系统分析与设计
系统分析与设计心得(精选多篇)
系统分析与设计心得(精选多篇)第一篇：系统分析与设计心得系统分析师对考生的综合素质要求较高，考查的知识面很广。
但分析历年考题可以发现，虽然考试知识面广但考试内容并不是很深。
因此，这就要求我们注意平时积累，经常通过网络、讲座、学术会议等途径及时了解一些流行技术热点和业界最新动态。
【注意点：注意平时积累，关注技术热点和业界动态。
】2、多做项目，在实践中锻炼提高如果说平时积累的各个知识点是一粒粒宝贵的珍珠的话，那么项目经历则是将这些珍珠串联起来的一根红线。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
软件工程是一门实践性、综合性非常强的专业，如果没有参加过完整的实际项目，就难以从根本上理解书本上所学的理论知识，就难以真正领会软件工程的思想精髓。
同时，在做项目时还要勤于思考，无论是作为主持者还是作为一个普通的程序员，都应该去潜心思考为什么要这样设计、这样设计的优点是什么、有哪些不足，如果你是设计师的话你又会怎样设计？经常做这样的换位思考，会不自觉地提高自己的系统分析和设计能力，积累丰富的项目经验，这对下午一的考试来说是非常有益的。
【注意点：勤于思考。
】3、注意提高个人文档编写能力一些软件工程师有个不好的习惯，那就是只喜欢钻研具体的技术点而不注重提高文档编写能力。
他们的一个通病是做得多、写得少，在某一个具体的技术领域上往往表现得非常优秀，但写出的文档质量实在难以恭维。
作为一个合格的系统分析师文档编写能力是必不可少的基本素质，也是下午二考试的考查重点。
文档编写能力不仅对于应试是十分必要的，而且在实际工作也是非常重要的。
因此，我们应当在平时多做这方面的训练，多思考、多动笔，努力提高自己文档编写能力。
【注意点：实际工作中的文档编写能力。
】4、掌握评卷专家心理，注意论文写作技巧在下午二的考试中，应注意把握评卷专家的心理状况。
根据希赛it教育研发中心的著名软考专家张友生所说的，评卷专家不可能把你的论文一字一句地精读，要让他短时间内了解你的论文内容并认可你的能力，必须把握好主次关系，论文的组织一定要条理清晰。
系统分析与设计
系统分析与设计近年来，随着科技的快速发展，各行各业纷纷采用信息化系统来提升工作效率和管理水平。
而系统分析与设计作为信息系统开发的重要环节，对于保证系统的稳定性和高效性起着关键的作用。
本文将深入探讨系统分析与设计的概念、方法和步骤，以及其在实际项目中的应用。
一、系统分析与设计的概念和目标系统分析与设计是指对一个要开发或要改进的系统所进行的研究、定义和设计工作。
其主要目标是明确系统需求，确定系统功能，设计系统结构，并提出一个可行的解决方案。
1.1 系统分析系统分析是针对一个组织或企业的某一具体业务管理过程，通过对业务流程的分析，确定系统需要完成的功能、性能要求、数据要求、人机交互要求等。
在系统分析的过程中，需要进行需求收集、需求分析、数据流分析等具体工作，以确保明确系统需求。
1.2 系统设计系统设计是根据系统分析的结果，确定系统的整体结构和各个模块之间的关系。
在系统设计的过程中，需要进行数据结构设计、模块划分、接口设计等具体工作，以确保系统的稳定性和高效性。
二、系统分析与设计的方法和步骤对于一个复杂的信息系统来说，系统分析与设计需要采用科学的方法和规范的步骤，以确保开发过程的可控性和可预测性。
下面将介绍一种常用的系统分析与设计方法和步骤。
2.1 方法：面向对象方法（OOA/OOD）面向对象方法是一种基于对象概念的系统分析与设计方法，其主要思想是将系统看作是一组相互作用的对象集合。
通过对对象的抽象、封装和继承等机制，实现对系统的分析与设计。
2.2 步骤：需求分析、系统总体设计、系统详细设计（1）需求分析：根据用户的需求，确定系统的功能、性能和用户界面等方面的需求。
同时，进行数据流分析、数据字典的构建等工作，以确保对需求的全面理解和明确。
（2）系统总体设计：在需求分析的基础上，确定系统的整体结构和各个模块之间的关系。
同时，进行数据结构设计、接口设计等工作，以确保系统的高内聚低耦合的设计原则。
（3）系统详细设计：在系统总体设计的基础上，对具体的模块进行设计和实现。
系统分析与设计
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RMO 案例中的事件 p.5-14
與顧客有關的重要外部事件
顧客想要檢查商品能否供貨、顧客下訂單、顧客變 更或取消訂單, 參考圖5-13
事件表格(event table)中與每個事件相關的資訊 :
每個使用案例的型錄資訊 (圖 5-15)
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涉及部門的其他外部事件
寄送已完成的訂單、行銷部門想要寄送促銷內容給 顧客、商品部門更新型錄
事件分解技術 CRUD 分析技術 (建立, 讀取, 更新, 刪除)
Systems Analysis and Design in a Changing World, 4th Edition
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Systems Analysis and Design in a Changing World, 4th Edition
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在設計階段建立的模型 (圖 5-5)
3. 事件、活動與使用案例
使用案例 (use case)
Use case～activity
系統為回應使用者的要求所執行的活動 「案例」 是參與者使用系統的地方 辨識使用案例的技術 辨識使用者目標
Elementary Business Processes
基本企業流程 (EBP) 層次的目標就是使用案例 (參考圖5-6) EBP – 由一名工作人員、在一個場所執行的一項任務，目的是要回應 某個企業事件。它能夠增加可測量的企業價值，並讓系統與資料維持 一致的狀態
事件的類型
外部事件 (External event)
發生在系統之外 由外部的代理人(e.g.顧客)或參與者所啟動 , 圖5-8 事件命名: 外部代理人+動作名稱 (customer pays)
某学院系统分析与设计课程作业报告
某学院系统分析与设计课程作业报告一、前言本次分析与设计课程作业报告将介绍对某学院新学生入学流程进行系统分析与设计的过程。
该学院的新生入学流程目前存在一些问题，需要进行分析与设计，以提高效率和用户体验。
二、系统分析1. 现状分析通过对学院新生入学流程的调研和了解，发现在新生报到、注册、选课等流程中存在以下问题：- 流程繁琐：新生需要填写大量的信息和表格，导致流程耗时较长。
- 频繁的人工干预：新生报到时需要与多个部门进行沟通和确认，容易造成信息传递的延迟。
- 信息不统一：不同部门间的信息不统一，导致新生需要重复填写和确认信息。
2. 需求分析根据现状分析，对该学院新生入学流程提出了以下需求：- 简化流程：优化新生入学流程，减少不必要的环节和信息填写。
- 提高一体化：实现信息一体化，减少重复输入和确认。
- 自动化处理：引入系统自动化处理，减少人工干预和信息遗漏。
三、系统设计1. 总体设计基于需求分析，针对学院新生入学流程的问题，设计了一套包含报到、注册、选课等环节的一体化系统。
该系统将统一处理新生的信息和流程，并通过自动化处理减少人工干预。
2. 报到系统设计报到系统将通过学生自助服务终端进行自助报到，学生只需携带身份证和入学通知书，通过系统进行信息确认和注册，减少人工干预和信息填写。
3. 注册系统设计注册系统将引入学校学生信息管理系统，实现新生信息一体化管理，减少信息重复输入和确认，提高信息统一性和准确性。
4. 选课系统设计选课系统将引入学校教务管理系统，学生可以通过网上选课，系统将根据学生的专业和课程要求进行匹配，减少学生选课的繁琐性和混乱性。
四、系统实施1. 系统建设基于系统设计，学院将组织技术团队进行系统建设，包括报到系统、注册系统和选课系统的开发和测试，确保系统的稳定性和可用性。
2. 用户培训在系统建设完成后，学院将开展新生入学流程系统的用户培训，包括学生和管理人员的培训，确保他们能够熟练使用系统进行报到、注册和选课等流程。
软件系统分析与及设计
软件系统分析与及设计需求分析阶段是软件系统开发过程中非常重要的一步，目的是明确系统的功能需求和性能需求，以及与用户需求的一致性。
在需求分析过程中，需要进行以下五个步骤：问题定义、需求获取、需求分析、需求规格和需求验证。
问题定义阶段是需求分析的起始阶段，主要目的是明确软件开发的目标。
在这个阶段，开发团队需要与用户进行交流，了解用户的需求和期望，明确软件系统需要解决的问题。
需求获取阶段是从用户那里获得系统的需求和约束。
这个阶段需要开发团队与用户进行频繁的沟通和交流，以便深入了解用户的需求。
开发团队可以通过面对面的会议、问卷调查、用户访谈等方式来获取需求。
需求分析阶段是根据用户的需求和期望，进行需求的分析和整理。
这个阶段需要将用户的需求转化为系统的功能需求和性能需求。
开发团队需要对用户的需求进行深入的分析，了解需求的复杂性和约束性。
需求规格阶段是将需求分析的结果进行规范化和文档化的过程。
在这个阶段，开发团队需要将需求转化为需求规格文档，包括功能需求、性能需求、约束等内容。
需求规格文档需要清晰、准确地描述软件系统的需求和约束。
需求验证阶段是对需求进行验证和检验的过程。
在这个阶段，开发团队需要与用户进行确认，确保需求规格文档的准确性和完整性。
如果发现需求规格文档存在问题或不完善，开发团队需要进行调整和修改。
系统设计阶段是在需求分析的基础上，进行软件系统的设计和实现的过程。
在系统设计过程中，需要进行以下三个步骤：概要设计、详细设计和系统实现。
概要设计阶段是对系统整体架构进行设计的过程。
在这个阶段，开发团队需要确定系统的模块划分、模块之间的关系、以及系统的核心算法和数据结构。
概要设计需要考虑系统性能、稳定性和可扩展性等因素。
详细设计阶段是对系统具体模块进行设计的过程。
在这个阶段，开发团队需要对系统的具体功能进行设计，包括输入输出的界面设计、算法和数据结构的设计、数据库的设计等。
详细设计需要考虑系统的可维护性、可测试性和可重用性等因素。
系统分析与设计
系统分析与设计随着科技的进步和各行业的不断发展，人们对于信息化和自动化的需求越来越高。
为了满足这种需求，就需要有一些专业人员来设计和开发一些适合自己的系统。
而这些专业人员，就需要具备系统分析与设计的能力。
系统分析与设计是一门涉及计算机科学、信息技术、工程学等多种学科的综合性课程。
它的主要任务是解决实际问题，设计并实现一个高效、可靠、易于维护和使用的系统。
系统分析与设计的目的是为了保证系统用户的需求能够得到满足，从而提高生产效率，降低成本，提升企业的竞争力。
系统分析与设计的流程系统分析与设计的流程大致可以分为以下几个步骤。
1. 需求调研首先要对待开发系统的环境进行调查和分析。
这个环节要根据现实需求以及用户的期望来确定系统的范围和目标。
2. 系统分析在系统分析的过程中，需详细分析系统中所包含的功能、性能、安全、可靠性和可维护性等方面的问题。
由此得出系统的性能、资源配置、系统模块的划分等。
这里要特别注意的是，分析要的数据尽量要详细，而且准确，从而保证设计的正确性。
3. 系统设计在系统设计阶段中，需要明确设计的目标，以及实现的设计要求。
在这个阶段，主要是对系统的结构、功能、软硬件接口、运行和管理的各个方面进行设计。
4. 系统开发在完成设计之后，系统的具体实现就要交给开发人员进行开发。
开发人员需要安装开发环境、编写程序、测试程序等等，直到系统能够正常运行为止。
5. 系统测试在正式投入使用之前，还需要进行各方面的测试，保证系统的质量达到要求。
测试可以分为单元测试、集成测试、系统测试等。
6. 系统维护系统维护并不是结束，而是一个不断迭代的过程。
因为现实变化的环境和用户需求的改变，需要时刻对系统进行升级和维护，以保证系统的稳定运行和高效性能。
系统分析与设计的价值从宏观的角度概括系统分析与设计的价值：1. 帮助满足客户的需求，提高客户的满意度，提高企业的竞争力。
2. 促进客户端与服务器端的稳定运行。
3. 帮助企业管理信息，并保证信息的安全。
毕业论文系统分析及设计报告
毕业论文系统分析及设计报告1.引言系统分析是对一些系统进行全面分析、设计和评估的过程。
本报告将对一些特定系统进行分析和设计，包括以下内容：系统的目标和需求，系统的功能和模块划分，系统的结构和组件设计，以及系统的测试和评估。
2.系统的目标和需求在系统分析阶段，首先需要明确系统的目标和需求。
系统的目标是指系统想要达到的最终效果或结果，包括提高工作效率、减少成本、提供更好的用户体验等。
系统的需求是指系统必须满足的功能和性能要求，包括数据的输入和输出、系统的响应时间、系统的可靠性等。
通过调研和用户需求分析，我们确定了系统的目标和需求，并将其列入系统设计的基础。
3.系统的功能和模块划分基于对系统目标和需求的分析，我们将系统划分为不同的功能模块。
每个功能模块负责完成不同的任务或功能，相互之间通过接口进行交互。
在功能和模块的划分过程中，我们需要考虑模块的复用性、可扩展性和可维护性。
通过这样的划分，可以方便地对系统进行功能扩展和模块升级。
4.系统的结构和组件设计系统的结构和组件设计是指确定系统的组织结构和组件之间的关系。
在这一阶段，我们将系统划分为不同的层次，包括用户界面层、业务逻辑层和数据访问层。
用户界面层负责处理用户的输入和输出，业务逻辑层负责处理系统的核心业务逻辑，数据访问层负责与数据库进行交互。
每个层次中又包含不同的组件和接口，通过这样的设计可以降低系统的耦合度，便于系统的维护和扩展。
5.系统的测试和评估系统的测试和评估是指通过一系列的测试和评估方法，对系统进行验证和验证。
在测试阶段，我们将对系统的各个功能模块进行测试，确保系统能够按照需求和目标的要求进行工作。
在评估阶段，我们将收集用户的反馈意见和系统的性能数据，对系统的效果进行评估，并提出改进的建议。
6.总结通过对毕业论文题目的系统分析和设计，我们明确了系统的目标和需求，划分了系统的功能和模块，并设计了系统的结构和组件。
在测试和评估阶段，我们对系统进行了有效的验证和评估，并提出了改进的建议。
信息系统设计与分析考核知识点精选全文完整版
信息系统设计与分析考核知识点本文依据高等教育自学考试北京市指定教材《系统分析与设计方法（原书第7版）》惠腾著、肖刚孙慧等译2007年版和信息系统设计与分析(课程代码02134)自学考试大纲编写。
作者分析历年真题整理出了考核知识点并标记了重点，供大家参考。
1.第一章系统分析和设计方法的环境1.1.系统关联人员的定义系统所有者：为要构造和运行的系统付费，设置系统的目标和优先级。
因此，他们从解决问题探索机会的开销和收益的角度看待信息系统。
系统用户：为系统定义业务需求和预期。
因此他们从给他们的工作提供的功能、易学性或易用性方面看待信息系统。
系统设计人员：将业务需求转换成可行的技术方案，因此，从指导最终系统构造的设计蓝图的角度看待信息系统。
系统构造人员：构造、部署和维护信息系统。
因此，他们从实现系统的实际软硬件的角度看待信息系统。
系统分析员system analyst : 研究组织存在的问题和需求，确定人员、数据、过程的信息技术如何最大化使产品增益。
面对不同的参与者，他们的视点都不同，系统分析员扮演角色疏通系统计算机业务解决方案与信息技术之间交流障碍；1.2.系统分析员所需的（知识和）技能有效的信息技术知识，计算机编程经验和专长、一般商业知识、通用解决问题技能、良好的育人沟通能力、良好的处理人际关系能力、灵活性和适应能力、人格与道德规范；1.3.影响信息系统的最重要的企业发展趋势（企业的驱动力）经济全球化电子商务和电子业务安全和隐私协作与合伙经营知识产权管理持续改进全面质量管理业务过程重构1.4.影响信息系统的技术因素（技术驱动）网络和因特网移动和无线技术对象技术协作技术企业应用软件1.5.企业应用软件核心应用软件包括财务管理、人力资源管理、市场和销售以及运行管理（库存或生产控制)。
曾经绝大多数企业自己构造大部分或者全部核心企业应用软件。
如今，这些“内部的”核心应用与其他企业应用软件互补，那些软件将企业的业务过程同它的供应商和客户的业务过程集成到一起，称为客户关系管理和供应链管理1.6.简化的系统开发过程系统启动：产生一个业务问题陈述和项目计划：确定要用技术方案解决的问题的范围、目标、进度和预算系统分析：产生系统用户对业务问题方案的业务需求、预期和优先级的陈述。
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《系统分析与设计》课程设计指导书
系统分析与设计是软件工程专业开设的一门理论与实践结合紧密的课程。
学生在学习了相关系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。
是培养学生应用软件工程思想及团队合作精神，掌握系统分析与设计开发能力过程中的重要环节。
一、课程基本信息
二、教学目的与基本要求
本门课程设计注重培养学生的操作能力、实践能力、逻辑思维能力、系统分析与设计技术的应用能力以及知识转化与实践能力。
通过实践课程，熟悉和基本掌握软件的工程设计方法、项目管理相关的基本知识、系统需求信息的获取与分析技术、系统过程设计的方法、系统数据设计的方法，以及计算机辅助软件工程工具的使用，并通过综合设计，全面领会和贯通所学习的理论知识。
1.目的
通过小型系统的分析与设计开发，使学生掌握系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养团队合作精神。
2.基本要求
（1）掌握系统调查方法
（2）掌握系统分析方法
（3）学会简单系统的设计
（4）训练程序设计能力
（5）学会编写系统分析说明书，系统设计说明书等。
三、内容
课程设计过程中，学生需要完成软件工程过程模型选取、项目测算、需求收集、需求分析、以及系统设计等几个环节的工作，最终撰写表述清晰的课程设计报告。
在软件工程过程模型选取环节，学生需根据不同项目的开发特点决定所要采用的开发模型以及将要使用的计算机开发语言。
在项目测算环节，学生将根据给定假设条件计算投资回报率（ROI），平衡点（BEP）以及净现值（NPV），在给定的假定条件下完成经济可行性分析。
同时学生需要根据选取的计算机开发语言完成系统的技术可行性分析。
根据计划阶段法和功能点法来估算项目的规模，计算总未调整的功能点（TUFP），总过程复杂度（PC），调整后项目复杂度（APC），总调整后功能点（TAFP），并从这些数据中求得相应计算机开发语言所要使用的大致代码行数。
利用COCOMO模型估算项目所需要的人月，以及时间进度，完成工作计划的创建。
利用Microsoft®Project完成相应的Gantt图和Pert图绘制，并给出关键路径。
在需求定义和收集环节，学生要根据项目类别给出功能需求和非功能需求定义。
确定在项目开发过程中所采用的需求收集技术，并对相应的收集活动进行记载。
比如，如果使用问卷法，则需要列举问卷的题目内容；如采用JAD，则记录相应的会议内容。
在需求分析与系统初步设计环节，学生根据项目的背景选择适合的需求分析技术，包括业务过程自动化（BPA）、业务过程改进（BPI）、业务过程再工程（BPR），并进行详尽的分析，给出防止需求扩张的范围管理办法。
要在系统需求分析过程之后整理出用例，并定义相应的事件—活动列表。
绘制系统的数据流图（DFD），包括：上下文图、0层数据流图、1层数据流图。
如果系统比较复杂，则应该绘制出2层数据流图。
为系统建立实体—关系图，确定基数和模态，并指出独立实体、依赖实体、关联实体。
在系统设计环节，学生要针对系统的具体情况，进行模块化处理，并根据模块的情况指出系统获取策略。
为系统选取合适的软件体系结构，并详细描述选取的原则和过程。
为系统原型设计用户界面。
绘制系统结构图，为模块分析内聚性和偶合性。
建立系统的数据字典，绘制系统的物理实体—关系图以及数据库结构图，并选取适合的数据库管理系统。
1.课程设计报告编写格式和要求
课程设计报告要求以小组为单位提交，所有学生按项目分工完成相应的课程设计报告，
并按小组进行装订。
报告内容参考《系统分析与设计》课程上给出的文档模版。
封面采用统一格式（附件一），正文部分一律用小四号字，宋体，单倍行距。
一级大标题靠左，加粗；二级大标题靠左，不加粗。
以小组为单位，进行课程设计答辩以及可执行系统的现场演示，由项目组长和组员逐一对项目进行概要和详细说明。
项目组长收集小组成员报告电子版和系统源代码以班级为单位刻录光盘并上交存档。
2.课程设计报告内容清单：
一、封面
题目、姓名、学号
二、前言
说明设计题目、要求、小组成员学号、姓名、分工
三、包含的主要内容：
1.系统概述
现状描述、系统目标、系统开发方法、开发计划、任务分工等（开发阶段
任务及角色分工，应小组内部协商制定。
组长责任制。
）
2.系统分析
系统需求、业务流程分析、数据流程分析、数据字典、系统测试计划等
3.系统设计
模块结构设计、代码设计、数据流图、E-R图、数据库设计、输入输出设
计、模块测试计划等。
4.系统实现（可略）
开发工具、软件界面拷屏、模块测试结果、系统测试结果
5.收获和体会
小组总结（对完成结果的分析和总结，组长负责撰写）
开发体会（每人一份）、待改进之处。
如本人工作的过程与步骤、遇到的困难、获得的主要成果和收获、体会、有什么不足之处……
6.参考文献。
［1］GB 8567-88 计算机软件产品开发文件编制指南
［2］…………………………………………………………………………..
(要求:五号字，宋体，单倍行距。
按作者、书名、出版社、地点、出版时间格式逐一列出，中间用逗号格开)
四、组织方式及进度安排
学生分组完成各个项目的分析与设计工作。
根据课程设计所安排项目的规模，每组成员人数可分为5~7人。
该课程设计时间安排为一周，学生需要在两天内完成项目的需求分析和初步设计任务。
由教师检查合格后，学生应在后续的时间段内完成项目的全部设计任务以及课程设计报告的撰写。
课程设计的最后一天为答辩时间。
1.课程设计安排
课程设计以小组的形式进行，每组5——6人，推选一人任项目负责人，采取分工合作的形式进行工作，组内一定要有明确的分工。
注意合作与团队开发。
项目负责人应编制开发计划和项目开发过程管理。
2.课程设计选题
1.学生成绩管理系统
2.学生信息管理系统
3.小型旅馆（酒店）管理系统
4.学生宿舍管理系统
5.教务信息管理系统
6.工资管理系统
7.超市进销存系统
8.企业设备管理系统
9.人力资源管理系统
10.物业收费管理系统
11.住宅小区物业管理信息系统
12.仓库管理系统
13.医院管理信息系统
14.员工培训管理系统
15.企业策划管理信息系统
16.材料采购管理信息系统
17.（院）系团委工作支持系统
18.图书馆管理（租赁）信息系统
（选择某一学生社团）管理信息系统
20.客户管理系统
21.旅游资源管理系统
22.旅行社管理系统
3.场所
软件学院实验室（详见实验室安排）
五、成绩考核方式及评定
由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况综合打分，成绩决定因素包括课程设计过程中的工作态度、投入的时间及精力、课程设计报告的质量、开发出系统的分析与设计的合理性等。
课程设计最后一日要完成课程设计小组答辩，并提交课程设计报告。
成绩评定实行优、良、中、及格、不及格，五个等级。
考核成绩的构成：平时成绩40%、答辩成绩60%
1、平时成绩的构成：平时出勤30%、实践操作50%、实践纪律20%
（1）平时出勤有考勤成绩，以是否每日按时在实验室完成课程设计为标准，按百分制记分；
（2）进行实践操作并完成相应实践内容方有实践操作成绩，以操作的准确度和熟练度为标准，按百分制记分；
（3）实践纪律按我校学生实践相应规定评定，以实践过程的符合度和认真度为标准，按百分制记分。
2、答辩成绩以课程设计报告和答辩情况为依据，以完成情况和实践的结论、收获，答辩过程中回答指定题目的准确程度等为标准，按百分制记分。
3、总成绩＝平时成绩×40%＋期末成绩×60%，按优秀、良好、中、及格、不及格记分，其评定标准为：总成绩≥90为优秀、80≤总成绩＜90为良好、70≤总成绩＜80为中、60≤总成绩＜70为及格、总成绩＜60为不及格。