是a1的差倒数,a3是a2的差倒数,a4是a3的差倒数,…,依此类推.1分别求出a2,a3,a4的值;2求a1+a2+a3+…+a2160的值.。

中考数学专题函数图象选择题的几种解法

中考数学专题函数图象选择题的几种解法

专题复习一一.专题复习 1. 探索型问题 2. 开放型问题 二. 常见的问题的类型:1. 条件探索型——结论明确,而需探索发现使结论成立的条件的题目。

2. 结论探索型——给定条件,但无明确结论或结论不惟一。

3. 存在探索型——在一定条件下,需探索发现某种数学关系是否存在。

4. 规律探索型——发现数学对象所具有的规律性与不变性的题目。

三. 常用的解题切入点:1. 利用特殊值(特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置)进行归纳、概括,从而得出规律。

2. 反演推理:根据假设进行推理,看推导出矛盾的结果还是能与已知条件一致。

3. 分类讨论:当命题的题设和结论不惟一确定时,则需对可能出现的情况做到既不重复,也不遗漏,分门别类地加以讨论求解,将不同结论综合归纳得出正确结论。

以上四种常见解题方法在本周的练习提纲中均有体现,同学们在解完本练习后,可细细对照参考答案,用心体会。

一. 填空题(每空4分,共48分)1. 请你写出:(1)一个比-1大的负数:____________;(2)一个二次三项式:____________。

2. 请你写出:(1)经过点(0,2)的一条直线的解析式是________________________;(2)经过点(0,2)的一条抛物线的解析式是________________________。

3. 如果菱形的面积不变,它的两条对角线的长分别是x 和y ,那么y 是x 的____________函数。

(填写函数名称)4. 如图,△ADE 和△ABC 有公共顶点A ,∠1=∠2,请你添加一个条件:___________,使△ADE ∽△ABC 。

ABCE D215. 有一列数:1,2,3,4,5,6,……,当按顺序从第2个数数到第6个数时,共数了_______个数;当按顺序从第m 个数数到第n 个数(n m >)时,共数了_______个数。

6. 请你在“2,-3,4,-5,6”中任意挑选4个数,添加“+,-,×,÷”和括号进行运算,使其计算结果为24,这个算式是_____________________。

浙江省2019届中考数学总复习专题训练(共8个专题16份含答案)

浙江省2019届中考数学总复习专题训练(共8个专题16份含答案)

专题一选择题的解题策略与应试技巧类型一直选法(2018·浙江宁波中考)如图,在▱ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,E是边CD的中点,连结OE,若∠ABC=60°,∠BAC=80°,则∠1的度数为( )A.54° B.40° C.30° D.20°【分析】直接利用三角形内角和定理得出∠BCA的度数,再利用三角形中位线定理结合平行线的性质得出答案.得出EO是△DBC的中位线是解题关键.【自主解答】1.(2018·浙江嘉兴中考)2018年5月25日,中国探月工程的“鹊桥号”中继星成功运行于地月拉格朗日L2点,它距离地球约1 500 000 km.数1 500 000用科学记数法表示为( ) A.15×105B.1.5×106C.0.15×107D.1.5×1052.(2018·浙江湖州中考) 尺规作图特有的魅力曾使无数人沉湎其中.传说拿破仑通过下列尺规作图考他的大臣:①将半径为r的⊙O六等分,依次得到A,B,C,D,E,F六个分点;②分别以点A,D为圆心,AC长为半径画弧,G是两弧的一个交点;③连结OG.问:OG的长是多少?大臣给出的正确答案应是( )A.3rB .(1+22)r C .(1+32)r D.2r类型二 排除法(或筛选法、淘汰法)(2018·甘肃定西中考)如图是二次函数y =ax 2+bx +c(a ,b ,c 是常数,a≠0)图象的一部分,与x 轴的交点A 在点(2,0)和(3,0)之间,对称轴是x =1.对于下列说法:①ab <0;②2a+b =0;③3a+c >0;④a+b≥m(am+b)(m 为实数);⑤当-1<x <3时,y >0,其中正确的是( )A .①②④B .①②⑤C .②③④D .③④⑤【分析】 由抛物线的开口方向判断a 与0的关系,由抛物线与y 轴的交点判断c 与0的关系,然后根据对称轴判定b 与0的关系以及2a +b 与0的关系;当x =-1时,y =a -b +c ;然后由图象确定当x 取何值时,y >0. 【自主解答】3.(2018·浙江舟山中考)某届世界杯的小组比赛规则:四个球队进行单循环比赛(每两队赛一场),胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,某小组比赛结束后,甲、乙、丙、丁四队分别获得第一、二、三、四名,各队的总得分恰好是四个连续奇数,则与乙打平的球队是( ) A .甲 B .甲与丁 C .丙D .丙与丁4.(2018·四川南充中考)如图,正方形ABCD 的边长为2,P 为CD 的中点,连结AP ,过点B 作BE⊥AP 于点E ,延长CE 交AD 于点F ,过点C 作CH⊥BE 于点G ,交AB 于点H ,连结HF.下列结论正确的是( )A .CE = 5B .EF =22C .cos ∠CEP=55D .HF 2=EF·CF类型三 特殊值法(2018·湖北十堰中考)如图,直线y =-x 与反比例函数y =kx 的图象交于A ,B 两点,过点B 作BD∥x 轴,交y 轴于点D ,直线AD 交反比例函数y =k x 的图象于另一点C ,则CBCA 的值为( )A .1∶3B .1∶2 2C .2∶7D .3∶10【分析】 联立直线AB 与反比例函数表达式组成方程组,通过解方程组可求出点A ,B 的坐标,由BD∥x 轴可得出点D 的坐标,由点A ,D 的坐标利用待定系数法可求出直线AD 的表达式,联立直线AD 与反比例函数表达式组成方程组,通过解方程组可求出点C 的坐标,再结合两点间的距离公式即可求出CBCA 的值.【自主解答】5.(2018·四川内江中考)已知:1a -1b =13,则abb -a 的值是( )A.13B .-13C .3D .-36.(2018·山东聊城中考)如图,将一张三角形纸片ABC 的一角折叠,使点A 落在△ABC 外的A′处,折痕为DE.如果∠A=α,∠CEA′=β,∠BDA′=γ,那么下列式子中正确的是( )A .γ=2α+βB .γ=α+2βC .γ=α+βD .γ=180°-α-β类型四 逆推代入法(2018·江苏泰州中考)如图,平面直角坐标系xOy 中,点A 的坐标为(9,6),AB⊥y 轴,垂足为B ,点P 从原点O 出发向x 轴正方向运动,同时,点Q 从点A 出发向点B 运动,当点Q 到达点B 时,点P ,Q 同时停止运动,若点P 与点Q 的速度之比为1∶2,则下列说法正确的是( )A .线段PQ 始终经过点(2,3)B .线段PQ 始终经过点(3,2)C .线段PQ 始终经过点(2,2)D .线段PQ 不可能始终经过某一定点【分析】 当OP =t 时,点P 的坐标为(t ,0),点Q 的坐标为(9-2t ,6).设直线PQ 的表达式为y =kx +b(k≠0),利用待定系数法求出PQ 的表达式即可判断. 【自主解答】将选项中给出的答案或其特殊值代入题干,逐一验证是否满足题设条件,然后选择符合题设条件的选项.在运用验证法解题时,若能根据题意确定代入顺序,则能较大提高解题速度.7.(2018·湖北襄阳中考) 下列语句所描述的事件是随机事件的是( ) A .任意画一个四边形,其内角和为180° B .经过任意两点画一条直线 C .任意画一个菱形,是中心对称图形 D .过平面内任意三点画一个圆 类型五 图解法(2018·贵州毕节中考) 不等式组⎩⎪⎨⎪⎧2x +1≥-3,x <1 的解集在数轴上表示正确的是( )A BC D【分析】先解不等式组,再判断其解集在数轴上的正确表示.【自主解答】8.(2018·山东潍坊中考)已知二次函数y=-(x-h)2(h为常数),当自变量x的值满足2≤x≤5时,与其对应的函数值y的最大值为-1,则h的值为( )A.3或6 B.1或6C.1或3 D.4或6类型六动手操作法(2017·河北中考)已知正方形MNOK和正六边形ABCDEF边长均为1,把正方形放在正六边形中,使OK边与AB边重合,如图所示,按下列步骤操作:将正方形在正六边形中绕点B顺时针旋转,使KM边与BC边重合,完成第一次旋转;再绕点C顺时针旋转,使MN边与CD边重合,完成第二次旋转;…在这样连续6次旋转的过程中,点B,M间的距离可能是( )A.1.4 B.1.1 C.0.8 D.0.5【分析】画图即可判断.【自主解答】与剪、折操作有关或者有些关于图形变换的试题是各地试题热点题型,只凭想象不好确定,处理时要根据剪、折顺序动手实践操作一下,动手可以直观得到答案,往往能达到快速求解的目的.9.(2018·广西南宁中考)如图,矩形纸片ABCD ,AB =4,BC =3,点P 在BC 边上,将△CDP 沿DP 折叠,点C 落在点E 处,PE ,DE 分别交AB 于点O ,F ,且OP =OF ,则cos ∠ADF 的值为( )A.1113B.1315C.1517D.1719类型七 整体代入法(2018·浙江宁波中考)在矩形ABCD 内,将两张边长分别为a 和b(a >b)的正方形纸片按图1,图2两种方式放置(图1,图2中两张正方形纸片均有部分重叠),矩形中未被这两张正方形纸片覆盖的部分用阴影表示,设图1中阴影部分的面积为S 1,图2中阴影部分的面积为S 2.当AD -AB =2时,S 2-S 1的值为( )图1 图2A .2aB .2bC .2a -2bD .-2b【分析】 利用面积的和差分别表示出S 1和S 2,然后利用整式的混合运算计算它们的差. 【自主解答】整体思想也是初中数学中的重要思想之一,它是把题目分散的条件整合起来视为一个整体,从而实现整体代入使其运算得以简化.10.(2018·吉林中考改编)若a +b =4,ab =1,则a 2b +ab 2=( ) A .1B .3C .4D .511.(2018·云南中考)已知x +1x =6,则x 2+1x 的值是( )A .38B .36C .34D .32类型八 构造法(2018·山东枣庄中考)如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD 交AB 于点P ,AP =2,BP =6,∠APC=30°,则CD 的长为( )A.15B .2 5C .215D .8【分析】 作OH⊥CD 于H ,连结OC ,如图,根据垂径定理由OH⊥CD 得到HC =HD ,再利用AP =2,BP =6可计算出半径OA =4,则OP =OA -AP =2,接着在Rt △OPH 中根据含30度的直角三角形的性质计算出OH =12OP =1,然后在Rt △OHC 中利用勾股定理计算出CH =15,所以CD =2CH =215. 【自主解答】综合运用各种知识,依据问题给出的条件和结论给出的信息,把问题作适当的加工处理,构造出与问题相关的数学模型,揭示问题的本质,从而沟通解题思路,是一种思维创造.12.(2018·山西中考)如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,∠A=60°,AC =6,将△ABC 绕点C 按逆时针方向旋转得到△A′B′C,此时点A′恰好在AB 边上,则点B′与点B 之间的距离为( )A .12B .6C .6 2D .6 313.(2018·江苏苏州中考)如图,在△ABC 中,延长BC 至D ,使得CD =12BC ,过AC 中点E作EF∥CD(点F 位于点E 右侧),且EF =2CD ,连结DF.若AB =8,则DF 的长为( )A .3B .4C .2 3D .3 2类型九 转化法(2018·湖南郴州中考)如图,A ,B 是反比例函数y =4x 在第一象限内的图象上的两点,且A ,B 两点的横坐标分别是2和4,则△OAB 的面积是( )A .4B .3C .2D .1【分析】 先根据反比例函数图象上点的坐标特征及A ,B 两点的横坐标,再过A ,B 两点分别作AC⊥x 轴于C ,BD⊥x 轴于D ,根据反比例函数系数k 的几何意义得出S △AOC =S △BOD =12×4=2.根据S四边形AODB=S △AOB +S △BOD =S △AOC +S梯形ABDC,得出S △AOB =S梯形ABDC,利用梯形面积公式即可得出S △AOB . 【自主解答】常言道:“兵无常势,题无常形”,面对千变万化的中考新题型,当我们在思维受阻时,运用思维转化策略,换一个角度去思考问题,常常能打破僵局,解题中不断调整,不断转化,可以使我们少一些“山穷水复疑无路”的尴尬,多一些“柳暗花明又一村”的喜悦.14. (2018·湖北宜昌中考)如图,正方形ABCD 的边长为1,点E ,F 分别是对角线AC 上的两点,EG⊥AB.EI⊥AD,FH⊥AB,FJ⊥AD,垂足分别为G ,I ,H ,J.则图中阴影部分的面积等于 ( )A .1B.12C.13D.14参考答案【专题类型突破】 类型一【例1】 ∵∠ABC=60°,∠BAC=80°, ∴∠BCA=180°-60°-80°=40°.∵对角线AC 与BD 相交于点O ,E 是边CD 的中点, ∴EO 是△DBC 的中位线,∴EO∥BC,∠1=∠ACB=40°.故选B. 变式训练 1.B 2.D 类型二【例2】 ①∵对称轴在y 轴右侧, ∴a,b 异号,∴ab<0,故正确; ②∵对称轴x =-b2a =1,∴2a+b =0,故正确; ③∵2a+b =0,∴b=-2a , ∵当x =-1时,y =a -b +c <0, ∴a-(-2a)+c =3a +c <0,故错误; ④根据图示知,当m =1时,有最大值; 当m≠1时,有am 2+bm +c≤a+b +c , 所以a +b≥m(am+b)(m 为实数).故正确. ⑤当-1<x <3时,y 不只是大于0.故错误. 故选A. 变式训练 3.B 4.D 类型三【例3】 联立直线AB 及反比例函数表达式组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧y =-x ,y =k x,解得⎩⎨⎧x 1=--k ,y 1=-k ,⎩⎨⎧x 2=-k ,y 2=--k ,∴点B 的坐标为(--k ,-k),点A 的坐标为(-k ,--k). ∵BD∥x 轴,∴点D 的坐标为(0,-k). 设直线AD 的表达式为y =mx +n.将A(-k ,--k),D(0,-k)代入y =mx +n ,⎩⎨⎧-km +n =--k ,n =-k ,解得⎩⎨⎧m =-2,n =-k , ∴直线AD 的表达式为y =-2x +-k. 联立直线AD 及反比例函数表达式成方程组,⎩⎪⎨⎪⎧y =-2x +-k ,y =kx, 解得⎩⎪⎨⎪⎧x 3=--k 2,y 3=2-k ,⎩⎨⎧x 4=-k ,y 4=--k , ∴点C 的坐标为(--k2,2-k). ∴CBCA= [--k -(--k 2)]2+(-k -2-k )2[-k -(--k 2)]2+(--k -2-k )2=13.故选A. 变式训练 5.C 6.A 类型四【例4】 当OP =t 时,点P 的坐标为(t ,0),点Q 的坐标为(9-2t ,6). 设直线PQ 的表达式为y =kx +b(k≠0), 将P(t ,0),Q(9-2t ,6)代入y =kx +b , ⎩⎪⎨⎪⎧kt +b =0,(9-2t )k +b =6,解得⎩⎪⎨⎪⎧k =23-t ,b =2t t -3, ∴直线PQ 的表达式为y =23-t x +2tt -3.∵x=3时,y =2,∴直线PQ 始终经过(3,2).故选B. 变式训练 7.D 类型五【例5】 解不等式2x +1≥-3得x≥-2. ∵x<1,∴不等式组的解集为-2≤x<1. 将其正确表示在数轴上为选项D.故选D. 变式训练 8.B 类型六【例6】 如图,在这样连续6次旋转的过程中,点M 的运动轨迹是图中的弧线,观察图象可知点B ,M 间的距离大于等于2-2小于等于1,故选C.变式训练 9.C 类型七【例7】 S 1=(AB -a)·a+(CD -b)(AD -a)=(AB -a)·a+(AB -b)(AD -a), S 2=AB(AD -a)+(a -b)(AB -a),∴S 2-S 1=AB(AD -a)+(a -b)(AB -a)-(AB -a)·a-(AB -b)(AD -a)=(AD -a)(AB -AB +b)+(AB -a)(a -b -a)=b·AD-ab -b·AB+ab =b(AD -AB)=2b.故选B. 变式训练 10.C 11.C 类型八【例8】 如图,作OH⊥CD 于H ,连结OC.∵OH⊥CD,∴HC=HD. ∵AP=2,BP =6,∴AB=8, ∴OA=4,∴OP=OA -AP =2. 在Rt△OPH 中,∵∠OPH=30°, ∴∠POH=60°,∴OH=12OP =1.在Rt △OHC 中,∵OC=4,OH =1, ∴CH=OC 2-OH 2=15, ∴CD=2CH =215.故选C. 变式训练 12.D 13.B类型九【例9】 ∵A,B 是反比例函数y =4x 在第一象限内的图象上的两点,且A ,B 两点的横坐标分别是2和4,∴当x =2时,y =2,即A(2,2), 当x =4时,y =1,即B(4,1).如图,过A ,B 两点分别作AC⊥x 轴于C ,BD⊥x 轴于D ,则S △AOC =S △BOD =12×4=2.∵S 四边形AODB=S △AOB +S △BOD =S △AOC +S 梯形ABDC , ∴S△AOB =S 梯形ABDC .∵S 梯形ABDC =12(BD +AC)·CD=12(1+2)×2=3,∴S △AOB =3.故选B. 变式训练 14.B专题一选择题的解题策略与应试技巧类型一直选法(2018·浙江宁波中考)如图,在▱ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,E是边CD的中点,连结OE,若∠ABC=60°,∠BAC=80°,则∠1的度数为( )A.54° B.40° C.30° D.20°【分析】直接利用三角形内角和定理得出∠BCA的度数,再利用三角形中位线定理结合平行线的性质得出答案.得出EO是△DBC的中位线是解题关键.【自主解答】1.(2018·浙江嘉兴中考)2018年5月25日,中国探月工程的“鹊桥号”中继星成功运行于地月拉格朗日L2点,它距离地球约1 500 000 km.数1 500 000用科学记数法表示为( ) A.15×105B.1.5×106C.0.15×107D.1.5×1052.(2018·浙江湖州中考) 尺规作图特有的魅力曾使无数人沉湎其中.传说拿破仑通过下列尺规作图考他的大臣:①将半径为r的⊙O六等分,依次得到A,B,C,D,E,F六个分点;②分别以点A,D为圆心,AC长为半径画弧,G是两弧的一个交点;③连结OG.问:OG的长是多少?大臣给出的正确答案应是( )A.3rB .(1+22)r C .(1+32)r D.2r类型二 排除法(或筛选法、淘汰法)(2018·甘肃定西中考)如图是二次函数y =ax 2+bx +c(a ,b ,c 是常数,a≠0)图象的一部分,与x 轴的交点A 在点(2,0)和(3,0)之间,对称轴是x =1.对于下列说法:①ab <0;②2a+b =0;③3a+c >0;④a+b≥m(am+b)(m 为实数);⑤当-1<x <3时,y >0,其中正确的是( )A .①②④B .①②⑤C .②③④D .③④⑤【分析】 由抛物线的开口方向判断a 与0的关系,由抛物线与y 轴的交点判断c 与0的关系,然后根据对称轴判定b 与0的关系以及2a +b 与0的关系;当x =-1时,y =a -b +c ;然后由图象确定当x 取何值时,y >0. 【自主解答】3.(2018·浙江舟山中考)某届世界杯的小组比赛规则:四个球队进行单循环比赛(每两队赛一场),胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,某小组比赛结束后,甲、乙、丙、丁四队分别获得第一、二、三、四名,各队的总得分恰好是四个连续奇数,则与乙打平的球队是( ) A .甲 B .甲与丁 C .丙D .丙与丁4.(2018·四川南充中考)如图,正方形ABCD 的边长为2,P 为CD 的中点,连结AP ,过点B 作BE⊥AP 于点E ,延长CE 交AD 于点F ,过点C 作CH⊥BE 于点G ,交AB 于点H ,连结HF.下列结论正确的是( )A .CE = 5B .EF =22C .cos ∠CEP=55D .HF 2=EF·CF类型三 特殊值法(2018·湖北十堰中考)如图,直线y =-x 与反比例函数y =kx 的图象交于A ,B 两点,过点B 作BD∥x 轴,交y 轴于点D ,直线AD 交反比例函数y =k x 的图象于另一点C ,则CBCA 的值为( )A .1∶3B .1∶2 2C .2∶7D .3∶10【分析】 联立直线AB 与反比例函数表达式组成方程组,通过解方程组可求出点A ,B 的坐标,由BD∥x 轴可得出点D 的坐标,由点A ,D 的坐标利用待定系数法可求出直线AD 的表达式,联立直线AD 与反比例函数表达式组成方程组,通过解方程组可求出点C 的坐标,再结合两点间的距离公式即可求出CBCA 的值.【自主解答】5.(2018·四川内江中考)已知:1a -1b =13,则abb -a 的值是( )A.13B .-13C .3D .-36.(2018·山东聊城中考)如图,将一张三角形纸片ABC 的一角折叠,使点A 落在△ABC 外的A′处,折痕为DE.如果∠A=α,∠CEA′=β,∠BDA′=γ,那么下列式子中正确的是( )A .γ=2α+βB .γ=α+2βC .γ=α+βD .γ=180°-α-β类型四 逆推代入法(2018·江苏泰州中考)如图,平面直角坐标系xOy 中,点A 的坐标为(9,6),AB⊥y 轴,垂足为B ,点P 从原点O 出发向x 轴正方向运动,同时,点Q 从点A 出发向点B 运动,当点Q 到达点B 时,点P ,Q 同时停止运动,若点P 与点Q 的速度之比为1∶2,则下列说法正确的是( )A .线段PQ 始终经过点(2,3)B .线段PQ 始终经过点(3,2)C .线段PQ 始终经过点(2,2)D .线段PQ 不可能始终经过某一定点【分析】 当OP =t 时,点P 的坐标为(t ,0),点Q 的坐标为(9-2t ,6).设直线PQ 的表达式为y =kx +b(k≠0),利用待定系数法求出PQ 的表达式即可判断. 【自主解答】将选项中给出的答案或其特殊值代入题干,逐一验证是否满足题设条件,然后选择符合题设条件的选项.在运用验证法解题时,若能根据题意确定代入顺序,则能较大提高解题速度.7.(2018·湖北襄阳中考) 下列语句所描述的事件是随机事件的是( ) A .任意画一个四边形,其内角和为180° B .经过任意两点画一条直线 C .任意画一个菱形,是中心对称图形 D .过平面内任意三点画一个圆 类型五 图解法(2018·贵州毕节中考) 不等式组⎩⎪⎨⎪⎧2x +1≥-3,x <1 的解集在数轴上表示正确的是( )A BC D【分析】先解不等式组,再判断其解集在数轴上的正确表示.【自主解答】8.(2018·山东潍坊中考)已知二次函数y=-(x-h)2(h为常数),当自变量x的值满足2≤x≤5时,与其对应的函数值y的最大值为-1,则h的值为( )A.3或6 B.1或6C.1或3 D.4或6类型六动手操作法(2017·河北中考)已知正方形MNOK和正六边形ABCDEF边长均为1,把正方形放在正六边形中,使OK边与AB边重合,如图所示,按下列步骤操作:将正方形在正六边形中绕点B顺时针旋转,使KM边与BC边重合,完成第一次旋转;再绕点C顺时针旋转,使MN边与CD边重合,完成第二次旋转;…在这样连续6次旋转的过程中,点B,M间的距离可能是( )A.1.4 B.1.1 C.0.8 D.0.5【分析】画图即可判断.【自主解答】与剪、折操作有关或者有些关于图形变换的试题是各地试题热点题型,只凭想象不好确定,处理时要根据剪、折顺序动手实践操作一下,动手可以直观得到答案,往往能达到快速求解的目的.9.(2018·广西南宁中考)如图,矩形纸片ABCD ,AB =4,BC =3,点P 在BC 边上,将△CDP 沿DP 折叠,点C 落在点E 处,PE ,DE 分别交AB 于点O ,F ,且OP =OF ,则cos ∠ADF 的值为( )A.1113B.1315C.1517D.1719类型七 整体代入法(2018·浙江宁波中考)在矩形ABCD 内,将两张边长分别为a 和b(a >b)的正方形纸片按图1,图2两种方式放置(图1,图2中两张正方形纸片均有部分重叠),矩形中未被这两张正方形纸片覆盖的部分用阴影表示,设图1中阴影部分的面积为S 1,图2中阴影部分的面积为S 2.当AD -AB =2时,S 2-S 1的值为( )图1 图2A .2aB .2bC .2a -2bD .-2b【分析】 利用面积的和差分别表示出S 1和S 2,然后利用整式的混合运算计算它们的差. 【自主解答】整体思想也是初中数学中的重要思想之一,它是把题目分散的条件整合起来视为一个整体,从而实现整体代入使其运算得以简化.10.(2018·吉林中考改编)若a +b =4,ab =1,则a 2b +ab 2=( ) A .1B .3C .4D .511.(2018·云南中考)已知x +1x =6,则x 2+1x 的值是( )A .38B .36C .34D .32类型八 构造法(2018·山东枣庄中考)如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD 交AB 于点P ,AP =2,BP =6,∠APC=30°,则CD 的长为( )A.15B .2 5C .215D .8【分析】 作OH⊥CD 于H ,连结OC ,如图,根据垂径定理由OH⊥CD 得到HC =HD ,再利用AP =2,BP =6可计算出半径OA =4,则OP =OA -AP =2,接着在Rt △OPH 中根据含30度的直角三角形的性质计算出OH =12OP =1,然后在Rt △OHC 中利用勾股定理计算出CH =15,所以CD =2CH =215. 【自主解答】综合运用各种知识,依据问题给出的条件和结论给出的信息,把问题作适当的加工处理,构造出与问题相关的数学模型,揭示问题的本质,从而沟通解题思路,是一种思维创造.12.(2018·山西中考)如图,在Rt △ABC 中,∠ACB=90°,∠A=60°,AC =6,将△ABC 绕点C 按逆时针方向旋转得到△A′B′C,此时点A′恰好在AB 边上,则点B′与点B 之间的距离为( )A .12B .6C .6 2D .6 313.(2018·江苏苏州中考)如图,在△ABC 中,延长BC 至D ,使得CD =12BC ,过AC 中点E作EF∥CD(点F 位于点E 右侧),且EF =2CD ,连结DF.若AB =8,则DF 的长为( )A .3B .4C .2 3D .3 2类型九 转化法(2018·湖南郴州中考)如图,A ,B 是反比例函数y =4x 在第一象限内的图象上的两点,且A ,B 两点的横坐标分别是2和4,则△OAB 的面积是( )A .4B .3C .2D .1【分析】 先根据反比例函数图象上点的坐标特征及A ,B 两点的横坐标,再过A ,B 两点分别作AC⊥x 轴于C ,BD⊥x 轴于D ,根据反比例函数系数k 的几何意义得出S △AOC =S △BOD =12×4=2.根据S四边形AODB=S △AOB +S △BOD =S △AOC +S梯形ABDC,得出S △AOB =S梯形ABDC,利用梯形面积公式即可得出S △AOB . 【自主解答】常言道:“兵无常势,题无常形”,面对千变万化的中考新题型,当我们在思维受阻时,运用思维转化策略,换一个角度去思考问题,常常能打破僵局,解题中不断调整,不断转化,可以使我们少一些“山穷水复疑无路”的尴尬,多一些“柳暗花明又一村”的喜悦.14. (2018·湖北宜昌中考)如图,正方形ABCD 的边长为1,点E ,F 分别是对角线AC 上的两点,EG⊥AB.EI⊥AD,FH⊥AB,FJ⊥AD,垂足分别为G ,I ,H ,J.则图中阴影部分的面积等于 ( )A .1B.12C.13D.14参考答案【专题类型突破】 类型一【例1】 ∵∠ABC=60°,∠BAC=80°, ∴∠BCA=180°-60°-80°=40°.∵对角线AC 与BD 相交于点O ,E 是边CD 的中点, ∴EO 是△DBC 的中位线,∴EO∥BC,∠1=∠ACB=40°.故选B. 变式训练 1.B 2.D 类型二【例2】 ①∵对称轴在y 轴右侧, ∴a,b 异号,∴ab<0,故正确; ②∵对称轴x =-b2a =1,∴2a+b =0,故正确; ③∵2a+b =0,∴b=-2a , ∵当x =-1时,y =a -b +c <0, ∴a-(-2a)+c =3a +c <0,故错误; ④根据图示知,当m =1时,有最大值; 当m≠1时,有am 2+bm +c≤a+b +c , 所以a +b≥m(am+b)(m 为实数).故正确. ⑤当-1<x <3时,y 不只是大于0.故错误. 故选A. 变式训练 3.B 4.D 类型三【例3】 联立直线AB 及反比例函数表达式组成方程组⎩⎪⎨⎪⎧y =-x ,y =k x,解得⎩⎨⎧x 1=--k ,y 1=-k ,⎩⎨⎧x 2=-k ,y 2=--k ,∴点B 的坐标为(--k ,-k),点A 的坐标为(-k ,--k). ∵BD∥x 轴,∴点D 的坐标为(0,-k). 设直线AD 的表达式为y =mx +n.将A(-k ,--k),D(0,-k)代入y =mx +n ,⎩⎨⎧-km +n =--k ,n =-k ,解得⎩⎨⎧m =-2,n =-k , ∴直线AD 的表达式为y =-2x +-k. 联立直线AD 及反比例函数表达式成方程组,⎩⎪⎨⎪⎧y =-2x +-k ,y =kx, 解得⎩⎪⎨⎪⎧x 3=--k 2,y 3=2-k ,⎩⎨⎧x 4=-k ,y 4=--k , ∴点C 的坐标为(--k2,2-k). ∴CBCA= [--k -(--k 2)]2+(-k -2-k )2[-k -(--k 2)]2+(--k -2-k )2=13.故选A. 变式训练 5.C 6.A 类型四【例4】 当OP =t 时,点P 的坐标为(t ,0),点Q 的坐标为(9-2t ,6). 设直线PQ 的表达式为y =kx +b(k≠0), 将P(t ,0),Q(9-2t ,6)代入y =kx +b , ⎩⎪⎨⎪⎧kt +b =0,(9-2t )k +b =6,解得⎩⎪⎨⎪⎧k =23-t ,b =2t t -3, ∴直线PQ 的表达式为y =23-t x +2tt -3.∵x=3时,y =2,∴直线PQ 始终经过(3,2).故选B. 变式训练 7.D 类型五【例5】 解不等式2x +1≥-3得x≥-2. ∵x<1,∴不等式组的解集为-2≤x<1. 将其正确表示在数轴上为选项D.故选D. 变式训练 8.B 类型六【例6】 如图,在这样连续6次旋转的过程中,点M 的运动轨迹是图中的弧线,观察图象可知点B ,M 间的距离大于等于2-2小于等于1,故选C.变式训练 9.C 类型七【例7】 S 1=(AB -a)·a+(CD -b)(AD -a)=(AB -a)·a+(AB -b)(AD -a), S 2=AB(AD -a)+(a -b)(AB -a),∴S 2-S 1=AB(AD -a)+(a -b)(AB -a)-(AB -a)·a-(AB -b)(AD -a)=(AD -a)(AB -AB +b)+(AB -a)(a -b -a)=b·AD-ab -b·AB+ab =b(AD -AB)=2b.故选B. 变式训练 10.C 11.C 类型八【例8】 如图,作OH⊥CD 于H ,连结OC.∵OH⊥CD,∴HC=HD. ∵AP=2,BP =6,∴AB=8, ∴OA=4,∴OP=OA -AP =2. 在Rt△OPH 中,∵∠OPH=30°, ∴∠POH=60°,∴OH=12OP =1.在Rt △OHC 中,∵OC=4,OH =1, ∴CH=OC 2-OH 2=15, ∴CD=2CH =215.故选C. 变式训练 12.D 13.B类型九【例9】 ∵A,B 是反比例函数y =4x 在第一象限内的图象上的两点,且A ,B 两点的横坐标分别是2和4,∴当x =2时,y =2,即A(2,2), 当x =4时,y =1,即B(4,1).如图,过A ,B 两点分别作AC⊥x 轴于C ,BD⊥x 轴于D ,则S △AOC =S △BOD =12×4=2.∵S 四边形AODB=S △AOB +S △BOD =S △AOC +S 梯形ABDC , ∴S△AOB =S 梯形ABDC .∵S 梯形ABDC =12(BD +AC)·CD=12(1+2)×2=3,∴S △AOB =3.故选B. 变式训练 14.B专题二 填空题的解题策略与应试技巧类型一 直接推演法(2018·湖北黄石中考)在Rt △ABC 中,∠C=90°,CA =8,CB =6,则△ABC 内切圆的周长为________.【分析】先利用勾股定理计算出AB 的长,再利用直角三角形内切圆的半径的计算方法求出△ABC 的内切圆的半径,然后利用圆的周长公式求解. 【自主解答】直接推演法是解填空题的基本方法,它是直接从题设条件出发,利用定义、定理、公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果,它是解填空题的最基本、最常用的方法.1.(2018·浙江舟山中考)小明和小红玩抛硬币游戏,连续抛两次,小明说:“如果两次都是正面,那么你赢;如果两次是一正一反,则我赢.”小红赢的概率是____,据此判断该游戏__________(填“公平”或“不公平”).2.(2016·浙江衢州中考)如图,正方形ABCD 的顶点A ,B 在函数y =kx(x >0)的图象上,点C ,D 分别在x 轴,y 轴的正半轴上,当k 的值改变时,正方形ABCD 的大小也随之改变. (1)当k =2时,正方形A′B′C′D′的边长等于____.(2)当变化的正方形ABCD 与(1)中的正方形A′B′C′D′有重叠部分时,k 的取值范围是______________.类型二 特殊元素法(2018·江苏连云港中考改编)已知A(-4,y 1),B(-1,y 2)是反比例函数y =kx (k <0)图象上的两个点,则y 1与y 2的大小关系为________.【分析】可用特殊值法,根据反比例函数的表达式可以求出y 1与y 2的大小,从而可以解答本题. 【自主解答】当填空题的结论唯一或题目条件中提供的信息暗示答案是一个定值时,而已知条件中含有某些不确定的量,可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值(或特殊函数、特殊角、图形的特殊位置、特殊点、特殊方案、特殊模型等)进行处理,从而得到探求的结论,这样可大大地简化推理、论证的过程.3.(2018·广西玉林中考)已知ab =a +b +1,则(a -1)(b -1)=______.4.(2018·陕西中考)若一个反比例函数的图象经过点A(m ,m)和B(2m ,-1),则这个反比例函数的表达式为_______. 类型三 数形结合法(2018·山东枣庄中考)如图1,点P 从△ABC 的顶点B 出发,沿B→C→A 匀速运动到点A ,图2是点P 运动时,线段BP 的长度y 随时间x 变化的关系图象,其中M 为曲线部分的最低点,则△ABC 的面积是________.【分析】根据图象可知点P 在BC 上运动时,此时BP 不断增大,而从C 向A 运动时,BP 先变小后变大,从而可求出BC 与AC 的长度. 【自主解答】“数缺形时少直观,形缺数时难入微.”数学中大量数的问题后面都隐藏着图形的信息,图形的特征也体现许多数量关系.我们要将抽象、复杂的数量关系,通过形的形象、直观地揭示出来,以达到“形帮数”的目的;同时我们又要运用数的规律和数值的计算来寻找处理形的方法,来达到“数促形”的目的.对于含有几何背景的填空题,若能数中思形,以形助数,则往往可以简化问题,得出准确的结果.类型四等价转化法(2018·吉林长春中考)如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=x2+mx交x轴的负半轴于点A.点B是y轴正半轴上一点,点A关于点B的对称点A′恰好落在抛物线上.过点A′作x轴的平行线交抛物线于另一点C.若点A′的横坐标为1,则A′C的长为________.【分析】解方程x2+mx=0得A(-m,0),再利用对称的性质得到点A的坐标为(-1,0),所以抛物线表达式为y=x2+x,再计算自变量为1的函数值得到A′(1,2),接着利用C点的纵坐标为2求出C点的横坐标,然后计算A′C的长.【自主解答】5.(2018·天津中考) 如图,在边长为4的等边△ABC 中,D ,E 分别为AB ,BC 的中点,EF⊥AC 于点F ,G 为EF 的中点,连结DG ,则DG 的长为___________.参考答案类型一【例1】 ∵∠C=90°,CA =8,CB =6, ∴AB=62+82=10, ∴△ABC 的内切圆的半径=6+8-102=2, ∴△ABC 内切圆的周长=2×π×2=4π. 故答案为4π. 变式训练1.14 不公平2.(1) 2 (2)29<k<18 类型二【例2】 不妨取k =-4 ,则反比例函数为y =-4x,∴当x =-4时,y 1=1;当x =-1时,y 2=4, ∴y 1<y 2.故答案为y 1<y 2. 变式训练 3.2 4.y =4x类型三【例3】 根据图象可知点P 在BC 上运动时,此时BP 不断增大, 由图象可知点P 从B 向C 运动时,BP 的最大值为5,即BC =5. 由于M 是曲线部分的最低点, ∴此时BP 最小,即BP⊥AC,BP =4, ∴由勾股定理可知PC =3.由于图象的曲线部分是轴对称图形, ∴PA=3,∴AC=6,∴S △ABC =12×4×6=12.故答案为12.类型四【例4】 当y =0时,x 2+mx =0,解得x 1=0,x 2=-m ,则A(-m ,0). ∵点A 关于点B 的对称点为A′,点A′的横坐标为1, ∴点A 的坐标为(-1,0), ∴抛物线表达式为y =x 2+x.当x =1时,y =x 2+x =2,则A′(1,2), 当y =2时,x 2+x =2,解得x 1=-2,x 2=1,则C(-2,2), ∴A′C 的长为1-(-2)=3.故答案为3. 变式训练 5.192专题二 填空题的解题策略与应试技巧类型一 直接推演法(2018·湖北黄石中考)在Rt △ABC 中,∠C=90°,CA =8,CB =6,则△ABC 内切圆的周长为________.【分析】先利用勾股定理计算出AB 的长,再利用直角三角形内切圆的半径的计算方法求出△ABC 的内切圆的半径,然后利用圆的周长公式求解. 【自主解答】直接推演法是解填空题的基本方法,它是直接从题设条件出发,利用定义、定理、公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果,它是解填空题的最基本、最常用的方法.1.(2018·浙江舟山中考)小明和小红玩抛硬币游戏,连续抛两次,小明说:“如果两次都是正面,那么你赢;如果两次是一正一反,则我赢.”小红赢的概率是____,据此判断该游戏__________(填“公平”或“不公平”).2.(2016·浙江衢州中考)如图,正方形ABCD 的顶点A ,B 在函数y =kx(x >0)的图象上,点C ,D 分别在x 轴,y 轴的正半轴上,当k 的值改变时,正方形ABCD 的大小也随之改变. (1)当k =2时,正方形A′B′C′D′的边长等于____.(2)当变化的正方形ABCD 与(1)中的正方形A′B′C′D′有重叠部分时,k 的取值范围是______________.类型二 特殊元素法。

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专题六 探索型问题类型一 规律探索型问题(2018·山东威海中考)如图,在平面直角坐标系中,点A 1的坐标为(1,2),以点O 为圆心,以OA 1长为半径画弧,交直线y =12x 于点B 1.过B 1点作B 1A 2∥y 轴,交直线y =2x 于点A 2,以点O 为圆心,以OA 2长为半径画弧,交直线y =12x 于点B 2;过点B 2作B 2A 3∥y 轴,交直线y =2x于点A 3,以点O 为圆心,以OA 3长为半径画弧,交直线y =12x 于点B 3;过B 3点作B 3A 4∥y 轴,交直线y =2x 于点A 4,以点O 为圆心,以OA 4长为半径画弧,交直线y =12x 于点B 4,…,按照如此规律进行下去,点B 2 018的坐标为________.【分析】根据题意可以求得点B 1的坐标,点A 2的坐标,点B 2的坐标,然后即可发现坐标变化的规律,从而可以求得点B 2 018的坐标. 【自主解答】规律探索题主要有数式规律和图形规律两种.对于数式规律,猜想归纳是解决这类问题的有效方法,通过对已给出的材料和信息对研究的对象进行观察、实验、比较、归纳和分析综合,作出符合一定规律与事实的推测性想象,从而发现一般规律,它是发现和认识规律的重要手段.对于图形规律,一种是数图形,将图形规律转化成数字规律,再用数字规律解决问题;一种是通过图形的直观性,通过拆分图形,观察图形的构造寻找规律.1.(2018·山东枣庄中考)将从1开始的连续自然数按如下规律排列:则2 018在第________行.2.(2018·江苏淮安中考)如图,在平面直角坐标系中,直线l为正比例函数y =x的图象,点A1的坐标为(1,0),过点A1作x轴的垂线交直线l于点D1,以A1D1为边作正方形A1B1C1D1;过点C1作直线l的垂线,垂足为A2,交x轴于点B2,以A2B2为边作正方形A2B2C2D2;过点C2作x轴的垂线,垂足为A3,交直线l于点D3,以A3D3为边作正方形A3B3C3D3,…,按此规律操作下所得到的正方形A n B n C n D n 的面积是______________.类型二存在探索型问题(2018·浙江湖州中考)如图1,在平面直角坐标系xOy中,已知△ABC,∠ABC=90°,顶点A在第一象限,B,C在x轴的正半轴上(C在B的右侧),BC=2,AB=23,△ADC与△ABC关于AC所在的直线对称.(1)当OB=2时,求点D的坐标;(2)若点A和点D在同一个反比例函数的图象上,求OB的长;(3)如图2,将第(2)题中的四边形ABCD向右平移,记平移后的四边形为A1B1C1D1,过点D 1的反比例函数y =kx (k≠0)的图象与BA 的延长线交于点P.问:在平移过程中,是否存在这样的k ,使得以点P ,A 1,D 为顶点的三角形是直角三角形?若存在,请直接写出所有符合题意的k 的值;若不存在,请说明理由.【分析】(1)作DE⊥x 轴于E ,解直角三角形求出DE ,CE 即可解决问题; (2)设OB =a ,则点A 的坐标(a ,23),由题意CE =1,DE =3,可得D(3+a ,3),点A ,D 在同一反比例函数图象上,可得23a =3(3+a),求出a 即可; (3)分两种情形:①如图2中,当点A 1在线段CD 的延长线上,且PA 1∥AD 时,∠PA 1D =90°.②当∠PDA 1=90°时.分别构建方程解决问题即可. 【自主解答】3.(2018·四川攀枝花中考)如图,对称轴为直线x=1的抛物线y=x2-bx+c与x轴交于A(x1,0),B(x2,0)(x1<x2)两点,与y轴交于C点,且1x1+1x2=-23.(1)求抛物线的表达式;(2)抛物线顶点为D,直线BD交y轴于E点;①设点P为线段BD上一点(点P不与B,D两点重合),过点P作x轴的垂线与抛物线交于点F,求△BDF面积的最大值;②在线段BD上是否存在点Q,使得∠BDC=∠QCE?若存在,求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.类型三结论探索型问题如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别是边BC,AB上的点,且CE=BF.连结DE,过点E作EG⊥DE,使EG=DE.连结FG,FC.(1)请判断:FG与CE的数量关系是________,位置关系是________.(2)如图2,若点E,F分别是CB,BA延长线上的点,其他条件不变,(1)中结论是否仍然成立?请作出判断并予以证明.(3)如图3,若点E,F分别是BC,AB延长线上的点,其他条件不变,(1)中结论是否仍然成立?请直接写出你的判断.【分析】根据正方形的性质、全等三角形的判定与性质、平行四边形的判定及性质即可判断.【自主解答】4.(2018·四川自贡中考)如图,已知∠AOB=60°,在∠AOB的平分线OM上有一点C,将一个120°角的顶点与点C重合,它的两条边分别与直线OA,OB相交于点D,E.(1)当∠DCE绕点C旋转到CD与OA垂直时(如图1),请猜想OE+OD与OC的数量关系,并说明理由;(2)当∠DCE绕点C旋转到CD与OA不垂直时,到达图2的位置,(1)中的结论是否成立?并说明理由;(3)当∠DCE绕点C旋转到CD与OA的反向延长线相交时,上述结论是否成立?请在图3中画出图形,若成立,请给予证明;若不成立,线段OD,OE与OC之间又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.图1 图2 图3参考答案类型一【例1】 由题意可得点A 1的坐标为(1,2). 设点B 1的坐标为(a ,12a),a 2+(12a )2=12+22,解得a =2(负值舍去), ∴点B 1的坐标为(2,1).同理可得点A 2的坐标为(2,4),点B 2的坐标为(4,2), 点A 3的坐标为(4,8),点B 3的坐标为(8,4), …∴点B 2 018的坐标为(22 018,22 017). 故答案为(22 018,22 017). 变式训练 1.45 2.(92)n -1类型二【例2】 (1)如图,过点D 作DE⊥x 轴于E.∵∠ABC=90°,∴tan∠ACB=ABBC =3,∴∠ACB=60°.根据对称性可知DC =BC =2,∠ACD=∠ACB=60°, ∴∠DCE=60°,∴∠CDE=90°-60°=30°, ∴CE=1,DE =3, ∴OE=OB +BC +CE =5,(2)设OB =a ,则点A 的坐标(a ,23), 由题意CE =1,DE =3,可得D(3+a ,3). ∵点A ,D 在同一反比例函数图象上, ∴23a =3(3+a),∴a=3,∴OB=3. (3)存在,k 的值为103或12 3.理由如下:①如图,当点A 1在线段CD 的延长线上,且PA 1∥AD 时,∠PA 1D =90°.在Rt△ADA 1中,∵∠DAA 1=30°,AD =23, ∴AA 1=ADcos 30°=4.在Rt△APA 1中,∵∠APA 1=60°, ∴PA=433,∴PB=1033.设P(m ,1033),则D 1(m +7,3).∵P,D 1在同一反比例函数图象上, ∴1033m =3(m +7),解得m =3,②如图,当∠PDA1=90°时.∵∠PAK=∠KDA1=90°,∠AKP=∠DKA1,∴△AKP∽△DKA1,∴AKKD=PKKA1,∴PKAK=KA1DK.∵∠AKD=∠PKA1,∴△KAD∽△KPA1,∴∠KPA1=∠KAD=30°,∠ADK=∠KA1P=30°,∴∠APD=∠ADP=30°,∴AP=AD=23,AA1=6.设P(m,43),则D1(m+9,3).∵P,D1在同一反比例函数图象上,∴43m=3(m+9),解得m=3,∴P(3,43),∴k=12 3.变式训练3.解:(1)∵抛物线对称轴为直线x=1,∴--b2=1,∴b=2.由一元二次方程根与系数的关系得x 1+x 2=b ,x 1x 2=c , ∴1x 1+1x 2=x 1+x 2x 1x 2=b c =-23,则c =-3, ∴抛物线表达式为y =x 2-2x -3. (2)由(1)得点D 坐标为(1,-4). 当y =0时,x 2-2x -3=0, 解得x 1=-1,x 2=3, ∴点B 坐标为(3,0). ①设点F 坐标为(a ,b),∴△BDF 的面积S =12×(4-b)(a -1)+12(-b)(3-a)-12×2×4,整理得S =2a -b -6.∵b=a 2-2a -3,∴S=2a -(a 2-2a -3)-6=-a 2+4a -3. ∵a=-1<0,∴当a =2时,S 最大=-4+8-3=1. ②存在.由已知点D 坐标为(1,-4),点B 坐标为(3,0), ∴直线BD 表达式为y =2x -6.则点E 坐标为(0,-6). 连结BC ,CD ,则由勾股定理得CB 2=(3-0)2+(-3-0)2=18, CD 2=12+(-4+3)2=2,BD 2=(-4)2+(3-1)2=20, ∴CB 2+CD 2=BD 2,∴∠BCD=90°, ∴tan∠BDC=3.当点Q 使得∠BDC=∠QCE 时,连QC 并延长交x 轴于点N ,过Q 作QM⊥x 轴于点M.∵∠OCN=∠QCE,CO =3, ∴在Rt△NOC 中,NO =3OC =9. 由已知,MQ∥OE,OE =6,OB =3, ∴BM MQ =OB OE =12. 设BM =a ,则MQ =2a ,则MN =12-a. ∵∠MQN=∠QCE, ∴Rt△MNQ 中,3MQ =MN , ∴12-a =3×2a,∴a=127,则OM =3-127=97,MQ =247,则点Q 坐标为(97,-247).类型三【例3】 (1)相等 平行 ∵四边形ABCD 是正方形,∴∠ABC=∠BCD=90°,AB =BC =CD. 又∵CE=BF ,∴△ECD≌△FBC(SAS), ∴CF=DE ,∠DEC=∠CFB,∴∠DEC+∠BCF=90°,∴FC⊥DE. ∵EG⊥DE,EG =DE , ∴FC∥GE,GE =CF ,∴四边形GECF 是平行四边形, ∴FG∥CE,GF =CE.(2)仍然成立.证明:∵四边形ABCD 是正方形, ∴∠ABC=∠BCD=90°,AB =BC =CD. 又∵CE=BF ,∴△ECD≌△FBC(SAS), ∴CF=DE ,∠DEC=∠CFB, ∴∠DEC+∠BCF=90°,∴FC⊥DE. ∵EG⊥DE,EG =DE , ∴FC∥GE,GE =CF ,∴四边形GECF 是平行四边形, ∴FG∥CE ,FG =CE. (3)仍然成立. 变式训练4.解:(1)OD +OE =3OC.理由如下: OM 是∠AOB 的角平分线, ∴∠AOC=∠BOC=12∠AOB=30°.∵CD⊥OA,∴∠ODC=90°, ∴∠OCD=60°,∴∠OCE=∠DCE-∠OCD=60°.在Rt△OCD 中,OD =OC·cos 30°=32OC.同理OE =32OC ,∴OD+OE =3OC.(2)(1)中结论仍然成立,理由如下:如图,过点C作CF⊥OA于F,CG⊥OB于G,∴∠OFC=∠OGC=90°.∵∠AOB=60°,∴∠FCG=120°.同(1)的方法得OF=32OC,OG=32OC,∴OF+OG=3OC.∵CF⊥OA,CG⊥OB,且点C是∠AO B的平分线OM上一点,∴CF=CG.∵∠DCE=120°,∠FCG=120°,∴∠DCF=∠ECG,∴△CFD≌△CGE,∴DF=EG,∴OF=OD+DF=OD+EG,OG=OE-EG,∴OF+OG=OD+EG+OE-EG=OD+OE,∴OD+OE=3OC.(3)(1)中结论不成立,结论为:OE-OD=3OC,理由:如图,过点C作CF⊥OA于F,CG⊥OB于G,∴∠OFC=∠OGC=90°.∵∠AOB=60°,∴∠FCG=120°.同(1)的方法得OF=32OC,OG=32OC,∴OF+OG=3OC.∵CF⊥OA,CG⊥OB,且点C是∠AOB的平分线OM上一点,∴CF=CG.∵∠DCE=120°,∠FCG=120°,∴∠DCF=∠ECG,∴△CFD≌△CGE,∴DF=EG,∴OF=DF-OD=EG-OD,OG=OE-EG,∴OF+OG=EG-OD+OE-EG=OE-OD,∴OE-OD=3OC.。

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