2023年大学_大学英语四、六级考试新题型调整的说明
四级的题型变化有哪些
四级的题型变化有哪些大学英语四级考试（CET-4）对于许多大学生来说是一项重要的英语能力测试。
随着教育理念的更新和社会对英语应用能力要求的变化，四级考试的题型也在不断调整和改变。
接下来，让我们详细探讨一下四级考试题型的变化。
听力部分的变化较为显著。
以往，听力可能更侧重于短对话和短文听力，而如今，长对话和篇章听力的比例有所增加。
这意味着考生需要在更长的听力材料中捕捉关键信息，对听力的专注力和信息处理能力要求更高。
同时，听力材料的内容也更加多样化，涵盖了学术、社会、文化等多个领域，不再局限于常见的日常生活场景。
这就要求考生具备更广泛的知识背景和词汇量，以便更好地理解听力内容。
阅读部分的题型也有所调整。
传统的阅读理解题型中，细节理解题和主旨大意题的比例可能相对固定。
但现在，推理判断题和语义猜测题的比重逐渐上升。
这需要考生不仅仅是读懂文章表面的意思，更要能够深入理解作者的意图，进行逻辑推理和分析。
而且，阅读材料的题材更加丰富，包括科技、人文、环保等热门话题，篇幅也有所增加。
这就考验了考生的阅读速度和理解深度，同时也对词汇量和语法知识提出了更高的要求。
写作部分的变化主要体现在命题形式上。
过去可能更多的是给定一个具体的话题，让考生进行阐述。
而现在，题目更加灵活多样，可能会给出一段材料、一幅图表或者一个观点，要求考生进行分析和评论。
这种变化要求考生具备更强的批判性思维和分析问题的能力，能够清晰地表达自己的观点，并提供有力的论据支持。
此外，对于语言的准确性和多样性也有更高的标准，避免重复和单一的表达。
翻译部分的变化也值得关注。
以前可能更多的是一些常见的句子翻译，而现在则倾向于段落翻译。
翻译的内容不再局限于日常生活场景，而是涉及到中国的历史、文化、社会等多个方面。
这就要求考生对中国的特色词汇和表达方式有一定的了解和掌握，同时要能够灵活运用所学的英语语法和词汇，将中文准确、流畅地翻译成英文。
总之，四级考试的题型变化反映了对考生英语综合应用能力要求的不断提高。
英语四级年底全面启用新大纲新题型
英语四级年底全面启用新大纲新题型英语四级年底全面启用新大纲新题型英语新四级年底开考省教育考试院消息，今年下半年开始，全国大学英语四级考试全面启用新大纲、新题型；六级考试下半年试点，明年开始全部按新大纲命题、考试。
与原四级考试相比，第一、新四级考试流程有调整。
四级先考写作后考听力新四级的考试流程与原四级正好相反，先考写作，听力考试则放在了最后。
9时10分考试正式开始，考试分为四个部分：9时10分～9时40分写作，9时40分～9时55分快速阅读理解，10时～11时20分做答第三、四部分听力。
考听力时，直接播放试题，之前不再播放考场指令。
第二、听力比重明显增加。
新题型中，听力比重由原来的20%上升到35%，其中听力对话占15%。
时间加长至35分钟。
以往考查的小对话由原来的10题减少为8题，另外还增加了长对话这种新题型，共两篇。
第三、新四级考试翻译题型发生了变化，由考查英译汉转变为考查汉译英。
六级成绩分4部分，分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。
各单项的满分分别为：听力142分；阅读284分；综合178分；作文106分。
四六级限在校学生参考大学英语四、六级考试对象限制在高校内部，全日制普通高等院校本、专科、研究生在校生、各类全日制成人高等学校本、专科在校生、修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级(CET4)，修完大学英语六级课程且CET4达到425分或具有CET4合格证书的学生才能报考CET6。
社会考生可参加全国英语等级考试。
针对社会上“全国大学英语四、六级考试会不会取消”的猜测，教育部新闻发言人王旭明日前说，“四、六级英语考试仍然是评价大学英语教学的一个相对客观的标准。
”“大学英语四、六级考试已经走过20年，考生规模已经达到1000多万人。
四、六级英语考试对我国高等教育英语教学质量的提高发挥了重要作用，不会被取消。
”。
全国英语专业四级考试改革方案
全国英语专业四级考试（TEM4）的改革方案主要包括以下方面：
1. 总体调整：考试时间从135分钟减为130分钟，降低难度，减轻学生的心理压力。
2. “听写”部分：从15分钟减为10分钟，分值相应少了5分。
取消“新闻听力”，增加“听写填空”，占10分。
3. “语法词汇”部分：从15分钟减为10分钟，题量由30题减为20题，但分值从15分增加到20分。
4. “完形填空”部分：从15分钟减为10分钟，题量由20题减为10题，提供15个单词，选出10个。
5. “阅读理解”部分：仍然四篇，但增加5道“简答题”，考试时间从原来的25分钟，增加到35分钟，但分值仍然是20分。
6. “写作”部分：时间仍是45分钟，取消“小作文”，只写一篇200词左右的文章，分值从15分增加到20分。
这些调整旨在使考试更加合理和有效，同时减轻学生的压力和提高考试的效率。
关于大学英语四、六级考试题型调整的说明及样卷
关于大学英语四、六级考试题型调整的说明及样卷关于大学英语四、六级考试题型调整的说明自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。
调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
一、试卷描述四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：试卷结构测试内容测试题型分值比例考试时间写作写作短文写作15%30分钟听力理解听力对话短对话多项选择8%30分钟长对话多项选择7%听力短文短文理解多项选择10%短文听写单词及词组听写10%阅读理解词汇理解选词填空5%40分钟长篇阅读匹配10%仔细阅读多项选择20%翻译汉译英段落翻译15%30分钟总计100%130分钟二、新题型说明1.单词及词组听写原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。
要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
2.长篇阅读原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
3.翻译原单句汉译英调整为段落汉译英。
翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。
四级长度为140-160个汉字；六级长度为180-200个汉字。
三、成绩报道成绩报道分为总分和单项分。
单项分包括：1）听力，2）阅读，3）翻译和写作。
四、样题大学英语四级考试样题见附件1。
（附件为PDF格式文件）大学英语六级考试样题见附件2。
全国大学英语四、六级考试委员会 2013年8月14日附件1。
Part I Writing (30 minutes)Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write an essay. You shouldstart your essay with a brief description of the picture and then expressyour views on the importance of learning basic skills. You should write atleast 120 words but no more than 180 words. Write your essay onAnswer Sheet 1.注意：此部分试题请在答题卡 1 上作答。
2023四级考试大纲新版
2023四级考试大纲新版考试大纲是规范国内英语四级考试内容和要求的重要文件，每个阶段的更新都引起广泛的关注。
本文将就2023四级考试大纲新版进行详细解读，包括考试安排、题型特点和备考方法等方面。
一、考试安排2023四级考试将于每年的6月和12月进行，考试形式为笔试。
共分为听力、阅读、写作和翻译四个部分，每部分分值相等，满分分值为710分。
其中，听力和阅读各占30%，写作和翻译各占20%。
二、题型特点1. 听力部分新版考试大纲对听力部分的要求更加注重听力理解和应用能力的培养。
题型包括听短对话、长对话和独白，以及听取信息填空等。
在备考过程中要注重训练听力速度和准确性，提高对不同语速和口音的理解能力。
2. 阅读部分阅读部分要求考生具备快速阅读和理解英语文章的能力。
题型包括短文填词、短文选择和长文阅读等。
备考时需重点培养词汇量和阅读理解能力，掌握一定的阅读技巧，如浏览、略读和细读。
3. 写作部分写作部分要求考生能够独立完成一篇文章，表达观点并支撑观点。
题型包括图表作文和议论文写作。
备考时需提升写作思维和组织能力，积累一定的词汇量和句型结构，学习合适的写作模板和技巧。
4. 翻译部分翻译部分要求考生能够准确理解和转换中英文之间的意思。
题型包括中译英和英译中等。
备考时需注重积累词汇和语法知识，学习常用翻译方法和技巧，进行大量的练习。
三、备考方法1. 制定合理的备考计划根据自身情况，合理分配备考时间。
制定每日、每周的备考计划，合理安排听力、阅读、写作和翻译的练习时间，并确保有充足的时间进行复习和总结。
2. 多维度的练习根据考试大纲要求，选择合适的教材和练习题进行练习。
多听多读，培养听力和阅读的速度和准确性。
多写多译，提升写作和翻译的表达能力。
结合真题和模拟题，找到自己的薄弱环节，加强训练。
3. 积累词汇和语法知识扩大词汇量是备考的基础，要注重积累常见词汇和短语。
同时，加强语法知识的学习，掌握常见的句型和句子结构。
六级考试新题型概况
自2006年1月开始，参加大学英语教学改革试点的学生已经试行采用改革后的六级考试，并于2007年1月全面实施改革后的六级考试。
改革后的六级考试在考试内容形式、计分方法和成绩发放方面与旧的六级考试有了明显的改变。
一、六级考试题型的变化在试卷构成上，六级考试的改革主要体现在以下方面：（1）听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%；增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。
（2）阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。
（3）词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。
（4）增加了句子层面的汉译英测试。
（5）增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。
二、六级考试新题型包含的内容1．试卷构成大学英语六级考试由四个部分构成：即听力理解、阅读理解、改错或完型填空、写作和翻译。
六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示：2．题型分解大学英语六级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下所示。
1）听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速约为每分钟150词。
听力部分分值比例为35%，其中对话占15%，短文占20%。
考试时间35分钟。
对话部分（Listening Conversations）包括短对话和长对话，均采用多项选择题的形式进行考核。
短对话约有7～8段，每段为一轮对话和一个问题；长对话有两段，每段为7～10轮对话和3～4个问题；对话部分共15题。
每段对话均朗读一遍，每个问题后留有13秒的答题时间。
短文部分包括多项选择题型的短文理解（Listening Passages）和复合式听写（Compound Dictation）。
多项选择题型的短文有3篇，每篇长度为200～260词，朗读一遍，每篇3～4题，共10题，每个问题后留有13秒的答题时间。
复合式听写测试考生在不同层面上（从词汇到语篇层面）的听力理解能力。
2023四级考试大纲新版
四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。
考试时间一般是每年的6月和12月，报名时间一般是提前两个月左右。
四六级考试分为四个部分：听力、阅读、写作和翻译。
听力部分共25道题，包括短对话、长对话、短文和复合式听写，听力部分占考试总分的35%。
阅读部分共35道题，包括词汇理解、长篇阅读、仔细阅读和完形填空，阅读部分占考试总分的35%。
写作部分共1篇作文，写作部分占考试总分的15%。
翻译部分共5道题，包括汉译英和英译汉，翻译部分占考试总分的15%。
2023年四六级考试大纲的新版有以下几个变化：
1. 听力部分增加了新闻听力的内容，这意味着考生需要具备更强的听力理解能力和快速获取信息的能力。
2. 阅读部分增加了快速阅读的题型，这意味着考生需要具备更快的阅读速度和更强的理解能力。
3. 写作部分增加了议论文的写作，这意味着考生需要具备更强的逻辑思维和分析能力。
4. 翻译部分增加了段落翻译的内容，这意味着考生需要具备更强的翻译技巧和语言表达能力。
为了应对这些变化，考生需要在备考过程中加强听力和阅读的训练，提高自己的听力理解能力和阅读速度。
同时，考生还需要加强写作和翻译的训练，提高自己的写作能力和翻译技巧。
总之，2023年四六级考试大纲的新版要求考生具备更强的实际英语能力，考生需要在备考过程中加强训练，提高自己的英语水平。
四六级新题型说明
关于大学英语四、六级考试题型调整的说明自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。
调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
一、试卷描述四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所1.单词及词组听写原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。
要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
2.长篇阅读原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
3.翻译原单句汉译英调整为段落汉译英。
翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。
四级长度为140-160个汉字；六级长度为180-200个汉字。
三、成绩报道成绩报道分为总分和单项分。
单项分包括：1）听力，2）阅读，3）翻译和写作。
四、样题大学英语四级考试样题见附件1。
（附件为PDF格式文件）大学英语六级考试样题见附件2。
全国大学英语四、六级考试委员会2013年8月14日关于2013年12月大学英语四、六级考试相关材料及说明1．试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测2．题型描述1)写作写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。
写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示（如：提纲、情景、图片或图表等）写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
2)听力理解听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。
录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，六级约每分钟150词。
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2023年大学英语四、六级考试新题型调整的说明2023年大学英语四、六级考试新题型调整的说明调整后六级听力部分的试题结构见下表：测试内容测试题型题量分值比例长对话2篇选择题(单选)8题8%(每题1分)听力篇章2篇选择题(单选)7题7%(每题1分)讲座/讲话3篇选择题(单选)10题20%(每题2分)1、六级听力之不变原来的长对话题型不变，依然是2篇。
但题目数量由7道题增至8题，依然每题1分;篇章听力题型不变，但题目数量由原来的3篇共10道题减少至2篇共7题，每题1分。
题型及难度没有变化，考生可参考旧题。
2、六级听力之变化短对话取消，听写取消。
增加讲座/讲话题型3篇共10道题，每题2分，是六级听力考试乃至全卷的关键。
下面我们就来详细解析一下新题型：Now listen to the following recording and answer questions 16 to 19.16. A) They investigate the retirement homes in America.B) They are on issues facing senior citizens in America.C) They describe the great pleasures of the golden years.D) They are filled with fond memories of his grandparents.17. A) The loss of the ability to take care of himself.B) The feeling of not being important any more.C) Being unable to find a good retirement home.D) Leaving the home he had lived in for 60 years.18. A) The loss of identity and self-worth.B) Fear of being replaced or discarded.C) Freedom from pressure and worldly cares.D) The possession of wealth and high respect.19. A) The urgency of pension reform.B) Medical care for senior citizens.C) Finding meaningful roles for the elderly in society.D) The development of public facilities for senior citizens.原文：Moderator:Hello Ladies and Gentleman, it gives me great pleasure to introduce our keynote speaker for todays session, Dr. Howard Miller. Dr. Miller, Professor of Sociology at Washington University, has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years. Dr. Miller:Dr. Miller: Thank you for that introduction. Today, Id like to preface my remarks with a story from my own life which I feel highlights the common concerns that bring us here together. Several years ago when my grandparents were well into their eighties, they were faced with the reality of no longer being able to adequately care for themselves. My grandfather spoke of his greatest fear, that of leaving the only home they had known for the past 60 years. Fighting back the tears, he spoke proudly of the fact that he had built their home from the ground up, and that he had pounded every nail and laid every brick in the process. The prospect of having to sell their home and give up their independence, and move into a retirement home was an extremely painful experience for them. It was,in my grandfathers own words, like having a limb cut off. He exclaimed in a forceful manner that he felt he wasnt important anymore.For them and some older Americans, their so-called “golden years”are at times not so pleasant, for this period can mean the decline of not only ones health but the loss of identity and self-worth. In many societies, this self-identity is closely related with our social status, occupation, material possessions, or independence. Furthermore, we often live in societies that value what is “new” or in fashion, and our own usage of words in the English language is often a sign of bad news for older Americans. I mean how would your family react if you came home tonight exclaiming, “Hey, come to the living room and see the OLD black and white TV I brought!” Unfortunately, the word “old” calls to mind images of the need to replace or discard.Now, many of the lectures given at this conference have focused on the issues of pension reform, medical care, and the development of public facilities for senior citizens. And while these are vital issues that must be addressed, Id like to focus my comments on an important issue that will affect the overall success of the other programs mentioned. This has to do with changing our perspectives on what it means to be a part of this group, and finding meaningful roles the elderly can play and should play in our societies.First of all, Id like to talk about . . .16. What does the introduction say about Dr. Howard Millers articles and books?17. What is the greatest fear of Dr. Millers grandfather?18. What does Dr. Miller say the “golden years” can often mean?19. What is the focus of Dr. Millers speech?解：这是一篇关于老龄化社会，老年人的晚年生活等问题的演讲。
16题：选项investigate，issue, describe等词可以预测话题或研究目标及内容。
“…has written numerous articles and books on the issues facing older Americans in our graying society for the past 15 years.”答案位置__开篇，细节题同义替换older换senior, 选B。
17题：选项loss, not being important, unable等词预测老年人生活遇到的困难或问题。
原文“My grandfather spoke of his greatest fear, that of leaving the only home they had known for the past 60 years.”原文细节题，选D。