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哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
《封神演义之第九十六回》完整版原文全文
《第九十六回》原文子牙发柬擒妲己诗曰：从来巧笑号倾城，狐媚君王浪用情。
袅娜腰肢催命剑，轻盈体态引魂兵。
雉鸡有意能歌月，玉石无心解鼓声。
断送殷汤成个事，依然都带血痕薨。
话说武王是仁德之君，一时那里想起“鼓进金止”之意。
只见众将听的鼓响，各要争先，枪刀剑戟，鞭鐧抓锤，钩镰钺斧，拐子流星，一齐上前，将纣王裹在垓心。
鲁仁杰对雷鵾、雷鹏曰：“‘主忧臣辱’，吾等正于此时尽忠报国，舍一死以决雌雄，岂得令反臣扬威逞武哉！”雷鵾曰：“兄言是也。
吾等当舍死以报先帝。
”三将纵马杀进重围。
怎见得纣王大战天下诸侯，有赞为证，赞曰：杀气迷空锁地，烟尘障岭漫山。
摆列诸侯八百，一时地覆天翻。
花腔鼓擂如雷震，御林军展动旗旛。
众门人犹如猛虎，殷纣王渐渐摧残。
这也是天下遭逢杀运，午门外撼动天关。
众诸侯各分方位，满空中剑戟如攒。
东伯侯姜文焕施威仗勇；南伯侯鄂顺抖擞如彪。
北伯侯崇应鸾横拖雪刃；武王下南宫适似猛虎争餐。
正东上青旛下，众诸侯犹如靛染；正西上白旛下，骁勇将恍若冰岩。
正南上红旛下，众门徒浑如火块；正北上皂旛下，牙门将恰似乌漫。
这纣王神威天纵；鲁仁杰一点心丹。
雷鵾右遮左架；雷鹏右护左拦。
众诸侯齐动手那分上下；殷纣王共三员将前后胡戡。
顶上砍。
这兵器似飕飕冰块；胁下剌，那剑枪如蟒龙齐翻。
只听得叮叮当当响亮，乒乒乓乓循环。
鞭来打，鐧来敲，斧来劈，剑来剁，左左右右吸人魂；勾开鞭，拨去鐧，逼去斧，架开剑，上上下下心惊颤。
正是那纣王力如三春茂草，越战越有精神；众诸侯怒发，恍似轰雷，喊杀声闻斗柄。
纣王初时节精神足备，次后来气力难撑。
为社稷何必贪生，好功名焉能惜命！存亡只在今朝，死生就此目下。
殷纣王毕竟勇猛，众诸侯终欠调停。
喝声：“着！”将官落马；叫声：“中！”翻下鞍鞽。
纣王刀摆似飞龙，砍将伤军如雪片，劈诸侯如同儿戏，斩大将鬼哭神惊。
当此时恼了哪咤殿下，那杨戬怒气冲冲，大喝道：“纣王不要逃走！等我来与你见个雌雄！”可怜见：惊天动地哭声悲，嚎山泣岭三军泪。
中国十大长联
中国十大长联中国十大长联1、昆明滇池大观楼对联，清代孙髯翁所作，180字昆明市西南郊的大观楼前，悬挂着一幅长达180字的著名长联。
此联为清代孙髯翁所作，对仗工整，气势磅礴，号称天下第一长联。
上联：五百里滇池，奔来眼底。
披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蛇蜒，南翔缟素。
高人韵士，何妨选胜登临，赴蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。
莫辜负：四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
下联：数千年往事，注到心头。
把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。
伟烈丰功，费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云，便断碣残碑，都付与苍烟落照。
只赢得：几许疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
作者孙髯翁，生卒不详，名髯，髯翁乃其字，陕西三原人。
喜习诗文，敏于纪咏，年轻时候就“名重一时”。
因生活穷困，晚年寄迹昆明圆通山咒蛟台卜卦为生。
后应苏氏之情，到弥勒县授徒，门墙桃李，一时称盛。
今留下著述多种，而以大观楼长联最负胜名。
康熙三十五年（1696），大观楼建成，孙路经此处，见大多数文人墨客前往吟诗作赋，为清朝歌功颂德，甚为气愤，傲然写下这一幅一百八十字的长联。
上联写滇池风物，视野及其开阔；下联写云南历史，追溯直达汉唐。
内容上它完全否定了包括清朝在内的整个封建王朝。
艺术上首创一边写景，一边叙事，一边抒情；情，景，事，互相交融的格调，排句用典也极具规模，为后世写长联者提供借鉴。
此联气势磅礴，构思巧妙，文辞优美，全联集为一体，一气呵成，通达流畅。
后来有不少仿此联写者，至今不下数百幅，然并没一幅可以与此联相比。
可以如此说，孙髯翁的此幅对联，是中国对联的一个高峰。
2、贵阳市甲秀楼长联206字，清代刘玉山作作者刘蕴良，字玉山，贵州安顺人，清同治年间进士，著有《壶隐斋楹联类编》。
刘玉山所作甲秀楼长联共206字，号称天下第二长联。
上联：五百年稳占鳌矶，独撑天宇。
让我一层更上，茫茫眼界拓开。
《西游记》片头曲猴哥歌词
《西游记》片头曲猴哥歌词
小朋友们，大家知道西游记中孙悟空的特点是什么吗？孙悟空的性格特点是好名，勇敢好斗，桀骜不驯，爱开玩笑，活泼乐观，重视承诺，下面就让我们一起来欣赏一下这首歌曲吧。
猴哥猴哥
你真了不得
五行大山压不住你
蹦出个孙行者
猴哥猴哥
你真太难得
紧箍咒再念
没能改变老孙的本色
拔一根毫毛
吹出猴万个
眨一眨眼皮
能把鬼识破
翻个跟斗十万八千里
抖一抖威风山崩地也裂
哪里有难都想你
哪里有险都有哥
身经百战打头阵
惩恶扬善心如佛
你的美名万人传
你的故事千家说
金箍棒啊永闪烁
扫清天下浊。
《西游记》中描写武器神物的诗词
《西游记》中描写武器神物的诗词本文档整理归纳了《西游记》中描写武器神物的诗词，以上海古籍出版社于2004年4月出版的版本为基础。
由于古文的原因，与原文略有出入。
《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，作者是明朝小说家吴承恩。
寿星见过玉帝后，特具紫芝瑶草、碧藕金丹奉给如来作为谢礼，诗曰(第7回)：碧藕金丹奉释迦，如来万寿若恒沙。
清平永乐三乘锦，康泰长生九品花。
无相门中真法主，色空天上是仙家。
乾坤大地皆称祖，丈六金身福寿赊。
赤脚大仙紧随寿星之后，特具交梨二颗，火枣数枚奉给如来作为谢礼，诗曰(第7回)：大仙赤脚枣梨春，敬献弥陀寿算长。
七宝莲台山样稳，千金花座锦般妆。
寿同天地言非谬，福比洪波话岂狂。
福寿如期真个是，清闲极乐那西方。
观音尊者描述锡杖的妙处(第12回)：铜镶铁造九连环，九节仙藤永驻颜。
入手厌看青骨瘦，下山轻带白云还。
摩呵五祖游天阙，罗卜寻娘破地关。
不染红尘些子秽，喜伴神僧上玉山。
观音所给唐三藏的袈裟的外观描写(第16回)：千般巧妙明珠坠，万样稀奇佛宝攒。
上下龙须铺彩绮，兜罗四面锦沿边。
体挂魍(wǎng)魉(liǎng)从此灭，身披魑(chī)魅(mèi)入黄泉。
托化天仙亲手制，不是真僧不敢穿。
猪刚鬣(liè)自述所用武器——九齿钯的不凡(第19回)：此是锻炼神冰铁，磨琢成工光皎洁。
老君自己动钤(qián)锤，荧惑亲身添炭屑。
五方五帝用心机，六丁六甲费周折。
造成九齿玉垂牙，铸就双环金坠叶。
身妆六曜(yào)排五星，体按四时依八节。
短长上下定乾坤，左右阴阳分日月。
六爻(yáo)神将按天条，八卦星辰依斗列。
名为上宝逊金钯，进与玉皇镇丹阙。
因我修成大罗仙，为吾养就长生客。
敕封元帅号天蓬，钦赐钉钯为御节。
举起烈焰并毫光，落下猛风飘瑞雪。
天曹神将尽皆惊，地府阎罗心胆怯。
人间那有这般兵，世上更无此等铁。
随身变化可心怀，任意翻腾依口诀。
二京赋译文
二京赋译文1.【问题】二京赋译文【答案】二京赋译文整理如下，供大家学习参考。
《西京赋》原文有冯虚公子者，心侈体忲，雅好博古，学乎旧史氏，是以多识前代之载。
言于安处先生曰:夫人在阳时则舒，在阴时则惨，此牵乎天者也。
处沃土则逸，处瘠土则劳，此系乎地者也。
惨则鲜于欢，劳则褊于惠，能违之者寡矣。
小必有之，大亦宜然。
故帝者因天地以致化，兆人承上教以成俗，化俗之本，有与推移，何以核诸？秦据雍而强，周即豫而弱，高祖都西而泰，光武处东而约，政之兴衰，恒由此作。
先生独不见西京之事欤？请为吾子陈之。
汉氏初都，在渭之涘，秦里其朔，实为咸阳。
左有崤函重险、桃林之塞，缀以二华，巨灵赑屃，高掌远跖，以流河曲，厥迹犹存。
右有陇坻之隘，隔阂华戎，岐梁汧雍，陈宝鸣鸡在焉。
于前终南太一，隆崛崔萃，隐辚郁律，连冈乎嶓冢，抱杜含户，欱沣吐镐，爰有蓝田珍玉，是之自出。
于后则高陵平原，据渭踞泾，澶漫靡迤，作镇于近。
其远则九嵕甘泉，涸阴冱寒，日北至而含冻，此焉清暑。
尔乃广衍沃野，厥田上上，实为地之奥区神皋。
昔者，大帝说秦穆公而觐之，飨以钧天广乐。
帝有醉焉，乃为金策，锡用此土，而翦诸鹑首。
是时也，并为强国者有六，然而四海同宅西秦，岂不诡哉！自我高祖之始入也，五纬相汁以旅于东井。
娄敬委辂，斡非其议，天启其心，人惎之谋，及帝图时，意亦有虑乎神祇，宜其可定以为天邑。
岂伊不虔思于天衢？岂伊不怀归于枌榆？天命不滔，畴敢以渝！于是量径轮，考广袤，经城洫，营郭郛，取殊裁于八都，岂启度于往旧。
乃览秦制，跨周法，狭百堵之侧陋，增九筵之迫胁。
正紫宫于未央，表峣阙于闻阖。
疏龙首以抗殿，状巍峨以岌嶪。
亘雄虹之长梁，结棼橑以相接。
蔕倒茄于藻井，披红葩之狎猎。
饰华榱与璧珰，流景曜之韡晔。
雕楹玉磶，绣栭云楣。
三阶重轩，镂槛文。
右平左域，青琐丹墀。
刊层平堂，设切厓隒。
坻崿鳞眴，栈齴巉嶮。
襄岸夷涂，修路陵险。
重门袭固，奸宄是防。
仰福帝居，阳曜阴藏。
洪钟万钧，猛虡趪趪。
负笋业而余怒，乃奋翅而腾骤。
马诗二十三首注音版
马诗二十三首注音版《马诗二十三首》是唐代诗人李贺的组诗作品。
这组诗名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发诗人怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望。
这是一组颇有特色的咏物诗，具有寓意精警、寄托遥深、构思奇巧、用典灵活等艺术特色。
1、李贺马诗二十三首古诗带拼音版mǎ shī èr shí sān shǒu马诗二十三首táng dài：lǐ hè唐代：李贺其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
wú rén zhī jǐn chàn，shuí wéi zhù jīn biān。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
其二là yuè cǎo gēn tián，tiān jiē xuě sì yán。
腊月草根甜，天街雪似盐。
wèi zhī kǒu yìng ruǎn，xiān nǐ jí lí xián。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
其三hū yì zhōu tiān zǐ，qū chē shàng yù shān。
忽忆周天子，驱车上玉山。
míng zōu cí fèng yuàn，chì jì zuì chéng ēn。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
其四cǐ mǎ fēi fán mǎ ，fáng xīng běn shì xīng。
此马非凡马，房星本是星。
xiàng qián qiāo shòu gǔ，yóu zì dài tóng shēng。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
其五dà mò shā rú xuě，yān shān yuè sì gōu。
哪吒闹海的诗词
哪吒闹海的诗词
哎呀，说起哪吒闹海，那可真是一段让人热血沸腾的传奇！
想那哪吒，小小年纪，却有着无畏的勇气，就像一只初生的小虎犊，天不怕地不怕！他脚踩风火轮，手持乾坤圈，身披混天绫，这模样，
难道不像一位从天而降的英勇战神吗？
哪吒在那波涛汹涌的大海中闹腾，你说那海浪是不是就像被激怒的
猛兽，拼命地想要吞噬一切？可哪吒偏不怕，他勇往直前，与龙王三
太子激烈交锋。
这场景，难道不比战场上的将军冲锋陷阵还要惊心动魄？
还记得哪吒那坚定的眼神吗？仿佛在说：“我哪吒在此，看谁能阻
挡我！”这是何等的霸气！就好比那高山上屹立不倒的巨石，任你狂风
暴雨，我自岿然不动。
龙王又能怎样？虾兵蟹将又能怎样？哪吒就是要打破这不合理的规矩，就是要为正义而战！这难道不值得我们称赞吗？
在我看来，哪吒闹海不仅仅是一个神话故事，它更是一种精神的象征，象征着勇敢、正义和不屈不挠！它告诉我们，面对困难和不公，
要有哪吒那样的勇气和决心，去抗争，去改变！。
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【导语】观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼
儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子
的重要途径。
为您精心整理了幼儿园小班观察日记精选三篇，希望对幼儿教师
和家长的教育有所帮助。
幼儿园小班观察日记【一】
观察时间：20xx.5.12星期四
观察地点：小班教室
观察对象：小班全体幼儿
观察内容：课间操后，为了让孩子们动静结合，我们开展了创意美劳－手工制作绵羊宝宝，孩子们可厉害了，我把操作材料一拿出来，他们就兴奋的叫了起来“哇！老师，我们今天是不是要做小绵羊呀？”还没等我回答，又有许多声音萦绕在耳旁“果果你看！为什么绵羊身上没有毛呀？”“黄冠，为什么绵羊没有眼睛呢？”我没有打断他们，在一旁仔细观察他们，为了满足他们的探究欲，我决定给他们一些自由讨论，自我想象的空间，几分钟后，孩子们逐渐安静下来，我开始讲解示范，并发放操作材料。
为了提高他们的动手和观察能力，我没有像往常一样事先把操作材料准备好，而是将材料袋直接发给他们…不出所料，有小部分孩子拿着材料袋细细琢磨，却依然没有将袋子打开，我们能干的博涛看到之后，赶紧跑过去帮忙，慢慢地孩子们都准备得差不多了，我和阳老师在“小绵羊”身上涂上了固体胶，孩子们纷纷开始动手操作了起来…有的把棉花撕开后再粘上去，有的则直接把一坨棉花都粘到了“小绵羊”身上，粘好之后，很多小朋友都不用老师提醒，就自己把“绵羊宝宝”的“脚”和“眼睛”给安了上去，不一会儿，一只只漂亮的小绵羊就做好了。
分析措施：其实每个孩子的动手操作能力都是不一样的，在幼儿刚进行操作活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子们，我也想多给孩子们一些自我锻炼的机会，因为在我们的学习生活中，动手操作能力是非常重要的，希望他们在每一次活动中都能得到提升。
幼儿园小班观察日记【二】
一天的观察下来，我觉得我已经爱上了这样的幼儿园，这就是我心目中的幼儿园，老师和孩子们界限清晰，共同协作，自己的事情自己负责，看完的绘本自己放回去，玩完的积木自己收拾，吃饭后的餐桌自己清理，写过字的涂鸦墙自己擦，自己喝水，去洗手间……过往这些年做家庭教育工作过程中，接触到的家长们有许多关于孩子行为习惯的困惑，看到这所幼儿园孩子，我不仅感叹，那些家长们期待的正好在这些孩子所拥有的品质呀！
孩子们在这样的环境中，感受到的是自由、安全、爱和温暖，他们的需求在这里得到了充分的尊重和满足，他们很懂得为自己的需求负责，老师们也能够尊重和看见他们的需求，孩子们自然就能够发展出独属于他们的人格以及良好的品质，养成良好的习惯以及自律性和规则意识，很喜欢这样的幼儿园。
幼儿园小班观察日记【三】
观察实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。
”只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。
我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。
”“这次，又是什么原因呢？”“我轻轻的一甩，它就坏了。
”小璨轻描淡写的回答。
我转身到筐里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来，只见
他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。
分析：
平时，小璨就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩罚并不能收到很好的效果。
老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。
措施
1.教师与小璨共同讨论。
“你刚才是怎么玩的？”
“为什么，你这么玩仙女棒，他总是会坏呢？”
“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？”
2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范。
3.表扬小璨发现问题，解决问题的本领。
4.提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。
5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱护器械与玩具。