粤教粤科版小学六年级科学下册网络课堂——太空搭载实验方案设计_课件1
粤教粤科版小学六年级科学下册教案探索宇宙
探索宇宙【教学目标】科学知识目标1．了解人类探索宇宙的历史；2．认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。
能力培养目标1．培养学生搜集整理信息的能力；2．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观1．认识到科学是不断发展的；2．愿意与他人合作学习和探究问题。
【教学重难点】1．了解人类对宇宙的探索历史。
2．知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的改进而深化和拓展。
3．意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
4．关注我国空间技术的最新发展。
【教学方法】本课主要培养学生阅读、整理信息能力及想象能力。
本课建立在学生了解了太阳系、银河系及星座知识的基础上，了解人类探究宇宙的历程及意义。
本课意图引导学生通过阅读相关资料，体会人类探究宇宙的曲折历程，引起学生思考人类探索宇宙的意义，激起学生探究的热情。
接着引导学生通过查阅资料、整理信息，了解人类探究月球的历史及取得的成就。
然后，从学生的实际生活出发，引导学生认识空间科学对现代生活的巨大影响和帮助，让学生理解我们生活中的许多技术都是空间科学研究所取得的成就。
最后，以“尝试设计与外星生物的联系方式”活动，培养学生的想象能力，激发学生探索宇宙的兴趣和欲望。
本课的教学重点在于综合学生对宇宙知识的基础上，引导学生去了解人类探究宇宙的历史，从生活实际出发感受探究宇宙的意义，体会科学是不断发展的，激发学生探索宇宙的兴趣。
【教学流程】情景引入——任务驱动——收集数据——整理分析——发现规律——想象推测【教学准备】人类探索宇宙历程、人类探索月球的历史、空间科学的应用等相关文字资料；人类探索宇宙的视频、图片等。
【教学过程】一、情景导入：情景：出示浩瀚宇宙的图片。
问题：银河系那么大，却不是宇宙的尽头。
人类是怎样了解到那么远的地方的？媒体：播放“人类探索宇宙的脚步”视频。
二、活动一：月球的“面纱”是怎样揭开的？导入：离我们生活的地球最近的星球是哪一个？引导：月球是地球最近的邻居，是地球的卫星。
粤教版六年级科学下册全册教案.doc
粤教版六年级科学下册全册教案小学六年级下册科学教学计划（粤教版本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下一、所教年级学生现状分析本学期六年级学生2个班。
这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书15课。
从知识方面可以分为3个方面1、简单机械（1-5课）拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、自然资源（6---10）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
小学科学《网络课堂》教学设计
15《网络课堂》教学设计---太空搭载实验方案设计【教学内容】粤教科技版六年级下册第三单元《浩瀚的宇宙》单元中的第15课《网络课堂》。
【教材分析】本单元安排了网络课堂---太空搭载实验方案设计，太空搭载实验是空间科学技术的一个组成部分。
教材通过对太空搭载实验的介绍，以及主体人物的讨论，引起学生对太空搭载实验的兴趣，让学生通过计算机网络学习科学，从而全方位地提高学生的科学素养。
【学情分析】太空育种是太空搭载科学实验的一种，本节课就是要求学生设计太空搭载科学实验方案，对于小学生来说，太空搭载实验方面的知识比较抽象，没有具体的形象的东西作支持，知识内容离学生生活较远。
但通过前几节课的学习，关于太阳系、银河系、宇宙，学生多多少少都知道一些。
本节课通过展示查阅资料、讨论设计太空搭载实验方案等活动，让学生对太空搭载有更多的关注。
【设计理念】根据高年级学生的认知规律，整个教学过程按照：提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、设计方案的过程设计，教学中合理的利用了大量的图片、文字、音像资料的辅助，来帮助学生认识抽象的事物，帮助学生建立系统的概念，用系统的思维去分析和认识事物。
【教学目标】1、科学知识目标（1）对太空搭载实验有初步的了解。
（2）关注我国空间技术的最新发展。
2、能力培养目标（1）培养学生搜集整理信息的能力。
（2）根据自己的认识，完成一个简单的太空搭载实验设计。
3、情感态度与价值观（1）认识到科学是不断发展的（2）愿意与他人合作学习和探究问题。
【教学重点】根据自己的认识，完成一个简单的太空搭载实验设计。
【教学难点】通过设计简单的太空搭载实验方案，让学生了解太空环境下的科学研究。
【教学课时】2课时【课前准备】1、准备电脑室。
2、太空搭载实验设计有关表格。
【教学过程】一、播放视频，导入新课。
1、同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。
粤教版六年级科学下册全册教案(反思)
粤教版六年级科学下册全册教案(反思) 粤教版六年级科学下册全册教案-第一单元简单机械第1课杠杆第2课杠杆的平衡第3课滑轮、轮轴与齿轮第4课歪面第5课研究自行车第二单元自然资源第6课宝贵的淡水第7课珍贵的耕地第8课爱护生货物源第9课矿产资源第10课海洋宝库第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系第12课银河系第13课观天认星第14课探究宇宙第16课网络课堂——太空搭载实验方案设计第一单元简单机械第1课杠杆教学目标：1 懂利用工具能够把罐盖打开，懂使用撬杆打开罐盖最容易。
2 懂杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费劲杠杆。
3 懂利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4 培养学生观看、比较和分析咨询题的能力。
5 培养学生实践操作的能力。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：怎么样更容易把盖子打开？3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。
4 活动③：用杠杆做个“起重机”。
5 小组讨论：省里力杠杆和费劲杠杆各有啥别同，寻觅周围的省力杠杆和费劲杠杆。
6 小结。
教学后记：省里力杠杆和费劲杠杆各有啥别同老师要重点说解。
第2课杠杆的平衡教学目标：1懂利用机械能够提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2 懂怎么样让天平和杠杆保持平衡。
3 动手制作简易小天平。
4 培养学生观看、比较、描述和表达。
5 提出咨询题、推测、设计实验和科学小制作。
6 学习使用工具和解释使用工具的意义。
教学安排：1课时教学过程：1 导入新课。
2 活动①：研究杠杆的平衡。
3 活动②：制作简易小天平。
4 活动③：寻觅日子上的杠杆。
5 阅读：我国古代对杠杆的应用。
6 小组讨论：你以为阿基米德的话有道理吗？7 小结。
教学后记：怎么样让天平和杠杆保持平衡老师要用视频来展示。
第3课滑轮、轮轴与齿轮教学目标：1懂利用机械能够提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。
2 了解滑轮、轮轴与齿轮在日子、生产中的应用。
粤教版六年级科学下册教学方案
粤教版六年级科学下册教学方案
一、教学目标
1. 了解科学与科学实践的基本概念。
2. 掌握生物、物理和化学方面的基础知识。
3. 培养学生的科学观察、实验和探究能力。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容
本学期将涵盖以下几个主要内容：
1. 生物方面：植物生长和繁殖、动物的生活环境和特点。
2. 物理方面：物体的运动、电路的基本原理。
3. 化学方面：物质的组成和性质、常见物质的变化。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生的科学实践能力，让他们通过实验和观察来探究和发现科学规律。
2. 教学难点：引导学生形成科学思维，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法和手段
1. 运用多媒体教学手段，生动有趣地呈现科学知识。
2. 鼓励学生进行实验探究，培养他们的观察和实验能力。
3. 创设情景和问题导入，激发学生的研究兴趣和探究欲望。
4. 引导学生归纳总结，培养他们的思辨和分析能力。
五、教学评价
1. 结合考试和平时表现，综合评价学生的科学研究成绩。
2. 注重对学生的实际操作和实验报告进行评价，以评价学生的
实践能力和科学思维能力。
六、教学资源
1. 粤教版六年级科学下册教材和题册。
2. 多媒体教学设备。
3. 实验器材和材料。
以上为粤教版六年级科学下册教学方案的大致内容，具体教学
安排将根据实际情况进行调整和完善。
希望通过本学期的科学教学，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养和解决问题的能力。
粤教版科学六下第15课《网络课堂-太空搭载实验方案》教学设计
粤教版科学六下第15课《网络课堂-太空搭载实验方案》教学设计一. 教材分析粤教版科学六下第15课《网络课堂-太空搭载实验方案》主要介绍了太空搭载实验的相关知识。
教材通过生动的图片、实例和图表，使学生了解太空搭载实验的定义、意义和分类，以及我国在太空搭载实验方面取得的成果。
教材还介绍了太空搭载实验方案的设计方法和步骤，为学生提供了实践操作的机会。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了关于宇宙、卫星等相关知识，具备一定的科学素养。
但对于太空搭载实验这一领域，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，引导学生通过已有知识体系，理解和掌握太空搭载实验的相关知识。
三. 教学目标1.了解太空搭载实验的定义、意义和分类。
2.掌握太空搭载实验方案的设计方法和步骤。
3.了解我国在太空搭载实验方面取得的成果。
4.培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.太空搭载实验的定义、意义和分类。
2.太空搭载实验方案的设计方法和步骤。
3.我国在太空搭载实验方面的成果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置太空搭载实验的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析我国太空搭载实验的典型案例，使学生了解其实际应用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
4.实践操作法：让学生动手设计太空搭载实验方案，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备太空搭载实验的相关资料和案例。
2.准备教学PPT，包括图片、图表、实例等。
3.准备太空搭载实验方案的设计工具，如纸张、画笔等。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空场景的图片或视频，引导学生回顾宇宙、卫星等相关知识，然后提问：“你们听说过太空搭载实验吗？它是什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍太空搭载实验的定义、意义和分类，通过PPT展示相关图片、图表和实例。
让学生了解太空搭载实验的基本概念和我国在这一领域的成果。
六年级下册科学课件3.4宇宙畅想曲湘科版共8张PPT
近几十年来科学家们一直采取三种方法在探寻外星生物 一、广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号。 二、主动向太空发射出信号。 三、发射探测器。
这是1997年10月15日拍摄的“卡西 尼”号土星探测器发射升空时的照片
“卡西尼”号土星探测器
“卡西尼”号拍到迄今最清晰土星的彩照。它 是由“卡西尼”号于2004年3月8日拍摄的几张照 片合成
四、关于外星人的猜想： 1、宇宙中还有适合生物生长的星球吗？ 2、生物的生长需要哪些条件？
让我们开始进行对外太空的研究吧！ 1、要按什么步骤展开？ 2、采取什么方法最合适？ 3、怎样分工？
课后作业：
课后分组按研究计划展 开研究，
六年级下册科学教学课件《14 探索宇宙》课件2 粤教版
• 你吃过太空食品吗？
•和平号空间站
当今世界最大、飞行时间最长的空间站。
• 太空食品
活动3：联络外星生物
• 你相信宇宙中有其他生物存在吗？
• 你认为它们的样子像我们吗？
• 人类的探索从未，希望能与它们取得联系。
• 请你用图画或以别的形式设计与外星生物联系的方法。
粤教版科学六年级下册
资料：人类探索宇宙的历程
•
伽利略望远镜
哈勃太空望远镜
• 火箭发射
• 中国首位遨游太空的航天员杨利伟
活动1：月球的“面纱”是怎样揭开的
• 宇航员尼尔•阿姆斯特朗迈出一小步成为人类历史的一大步。
• 月球表面
活动2：空间科学与我们的生活
• 你听说过全球定位体统吗？
• 你看过卫星云图吗？