步步高2012历史小高考大一轮专题6 第14讲

第三单元俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法1．阅读下列材料，回答问题。

由废除农奴制而引发的改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。

——钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言(1)材料中实现现代化道路的“西方模式”是指什么？(2)结合所学知识回答1861年改革中是如何体现“俄罗斯特殊性”的？它对俄国现代化进程产生了怎样的影响？2．阅读材料，结合所学知识回答问题。

(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前……在走向失败。

我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。

——(美)斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》下“1500年以后的世界”(1)“对它的发展有用的一课”指的是什么历史事件？(2)根据材料并结合所学知识分析这一事件的背景。

(3)这一事件是俄国向近代化迈进的重要步骤，但它却无法使俄国全面进入近代社会状态。

结合这一事件的具体内容谈谈你对此观点的理解。

3．阅读下列材料：材料一嘉永年间(1848～1854)美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。

——[日]福泽谕吉《文明论概略》材料二日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三明治维新也存在不足和局限，主要是明治改革的显著不平衡性、不彻底性。

改革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新，日新月异，成就惊人。

在体制方面，实现新旧更替要难一些……精神层面属于深层次，明治年间这方面的实质性进展很有限。

——齐世荣《15世纪以来世界九强的历史演变》请回答：(1)材料一中“这把烈火”的含义是什么？(2)据材料二并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明“增强了民族力量”的。

举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的？(3)依据材料三并结合所学知识，举出日本改革后在体制、精神上的局限性。

4．阅读下列材料：维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。

然而，距今大约三十年前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。

——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信(1898年11月25日)(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？5．阅读下列材料：材料一若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。

然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。

……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。

……日本之强，效原于此。

——康有为《应诏统筹全局折》材料二在制定宪法的过程中发挥了很大作用的井上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。

”——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》(1)据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由(不得照抄原文)，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。

(2)结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。

6．19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路，而在甲午战争中，中国却败于日本。

阅读材料，回答下列问题。

为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。

该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。

经蒲安臣使团交涉，美、英等表示对华将采取“节制和温和”的政策。

志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。

使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。

1871年12月至1873年9月。

日本政府为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美12个国家。

该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳为副使。

岩仓使节团在修约方面虽然没有取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。

——摘编自王绍坊《中国外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等(1)中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同？由此分析两国统治集团对近代化的态度(2)联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。

7．“三农”问题是党中央高度重视的重大战略问题，是全面建设小康社会的重大任务。

阅读下列材料：材料一诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所受之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐还者听逐空荒。

……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代(离职与上任)相付。

卖者坐(处罚)如律。

——《魏书·食货志》材料二废除农奴制，农民有人身自由和一般公民权，地主不能买卖和交换农民，农民又拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。

在全部土地归地主所有的前提下，农民可以使用一定数量的份地，但必须向地主缴纳赎金。

——1861年俄国废除农奴制的有关法令请回答：(1)据材料一概括北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

(2)根据材料二简要指出1861年俄国废除农奴制法令颁布后，俄国农民地位的变化。

结合所学知识分析法令对俄国近代化进程的影响。

(3)结合所学知识，你认为古今中外历代政府为什么重视解决“三农”问题？答案1．(1)经济上实现工业化；政治上建立资产阶级民主政治。

(2)表现：废除农奴制，但又保留了沙皇专制制度。

影响：废除了农奴制，动摇了俄国落后的生产关系，促进了资本主义经济的迅速发展；由于保留了封建残余，民主政治发展缓慢。

2．(1)1861年俄国农奴制改革。

(2)西方主要国家已经建立起资本主义制度，基本完成了工业革命；落后的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，使俄国远远落后于西欧；克里米亚战争加剧了阶级矛盾和民族矛盾。

(3)这种观点是正确的。

①通过改革，农民成为法律上的自由人，并获得一块份地。

俄国的农奴制被废除，从此俄国走上了资本主义发展道路。

②但改革保留了大量农奴制残余，使俄国资本主义发展缓慢。

3．(1)含义：日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。

(2)废除旧体制；发展新经济；倡导“文明开化”；建立新军队(如分别答具体内容也可)。

发动甲午中日战争(或侵略朝鲜)。

(3)近代天皇制度；灌输忠君思想；军国主义精神(或武士道精神)。

4．(1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或“改革必须除旧才能立新”)。

根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或“民族资产阶级具有软弱性”)；封建顽固势力强大。

(2)改革措施：废藩置县、建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。

5．(1)理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。

地位：成为维新派的施政纲领。

(2)实质：变革政治体制，建立君主立宪制。

局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。

6．(1)不同：中国为了劝阻列强“修约”，防止其扩大侵略权益；日本为了与列强修改不平等条约，向西方学习。

中国聘用外国人为团长，主要成员为中国下级官员；日本以本国人为团长，主要成员为明治政府要员。

态度：晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲击；明治政府高度重视，主动适应近代化要求。

(2)中国学习西方主要限于器物层面；日本全面学习西方。

中国近代化的倡导者是洋务派；日本的近代化以资产阶级的明治政府为主导。

中国未实现预期目标；日本基本完成了向近代社会的转型。

7．(1)均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。

(2)地位的变化：农民获得了人身自由、一般公民权、就业权，并在名义上获得份地。

影响：为俄国资本主义发展提供了自由劳动力、国内市场和资金，促进了近代化的进程。

(3)“三农”问题关系经济发展、社会和谐、人民幸福和国家富强。