外国教育史试题及答案模板
外国教育史习题附答案整理版
外国教育史习题（附答案）第一篇外国古代教育第一章东方文明古国的教育一、选择1.认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。
这种观点属于以下哪种教育起源论（8.心理学起源论）2.苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（A.泥板书社）3.楔形文字是古代哪个国家发明的（D.古巴比伦）4.古代东方文明古国中，在数学上采用10进位计算法的是（D古埃及）5.主张“教育生物起源说”的是（A.沛西.能）6.学校教育最早产生于人类的（A.原始社会末期）7.以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（C.等级性）A.无阶级性B.无组织C等级性D.与生产劳动生活紧密联系8.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是D寺庙或僧侣学校）A•宫廷学校主要由法老设立，教育皇室成员和朝臣子弟，毕业后成为文士的后备人才，担任国家官吏B •职官学校由政府各机关设立，主要用来训练实用人才。
如管理文档的人员；管理财务的人员C•文士学校主要培养文士。
通常设有书写、计算和有关法律方面的知识。
一般儿童5岁上学，一直到16、17岁。
由学校实行收费，贫民子弟很难进入D•寺庙或僧侣学校是培训祭司或僧侣的学校机构，主要设在寺庙。
由于寺庙是古埃及宗教活动的场所也是替法老办理天文、建筑等专业事务的机构，因此这类学校有很高的地位9.古儒学校是印度（口.婆罗门家庭教育）的教育形式10.古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是⑦.强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学）11.东方文明古国的教育属于（人.奴隶社会等级教育）A.奴隶社会等级教育B.原始大众教育C.封建社会等级教育D.资本主义教育12.以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点⑴.教育具有强烈的阶级性和等级性）1.作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科学知识、文字以及学校教育，无论是史料记载或考古发掘都证明了这一点。
2.教育具有强烈的阶级性和等级性，学校主要招收奴隶主子弟，并按教育对象的等级、门第而被安排进入不同的学校。
《外国教育史》题库及答案
《外国教育史》题库及答案1、先秦时代，教育内容以“六艺”为主，下列不属于“六艺”的是(d )。
a、射b、御c、礼d、武2、经魏晋多名士，存有知名的竹林七贤，《与山巨源绝交书》就是竹林七贤中的谁寄给山涛的(b )。
a、阮籍b、嵇康c、刘伶d、向秀3、科举制在中国影响深刻，乡试录取者称作“举人”，会试录取者称作“贡生”，那么二甲录取者称作( c )。
a、“大元”b、“解元”c、“进士”d、“榜眼”4、“生当做人杰，死去亦为鬼雄，至今思项羽，不敢过江东。
”为哪位诗人的作品?( d )a、李白b、杜甫c、李商隐d、李清照5、“豆蔻”就是指( a )岁。
a、十三b、十五c、十八d、二十6、中国的书院制度自唐代始，存有官方和私人设置的两类，以下各书院属官方创立的就是( c )a、岳麓书院b、嵩阳书院c、集贤书院d、白鹿洞书院7、友谊的厚薄，由以下那一个成语可以窥见情义最为悲惨?(c )a、莫逆之交b、金兰之交c、刎颈之交d、点头之交8、一提及书法中的草书，人们便可以想起“滚张醉素”，答以下属颠张的作品的就是( b )a、自叙帖b、自言帖c、中秋帖d、黄州寒食帖9、鲁迅先生表示( a )为“史家之绝响，无韵之古诗”。
a、史记b、汉书c、三国志d、资治通鉴10、郑谷存有诗曰：“何事文星与酒星，一时钟在李先生。
高吟大醉三千百，领着人间相伴月明。
”诗中的李先生所指的就是( c )a、李商隐b、李贺c、李白d、李煜11、“四羊方尊像”就是哪个朝代的文物：( c )a、周b、元c、商d、夏12、张渭《别韦郎中》一诗中存有“无人知晓郎中桑落酒，教导人无奈离别何”一句，句中所提及的“桑落酒”原产地在( a )a、永济b、桑落c、汾阳d、绵竹13、“天道有常，不为尧存有，不为桀亡。
”就是百家中那位思想家的观点(c )a、孟子b、韩非子c、荀子d、老子14、爵就是一种典礼时用的酒器，那么爵存有几只脚?( a )a、三只脚b、两只脚c、四只脚d、五只脚15、魏晋时期，建安七子就是当时文学的代表人物，以下属建安七子的就是(d )。
外国教育史试题及答案
外国教育史四、论述题1、简述杜威的主要教学思想。
1)关于教育本质: 教育即“生活〞“教育即生长〞，“教育即经验的改造，“学校即社会〞。
杜威认为教育生活、生长和经验改造的历程、它是辅助受教者使之生长、开展、改造经验的活动。
〔4分〕2)关于教育目的: 教育无目的论。
杜威认为，教育是“生活〞、“生长〞和“经验改造〞，这是循序渐进的积极开展过程，教育目的就存在于这种过程中。
〔4分〕3)教学的根本原则:“从做中学〞也就是“从活动中学〞、“从经验中学〞，它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。
由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和开展。
〔4)关于师生关系: 儿童是中心。
儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。
5)教学方法: 五步教学法。
他提出了五步教学法:✡创设问题情境。
✡(2) 引导儿童发觉情境中的问题。
✡(3) 鼓舞儿童寻觅产生问题的原因。
✡(4) 引导儿童提出并思考解决问题的假设。
(5) 鼓舞儿童实施解决问题的方案。
〕2、论述终身教育概念的建立应该从哪些方面加以考虑？1)教育权的终身保证――教育并不随学校学习的结束而终结，有限的人生应与无限的教育挑战及时机联系在一起，而且对此应给予制度上的保证。
2)对现代学问的追求――终身教育提倡的学习内容应不以个人的职业和专业为限，广泛的教养教育、德育、体育以及一切现代学问都应该包含在必须学习之列。
3)不成为未来的文盲――未来关于文盲的概念将不再局限于不认识字，而是在于你是否掌握了自我学习的方法。
因为现代社会每时每刻都有大量信息产生，如果面对新的事态不能正确推断，不能迅速思考，那就无异于“文盲〞。
因此，终身教育的方法论，从某种程度上说，又可以理解为是学习“学习方法〞的方法论，而它的主要作用，就是将教会每一个人不成为“未来的文盲〞。
〔从制度、内容和方法三个方面来加以考虑。
〕3、“一些不怀偏见的西方学者所肯定的：“光明来自X〞；“历史是有一个决定的‘X’，太阳便从这里升起。
《外国教育史》期末考试试卷附答案
《外国教育史》期末考试试卷附答案《外国教育史》期末考试试卷附答案一、单选题（共25小题，每小题2分，共50分）1.古代埃及学校的教育方法十分（）。
A．生动活泼 B．直观有趣C．严肃认真D．简单粗暴2.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士教育之外，还有（）。
A．寺庙学校 B．教区学校C．文法学校D．修辞学校3.在公元前8 世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（）。
A．“拉比”B．“古儒”C．“书吏”D．“校父”4.“三艺”为（）所创设。
A．柏拉图B．智者派C．亚里士多德 D.苏格拉底5.古代希腊体育的“五项竞技”是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。
A．游泳B．射箭C．标枪D．击剑6．雅典的初等学校全由（）办理。
A．家庭B．企业C．国家D．家庭和国家共同7．斯巴达教育的基本特点是强调（）。
A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育8．“知识助产术”是（）提出来的。
A．智者B．昆体良C．苏格拉底 D.柏拉图9.苏格拉底法也称为（）。
A．相互教学法B．发现法C．知识助产术D．雄辩术10．柏拉图在公元前387 年建立（）。
A．阿卡德米学园 B．吕克昂学园 C．雅典大学 D．亚历山大大学11．亚里士多德的教育代表作是（）。
A.《理想国》 B．《政治学》 C．《乌托邦》 D．《巨人传》12.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（）.A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法13.《论演说家的培养》是（）的教育著作。
A．伊拉斯谟B．斯图谟C．昆体良D．西塞罗14.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）。
A．联系实际B．脱离实际C．丰富多彩D．适应经济发展15.古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是（）。
A．《理想国》 B．《法律篇》C．《论演说家的培养》（《雄辩术原理》） D.《政治学》16.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案随着全球化的发展，外国教育史成为了一个备受关注的话题。
外国的教育体系与教育理念在不同的历史时期都有着不同的特点和发展，对于了解世界各国教育的演变和相互影响具有重要意义。
本文将为您介绍一些外国教育史的试题及答案，帮助您进一步了解这个领域。
一、选择题1. 第一所现代大学是在以下哪个国家建立的？a. 英国b. 法国c. 美国d. 德国答案：a. 英国2. 以下哪个人物被视为现代教育之父？a. 杜威b. 孔子c. 梅克斯d. 弗洛伯答案：b. 孔子3. 文艺复兴运动对教育产生了深远的影响，在以下哪个国家最早出现了文艺复兴运动？a. 英国b. 法国c. 意大利d. 德国答案：c. 意大利二、简答题1. 请简要描述美国教育史中的“布朗诉教育局”案件。
答案：1954年，美国最高法院通过了一项重要的历史性决议，“布朗诉教育局”案件。
该案件的背景是，在此之前，美国黑人学生与白人学生被分隔在不同的学校，并受到不平等待遇。
最高法院裁决，这种种族隔离违反了宪法第14修正案，判决将种族隔离的做法视为非法。
这一决定也为美国的种族平等和教育改革奠定了基础。
2. 请简要介绍德国的学院制度以及其对欧洲教育的影响。
答案：德国学院制度是欧洲教育史上一项重要的教育改革实践。
在18世纪末至19世纪初，德国的大学实行了一种新的教育模式，即学院制度。
学院制度打破了教授和学生之间的权威关系，提倡学术自由，鼓励学生主动参与教学和研究。
这种制度对欧洲的教育体系产生了深远的影响，推动了包括英国在内的其他国家的教育改革。
三、论述题请以500字左右的篇幅，就外国教育史中的“普遍教育运动”进行论述。
答案：普遍教育运动是20世纪初在世界范围内兴起的一场重要的教育改革运动。
在此之前，教育资源主要集中在少数特权阶层手中，大多数普通人难以接受良好的教育。
普遍教育运动的目标是为每个人提供平等的教育机会，促进社会公正和发展。
在普遍教育运动的推动下，各国纷纷制定并实施普及教育的政策和法规。
外国教育史试题
外国教育史试题一、选择题1. “先秦时期大夫子教育”，这句话的含义是指：A. 先秦时期孔子的教育理念B. 先秦时期中国的官方教育C. 先秦时期大家族对后代的教育D. 先秦时期农民对子女的教育2. 文艺复兴时期的教育改革是指：A. 意大利文艺复兴时期的教育思想B. 教育观念从宗教教育向人文主义教育的转变C. 教育机构的改革与创设D. 教育教学方法的改革3. 近代初期的国民教育是指：A. 让全体国民都能接受教育B. 以教育来培养国家的未来人才C. 教育内容紧密结合国家建设的需求D. 教育实施的主体是国家4. 教育的产业化是指：A. 教育从传统的非营利性机构发展为营利性产业B. 教育资源的市场化、资本化运作C. 教育产业园区的建设与发展D. 教育业务与其他行业的融合发展5. 21世纪教育的发展趋势是：A. 以学生为中心的教学B. 教育科技的广泛应用C. 跨学科教育的推广D. 提倡创新和实践能力的培养二、判断题判断下列说法是否正确：1. 古希腊的教育以体育训练为主要内容。
（）2. 现代教育的起源可以追溯到文艺复兴时期。
（）3. 18世纪的普鲁士教育模式被誉为现代公立教育的起源。
（）4. 美国的孟菲斯模式提出了“学以致用”的教育理念。
（）5. 新的教育政策和技术带来了教育实践上的巨大改变。
（）三、简答题1. 请简要谈谈古埃及的教育特点及主要内容。
2. 近代以来，西方国家的教育改革主要是出于什么目的？3. 中国传统教育与现代教育有着哪些区别？4. 你认为教育的目的是什么？请阐述你的观点。
5. 21世纪教育模式中，教师的角色发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？四、论述题就如下问题进行论述：中国古代教育与西方古代教育有何异同？以两种教育为例，比较其教育理念、教学方法和教育目标，并谈谈你认为哪种教育更具有现实意义。
（文章结束）。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案一、选择题1. 教育学之父是谁？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 让-雅克·卢梭D. 弗里德里希·弗罗贝尔答案：B2. 以下哪项不是现代教育的特点？A. 终身教育B. 教育民主化C. 教育的等级化D. 教育的个性化答案：C二、填空题1. 古希腊哲学家________提出了“知识即美德”的观点。
答案：苏格拉底2. 英国教育家________创立了实验教育学。
答案：赫伯特·斯宾塞三、简答题1. 简述文艺复兴时期教育的特点。
答案：文艺复兴时期的教育特点主要包括：重视人文主义教育，强调古典文化的学习和个人全面发展；教育内容更加丰富，包括文学、历史、哲学等；教育方法上提倡启发式教学，鼓励学生独立思考。
2. 描述20世纪初进步主义教育运动的主要观点。
答案：进步主义教育运动主张教育应适应儿童的自然发展，强调教育的实践性和生活化；反对传统的填鸭式教学，提倡以学生为中心的教学方法；重视培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育中的作用和影响。
答案：现代教育技术在教育中的作用和影响主要体现在以下几个方面：首先，它极大地丰富了教学资源和手段，提高了教学效率；其次，它促进了个性化学习，满足了不同学生的学习需求；再次，现代教育技术为远程教育和终身学习提供了可能，拓宽了教育的时空界限；最后，它也对教师的专业发展提出了新的要求，要求教师不断更新知识和技能，以适应教育技术的发展。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，分析其对现代教育的启示。
案例：某学校为了培养学生的创新能力和实践能力，开设了一系列以项目为基础的学习课程。
学生在教师的指导下，围绕一个主题进行深入研究，并最终展示他们的研究成果。
答案：该案例对现代教育的启示主要包括：教育应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；教育应鼓励学生进行主动探索和创新；教育应提供多样化的学习方式，以适应不同学生的学习风格；教师的角色应从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
外国教育史试题及答案
外国教育史试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 古希腊教育中，被誉为“西方教育之父”的是：A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 伊索克拉底答案：A2. 英国教育史上，被誉为“公立学校之父”的是：A. 托马斯·阿诺德B. 约翰·纽曼C. 亨利·纽曼D. 托马斯·莫尔答案：A3. 美国教育史上，被誉为“公立学校之父”的是：A. 霍勒斯·曼B. 约翰·杜威C. 托马斯·杰斐逊D. 诺亚·韦伯斯特答案：A4. 法国启蒙思想家卢梭主张的教育思想是：A. 经验主义B. 理性主义C. 自然主义D. 实用主义答案：C5. 德国教育家赫尔巴特提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 教育心理学答案：B6. 20世纪初，美国教育家杜威提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 实用主义答案：D7. 日本明治维新时期，对教育制度进行改革的措施是：A. 废除私塾B. 建立公立学校C. 引进西方教育体系D. 推广汉字教育答案：C8. 英国教育家洛克在其著作《教育漫话》中主张的教育思想是：A. 自由教育B. 民主教育C. 精英教育D. 人文主义教育答案：A9. 美国教育家斯宾塞提出的教育理论是：A. 行为主义B. 结构主义C. 人文主义D. 科学教育答案：D10. 20世纪初，法国教育家蒙台梭利提出的教育方法是：A. 行为主义B. 蒙台梭利教育法C. 人文主义D. 科学教育答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 古希腊哲学家_______提出了“知识即美德”的教育思想。
答案：苏格拉底2. 英国教育家_______的“教育即生活”理论对现代教育产生了深远影响。
答案：约翰·杜威3. 德国教育家_______的“教育心理学”理论对现代教育心理学的发展产生了重要影响。
答案：赫尔巴特4. 法国启蒙思想家_______的《爱弥儿》一书主张自然教育。
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一、选择题
1.在西欧中世纪，骑士教育是〔A〕的教育。
A.世俗封建主
B.教会封建主
C.资产阶级
D.城市平民
2.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家(C)
A奥古斯丁 B柏拉图 C昆体良 D西塞罗
3.在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是(A)
A拜占廷教育 B阿拉伯教育 C基督教教育 D世俗封建主教育
4、以下关于亚里士多德和柏拉图不同点的描述错误的选项是：〔C〕
A.在世界观上，前者是唯物主义，后者是唯心主义。
B.在教育观上，前者认为体操训练应先于智力训练，后者认为则相反。
C.在国家起源上，前者认为国家起源于社会的分工,后者认为国家起源于人类本性所导致的自然生成。
D.在治国原则上，前者强调法治，后者强调人治。
5、关于古希腊的教育中，哪一个选项是错误的〔B〕
A.在荷马时期，古希腊人最为重视的道德品质是智慧、勇敢、克制和正义。
B.斯巴达的教育完全由国家操纵的原因是为了保持政权稳定。
C.在早期智者和苏格拉底那里，古希腊哲学完成了从自然哲学向社会人事哲学的过渡。
D.古希腊人为后人留下丰富的教育遗产，这些遗产对西欧近代教育的开展产生了直接影响，成为西方教育开展的重要历史根底。
6、苏格拉底的产婆术的教学原则与以下(C )教学原则一致
A.学不躐等
B.学而时习之
C.长善救失
D.不愤不启，不悱不发
7、在美国进步主义教育运动中，利用学校设施提高教学效率，在教学中采纳“分团学制〞的教育改革试验是〔A〕
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
8、19世纪末20世纪初在欧洲兴起了新教育运动，标志着新教育运动开始的是(A)。
A．英国人雷迪开办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校
B．法国人德莫林开办罗歇斯学校
C．德国人利茨开办乡村教育之家
D．1912年国际新教育联盟的成立
9、提出了“公民教育〞，并且成为了19世纪末期开始在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推进者(B)。
A .梅伊曼
B .凯兴斯坦纳
C .拉伊 D.桑代克
10、被称为“德国教师的教师〞、德国师范教育之父为〔B〕。
A.赫尔巴特
B.第斯多惠
C.裴斯泰洛奇
D.福禄培尔
11、第斯多惠认为，影响个人开展过程的因素为〔 B〕。
A.天资、智力与主动性
B.天资、教育与自由自主
C.自然、智力与自由自主
D.天资、激发与主动性
12、19世纪三大空想社会主义者为〔 D 〕。
A.马克思、恩格斯与欧文
B.涂尔干、斯宾塞与傅立叶
C.爱尔维修、欧文和圣西门
D.欧文、圣西门和傅立叶
13、下面哪一项特点不属于拜占庭教育〔C〕
A继承了古希腊和古罗马的文化教育遗产。
B存在着因世俗生活需要而得到开展的世俗教育体系。
C多方筹集教育资金以保证开展教育的物质条件。
D教会的文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并
14、以下哪个是中世纪阿拉伯教育的重要阵地〔C〕
A隐修院 B文法学校 C清真寺 D宫廷学校
15、以下哪种教育倡导世俗性，它的出现使人的思想解放，信仰趋于多样〔D〕
A 天主教教育 B耶稣会教育 C新教教育 D人文主义教育
16、两河流域早期的文化教育里，人们利用本地丰富的黏土资源，就地取材，将字〔或刻〕在上面，然后再晒干或烧干，就成了〔B〕
A.纸草
B.泥板书
C.陶片书
D.土板书
17.古代埃及的学校教育除了宫廷学校、职官学校、文士学校之外还有〔A〕
A.僧侣学校
B.教区学校
C.文法学校
D.角力学校
18.认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和成功的模仿，这种观点是属于〔C〕
A.生物学起源论
B.劳动起源论
C.心理学起源论
D.需要起源论
19、关于赫尔巴特及其思想以下表达不正确的选项是〔C〕
A、是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究的思想家。
B、赫尔巴特提出的任何教学活动都经历明了、联合、系统、方法四个阶段。
C、赫尔巴特提出的课程理论最为完整和系统，真正解决欧美近代学校的课程问题。
D、赫尔巴特将教育目的分为“可能的目的〞和“必要的目的〞。
在理论和实践中，都没有真正解决欧美近代学校的课程问题。
20、赫尔巴特的道德教育理论不仅包含他所说的“训育〞，而且涉及教育的一些根本问题，那么以下关于赫尔巴特道德教育说法错误的选项是：〔B〕
A.在道德教育这个问题上，赫尔巴特运用心理学的研究成果，具体说明了教育与教学之间存在的内在本质联系，使道德教育获得了坚实的根底。
B．他指出，训育可以分为四个阶段，其中道德自制是道德的根底，因而是道德教育的起点，而道德推断则是对自我道德感的认识。
C．在训育的具体实施方面，他提出了六种根本的措施和方法。
D．知识与道德具有直接的和内在的联系，人只有认识了道德标准，才能产生服从道德的意志。
21、赫尔巴特提出了多方面兴趣的概念以及教学必须培植多方面兴趣的要求。
他认为多方面兴趣是教学的？(C)
A、前提
B、主要观点
C、主要依据
D、重要根底
22、最早将敏感期的概念引入儿童开展并运用于儿童教育中的
是(A)。
A.蒙台梭利
B.皮亚杰
C.加德纳
D.马拉古兹
23、1907年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校〞，又称〔A〕
A．儿童之家 B．幼儿园 C．儿童的花园 D．愉快之家
24、蒙台梭利教育方法的核心是〔A〕
A．有打算的环境B．导师C．工作材料D．活动
25、夸美纽斯〔B〕四种品德作为自己的德育教育内容。
A、智慧勇敢仁慈公正
B、智慧勇敢克制公正
C、博学勇敢仁爱公正
D、智慧勇敢克制礼让
26、世纪北美殖民地原有的市政学校已不能顾及离市镇中心较远的家庭的儿童，1725年开始，马塞诸塞开始采纳〔A〕解决这一问题。
A、巡回学校
B、堂区学校
C、星期日学校
D、市镇学校
27、启蒙运动和百科全书派的领袖人物，高度评价了教育在个性开展和社会变革中的重大作用，但他否认了爱尔维修的教育万能论的是〔C〕
A、拉夏洛泰
B、马卡连柯
C、狄德罗
D、洛克
28、卢梭认为，人生的每一个阶段都有它适当的完善程度，而其中的青春期中，最重要的教育是〔A〕
A、道德教育
B、ZJ教育
C、爱情教育
D、性教育
29、卢梭认为哪一方面是教育最重要的局部是〔C〕
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
30、裴斯泰洛奇提出的言语教学的三个阶段的顺序是〔B〕
A、言语教学、单词教学、发音教学
B、发音教学、单词教学、言语教学
C、发音教学、言语教学、单词教学
D、单词教学、言语教学、发音教学
31、杜威认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的，所以，在教学方法上他主张〔B〕 3分
A 从书中学 B从做中学 C从活动里学 D 从生活里学
32、1917年，苏维埃人民委员会成立的第三天，就成立领导全国国民教育工作的国家教育委员会，其教育人民委员A、B、卢纳案尔斯基发表了《告人民书》中提出苏维埃政府在教育方面的根本任务是：〔D〕3分
A.实施免费的普及义务教育，组织统一的苏维埃学院
B.培养师资，增加国民教育任务
C.广泛地建立成人文化教育组织吸引老师商量有关国民教育建设问题
D.以上都是
33、凯洛夫的《教育学》最重要的组成局部是( A )
A 教学论 B学生论 C课堂论 D教师论
34、在德意志帝国时期，德国教育就已经形成了典型的三轨制，在这种制度下形成了三类学校，其中不包含〔B〕。
A.国民学校
B.理科学校
C.中间学校
D.文科学校
35、在苏霍姆林斯基看来，〔A〕在全面和谐的教育中应占有主导的地位。
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
36、终身教育思潮的主要代表人物是〔A〕
A.保罗·朗格朗
B.罗杰斯
C.索尔蒂斯
D.布鲁纳
37、关于终身教育，以下说法不正确的选项是〔B〕
A．终身教育是学习化社会的根本特征
B．终身教育主要是为了开展人的职业能力和素养
C．终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青年少时期
D．终身教育既包含正规教育，也包含非正规教育和非正式教育。