石佳香港朗文2B (6)4.18
新版香港朗文WTE1A-6B全部单词汇总
walk
走，步行
English
英语
write
写
fast
快速地
Chapter 6
find
找到
all
所有的
go(n.)
尝试，成功
aren’t
不是
help
帮助
arm
手臂，胳膊
jump
跳
at
(介词)在
kite
风筝
curly
卷曲的
king
国王
ear
耳朵
late
晚的，迟的
eye
眼睛
Word List for 1A
大象
these
这些
eleven
十一
those
那些
fifteen
十五
Word List for 1B
chapter 3
chapter 3
fly
飞
thirteen
十三
fourteen
十四
tree
树
grass
草地
twelve
十二
grey
灰色
twenty
二十
hippo
河马
van
小型货车
kangaroo
袋鼠
vet
在…后面
between
在…之间
cloud
云
2A单词总计：144个
Word List for2B
chapter 1
chapter 1
bedtime
睡觉时间
potato
土豆
beef
牛肉
raisin
葡萄干
cheese
奶酪
香港朗文LWTE小学教材2B 知识点归纳
Unit 1 Buying snacks 知识点词组：sour plums酸梅lemon sweets 柠檬糖 chocolate巧克力 raisins 葡萄干potato chips薯片cheese rings奶酪圈peanuts花生 ginger姜chilli fish麻辣鱼curry beef balls咖喱牛肉丸cookies饼干salty咸的sweet甜的 hot辣的重点句型：1. Benno likes chilli fish. Benno喜欢吃麻辣鱼。
Tom likes potato chips. Tom 喜欢吃薯片。
【句型解析】：句中动词like要加“s”, 因为主语Benno 和Tom 都是单数。
【回顾】：当主语是单数时，谓语动词要+s, 当主语是I/you/we/they以及复数时，用动词原形。
例：—I/You/We/They like lemon sweets.—Cherry likes lemon sweets.2. ---Does Bobo like peanuts ?---No, he doesn’t like peanuts.【句型解析】：主语Bobo是单数人名，需要用Does提问,主语是you/we/they或者复数时，要用Do提问。
我们之前学过用Do提问的一般疑问句Do you like him/her ? 回答的原则“Do问do答，Does问does答”（doesn’t=does not）【注意】：助动词do/don’t,does/doesn’t+主语+动词原形【回顾】：* Don’t + 动词原形* Let’s + 动词原形 * 情态动词can+动词原形 *主复+动词原形3. Can I have some chocolate? 我能吃一些巧克力吗？【句型解析】：some意思为”一些”可用来修饰可数名词和不可数名词，常常用于肯定句.【注意】当some表示请求和邀请时，some也可以用在疑问句中.例： Can I have some water? 我能喝一些水吗？（表示请求，修饰不可数名词water）Do you want some apples? 你想要一些苹果吗？（表示邀请，修饰可数名词apples）4. Don’t eat too much chocolate . 不要吃太多巧克力。
最新香港朗文4B第二单元知识要点 词汇语法
朗文4B Chapter2背诵内容一、单词1. attendant /əˈtendənt/n. 职员；招待员，服务员；陪从2. sign /saɪn/ n. 符号；指示牌3. dive /daɪv/ v. 潜水；跳水4. mobile /ˈməʊbaɪl/ adj. 可移动的5. litter /'lɪtə/ v. 乱丢n.垃圾6. spit /spɪt/ v. 吐痰，吐口水;7. must /məst; mʌst/modal verb情态动词必须(must not →mustn’t /ˈmʌsnt/)8. dangerous /ˈdeɪndʒərəs/ adj. 危险的9.peaceful [ˈpiːsfl] adj. 和平的；平静的10. flush /flʌʃ/ v. 冲刷11. obey /əˈbeɪ/ v. 遵守，遵循; 服从，听从12.shoplift /'ʃɒplɪft/ v. 在商店偷窃13.spoil /spɔɪl/ v. 溺爱；糟蹋；破坏动词原形及过去式：arrive---arrived sing---sang /sæŋ/ shine---shone/ʃɒn/ sit---sat try---tried drive---drove/drəʊv/ keep---kept stop---stopped say/seɪ/---said/sed/二、词组1.camp attendant 营地职员2.at the camp 在营地3.turn on 打开---- (反义词) turn off 关掉4.turn up 音量开大---- (反义词) turn down音量关小5.keep quiet 保持安静6.mobile phone 手机7.at Century Park 在世纪公园8.on one’s way to…在某人去...的路上9.talk to sb. 和某人谈话10.arrive at the park 到达公园11.a beautiful view 美丽的景色12.sit down on a bench 在长椅上坐下13.drive one’s radio car all afternoon 整整一下午开遥控车14.keep on driving (keep on doing) 继续做某事15.stop doing 停止做某事16.light fires 点火17.in a national park 在国家公园18.spoil the park 破环公园的环境三、句型1.You must turn off your mobile phone. 你必须把手机关掉。
(完整版)香港朗文2B单词句子及中译英格式
朗文2BChapter 1 Buying snacks1 snack 零食,点心 17 chicken 鸡,鸡肉 1 Beeno likes chilli fish. Beeni喜欢辣鱼吗？2 sour 酸的 18 wing 翅膀 2 Does Charlie like peanuts? Charlie喜欢花生吗？3 plum 梅子 19 hamburger 汉堡包 Yes, he does. 是的，他喜欢。
4 lemon 柠檬 20 cookie 饼干 3 Does Cherry like sweets? Cherry喜欢糖果吗？5 sweet 糖,甜的 21 salty 咸的 No, she doesn't. 不，她不喜欢。
6 chocolate 巧克力 22 pork 猪肉 4 Billy doesn't like raisins. Billy不喜欢葡萄干。
7 raisin 葡萄干 23 fries 薯条 5 What do you like? 你喜欢什么？8 ginger 姜 24 cola 可乐 6 I like hot dogs. 我喜欢热狗。
9 chilli 辣椒 25 noodle 面条 7 They're not good for your teeth. 它们对你的牙齿不好。
10 curry 咖喱 26 hot 辣的11 beef 牛肉 27 supermarket 超级市场注：单词1-26，句子1-6要求听、说、读、写四会，必须掌握。
12 potato chips 土豆片 28 too much 太多（接不可数名词）13 fish 鱼 29 too many 太多（接可数名词）可数：fries、teeth、snacks、plums、lemon、sweets、raisins、14 cheese 奶酪 30 bedtime 睡觉时间 chips、rings、peanuts、wings、hamburgers、cookies15 ring 环形 31 tooth/teeth 牙齿（单数/复数）不可数：chocolate、ginger、curry、beef、16 peanut 花生 32 menu 菜单 fish、chicken、pork、cola、noodleChapter 2 Our favourite food1 favourite 最喜欢的 21 add 添加 1 Is there any butter? 有奶油吗？2 butter 黄油 22 mix 混合 2 Yes, there is. 是的，有。
（完整版）香港朗文2B期末练习（含听力文本）
（完整版）⾹港朗⽂2B期末练习（含听⼒⽂本）LWTE 2B 期末练习班级学号姓名得分_________Part I Listening 听⼒部分 (57%)I. Listen and choose the words you hear. 听⼀听,选择你所听到的单词。
（10%）II. Listen and tick. 听⾳，打√。
(5%)1. 2.( ) ( ) ( ) ( )3.( ) ( ) 4. ( ) ( )5.( ) ( )III. Listen and circle the words you hear. 听⾳，圈出你所听到的单词。
(6%) 1. note not 2. Juice Cheese3. take tack4. tope top5. ban bang6. tun tuneV . Listen and choose the correct answers. 听⼀听，选出正确的答句。
（5%） 1.（） A. flour B. flower C. floor 2.（） A. rode B. ride C. rod 3.（） A. pear B. pool C. poor 4.（） A. Ron B. wrong C. on 5.（） A. Friday B. fries C. find6.（） A. sandwich B. Saturday C. strawberry7.（） A. cage B. care C. cake8.（） A. pair B. pear C. pairs9.（） A. cut B. cat C. cute 10.（）A. CherryB. chessC. cheese( ) 1. A. It's hot.B. I like sweet.C. It’s sour.IV . Listen and circle the correct days. 听⼀听，圈⼀圈。
香港朗文LWTE小学教材2B 重点梳理
香港朗文LWTE小学教材2B 重点梳理
1. 课文内容
- 课文包括了多个主题，如家庭、动物、食物等。
- 通过对话和故事，学生可以研究基本的英语词汇和句式。
- 每个课文都有对应的练题，用以巩固学生的理解和运用能力。
2. 语音和拼读
- 课本中有特别的语音和拼读部分，帮助学生正确发音和拼写
单词。
- 学生可以通过练来提高他们的英语语音和拼读技巧。
3. 语法和句式
- 教材涵盖了一些基本的英语语法和句式，如名词复数、动词
时态、形容词比较级等。
- 学生可以通过例句和练来掌握和应用这些语法和句式。
4. 阅读理解
- 教材中有一些阅读理解练，帮助学生提升阅读理解能力。
- 学生需要阅读小段落并回答相关问题，以检验他们对课文的
理解和推理能力。
5. 听力和口语训练
- 教材提供了一些听力和口语训练的机会，帮助学生提高他们
的听力理解和口语表达能力。
- 学生可以通过跟读、对话和问答等活动来锻炼他们的听力和
口语能力。
6. 扩展资源
- 教材附带了一些扩展资源，如课外读物、绘本和多媒体资源。
- 学生可以通过这些资源进一步拓展他们的英语研究，提高他
们的阅读和听力技能。
以上是对香港朗文LWTE小学教材2B的重点梳理。
本教材结
合了各种学习活动和资源，旨在帮助学生全面提高他们的英语能力。
学生可以通过课文、练习和扩展资源的结合来获得更好的学习效果。
香港朗文2A各单元知识要点
香港朗文2A各单元知识要点Unit 1: My School- 学习学校相关的词汇，如：classroom（教室）、schoolbag（书包）、library（图书馆）等。
-学习基本的问候用语和礼貌用语。
-学习表达喜欢和不喜欢的动词和形容词。
Unit 2: My Family- 学习家庭成员的称呼，如：father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）等。
-学习数数字以及描述家庭成员数量的句子。
-学习表达喜欢和不喜欢的家庭活动。
Unit 3: My Home- 学习描述家居设施的词汇，如：bedroom（卧室）、living room （客厅）、kitchen（厨房）等。
-学习描述家的位置和附近环境的词汇。
-学习表达喜欢和不喜欢的家居活动。
Unit 4: My Toys- 学习常见玩具的名称，如：doll（玩偶）、ball（球）、car（汽车）等。
-学习描述玩具的颜色、形状和功能的形容词和动词。
-学习表达喜欢和不喜欢的玩具和游戏。
Unit 5: My Food- 学习常见食物的名称，如：rice（米饭）、bread（面包）、apple （苹果）等。
-学习描述食物味道、颜色和口感的形容词。
-学习表达喜欢和不喜欢的食物和饮品。
Unit 6: My Clothes- 学习描述衣物的词汇，如：shirt（衬衫）、pants（裤子）、dress（裙子）等。
-学习描述颜色和尺寸的形容词。
-学习表达喜欢和不喜欢的衣物和购物活动。
除了上述的每个单元的知识要点外，还有一些跨单元的重要知识要点：-学习表达自己的基本信息，如：姓名、年龄、生日等。
- 学习基本的日常活动动词和副词，如：eat（吃）、sleep（睡觉）、walk（走）等。
- 学习基本的指示代词和介词，如：this（这个）、that（那个）、in（在）等。
新版香港朗文1A-6B全部单词汇总(音标版)
裤子[ˈtraʊzəz]
T-shirt
T恤['ti:,ʃɜ:t]
wear
穿[weə(r)]
young
年轻的[jʌŋ]
1B单词总计：118个
Word List for2A
chapter 1
chapter 2
also
也[ˈɔ:lsəʊ]
everyone
每个人[ˈevriwʌn]
ask
问[ɑ:sk]
chapter 3
chapter 3
fly
飞[flaɪ]
thirteen
十三[ˌθɜ:ˈti:n]
fourteen
十四[ˌfɔ:ˈti:n]
tree
树[tri:]
grass
草地[grɑ:s]
twelve
十二[twelv]
grey
灰色[ɡreɪ]
twenty
二十[ˈtwenti]
hippo
河马[ˈhɪpəʊ]
Word List for 1A
chapter 1
chapter 1
a
一个[ə]
sir
先生[sɜ:(r)]
afternoon
下午[ˌɑ:ftəˈnu:n]
spell
拼写[spel]
am
是[əm]
teacher
老师[ˈti:tʃə(r)]
and
和[ənd]
thank
谢谢[θæŋk]
boy
男孩[bɔɪ]
二[tu:]
isn’t
不是
yes
是，是的[jes]
not
不，没，不是[nɒt]
chapter 4
now
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He (v+s)…on Mondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays/ Saturdays/Sundays.
练习
一．按格式抄写星期单词。
二．写出下列星期单词的缩写形式
1.周三 2.周六 3.周四 4.周二
5.周一 6.周五 7.周天
预习要求
能听说读星期的单词（1.Sunday=Sun星期天2.Monday=Mon星期一3.Tuesday=Tue星期二4.Wednesday=Wed星期三5.Thursday=Thu星期四6. Friday=Fri星期五7.Saturday=Sat星期六）
课程
评价
预定教学目标是否达成：（）较好达成（）基本达成（）未达成
“can”表示能够Can+动词原型
Eg：I can go to church on Sunday..我能周天去教堂。
My father can visit my grandpa on Saturday with me..我爸爸能周六和我去拜访我外公。
询问别人能做某项事情时：Can you…?—Yes, I can. /No, I can’t.你能…? –是的，我能。/不，我不能。
have drawing lessons上钢琴课
visit my grandparents拜访我的奶奶
三．回答问题
1.Can you visit your grandpa on Mondays?
2.Can your father go to church on Tuesdays?
3. Can your mother visit your grandma on Sundays?
一对一个性化辅导教案
学生姓名：石佳教师姓名：钟妍授课时间：2015-04-18
课题：《二年级下册M 3知识巩固》学科：英语年级：二年级本次课时：2节剩余课时：8节
教学目标：1.巩固星期单词，记住星期单词的缩写形式；
2.通过学习，掌握情态动词“can”的用法
3.通过操练，学会用英语口头描述家人一周所做活动；
My father__________________ on Mondays. He___________________ on Tuesdays. He___________________ on Wednesdays. He__________________ on Thursdays. He___________________ on Fridays .He___________________ on Saturdays.
你周一/二/三/四/五/六/天做什么？
I…on Mondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays/ Saturdays/Sundays.
2. What does your father do on Mondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays/ Saturdays/Sundays?
6.Does your father sweep the floor on Saturdays?
7.What does your mother do on Saturdays?
8.What do you do on Tuesdays?
四．口头作文
你爸爸一周一般干什么？请口头上用英语描述你爸爸一周所做的事情。
What can you do on Monday?你周一能干什么？
---- I can have a drawing lesson on Monday.我能在周一上一节画画课。
五．问答一周活动的句型
1. What do you do on Mondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays/ Saturdays/Sundays?
对掌握知识点的掌握程度：（）全部掌握（）部分掌握（）都没掌握
对教师教学态度与教学方法的评价：（）好（）一般（）不好
学生（代表）签字：教学主管签字：
教师课后评价
教师签名：
二．连线
have piano lessons拜访我的爷爷
go to chur幼童军
visit my grandpa上画画课
visit my grandma去教堂
go to Cub Scouts去幼女童军
study with my tutor拜访我的外租父母
二．巩固星期单词并学习缩写形式
1.Sunday=Sun星期天2.Monday=Mon星期一3.Tuesday=Tue星期二4.Wednesday=Wed星期三
5.Thursday=Thu星期四6. Friday =Fri星期五7.Saturday=Sat星期六
三．巩固一周活动的动词短语
1. have piano lessons上钢琴课2. have drawing lessons上画画课3. go to Brownies去幼女童军
4.通过学习，会议拼读“ay”组合发音
教学重点：1.情态动词“can”的用法；2问答家人一周所做活动；3口头作文。
教学难点：1描述一周活动的动词短语；2口头描述家人一周活动作文.。
教 学 内 容
一．语音（“ay”组合）
拼读下列单词
play today Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
4.go to Cub Scouts去幼童军5.go to church去教堂6.study with my tutor和我导师学习
7.visit my grandpa拜访我的爷爷8.visit my grandma拜访我的奶奶9.visit my grandparents拜访我的外租父母
四．情态动词“can”的用法
4. Can Lucy go to Brownies on Saturdays?
3.Can Tom have a drawing lesson on Wednesdays?
4.What can you do on Sundays?
5.What can your sister do on Sundays?