秋 (小诗一首)
秋实作文讲评
一、拓宽选材空间 （放眼社会 倾听大自然 放眼历史，展 望未来） 二、倾注丰富情感 （找准寄情的载体：人、物、景、事） 三、深化文章主旨 （正反对比 逐层求问 逆向解读 ） 四、创新作文形式 （采用并列式）
存有一颗感恩的心 我心平静，放眼整个人类，如滔滔长河，奔涌向 前；亦如汪洋大海，宽广博大。而人生在世却如沧海一 粟，微不足道；又如昙花开放，转瞬即逝。即便如此， 我们也应该以一颗感恩的心面对上帝赐予的一切。 保留一颗感恩的心，我们会变得善良。 父母赋予了我们生命，在我们呱呱落地后，母亲 用乳汁哺养我们长大，父亲用智慧陶冶我们情操。我们 在父母温暖的怀抱中健康地成长，累积了能量去抗击人 生途中的困难。可以说父母给了我们一切，所以对于父 母，我们应存有一颗感恩的心，感恩会使我们变得善良。
• 一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东 西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意 。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你 来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼 偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只 偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是 ，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗 绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
来吧！你没有理由拒绝善良、博大、坚强， 即使你平凡，但只要你怀有一颗感恩的心，真正明白 了活着的意义，那么你的心灵就会与假丑恶绝缘。请 相信友爱的人们，抹去心灵的尘埃，让它发出一丝光 芒，名叫感恩。
感谢乌鸦 李迪 正如果实的成熟，不但要感谢光热雨露，也 要感谢风吹雨打，是风雨让它学会坚持，让 它在秋日垂下。 正如人的成长，不但要感谢歌颂的夜莺，也 要感谢低吟的乌鸦，是乌鸦让你变得清醒， 让你保持步伐。 正如民族的成长，不但要感谢洒血的缔造者， 也要感谢一旁的冷语者，是他们让我们惊叹， 发现还有那么多的阴暗面纱。
2023北京高三一模语文汇编：微写作
2023北京高三一模语文汇编微写作一、微写作1．（2023·北京东城·统考一模）“留一本好书，传悦读之趣”，学生会发起毕业生向校图书馆赠书活动。
你准备送哪本书给学弟学妹？请结合你的阅读感受在书的扉页写一段寄语。
要求：语言简明、得体，感情真挚。
不超过150字。
2．（2023·北京东城·统考一模）有人提议在火车上设置“学习车厢”，提供必要的设施，营造安静的氛围，方便有需求的旅客使用。
你支持这一提议吗？请谈谈自己的看法。
要求：观点明确，理由充分。
不超过150字。
3．（2023·北京东城·统考一模）请以“深信”为题写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动。
不超过150字。
4．（2023·北京西城·统考一模）微写作。
初春的校园不乏让人赏心悦目的风景，你会注意那其中的哪一份美好呢？请你选择一处场景进行描写。
要求：形象具体鲜明，表达清晰流畅；不得透露学校信息。
不超过150字。
5．（2023·北京西城·统考一模）微写作。
趁着春风骀荡，阳光不燥，班委会建议组织一次安全轻松惬意的“骑游”。
请你设计一条周末“骑游”路线，并说明设计理由。
要求：主题鲜明，设计有特色，理由充分。
6．（2023·北京西城·统考一模）微写作。
请以“书卷多情似故人”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
7．（2023·北京海淀·统考一模）微写作。
校刊编辑部向同学们征集能充分体现“春耕精神”的图片，请你从下面的三幅图片中选择一幅进行推荐，并写出推荐理由。
要求：条理清晰，语言简明。
不超过150字。
8．（2023·北京海淀·统考一模）微写作。
正值春耕时节，学校以“春耕”为主题举办系列活动，同学们就“耕耘与收获”展开了热烈讨论，有的同学认为“只问耕耘，不问收获”，有的同学认为“欲问耕耘，必问收获”。
小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）
小学一年级语文课文《秋天》教案小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文课文《秋天》教案范文，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文课文《秋天》教案篇1教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。
2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。
3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学重点：1.会写4个生字：“了、子、人、大”。
2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。
学前准备：多媒体课件，出示卡片。
（教师）教学过程：一、复习引入。
（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。
（出示生字卡片）2.检查背诵情况。
二、学习生字。
（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。
2.教师引导观察生字的字形特点。
3.教师重点指导生字。
4.教师范写。
5.描红。
教师巡视指导。
三、指导口头造句。
（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。
2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。
3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。
四、总结全文，布置作业。
（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。
五、总结全课，深化认识。
（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。
对于一年级学生来说，指导书写必须细致。
不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。
在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。
小学生古诗必背70首
小学生古诗必背70首1、《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
戏：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
此诗是描写的季节是。
2、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
穹庐：天苍苍，野茫茫，笼盖：风吹草低见牛羊。
见：此诗描写了的景象。
3、《咏鹅》【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
曲：项：白毛浮绿水，浮：红掌拨清波。
拨：此诗为骆宾王岁时所作。
骆宾王与、、四人并称“初唐四杰”。
诗中有关于、的描写，用彩笔标注。
4、《风》【唐】李峤解落三秋叶，能开二月花。
解落：过江千尺浪，入竹万竿斜。
斜：此诗写的季节是中的景象。
5、《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，妆：万条垂下绿丝绦。
一树：不知细叶谁裁出，裁：二月春风似剪刀。
此诗是一首诗，描写的是在的季节里，的样子。
诗中的后两句使用了的写作手法。
贺知章，号：。
6、《凉州词》【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
万仞：羌笛何须怨杨柳，何须：春风不度玉门关。
度：此诗是一首著名的。
诗中的后两句写出了。
7、《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，依：黄河入海流。
欲：欲穷千里目，穷：更上一层楼。
更：诗中的后两句常用来鼓励和表达人们的精神。
8、《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓，眠：处处闻啼鸟。
觉：夜来风雨声，晓：花落知多少。
闻：啼：孟浩然是唐朝派诗人的代表。
与王维并称为：。
9、《凉州词》【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
欲：醉卧沙场君莫笑，催：古来征战几人回。
沙场：此诗为一首诗。
诗的后两句写出了。
10、《出塞》【唐】王昌龄秦时明月汉时关，关：还：万里长征人示还。
但使：但使龙城飞将在，飞将：不教胡马度阴山。
教：度：此诗也为一首，诗中的后两句表达了诗人的情怀。
王昌龄，是盛唐时著名的，被后人誉为。
11、《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，入：吴：平明送客楚山孤。
平明：洛阳亲友如相问，如：一片冰心在玉壶。
此诗是一首，表达了诗人，以及要始终的崇高气节。
自创秋天的四行小诗
自创秋天的四行小诗一、原文：《秋之语》秋风轻拂叶儿黄，稻谷低垂满地黄。
雁群人字南飞去，菊香幽幽入梦乡。
二、衍生注释：1. “秋风轻拂叶儿黄”：秋天的风轻轻地吹过，树叶因为季节的变化渐渐变黄。
这里的“轻拂”形象地描绘出秋风那种轻柔的状态，就好像是风在温柔地抚摸着树叶。
2. “稻谷低垂满地黄”：到了秋天，稻谷成熟了，沉甸甸的谷穗把头都压弯了，田野里到处都是金黄的稻谷，是一幅丰收的景象哦。
3. “雁群人字南飞去”：大雁是候鸟，秋天的时候它们会成群结队地飞往南方温暖的地方过冬。
它们飞行的时候常常排成人字或者一字的队形，特别壮观。
4. “菊香幽幽入梦乡”：秋天是菊花盛开的季节，菊花散发着清幽的香气。
这里说菊香“入梦乡”，表示菊香非常的浓郁，在睡梦中都能闻到，也能让读者感受到一种宁静祥和的氛围。
三、赏析：主题上，这首诗围绕着秋天展开，描绘了秋天的几个典型元素，通过这些元素展现出秋天的独特景象。
情感方面，表达出对秋天一种喜爱与欣赏的情感。
从表现手法上看，作者运用了视觉描写，像“叶儿黄”“满地黄”“雁群”等，让读者看到秋天的景色；也运用了嗅觉描写“菊香幽幽”，调动读者的多种感官。
而且诗的布局简单有序，每一行描写一个秋季的特色事物，从秋风到稻谷，再到雁群，最后到菊花，层次分明。
四、作者介绍：我就是这首诗的作者啦。
我是一个热爱生活、热爱自然的人。
平时特别喜欢观察四季的变化，秋天的那种绚烂又略带一丝寂寥的美深深吸引着我，然后我就把对秋天的感受写成了这首小诗。
五、运用片段：1. 有一次我在和朋友聊天，朋友说他想去旅游，地方还没选好，我就说：“我给你出个主意，去找个有秋天模样的地方吧。
就像那诗里写的‘秋风轻拂叶儿黄，稻谷低垂满地黄。
雁群人字南飞去，菊香幽幽入梦乡。
’在那样的地方，既能看到金黄的稻田，像一地的黄金，又能看大雁南飞的壮观景象，漫山遍野的黄叶秋景，晚上还能伴着菊香入睡，多惬意。
”2. 在作文课上，题目是描写季节，我毫不犹豫地就写到：“秋天如果用一首诗来形容最合适不过了，‘秋风轻拂叶儿黄，稻谷低垂满地黄。
写秋天的诗句加赏析
写秋天的诗句加赏析写秋天的诗句加赏析200字在描写秋天的诗词中，有借景抒情的;有通过景物的描写描绘出一幅秋景图的等等。
下面让我们一起通过以下写秋天的诗句加赏析200字来学习。
原文《西塍废圃》吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。
园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。
赏析这是一首新颖别致的抒情小诗。
肃杀悲凉的秋色，凄清哀怨的蟋蟀和鸣蝉声，不知引发了多少诗人心中的惆怅。
岳飞的“昨夜寒蛩不住鸣。
惊回千里梦，已三更”，柳永的“寒蝉凄切，对长亭晚”等，使多少人闻之而潸然泪下。
但是，周密却反其意而用之，由此引发出许多兴致。
洁白如玉的玉簪花，虽没有“霜叶红于二月花”的火红的色彩，却有郁馥的缕缕幽香，即使花落野塘，却没有“红消香断有谁怜”的喟叹，而给人“此中有真意，欲辨已忘言”的闲情逸致。
因而，诗人笔锋陡转，画出了一幅《荷塘夕照图》的写意画：夕阳照在像伞一样的荷叶上，鱼儿在荷叶的保护下，自由自在地游着，其间蕴含着多少诗情画意。
所以诗人忍不住要发出“得其所哉，得其所哉”的赞叹，并劝一劝园主，千万不要把秋荷的枯叶折掉，从而破坏了这一和谐宁静的幽境。
虽然以“伞”喻荷并非周密首创，《楚辞》中早有“荷盖”遮雨之喻，但“遮阳伞”之喻，“算是小小翻新”，钱钟书先生言之有理。
原文《念奴娇》断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。
桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足?万里青天，娥何处，驾此一轮玉。
寒光零乱，为谁偏照X?年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。
共倒金荷，家万里，难得尊前相属。
老子平生，江南江北，最爱临风笛。
孙郎微笑，坐来声喷霜竹。
赏析此词写于作者于公元1094年(绍圣元年)谪居地处西南的戎州(今四川宜宾)时。
词中以豪健的'笔力，展示出作者面对人生磨难时旷达、倔强、伟岸的襟怀，表达了荣辱不萦于怀、浮沉不系于心的人生态度。
整首词笔墨酣畅淋漓，洋溢着豪迈乐观的情绪。
开头三句描写开阔的远景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂天，青山如黛。
词人不说“秋空净”，而曰“净秋空”，笔势飞动，写出了烟消云散、玉宇为之澄清的动态感。
写一首小诗
写一首小诗第一篇：写一首小诗给老师的一首小诗老师，您像一片辽阔的土地，我们就是一粒粒种子，在您的滋养下茁壮成长。
您将知识传播给我们，为我们开启了人生的大门，我们留下的根就是进步的足迹。
老师，我感谢您传播给我们知识。
老师，我爱您雨来了雨来了,快回家。
蜗牛说，我不怕。
我把房子背来了。
雨来了,快回家。
蘑菇说，我不怕。
我已备好伞一把。
雨来了,快回家。
甲壳虫说，我不怕。
我有一件防雨褂。
秋天的童话秋姑娘来到我身边，小草妹妹说：“秋姑娘，谢谢你给我换上了一身黄衣服。
” 花儿姐姐说：“秋姑娘，谢谢你给我穿上了一身红袍子。
” 大树爷爷说：“秋姑娘，谢谢你给我理了发。
” 小朋友们说：“秋阿姨，谢谢你给我们带来了凉爽的风。
” 秋天是个美丽的童话。
秋天到秋天到，秋天到，紫红的葡萄挂树梢，桔树挂起圆圆的球，苹果露出快乐的笑。
等我做了爸爸我长大了，当上爸爸，也会有一个儿子。
儿子童年时，我会讲很多有趣的故事给他听，从侦探柯南讲到变形金刚，从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……儿子上学了，我会把自己学习时遇到的困难编成故事讲给他听，让他不走我的老路，教育他不但要学好中国的语言，更要掌握好一门外语，希望他能成为国家的栋梁之才。
真盼望自己能快快长大，当上爸爸，到时候我绝对不会打孩子，我将会是一个称职的好爸爸。
眼睛有时候，我的眼睛很小很小，竟容不下一粒沙子。
有时候，我的眼睛又很大很大，能装下整个世界。
第二篇：59.写一首小诗59.写一首小诗——现代诗歌的特点与创作一、专题解析在世界民族文学史上，诗歌是最早出现的文学样式，它几乎与人类语言一同产生。
中国新诗的发展虽然历时不过百年，但已经产生了许多优秀的诗人和诗歌，这为我们学习新诗的写作提供了极为有利的条件。
一般来说，诗歌的主要功能是抒情，它借助比喻和意象，用超常化的语言组合来表情达意。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
描写田园风光的古诗词语
描写田园风光的古诗词语关于田园风光的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游《游山西村》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——杜牧《江南春》借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
——杜牧《清明》绿树村边合，青山郭外斜。
——孟浩然《过故人庄》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——范成大《夏日田园杂兴·其七》桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
——王维《田园乐七首·其六》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
——范成大《夏日田园杂兴·其七》雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
——王建《雨过山村》种豆南山下，草盛豆苗稀。
——陶渊明《归园田居·其三》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
——陆游《游山西村》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
——白朴《天净沙·秋》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》少无适俗韵，性本爱丘山。
——陶渊明《归园田居·其一》绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
——翁卷《乡村四月》簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
——辛弃疾《清平乐·村居》衣沾不足惜，但使愿无违。
——陶渊明《归园田居·其三》独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
——白居易《村夜》一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
——王安石《书湖阴先生壁》羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
——陶渊明《归园田居·其一》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
——陆游《十一月四日风雨大作》日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
——范成大《四时田园杂兴·其二》故人具鸡黍，邀我至田家。
——孟浩然《过故人庄》久在樊笼里，复得返自然。
——陶渊明《归园田居·其一》暧暧远人村，依依墟里烟。
——陶渊明《归园田居·其一》四海无闲田，农夫犹饿死。
——李绅《古风二首》棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。